小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》含反思
小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》含反思
小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》一、教学目标1.能够通过听歌曲、观察和实验探究材料的音乐性质，了解长度、重量、材质等和声音有关的实际问题。
2.能够理解材料与声音的关系，能识别不同材料的声音。
3.能够用自己的方式模拟和创造声音，同时培养小班学生抛开成见进行思考、观察、实验的素质。
二、教学准备1.教师准备音乐材料和课件。
2.准备多种材料，例如：小瓶子、玻璃杯、水杯、铅笔盒等。
三、教学过程1. 开场（约5分钟）教师播放歌曲《小瓶子咕咕叫》并引导学生跟唱。
学生可以在接下来的课程中反复唱这首歌。
2. 导入讲解（约5分钟）教师通过课件介绍不同材质的物品，引导学生思考材质与声音的关系。
3. 观察实验（约10分钟）1.教师展示不同材质的物品，并引导学生通过观察、尝试碰撞发出声音，来比较不同材质物品发出声音的特点。
2.学生可以通过自己的方式模拟和创造声音，教师可以鼓励他们尝试使用多种材料制造声音。
4. 创作体验（约20分钟）1.学生可以选择自己最喜欢的材料，在教师的指导下进行声音实验和创作。
2.学生可以将自己用材料创作的声音与同学分享，教师可以通过评价和激励鼓励学生们继续探索和尝试。
5. 总结（约5分钟）教师和学生一起回顾本节课所学习的知识和体验，帮助学生更好地理解材质与声音之间的关系。
四、教学反思本次《会唱歌的小瓶子》公开课让我深刻认识到，在小班教育中，通过音乐和实验，引导幼儿学习科学知识是非常有效的。
幼儿对音乐、声音的敏感度较高，通过观察和实验，他们能够更加深入地理解材料与声音之间的关系。
同时，在创作体验环节中，幼儿将自己的创意表达出来，这也是培养幼儿创造力、想象力、体验能力等方面的有效途径。
在组织教学过程时，我也发现可以根据学生年龄和音乐素养的差异，根据具体情况适当调整进度和内容。
在今后的教学实践中，我还会更好地理解幼儿的认知特点，让教育更加贴近幼儿的需求和成长。
幼儿园小班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案及教案
幼儿园小班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案及教案。
幼儿园小班科学活动《会唱歌的小瓶子》教案【活动目标】1.培养幼儿对声音的敏感性和好奇心，乐于探究。
2.提高幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3.引导幼儿了解不同物体发出的不同声音，并能用形象的语言描述自己的操作过程和结果。
【活动准备】1.音乐光碟和一个空瓶子。
2.每位幼儿两个会响的小乐器，如：矿泉水瓶、易拉罐、铃鼓等。
【活动过程】一、开始部分：导入课题1.教师出示会唱歌的小瓶子，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一件宝贝，你们看是什么？（教师出示装有少许水的瓶子）这个瓶子不但会喝水，还会唱歌呢，我们一起来听听它唱什么吧。
”2.教师播放音乐，请幼儿欣赏。
二、基本部分：教师引导幼儿感知、探索不同的声音效果3.探索活动一：什么办法可以让小瓶子发出声音？师：“小朋友们，你们知道什么办法可以让小瓶子发出声音吗？”（幼儿自由发言后，教师总结并用幼儿的方法分别敲击出不同的声音）师：“刚才小朋友们都想到了一些办法，现在我们一起用这些办法来敲敲看小瓶子是怎么唱歌的。
”（教师带领幼儿用不同的方法敲击瓶子，并鼓励幼儿大胆表达自己的感受）4.探索活动二：比较不同的声音效果师：“小朋友们，我们敲击瓶子的时候，瓶子发出的声音一样吗？”（引导幼儿比较不同的声音效果）师：“我们再来试试其他的乐器吧，看看它们发出的声音是怎样的。
”（教师出示乐器并引导幼儿用各种方法敲击乐器）5.探索活动三：比较不同乐器的声音特点师：“小朋友们，我们刚才用了许多不同的乐器，这些乐器发出的声音一样吗？”（引导幼儿比较乐器声音的异同）师：“老师也来试试。
”（教师演奏不同乐器，引导幼儿用语言描述听到的声音）6.探索活动四：制造自己的声音师：“小朋友们，我们知道了不同的东西发出的声音是不同的。
那我们用自己的小手和嘴巴来制造出好听的声音吧。
”（教师示范制造声音的方法并引导幼儿尝试）7.结束部分：欣赏优美的音乐师：“小朋友们，你们真棒！今天我们学会了这么多制造声音的方法。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的秘密》，详细内容包括：了解声音的产生，探索不同材质的物体振动产生声音的特点，通过动手制作会唱歌的小瓶子，培养幼儿对声音的感知和创新能力。
二、教学目标1. 了解声音的产生原理，知道声音是由物体振动产生的。
2. 通过观察和动手实践，掌握不同材质的物体振动产生声音的特点。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解声音的产生原理，制作会唱歌的小瓶子。
2. 教学重点：观察不同材质的物体振动产生声音的特点，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、小瓶子、豆子、沙子、米粒、橡皮泥等。
2. 学具：小瓶子、豆子、沙子、米粒、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师播放不同动物的声音，让幼儿猜一猜是什么动物。
（2）教师展示音响，让幼儿观察并说出声音的产生原理。
2. 例题讲解：（1）教师用小瓶子、豆子、沙子、米粒等物品，演示不同材质的物体振动产生声音的特点。
（2）教师讲解声音的产生原理，引导幼儿观察和思考。
3. 动手实践：（1）幼儿分组，每组准备一个小瓶子和豆子、沙子、米粒等物品。
