教学名师事迹材料张建宏
教师教研先进个人主要事迹
教师教研先进个人主要事迹近年来，教师教研活动在我校得到了积极推广和广泛开展，涌现出了许多先进个人。
在这些先进个人中，有一位令人敬佩和值得学习的教师，他的事迹令人感动和鼓舞。
这位教师名叫张老师，他是我校高中数学教师。
张老师一直以来都致力于提高自己的教学水平，并将其经验和成果与他人分享。
他不仅在教学中注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，还积极参与学校的教研活动，为其他教师提供宝贵的指导和帮助。
张老师在教学中注重启发学生的兴趣和激发学习的动力。
他善于通过生动有趣的教学方式和实例，引导学生主动参与课堂讨论和思考。
他讲解数学概念时，经常引用生活中的例子，使抽象的概念变得具体可见。
他还会安排一些趣味性的数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
张老师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
他引导学生运用所学的数学知识去解决实际问题，并鼓励他们提出自己的思考和解决方案。
他经常组织数学建模竞赛和课堂上的小组讨论，让学生们充分发挥自己的想象力和创造力。
他还鼓励学生们勇于尝试和犯错误，相信失败是成功的一部分。
在他的引导下，许多学生在数学竞赛和学术研究中取得了优异的成绩。
张老师积极参与学校的教研活动，并为其他教师提供指导和帮助。
他经常主持教研组的讨论会，分享自己的教学经验和教学资源。
他编写了一本教材，内容丰富而有趣，被广大教师广泛使用和赞誉。
他还经常参加学校组织的教师培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和方法。
总的来说，张老师以其扎实的学术素养、丰富的教学经验和积极的教研精神，成为了我校教师教研活动中的先进个人。
他的教学方法和教育理念对于其他教师和学生都具有积极的影响。
我们应该向他学习，不断提高自己的教学水平，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
同时，我们也应该积极参与和支持学校的教研活动，共同推动教育事业的发展。
教育功勋在教育领域做出杰出贡献的教师
教育功勋在教育领域做出杰出贡献的教师教育是社会发展的关键因素之一，优秀的教师在教育领域发挥着重要作用。
本文将介绍几位在教育领域做出杰出贡献的教师，他们以自己的才华和付出，改变了无数学生的生活。
一、李老师：倾尽全力培养学生李老师是一位在小学教育领域有着多年经验的教师。
她不仅关注学生的学习成绩，更关心学生的全面发展。
在她的课堂上，李老师注重启发学生的思维，让他们在积极的环境中展现自己。
她还非常注重培养学生的品德和公民意识，组织学生参加社会实践活动，让他们更好地了解社会，增长见识。
李老师的悉心教导，使很多学生成为优秀的人才，为社会做出了巨大贡献。
二、张老师：以身作则，激励学生张老师是一位高中数学教师，他深知学生学习的重要性。
他不仅在课堂上传授知识，更通过自己的榜样激励学生。
张老师谦虚谨慎，慢慢指导学生解决问题，以帮助他们养成自己思考和解决问题的能力。
他还组织学生参加各种数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
许多学生在张老师的引领下获得了优异的成绩，走上了理想的大学之路。
三、王老师：关注学生特长，全面发展王老师是一位中学美术教师，她深信每个学生都有潜力可以发掘。
因此，她不仅注重教授基本美术知识和技巧，还鼓励学生发展自己的特长。
她组织学生参加各种美术比赛，并提供专业指导和支持。
很多学生因此在艺术领域获得了优异的成绩，甚至有些人成为了艺术家。
王老师的教育方法，帮助学生充分发挥了自己的潜能，成为成功的艺术人才。
四、陈老师：耐心细致，关注学生每一个细节陈老师是一位特殊教育教师，她热衷于帮助有特殊需求的学生。
在她的课堂上，陈老师耐心倾听学生的问题和困难，制定个性化的教育计划，帮助他们尽快适应学校和社会生活。
陈老师用爱心和关怀，让这些学生感受到了温暖和支持，并且取得了令人满意的进步。
她的付出和奉献让更多人了解特殊教育，认识到每个人都有平等接受教育的权利。
