2021年高中语文教学计划(14篇)
语文教学计划14篇
语文教学计划14篇语文教学计划篇1一、指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。
为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。
为此，高一语文备课组特制定如下计划。
二、总体目标：根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。
(一)积累与整合。
围绕所选取的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
根据自己的特点，扬长避短，逐步构成富有个性的语文学习方式。
了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。
透过对语文知识、潜力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
(二)感受与鉴赏。
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。
具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。
在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
透过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
(三)思考与领悟。
根据自己的.学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。
透过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步构成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会职责感。
养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。
乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
(四)应用与拓展。
能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。
20212021高中语文组教学工作计划五篇2021(精编版)
20212021高中语文组教学工作计划五篇2021全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
以下是整理的高中语文组教学工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
高中语文组教学工作计划范文一一、指导思想：以“三个代表”和科学发展观为指导，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓教学常规检查，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，强化有效教学理念，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，本学期以“上好课”为工作重点，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
二、工作目标：1.以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
2.加强集体备课，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
尤其加强高三毕业班工作，科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享。
3.加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
每个教师力争在每个学期写一篇文章、上一堂研修课,新教师上两节以上。
4.认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。
5.密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。
6、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动，继续扎实做好“青蓝工程”工作,不断提高语文组教师队伍素质。
三、具体措施：1、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。
2021年高中语文教学计划范文5篇
2021年高中语文教学计划范文5篇高中语文教学计划篇1一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。
我担任高一(5)班、(6)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。
现就一学期的工作总结如下:一、努力提高思想德道水平端正自身工作态度热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。
工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。
二、认真探索业务努力提高自身理论素质作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。
为此我十分重视知识水平的更新和提高。
在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。
自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。
三、加强教学基本训练，搞好常规教学1、个人备课。
刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。
我在备课时，采用络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。
在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。
通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。
2、课堂教学。
在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。
重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。
学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。
2021年高中语文教学计划15篇
2021年高中语文教学计划15篇高中语文教学计划1一、指导思想1、以全面贯彻落实党的教育方针，全面实施新课程标准，全面提高教育教学质量为中心，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学教研氛围。
2、以学校教学计划和教导处教学计划为指导，积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见，认真学习，适时反思和总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。
二、教学目标1、理论学习。
坚持学习新课程理论，学习新课程标准，进一步明确初高中阶段语文教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养2、课堂教学研究。
