神舟五号飞船航天员出征记
“这是一次英雄出征。②这是中华民族历史上一次伟大的出征。……③深秋的大漠”阅读理解答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
“这是一次英雄出征。
②这是中华民族历史上一次伟
大的出征。
……③深秋的大漠”阅读理解答案
阅读《“神舟”五号飞船航天员出征记》选段，回答问题。
①这是一次英雄出征。
②这是中华民族历史上一次伟大的出征。
……
③深秋的大漠，寒意袭人。
问天阁前的广场上，已经站满了送行的人。
曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员、捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。
大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。
……
④5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。
这时广场上奏起欢快的《迎宾曲》，人群中响起了热烈的掌声。
……
⑤“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示。
中国人民解放军航天员大队航天员杨利伟。
”
⑥“出发！”载人航天工程指挥部总指挥李继耐庄重地下达命令，刚劲有力的话语中蕴含着几多信任、几多期待。
⑦“是！”
⑧随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。
⑨杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥努力学习，报效父母。
神舟五号飞船航天员出征记读后感300字
神舟五号飞船航天员出征记读后感300字神舟五号飞船号召着“天宫一号”，向宇宙远征。
伴随着激动的心情，家人、朋友和虔诚的祝福，神舟五号飞船号满载着期望和太空之梦发射升空。
那一刻，飞船如同一只翱翔在太空中的大鸟，饱满地挥动着力量，往宇宙深处不断射去，充满朝气和乐观，乘风破浪，向征途迈进。
那是第一次中国自行研发的航天器，把人类的理想心声传递到一次太空探索的飞行中。
它以无穷的力量、勇敢和不畏强权的精神，在恒久的旅程中拓宽了人类的梦想，保持着有力的动力和无限的激情，为宇宙的开拓奠定了坚实的基础。
神舟五号飞船和航天员的出征给我以极强的震撼，回想起我们国家科学与国防安全面前所取得的巨大成就，让我莫名其妙地感到自豪。
航天技术研究及空间飞行已成为人类科技发展的重要一环，在宇宙探索和利用宇宙资源方面取得了丰硕的成果，也给我们中华民族带来了光荣。
神舟五号飞船的发射表明中国自行研发的航天器越来越先进，表明中国的航天技术已经具备开展探索宇宙的能力，为推进人类进行宇宙探索提供了可靠的保障。
航天员的出征让我们看到了中华民族的伟大的决心，以及冲破重重困难、勇往直前的忠诚精神，让我们深感勇于探索宇宙的科学精神，更加明白了靠勤奋和一往无前的努力实现梦想的伟大。
神舟五号飞船号召天宫一号，给我们带来了激动人心的刺激，也激发了我们不断探索宇宙的热情，提醒我们：要努力追求自己的梦想，要勇敢的走出舒适的范围，以实际行动去证明自己的价值，以不断前行的步伐，为国家取得伟大的成就！看着神舟五号飞船号和航天员勇敢向前飞行，不断探索宇宙神秘未知的角落，对宇宙深处的秘密耳语，我也是充满奋进的动力，它让我领悟到，无论做什么，都要一心一意，坚持不懈，永不放弃，努力奋斗，才能圆梦。
让我们以更加乐观的态度，带着勇敢的精神去拥抱大自然，用人类智慧去开创一片新的天地！。
语文七下第五单元 第21课《“神舟”五号飞船航天员出征记)课件(共49张PPT)
1981年4月12日世界第一架航天飞机——美 国“哥伦比亚”号航天飞机发射成功。
1986年2月20日前苏联发射“和平”号空间 站，服役已经超期8年，至今仍在运行，是 目前最成功的人类空间站。
1995年6月29日，美国亚特兰蒂斯号航天飞 机与俄罗斯和平号空间站第一次对接，开 始了总计9次的航天飞机与空间站的对接， 为建造国际空间站拉开序幕。
“杨利伟深情地注视了一眼面前鲜 艳的五星红旗······”这个动作， 反映了人物怎样的内心。 对五星红旗的“深情”“注视”，是 一个战士在出征前对祖国行注目礼，他用 自己的目光向伟大的祖国表达着决不让祖 国失望，一定圆满完成任务凯旋的誓言， 果断的“转身”动作，表现了他坚毅的性 格和勇往直前的气概，他用这个动作在向 太空宣告：我来了！中国人来了！
2、交代送行之人时运用的修辞及 作用？(教练、专家、少先队员、军乐 队员、总指挥) 排比。表现了人们对英雄出征的高 度重视，表现了人们因中国人的飞天梦 即将实现而激动、高兴，表现了人们对 英雄出征和中国首次载人航天飞行的美 好祝愿。
3、“这一天，中国人已渴望了 很久。这一刻，中华民族已等待了 千年。”这句话有何含义。 因为中国是火箭的故乡，明代有 人用火箭绑在身上想上天，古代传说 中有嫦娥奔月的故事，又有“飞天” 的壁画，所以我们早就想圆飞天之梦。
中心思想
• 本文通过对“神舟”五号飞船航天员 杨利伟出征场面的描写，表现了我国 宇航员的优秀素质，揭示了我国首次 载人航天飞行的伟大意义，表达了中 国人民的民族自豪感。