总结：教育功勋在教育领域做出杰出贡献的教师们，以他们的热爱和才华，不仅传授知识，更关注学生的全面发展。
培训工作者事迹材料
培训工作者事迹材料某培训工作者，我们称他为张老师，是一位非常有经验和才华的培训师。
下面是关于张老师的事迹材料。
张老师自幼酷爱教学，具备优秀的教育背景。
他本科毕业于一所顶尖的师范大学，并在研究生阶段学习了心理学和教育学，获得了硕士学位。
这些学习经历为他提供了扎实的理论基础和专业知识。
毕业后，张老师在一所中学任教，并成为数学组的组长。
他尽职尽责地教授学生数学课程，并积极参与学校的教研活动。
张老师善于运用多种教学方法和工具，使得枯燥的数学知识充满趣味性和实用性。
他注重培养学生的解决问题和创新思维能力，因而备受学生喜爱和尊敬。
在多年的教学生涯中，张老师获得了丰富的教育经验，并培养了许多优秀的学生。
他的学生在各种数学竞赛和考试中屡获佳绩，多次获得校级和市级的奖项。
不仅如此，他的学生还在申请大学和就业时表现出色，在各个领域取得了突出的成就。
除了在学校教学，张老师还积极参与社会培训工作。
他经常应邀在各种教育论坛和研讨会上进行演讲，分享自己的教学经验和心得。
他的演讲颇受好评，不仅为其他教师提供了有益的启示，也为教育者之间的交流搭建了桥梁。
张老师还出版了一本数学教材，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
这本教材以简洁、通俗的方式介绍了重要的数学概念和方法，深受广大学生和教师的喜爱。
他还经常编写教学论文，向学术界贡献了自己的思考和研究成果。
在培训工作中，张老师注重个性化教学，充分考虑学员的需求和特点。
他以鼓励和激励为主导，并通过与学员的交流和互动，营造积极向上的学习氛围。
学员们普遍称赞他的培训课程有趣而有深度，收获颇丰。
总的来说，张老师是一位具有丰富教育背景和教学经验的培训师。
他通过精心准备和个性化教学，为学生和学员提供了优质的教育和培训资源。
他的事迹值得我们学习，并为我们提供了指导我们成为更好教育者的宝贵经验。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【扎根农村 不负初心】
扎根农村不负初心济南市长清区第五初级中学张光国教师是我心中偶像，教育是我矢志不渝的事业。
我出生在一个偏僻贫穷的小山村，在物资困乏的年代，是学校带给我快乐的童年；是老师打开了我闭塞的视野，知道了世界的多彩。
那时的我立志当一名老师，把自己的全部的心血倾注到教育事业中，用辛勤的汗水培养一批批人才，用真挚的感情收获去丰硕的成果。
2001 年，我如愿以偿，成为光荣的人民教师。
踏上教育这片沃土，扎根农村，默默耕耘，忘我工作，无私奉献，已经在教育战线上耕耘了21 年。
21 年如一日，以校为家，始终奋斗在教学第一线，担任两个班的语文教学，班主任工作，还有级部工作。
事务繁忙，任劳任怨，累却快乐着，因为我有一颗忠诚教育的初心。
21 年来，我用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
我没有因为天气或疾病请过一天假或耽误过一天工。
无论工作在哪个单位，无论怎样的天气，那里的领导放心，那个班的学生不担心，那个班的学生家长不操心，因为这个班主任的工作日程表上不存在“空格键”！农村中学，学生多班额大，教师人数少，工作压力更大。
2014 年9 月，我担任八年级语文教师时，一位历史教师休产假，导致历史师资不足，我毫不犹豫承担了两个班语文，两个班的历史教学工作，同时兼任一个班的班主任、级部工作，每天平均 5 节课，早读、晚修，正课连轴转。
同时处理学生纠纷，接待家长，巡查宿舍，检查卫生等等琐碎事务。
几乎每天跑步工作，面对超负荷工作量，我加班加点，只能利用周末备课、批阅作业，没有耽误学生一节课，虽然每天很忙，但每每看到孩子们的成长，取得的优异成绩，我就快乐的手舞足蹈，凭一颗勇担重任、任劳任怨的责任心圆满完成各项教育教学工作。
同事们都感慨地说：“张老师，就像铁人！”每周一我都会站在校门口，疏通交通，迎接孩子们返校，做学生的“守护神”。
冬天夜长昼短，凌晨六点，黑暗中我已迎着深冬烈风，站在飞驰的车流中，护送孩子安全进校。
每每这时，孩子们都会道一声“谢谢老师”，“老师辛苦了”！家长们都会投来赞许信任的的目光。