深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
3、教研教改。
认真开展课题研究，提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展。
三、教学思路(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。
1、组织本组教师深入解读新课程标准，新课程教学法，新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、加强课堂教学的管理和研究，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、继续推行集体备课制度。
强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。
备课组活动还要加强对语文练习的研究，做到精要，实用，不做无效作业。
各班作业要尽量统一，便于讲评和集体调研。
4、规范日常教学常规，各教学环节要认真落实。
备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。
听课评课活动要准时参加，认真记好听课笔记，做好评课反思教学。
5、继续落实好“传帮带，结对子教学”。
2021年高中语文教学计划(14篇)
2021年高中语文教学计划（14篇）2021年高中语文教学计划第一篇：指导思想坚持以人为本的教育理念，坚持教育创新的发展思路，坚持贯彻落实新课程标准，以教学大纲为指导，全面贯彻党的教育方针，进取推行素质教育，全面提高质量，把教材教活，把学生教活。
学情分析全年级共1100多人，14个教学班，1-4班为实验班，5-6班为阳光班，6-14为普通班，中考位置分在58.5分以上，仅20多人，在46.4分以上占700多人，相当一部分在46.4分以下，甚至还少量的在41.4分以下，大部分学生底子不厚，学生学习习惯不很好，语文教学任务艰巨。
目标任务1、规范现代汉语文字、词语的使用，规范现代汉语语法知识的应用。
2、在初中的基础上，学习中外文章、文学作品和我国古代散文，着重培养理解文章的本事，欣赏文学作品的本事和阅读浅易文言文的本事。
3、在写作方面，引导学生在感受与思考、想像与联想、个性与创新等方面发展本事。
4、在口语方面，训练学生大胆开口，引导学生说话礼貌得体。
措施方法1、先备课，后上课，追求灵活多变的教法，创造生龙活虎的课堂。
2、分析学生，研究教法，听课，评课，每周开展一次备课组活动。
3、坚持业务学习，进取参加校本研究，完成上级安排的活动。
4、课外阅读与课内阅读适当配合，力求使学生得法于课内，得益于课外。
教法分析1、相信主体而不夸大主体。
2、严谨自律，为人师表，用人格魅力影响学生。
3、采用丰富多彩的教学方式。
4、重视规范教育和养成教育。
步骤安排1、9、10月份完成第五、一、二单元教学，11、12月完成第三、四、六单元教学，1月复习。
2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习，完成读本上的自读指导。
每单元完成相应的作文训练，作文评讲一次。
3、9月进行写字训练，10月开展朗读比赛，11月开展书写比赛，12月讲课比赛。
4、1月份写教学体会或教学论文，总结，交流。
2021年高中语文教学计划第二篇：一、教育教学指导思想贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。
2021年语文学科教学计划(15篇)
2021年语文学科教学计划(15篇)语文学科教学计划1作为基础课程的语文学科如何按照新的课程标准进行教学是每一位教师都应该慎重考虑的问题。
根据学期初学校的工作整体部署，结合我校学生的实际，为尽快地适应新的教育教学模式，提高课堂教学效率，并根据我们年段三个学期以来的新课程的教学工作的经验教训，制定本学年度第二学期的教学工作计划。
通过制定此计划以指导我们的教学工作，期望能够取得良好的教学效果。
一、教学目标本学期主要训练学生掌握一定的语文学习方法，养成良好的学习习惯，积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。
努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。
二、学生情况分析：通过前三个学期的教学，从整体来看，学生好的习惯正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但是语文优秀率上存在一定差距，因此本学期在保持平均分总体较好的势头之下，还要重点抓好优秀率。
但是学生两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，本学科更加注重考察学生理解、运用和表达能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对大多数中等生及偏下的学生来说，确实存在一定困难。
因此，我们在继续运用以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究，激发学生的学习兴趣，使他们增强自信心，保持学习的热情，圆满地完成八年级爬坡阶段的学习任务。
三、教研活动（一）备课“凡事预则立，不预则废”。
无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，备课也是如此。
高中语文教学规划(共14篇)
高中语文教学规划（共14篇）第1篇：高中语文教学规划高中语文学期教学规划一、指导思要语文教学必需着眼于提高了学生的思要道德素质和科学文化素养，着眼于提高了学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。
以《教学大纲》为标准，仔细贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，认真培养学生阅读和表白能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文资料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
二、教学要求1.改变教学观念，加强语文功能。
语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。
教师要充分认识语文学科的素质教育作用，自觉地承当起语文素质的培养功能(包含学习素质、品德素质、审美素质、思想素质、交际素质的培养功能)，使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。
语文教学必需坚强以学生为主，以导学为主，以实践为主的思要。
牢固确立“大语文”观念，认真开展研究性学习活动，解脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。
语文教师既要注意学生学习过程的愉悦，更要注意学生学习结果的充实。
2.学习教学大纲，了解课程尺度，明确教学目标。
任课教师要加强大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。
不仅自己要熟知本年段和整次学段教学目标，弄清教材的知识点和能力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。
要坚决消除教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动，以保障高效益地完成教学、训练任务，认真提高了读写基本能力，发展学生智能。
教师要在成绩学生的同时，也成绩自己和学校。
3.加强教学惯例，提高了教学效率。
教师必需仔细备课、精心设计。
编制教案、学案，做到：①教育目标和能力目表明确；②知识、能力及语文实践活动内容具体落实；③教法部署和学法指导实在可行；④着重难点清楚、教学过程明晰；⑤版书设计实用。