1、你能想象在飞船中的 生活情况吗？比如说吃、 睡、洗等等。
费俊龙太空刮胡须
费俊龙首先完成了口腔牙齿的清洁 工作，然后开始清理胡须。费俊龙先给 胡须涂上了特殊的剃须膏，然后拿着剃 须刀开始刮。他非常专注地对着前方， 随之镜头切换过去——原来他前面的舱 壁上有一面镜子。费俊龙先从脸颊的左 边由上至下地刮，一下一下很认真。然 后，他又开始在嘴唇上边刮，动作很仔 细，表情也很轻松。刮完以后，费俊龙 对着镜子露出很满意的神情。
聚焦二十神舟五号飞船航天员出征记的教案
聚焦二十神舟五号飞船航天员出征记的优秀教案近日，二十神舟五号飞船成功发射，从地球飞向太空。
这是中国航天界的又一次壮举，也是国人心中的骄傲和自豪。
在这次飞行任务中，有三名优秀的宇航员参与其中，他们是刘伯明、景海鹏、陶华碧。
他们的出征既是一项伟大的历史探索，也是一次前所未有的创新挑战。
为了让学生更好地了解航天员的出征过程和精神面貌，本文将聚焦于二十神舟五号飞船航天员出征的优秀教案，对如何指导学生关注二十神舟五号飞船航天员的出征历程和精神进行深入探究。
一、教案设计的背景本次二十神舟五号飞行任务是中国航天历史上的重要一步，对于推动中国航天事业的发展具有重要的意义。
教师在教育教学中，有责任引导学生对航天员的出征精神和取得的成果进行深入的关注和思考。
因此，在教学过程中，教师需要设计一系列的教学活动，以促进学生们更好地了解航天员出征的历程和精神，提高他们对科学和技术的热爱和对祖国的热爱。
二、优秀教案的设计方案1.目标通过学习本次二十神舟五号飞船航天员出征的历程和精神，使学生们了解航天员出征背后的付出与努力，并从中感受到祖国科技发展的蓬勃生机和国人的辛勤汗水。
2.任务(1)学生通过网络媒体或书籍阅读相关文章，了解航天员的出征过程和精神。
(2)让学生以三人小组的形式进行研究，探究航天员出征的困难和挑战，分析航天员精神对于个人和国家的意义。
(3)组织学生以诗歌、散文、小说等形式撰写作品，体现航天员的精神和使命感，表达对国家航天工作者的崇敬之情。
3.教学步骤(1)引导学生研究航天员的出征过程，了解航天员在出征前的训练和备战工作，了解在太空中生存的困难和挑战，分析他们所表现出来的勇敢、坚定和毅力。
(2)并且通过讨论和交流，引导学生体会航天员的成就对于祖国的意义，了解祖国在科技领域的发展对于国家的发展和民族精神的增强都起到了至关重要的作用。
(3)让学生了解航天员的精神面貌，体会航天员献身事业、追求卓越的精神，并以此激励学生们立志为祖国的科技事业贡献自己的力量。
七年级语文下册第五单元21神舟五号飞船航天员出征记教案苏教版
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对神舟五号飞船的兴趣，激发其探索太空欲望。
过程：
开场提问：“你们知道神舟五号飞船吗？它与我们的活有什么关系？”
展示一些关于神舟五号飞船的图片和发射视频片段，让学生初步感受航天科技的魅力。
-理解并运用了课文中的关键词汇和成语，提高了词汇运用能力。
2.过程与方法：
-通过观看图片、视频和案例分析，培养了观察、分析问题的能力，对航天科技产生了浓厚的兴趣。
-在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作、沟通和表达能力，学会了倾听、尊重他人意见。
-通过课堂互动和提问，提高了发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
-展示环节，各小组代表表达清晰，能较好地呈现小组讨论成果。
3.随堂测试：
-通过随堂测试，检测学生对神舟五号飞船基本知识、说明文写作技巧的掌握情况。
-测试成绩显示，大部分学生对本节课的知识点掌握较好，但仍有部分学生需要进一步加强巩固。
4.课后作业：
-学生完成的课后作业质量较高，能将所学知识运用到实际写作中，体现出较好的知识运用能力。
板书设计
1.标题：《神舟五号飞船航天员出征记》
-神舟五号：基本概念、组成部分、工作原理
-航天员：出征准备、航天精神
-出征记：说明文写作技巧
2.结构：
-左侧：神舟五号飞船结构图
-右侧：
-上部：说明文写作技巧
-中部：航天员出征准备
-下部：课文关键词汇
3.重点：
-神舟五号飞船发射流程
-说明文时间、空间、逻辑顺序
4.学生小组讨论（10分钟）
《“神舟”五号飞船航天员出征记》课件(37张ppt)》(共37张PPT)
神圣的事业，严峻的挑战
转椅试验
航天环境适应性训练
神圣的事业，严峻的挑战
低压缺氧训练
超重耐力适应性训练
特殊的队伍，普通的人
《航天员管理暂行规定》
不准在外就餐
节假日不准私自外出
不准与不儿 的来信激动不已
公寓实行封闭式管理
开拓性、高风险的事业
苏教版七年级语文（下）第五单元 第21课
“神舟”五号飞船航天员出征记
教学目标： 1有感情地朗读课文
2理解航天员出征的深刻意义
3品位本文饱含深情的语言
航天员杨利伟和“神舟”五号飞 船
神 五 飞 天
龙 腾 宇 宙
2003年10月15日
朗读课文
1.本文主要讲了一件什 么事情？找出文中出现 的人物以及事情发生的 时间和地点？（同学们 互相交流概括）
我觉得不论是谁执行这 次任务，都代表了中国首 批航天员群体。为实现中 国首次载人航天飞行，有 很多人在幕后默默奉献， 成绩是大家的。