最新最美教师事迹材料
李向凌，龙馨学校政教副主任，分管小学部教学工作，从教28年，先后担任过小学数学、英语、品德等学科教学工作。
自参加工作以来，始终秉承“诚心对人，真心做事”的原则，在平凡的工作岗位上一步一个脚印踏踏实实地工作，在教育这片神圣的沃土上一天一天充实着自己。
热爱教育、磨炼成长。
从教以来，努力学习教育教学理论，积极参加骨干教师培训，大胆改革，勇于实践，教学水平不断提升。
无论任教什么课程，都能全身心投入，潜心钻研，用心执教。
2001年，小学开始开设英语课，因为当时缺英语老师，一直担任数学教学且成绩很优秀的我，勇敢地承担起英语教学任务，在新课程面前，我把自己当成一名新生，借助读书时的英语底子，从头学起，听录音，学发音，看教学视频，听初中英语老师讲课……边学边教边感悟，渐渐地，我有了丰富的知识储备，有了自己的教学思路，开始在市区小学英语教学中崭露头角，成为英语学科带头人。
我的讲课声情并茂，生动活泼，寓教于乐，学生爱学乐学，多次在市、区优质课评选活动和专业技能竞赛中获奖。
教学成绩优秀，先后获得“招远市教学能手”“招远市优秀教育工作者”荣誉称号，多篇论文获奖，注重学科德育渗透，参与编写了《中华传统美德》丛书;2017年起开始担任品德课教学，育人先立德，我从来没有把品德课当成一门副课，反而感觉肩负的责任更重，必须努力把这门课上好，我细读品德学科德育实施纲要，钻研品德教材新课改要求，参加品德课程解读培训，利用课余时间看名师讲课视频，并且多了一项爱好---就是搜集保存媒体转载或身边的德育小故事来丰富自己的讲课。
去年冬天，我录制了一节一年级道德与法治课程资源，由于设计新颖，构思巧妙，活动有趣，寓意深刻，最终脱颖而出，被推选参加烟台市级评选，相信结果肯定不错。
一件事情，只要你热爱去做，努力去做，当你全身心地投入进去，你会发现，一切并没有那么难，我就是这样一步一步在历练中进步，在磨炼中成长。
善为人师、品德高尚。
做一个善良的人，是一个人的本分，也是一个教师必须具备的品德。
教育界的明星优秀教师个人事迹
教育界的明星优秀教师个人事迹在教育界，有一批备受赞誉和尊敬的明星优秀教师，他们以出色的教学技能、卓越的教育理念和杰出的教育成果闻名。
本文将介绍教育界的明星优秀教师的个人事迹，以赞扬他们对教育事业的贡献。
一、张老师：用心呵护每一个学生张老师是一位小学语文教师，他经过多年的教育实践，积累了丰富的教学经验。
张老师在课堂上注重培养学生的阅读兴趣，并通过精心设计的教学活动激发学生思维。
他通过多种方式引导学生积极参与，让每个学生都能充分展示自己的才华。
除了课堂教学，张老师还积极参与学校的各项教育活动。
他组织学生参观图书馆、博物馆等地，拓宽学生的知识面。
同时，他还鼓励学生参加课外竞赛和活动，为他们提供更多展示才华的机会。
张老师深入了解每个学生的特点和需求，关注他们的成长和发展。
他耐心倾听学生的困扰，为他们提供帮助和支持。
他从不厌烦地与家长沟通，共同关心学生的教育问题。
张老师的用心和关怀，赢得了学生和家长的一致好评。
二、王老师：创新教学方法，激发学生学习兴趣王老师是一位中学数学教师，他以其独特的教学方法和出色的教育成果为人称道。
王老师充分发挥自己的创造力和想象力，设计了一系列有趣的教学活动，使枯燥的数学变得生动有趣。
在王老师的课堂上，学生们不再呆板地背诵公式和算题，而是通过实际操作和探究，发现数学知识的美妙之处。
他利用游戏、实验和案例分析等方式，帮助学生理解和应用数学知识，激发学生对数学的兴趣和热爱。
此外，王老师还积极拓宽学生的视野，引导他们关注社会问题和科技进展。
他邀请专业人士和行业精英来学校授课，组织学生参观科研机构和企业，让学生了解数学在实际应用中的重要性。
三、李老师：关注学生心理健康，培养全面发展李老师是一位高中英语教师，她关注学生的心理健康，注重培养学生的全面发展。
李老师在课堂上注重培养学生的沟通能力和表达能力。
她鼓励学生多与他人交流，提高英语口语能力，并通过寓教于乐的方式激发学生学习英语的兴趣。
此外，李老师还关注学生的身心健康。
优秀教师先进事迹
优秀教师先进事迹:青春在奉献中闪光张小芳"这是个普通的教室，却是硕大的人才摇篮;支支粉笔，举起的是别人，奉献的是自己；块块黑板，留下的是真理，擦下的是功利。
" 这就是教师，一个神圣的职业。