教师要改善教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力辅助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。
高中语文提升计划(14篇)
高中语文提升计划（14篇）高中语文提升打算篇1一、指导思想以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，转变教学观念，改良教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析1、基础学问层面，高二〔9〕班总体基础较好，但也有部分同学基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。
高二〔1〕班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2、语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数同学有阅读名著的习惯。
3、语文思想层面，除少数同学对语文有较大爱好之外，两个班的同学对语文尚未形成主动的熟悉，对语文的重视程度也够高。
4、语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标1、稳固同学所学，进一步夯实同学的语文基础。
2、从高考层面吸引同学对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3、从语文素养的形成与提升角度，激发同学加强对语文的熟悉，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和喜爱，提升对祖国文化的熟悉及喜爱。
4、引导同学对名著的阅读，提升同学的阅读品位，扩高校生的阅读面。
5、大面积提高同学的语文学习成果。
四、详细措施1、以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导同学留意学问的积累，从而提升同学对语文学习的爱好和熟悉。
2、细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后稳固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。
3、适当开展课堂活动，在同学的说、读、写等力量上下足功夫，突出点，带出面，从而在力量提升的基础上，陶冶同学的性情，培育同学主动的情感，加深同学对祖国语言文字的理解和喜爱。
4、树立读书的典范，引导同学阅读名著的爱好，并通过推举书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位同学的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼同学的思维力量。
五、教科研工作1、确定本学期教科研的方向和目标。
2、确立一个小专题进行讨论。
3、按科研部支配，主动组织或参加区级以上课题的讨论。
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20__年高中语文教学计划第一篇：指导思想坚持以人为本的教育理念, 坚持教育创新的发展思路, 坚持贯彻落实新课程标准, 以教学大纲为指导, 全面贯彻党的教育方针, 进取推行素质教育, 全面提高质量, 把教材教活, 把学生教活。
学情分析全年级共1100多人, 14个教学班, 1-4班为实验班, 5-6班为阳光班, 6-14为普通班, 中考位置分在58.5分以上, 仅20多人, 在46.4分以上占700多人, 相当一部分在46.4分以下, 甚至还少量的在41.4分以下, 大部分学生底子不厚, 学生学习习惯不很好, 语文教学任务艰巨。
目标任务1、规范现代汉语文字、词语的使用, 规范现代汉语语法知识的应用。
2、在初中的基础上, 学习中外文章、文学作品和我国古代散文, 着重培养理解文章的本事, 欣赏文学作品的本事和阅读浅易文言文的本事。
3、在写作方面, 引导学生在感受与思考、想像与联想、个性与创新等方面发展本事。
4、在口语方面, 训练学生大胆开口, 引导学生说话礼貌得体。
措施方法1、先备课, 后上课, 追求灵活多变的教法, 创造生龙活虎的课堂。
2、分析学生, 研究教法, 听课, 评课, 每周开展一次备课组活动。
3、坚持业务学习, 进取参加校本研究, 完成上级安排的活动。
4、课外阅读与课内阅读适当配合, 力求使学生得法于课内, 得益于课外。
教法分析1、相信主体而不夸大主体。
2、严谨自律, 为人师表, 用人格魅力影响学生。
3、采用丰富多彩的教学方式。
4、重视规范教育和养成教育。
步骤安排1、9、10月份完成第五、一、二单元教学, 11、12月完成第三、四、六单元教学, 1月复习。
2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习, 完成读本上的自读指导。
每单元完成相应的作文训练, 作文评讲一次。
3、9月进行写字训练, 10月开展朗读比赛, 11月开展书写比赛, 12月讲课比赛。
4、1月份写教学体会或教学论文, 总结, 交流。
20__年高中语文教学计划第二篇：一、教育教学指导思想贯彻《普通高中语文课程标准》, 树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念, 不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。
结合《普通高中语文课程标准》的学习, 在语文教学中步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
培养学生具备良好的人文素养和科学素养, 具备创新精神、合作意识, 具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事, 以及运用现代技术搜集和处理信息的本事, 为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。
培养学生良好的高中语文学习习惯, 帮忙他们掌握知识点的学习方法, 为终身学习准备好必备的本事。
发现新问题, 探索新教法, 把课堂的研究性阅读推向深入, 把新课标配套的自学――探究――反思模式新课型并加以完善。
二、教学设想应对学生薄弱的语文基础, 强化训练, 夯实基础, 落实日常教学是关键。
在日常教学中, 主要抓好以下的环节：（一）阅读方面, 充分利用经典与名著扩展学生的阅读面, 培养学生自学语文的本事。
精选较思想性、篇幅短小的文言短文, 供给给学生阅读, 养成学生每周阅读翻译文言文的习惯, 努力经过学生的自身积累和教师的指导, 从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本事, 培养学生阅读浅显文言文的本事。
（二）在写作方面, 坚持每周几篇课外练笔, 每两周一次大作文的训练。
小作文, 从写景、记人、叙事等方面分阶段、针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事。
大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面, 让学生把握写作运动的内部规律, 从根本上提高写作本事。
（三）口语训练方面, 结合诗歌教学, 开展诗歌朗诵训练, 扫除学生练习口语的, 训练学生大胆开口的习惯。
在具体操作方面, 结合单元教学, 穿插说服别人、拒绝别人、劝慰、鼓励别人等不一样目的的语文口语训练, 使学生能自由流畅地表述自我的见解, 养成礼貌得体的说话习惯。
（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。