你认为“神舟” 五号的成功发射对 中国有怎样重大的 意义？
阿姆斯特朗登月 航天飞机遨游太空
杨利伟此次出征有 何重大意义？
神舟五号上天，标志着我 们伟大的祖国成为苏、美两 大国后第三个进入太空的国 家。这是我们国家的经济实 力、综合国力、科技实力强 大的象征，是我们伟大祖国 日益强大的标志，是中国人 对世界做出的巨大贡献，也 是我们中国将来为世界和平 与发展做出更多努力的强大 基础。
面对死亡无所畏惧
“要成功就要有
奋斗，要奋斗就 会有付出，困难 再大，危险再大， 决不会动摇我们 征服太空的坚强 决心。”
团结协作，祖国荣誉高于一切 不管谁上，都 代表祖国、代表 人民、代表全体 航天员，都是集 体的光荣。
二十一神舟五号飞船航天员出征记
“神舟五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的 历史意义 ？
1.神舟五号飞船发射成功，是我国航天史上一座新的 里程碑，是我国人民攀登世界科技高峰的有一个伟 大壮举，它表明我国在航天技术方面已经走在了世 界前列，中国民族探索的千年梦想终于实现了！ 2. 神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，是 中国首次发射的载人航天飞行器，于2003年10月15 日将航天员杨利伟送入太空。这次的成功发射标志 着中国成为继前苏联（现由俄罗斯承继）和美国之 后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。 3. 这一大快人心的消息，将激励我们振兴中华。我们 国家的方针是科技兴国，军队倡导科技强军。没有 强大的国防实力，没有科技的发展，就不能有效地 保卫国家，发展自己，战胜对手
答：加点词融会着千言万语，交织着丰富的 感情，有为自己、为战友、为民族共同梦 想就要实现的无比高兴，有对人民和战友 的信任的感激，有绝不辜负战友和人民重 托的决心。
4.5时30分，杨利伟深情地注视了 一眼面前鲜艳的五星红旗，然后 转身向停在旁边的专车走去。
答：这是一个战士在出征前对祖国行注目礼， 他用自己的目光向伟大的祖国表达着决不 让祖国失望，一定圆满完成任务凯旋的誓 言，果断的“转身”动作，表现了他坚毅 的性格和勇往直前的气概，他用这个动作 在向太空宣告：我来了！中国人来了！
中国航天人有什么精神？
不辞辛劳、艰苦创业、 一往无前、勇攀高峰 、 自主创新、求真务实 、 团结协作、无私奉献 。
什么是神舟精神？
1.是艰苦奋斗的精神。 历尽千难成伟业，人间万事出艰辛。我国载人航 天工程是在世界航天大国已经发展几十年后起步的。为了缩小差距，迎 头赶上，载人航天工程开始实施就明确提出，要坚持做到起步晚、起点 高，投入少、效益高，项目少、水平高，从总体上体现中国特色和技术 进步，走跨越式发展的道路。中国航天人始终以人民利益为最高利益， 以苦为荣，以苦为乐，常年超负荷工作，默默承受着常人难以承受的困 难和压力。载人航天工程的成功实践告诉我们，无论过去、现在还是将 来，艰苦奋斗永远是我们战胜一切困难、夺取事业胜利的重要法宝。只 有以艰苦奋斗精神作支撑，我们的民族才能自立自强，我们的国家才能 发展进步，我们的各项事业才能永葆生机活力。 2.是勇于攻坚的精神。 载人航天工程是中国航天领域迄今规模最庞大、 系统最复杂、技术难度大、质量可靠性安全性要求最高和极具风险性的 一项重点工程。这项空前复杂的工程在比较短的时间里不断取得历史性 突破，一个极其重要的原因在于，中国航天人敢于攻坚、勇于创新。从 试验室到各生产企业，从大漠深处的航天发射场到浩瀚三大洋上的远望 号测量船，到处留下了航天人攻坚的足迹，洒下了航天人登攀的汗水。 他们知难而进，顽强拼搏，在重重困难面前百折不挠，在道道难关面前 决不退缩，以惊人的毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难，用满腔热 血谱写了共和国载人航天事业的壮丽史诗。
神舟五号课文原文
廖文根《“神舟”五号飞船航天员出征记》课文原文这是一次英雄的出征。
这是中华民族历史上一次伟大的出征。
公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。
再过30分钟，中国第一位航天员杨利伟将从这里受命出征，乘坐“神舟”五号飞船，开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。
深秋的大漠，寒意袭人。
问天阁前的广场上，已经站满了送行的人们。
曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。
大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。
这一天，中国人已渴望了很久。
这一刻，中华民族已等待了千年。
“快看！我们的航天员来了……”5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。
这时广场上奏起欢快的《迎宾曲》，人群中响起了热烈的掌声。
首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。
在此之前，他们按照首飞任务计划完成了综合性演练。