选择教师，就意味着奉献，走上讲台, 就要报效家乡教育，三尺讲台洒热血，倾心教坛培育新苗。
—、锐意进取为新苗"问渠哪得清如许，为有源头活水来。
“博学多才是对一位好教师的要求。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往"打破沙锅问到底"。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之"惑〃，传为人之“道"。
因此我在工作中，认真参加学校开展的各项活动，积极汲取继续教育的精髓，不断更新充实自己的学识。
掰I」用工作之余，参加了制作的学习和骨干教师等各级培训。
并在课余时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀、课件、论文、教学札记并参与教学论坛的讨论。
努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上，力争给学生创造一个轻松愉快的学习氛围。
桃李不言，下自成蹊，多年来，所任班级语文成绩优良，上升幅度较大。
—份汗水，一份收获。
我多次被评为乡镇、区级"优秀教师"、教研教改先进个人，多次辅导学生获龙安区各类演讲、征文、文艺汇的晓波竟乘机跺了王于一脚。
我及时拽住了追上去的王于，"炼就一炉钢，不出一粒渣"的信念，促使我以此为例，警戒全班遇事要冷静。
于是，我手拽晓波，口讲道理。
一分钟、两分钟……晓波低下了头，主动走到王于面前向他道歉，两人握手言和，风波就这样悄然平息。
孩子最不可爱的时候，恰恰是需要爱的时候。
一学期的耐心教育，我班终于发生了可喜的变化，学期末,我任的班级在学校各项评比中名列前茅，也因此在年终荣获龙安区"优秀班集体"称号。
深圳十佳优秀校长事迹材料
2010年深圳十佳优秀校长事迹材料2010年深圳十佳优秀校长（一）2010年09月10日04:39深圳新闻网-深圳商报编者按“校长是最有可能成为教育家的职业”。
深圳教师在30年间实现了跨越式发展，成为全省第一个教育强市，这与校长们长时间以来引领学校发展付出的智慧和汗水密不可分。
今天是全国第26个教师节，深圳评出了2010年十佳优秀校长，在教师节到来之际，本报将10位优秀校长的事迹告诉市民，并向他们致以最深的敬意！执著于高职教育改革的探索者——记深圳信息职业技术学院党委书记、院长张基宏教授“建院8年来，最近连续5届毕业生初次就业率平均在98％以上，总体就业率平均为99．23％。
去年和今年，全球金融风暴导致全国高校毕业生困难，但深圳信息职业技术学院却逆市飘红，2010年毕业生的初次就业签约率已经达到98．75％，与往年持平。
”学院分管招生就业工作的刘颖副院长告诉记者作为今年唯一一个来自高校的十佳优秀校长张基宏，就是这所学校的领航人。
从2003年11月，学院被教育部批准为“国家示范性软件职业技术学院”到2010年成功申报广东省级示范性高职院校，现圆满完成申报国家级骨干高职院校，在他带领下的信息学院一步一个脚印，走得快速而稳健。
张基宏多年潜心学术研究，先后主持了国家自然科学基金、广东省自然科学基金、广东省科技计划项目等14项。
主持科研项目获2006年度深圳市科技创新奖1项，广东省科学技术奖励二等奖1项。
在国内外权威核心期刊和ＩＣＡＳＳＰ等著名国际会议上发表学术论文60余篇。
曾当选为第九届“深圳市十大杰出青年”。
任深圳信息职业技术学院党委书记、院长后，面对深圳最年轻的高校，他对办学目标进行了重新定位，确立了“突出信息技术特色，办好软件示范学院，固本强基跨越发展”的办学思想，坚持面向市场定专业、面向岗位定课程、面向学生定教法的职业教育观、人才观，为深圳信息技术产业生产、建设、管理、服务一线培养具有高素质和高技能的专门人才。
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奉献教坛追求卓越
师德标兵事迹材料
张建宏，中共党员，中学数学高级教师。
现任灵宝四中七年级年级主任，担任七年数学教学工作。
张建宏同志任教以来，奉献教坛，追求卓越。
先后获得“灵宝市德育先进个人”、“三门峡市文明教师”、“三门峡市优秀教师”、“三门峡市骨干教师”等光荣称号，他所撰写的论文《数学教学中的合作互动学习》在CN刊物发表，论文《信息技术和数学课堂教学的整合》荣获省级二等奖；优质课《转盘游戏》荣获省级二等奖。