写字训练一方面是为了正字, 另一方面是为了训练学生的坐功, 这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；背诵必须数量名诗名篇名句, 利于学生开拓视野, 积累写作素材, 提高口头表述本事, 提高学生的文学修养。
三、教学策略1、改变观念, 加强学习, 增强新课标意识, 重视知识更新。
（1）要认真学习新课程标准, 重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。
（2）要加强学习研究, 重视知识更新, 订阅书报杂志, 阅读理论专著, 及时更新观念, 提炼信息, 充实知识储备。
同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合, 在教学实践中参悟道理, 总结经验, 提升素质。
（3）重视备课组建设, 充分发挥团体的知识和力量, 不断完善教学资料、教学过程和教学方法。
2、重视思维训练, 注重本事培养, 增强素质教育意识, 扎扎实实学好课本。
（1）把学习的主动权交给学生。
无论是教学目标的设计, 还是教学流程的操作, 都要重视师生的互动的过程, 让学生足够的思维空间和表演空间, 把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。
（2）重视每堂课的收效, 重视每个知识点的教学, 力求做到重点突出, 训练到位, 把功夫花在基本功的培养上。
（3）注意初高中的衔接, 重视语文学习习惯的培养, 注重非智力因素的开发, 提升学生良好语文学习的心理素质, 培养学生思考问题的辨证性和周密性。
（4）持之以恒地做好提优补差工作, 防止两极分化的过早出现。
3、重视作文教学, 努力提高学生语文学习的整体水平。
设想：充分挖掘教材资源, 努力探寻阅读与写作的关系, 密切联系社会生活, 注意开发现实生活中的作文教学资源, 课堂作文训练与口语交际本事的培养双管齐下, 使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。
具体来说, 以下五个方面的思考和做法：（1）分解本事, 讲究专题性。
每次写作, 写什么、怎样写, 都要明确到位, 决不含糊。
（2）重视作文教材, 细化作文本事。
如观察生活如何观察？怎样才能培养感受本事？在写作中如何恰当的应用想象和联想？怎样才能写出个性、构成创新？这些资料在教材中都较系统的阐述, 这大大助于作文本事的细化, 所以, 决不能弃教材于不顾。
（3）序列优化, 讲究实效。
每次训练后, 重视评奖的及时性, 为学生供给范文, 或分工下水, 或从学生习作中提取, 或收集佳作为我所用, 努力做到做一次作文, 一次收获。
（4）写作与口语交际双管齐下。
本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口, 快速思维；二礼貌应答, 得体应和。
（5）课内练笔与课外练笔齐头并进。
课外练笔方式主要是三种：一是专项片段本事训练, 如联想和想象, 二是二次作文, 重在锤炼学生提升作文的本事, 三是延升性作文, 主要是完成作文单元后的练习。
4、加强语文第二课堂的组织, 充分发挥第二课堂的辅助作用。
本学期安排四次语文实践活动。
第一次诗歌朗诵比赛, 目的是培养学生的文学素养, 提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。
第二次报刊剪摘、注评、展评活动, 目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣, 培养动脑动手的学习技能与习惯, 创造互相帮忙、团结协作的学习氛围。
第三次学校心声作文竞赛, 目的是激发同学们的写作兴趣, 提高学生的写作本事, 丰富学校文化氛围。
第四次爱我学校, 爱我中华即兴演讲赛, 目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项本事与素质, 促进学生的全面发展, 构成进取向上的思想、文化与争鸣的良好风气。
20__年高中语文教学计划第三篇：一、教育教学指导思想1.贯彻《普通高中语文课程标准》, 树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念, 不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习, 在语文教学中步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
2.以XX大精神为指针, 进取落实新课程改革的观念。
培养学生具备良好的人文素养和科学素养, 具备创新精神、合作意识, 具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事, 以及运用现代技术搜集和处理信息的本事, 为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。
培养学生良好的高中语文学习习惯, 帮忙他们掌握知识点的学习方法, 为终身学习准备好必备的本事。
3.发现新问题, 探索新教法, 把课堂的研究性阅读推向深入, 把新课标配套的自学――探究――反思模式新课型并加以完善。
二、新教材的特点及教学重点新教材的体系和构建, 在试验修订本的基础上作了四大改革：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式, 阅读部分不再以文体为中心编排, 而是结合本事培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本, 作为语文教材的机组成部分, 供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的资料, 培养学生的探究意识和探究本事。
阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析本事, 高二阶段着重培养鉴赏文学作品的本事, 高三阶段着重培养研讨、评价的本事。
呈现出两大特点:一是人文性, 教材的文学气息浓, 对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大, 二是工具性, 重思维训练, 重本事培养。
文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排, 可是篇目所减少, 难度所下降, 对于学生高中文言文的入门十_大作文的训练。
小作文, 从写景、记人、叙事等方面分阶段、针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事。
大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面, 让学生把握写作运动的内部规律, 从根本上提高写作本事。
(三)口语训练方面, 结合诗歌教学, 开展诗歌朗诵训练, 扫除学生练习口语的心理障碍, 训练学生大胆开口的习惯。
在具体操作方面, 结合单元教学, 穿插说服别人、拒绝别人、劝慰、鼓励别人等不一样目的的语文口语训练, 使学生能自由流畅地表述自我的见解, 养成礼貌得体的说话习惯。
(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。
写字训练一方面是为了正字, 另一方面是为了训练学生的坐功, 这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵必须数量名诗名篇名句, 利于学生开拓视野, 积累写作素材, 提高口头表述本事, 提高学生的文学修养。
五、教学策略1、改变观念, 加强学习, 增强新课标意识, 重视知识更新。
(1)要认真学习新课程标准, 重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。