飞船发射前，任务指挥部研究决定，首飞任务由杨利伟承担。
杨利伟，1965年6月出生于辽宁省绥中县。
大学文化，中校军衔。
在原空军部队安全飞行1350小时。
1998年被选拔为中国第一代航天员。
经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练，其综合素质完全具备航天飞行的要求。
……“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示。
中国人民解放军航天员大队航天员杨利伟。
”“出发！”载人航天工程指挥部总指挥李继耐庄重地下达命令，刚劲有力的话语中蕴含着几多信任、几多期待。
“是！”随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。
杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜相互握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”，伴着《歌唱祖国》的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。
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6．重点研讨课文第3、4自然段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片3。) ①找出选文中的记叙要素。 时间、地点、人物、事件。 ②找出文中环境描写的句子，在文中用横线画出，并分析其作用。 ③文中运用的主要修辞手法是什么? (2)小组代表交流发言。 明确（①2003年10月15日5时；酒泉卫星发射中心航天员公寓；“问天 阁”；杨利伟和送行的人们；人们为英雄杨利伟送行。 ②“深秋的大漠，寒意袭人。”作用：天气的寒冷和人们的热情形成鲜明 的对比，充分表现人们对英雄的崇敬。(意思对即可。) ③排比。)
布置作业 《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。 板书设计 “神舟”五号飞船航天员出征记 廖文根 1．了解人们送英雄出征太空的场面。 2．理解中国首位航天员出征太空的意义。
“神舟”五号飞 船航天员出征记
公元2003年10月15日是一个具有重要历史意义的日子，中国首位航天 员即将出征太空，中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。今天， 我们就来学习一篇通讯，了解当时人们为英雄送行的场面，理解这一事 件的历史意义。
下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。) 1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，要选用你最喜欢 的方式，注意朗读节奏、重音。 2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段落。 ’ 3．理解文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。 4．从文中找出你最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。 5．理解文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。 6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
合作学习 1．先以小组为单位相互解答疑难问题。 2．在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题
Hale Waihona Puke 1．给加点字注音。 绥宁瞩目苍穹瞬间问鼎浩瀚 要求：让一学生站起来读，如果有读不正确的，找其他同学站起来纠正。 2．理解文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。 明确：(文章记述了人们为英雄杨利伟进行首次航天载人飞行送行的场面， 表现了人们对英雄的崇敬。意义：此事件标志着中国在航天方面的长足进 步，“中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员”。) 注意：引导学生进行思考讨论，不能脱离课文内容。 3．从文中找出你最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。 明确：引导学生从自身情况出发，找出自己感兴趣的地方，加以赏析。 根据课堂的实际情况，教师适当加以引导。 4．理解文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。 明确：(写作顺序是时间顺序。有关词语是：2003年10月15日、5时28分、 5时30分。) 5．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因同位交流。(同位交流后再找部 分学生在全班交流。)