是我市有较大影响的教学名师。
一、树良好师德，做一个受学生欢迎的教学名师。
“学为人师，行为示范”。
张建宏同志在教书育人的实践中充分发挥了教师的“传道、授业、解惑”职能，不但是传授知识的“业师”，而且已成为启迪思想的“人师”，在三尺讲台，他总是以数学教学的趣味来吸引学生，感染学生。
并能以实事求是和一丝不苟的严谨风格熏陶、带动学生，引导他们力戒浮躁、刻苦钻研；为人方面，启发学生建立科学世界观，培养积极健康、敢于创新的品质，促进人文精神与科学精神的统一。
在育人实践中，他善于建立和谐互动的师生关系，以爱心培育人。
在促进学生学习中，提高学生的能力，推进身心健康全面发展，张建宏同志没有那种“师道尊严”的权威心态，而张扬的是“惟理是尊”的民主观念，创设了“要学生学”变为“与学生一起学”和“使学生善于学”的生动活泼的局面，从而建立了师生平等对话与互动合作的教学“双主体”关系，深受学生欢迎。
二、创新方法，促使学生全面健康发展
张建宏同志积极运用教育科学的理论优化教学过程，讲求教学艺术，使学生学习达到了“触类旁通”和“融会贯通”的效果，获得师生广泛好评。
其主要经验是：采用“三交流一反馈”教学模式，扭转
了传统课堂教学中教师“讲”，学生“听”，受教育者对学科知识缺乏深入思考的状况，张建宏同志注重发挥教师引导者和促进者的作用，经常在课堂上组织小组发言、班级辩论等教学环节，鼓励学生与学生、学生与教师间的研讨和质疑，使学生成为主动的思考者和教学活动的积极参与者。
通过协同参与形成了以问题为中心的教学情境，培养了学生的创新思维，增强了学生的综合素质。
三、坚持教学与科研融合，全方位落实分层教学和四清活动
能认真学习课标，钻研教材，准确把握教材的重难点，备课时紧抓双基。
内容详实，备教材、备教法、备学生，充分利用多媒体课件，提高课堂效率。
长期坚持个别辅导，培优补差，积极落实我校的分层教学工作。
并坚持带领教研组老师说课、听课、评课，在践行“四课推进”活动中，大面积提高了数学教学质量。
由于在分层教学活动中张建宏同志能积极改变观念，打破传统的上课常规，把课堂还给学生，让学生提出问题，自己思考，规范写出解题过程，培养学生学会探索，学会学习。
取得了许多值得推广的好作法、好经验。
同时张建宏同志还能在积极带动全组教师，探索并大力实施这一教学改革，五年来他们先后试行了班级内部分层，小单元流动分层，大单元流动分层。
使分层教学逐步完善并发挥出明显的教学效益。
因而这一科研成果荣获河南省教育厅科研成果二等奖。
为加大知识落实力度，张建宏同志在日常教学工作中能扑下身子和数学老师一起实施四清活动，即堂清、日清、周清、月清，效果明显。
为减轻教师和学生课业负担，张建宏同志又借鉴外地经验，改革了数学教案，实行学案规范了教学行为，率先在数学课堂教学中实行，使课堂改革再次彰显出它的生机和无穷活力。
四、培养青年教师，充分发挥名师的带动作用
在教师队伍建设中，张建宏同志充分发挥名师的带动作用，深受好评，在学校他分管一部分教学工作，安排的有条不紊，在年级他负总责，干得有声有色，在教研组他又是教改的开拓者和实践者。
他除了一马当先，身先士卒做好自己的教学工作之外，还十分关注同伴的进步，正如他在教育叙事中写到：“办好一所学校是教师集体力量的
展示单凭几个人是不行的。
”正是因为他有集体发展的理念，所以在实施“三交流一反馈”课堂教学模式活动中，总是想办法提升全组教师的整体素质。
他经常组织大家集体说课，统一认识、统一教法。
然后带头上示范课，使大家共同进步。
他还经常走进课堂听同伴的课。
及时评课，找出每个人的长处和不足，为每个人指出发展的方向。
同时又配合学校的“四课推进”活动，让每位教师有机会上考核课，以展示个人的教改成果。
教改让教师尝到教育的甜头，教改凝聚了大家的力量，教改形成了一支团结向上、敬业爱岗的先进群体。
爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了学校的发展，他用自己的爱、自己的情，永远在教育之路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着、收获着……
奉献教坛追求卓越师德标兵事迹材料
灵宝市第四初级中学
张建宏
2012年5月8日。