（2）幼儿根据教师的要求，将豆子、沙子、米粒等物品放入小瓶子，观察和记录不同材质的物体振动产生声音的特点。
（3）幼儿用剪刀、胶带等工具，制作会唱歌的小瓶子。
4. 随堂练习：（1）教师出示不同材质的物品，让幼儿判断它们振动时产生的声音。
（2）幼儿互相展示自己制作的小瓶子，分享制作过程中的趣事。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调声音的产生原理和不同材质物体振动产生声音的特点。
六、板书设计1. 大会唱歌的小瓶子2. 副声音的秘密3. 内容：（1）声音的产生原理（2）不同材质物体振动产生声音的特点（3）制作会唱歌的小瓶子七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的物品，尝试用它们制作会唱歌的小瓶子。
2024年小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》
2024年小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第三单元“奇妙的声音”，具体内容为第二章“会唱歌的小瓶子”。
本章详细介绍了声音的产生、传播和接收过程，通过动手实践，让幼儿了解声音是如何在瓶子里产生并传播的。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生原理，知道声音可以在固体、液体、气体中传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：声音在瓶子中的传播原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受声音在瓶子中的传播过程。
四、教具与学具准备教具：小瓶子、橡皮膜、胶带、小石子、水、米、音叉等。
学具：每组一套小瓶子、橡皮膜、胶带、小石子、水、米、音叉。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有水的小瓶子，敲击瓶子，让幼儿听到瓶子的声音。
（2）教师提问：“为什么小瓶子会发出声音呢？声音是如何在瓶子里传播的呢？”2. 例题讲解（1）教师用音叉敲击小瓶子，让幼儿观察瓶子的振动。
（2）教师讲解声音产生的原因，引导幼儿了解声音在固体、液体、气体中传播的原理。
3. 动手实践（1）幼儿分组，每组一个装有水的小瓶子，橡皮膜、胶带、小石子、米、音叉等。
（2）幼儿按照教师的要求，用不同的材料和方法使小瓶子发出声音，观察声音的变化。
（3）幼儿讨论并分享实践过程中的发现。
4. 随堂练习教师发放练习题，幼儿独立完成。
六、板书设计1. 声音产生原理2. 声音在固体、液体、气体中的传播3. 动手实践：会唱歌的小瓶子七、作业设计1. 作业题目：让小瓶子发出美妙的声音。
答案：用橡皮膜、胶带、小石子、米等材料，通过改变瓶子的形状、容量、材料等，让瓶子发出不同的声音。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对声音的产生和传播原理有了更深入的了解，但在实践过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强练习。
小班科学精品教案会唱歌的小瓶子反思
小班科学精品教案会唱歌的小瓶子反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材的第二单元“声音的秘密”，具体章节为第二章“会唱歌的瓶子”。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、如何通过改变物体状态来产生不同音调的声音。
二、教学目标1. 了解声音的产生及传播，理解不同物体振动会产生不同音调的声音。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，激发对科学的兴趣。
3. 学会与同伴合作，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生及传播原理，如何通过改变瓶子的状态产生不同音调的声音。
教学重点：动手操作，观察不同状态下瓶子发出的声音，理解声音的产生和传播。
四、教具与学具准备教具：小瓶子、水、沙子、橡皮泥、尺子、鼓棒。
学具：小瓶子、水、沙子、橡皮泥、尺子、鼓棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察一个会“唱歌”的小瓶子，引导学生思考：为什么瓶子会唱歌？2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生和传播原理。
演示如何通过改变瓶子的状态产生不同音调的声音，如加水、加沙子等。
3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组发放一套教具，按照教师的要求进行操作。
学生观察并记录不同状态下瓶子发出的声音，讨论原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生用尺子和鼓棒敲击瓶子，感受不同力度和位置产生的声音。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的发现和感受。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 会唱歌的小瓶子加水加沙子橡皮泥3. 声音的音调与物体状态七、作业设计1. 作业题目：请与家长一起，寻找家中的物品，尝试通过改变其状态来产生不同音调的声音。
记录实验过程和结果。
2. 答案：根据实验过程和结果，家长和学生可以共同探讨声音的产生和传播原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握程度，以及对声音产生和传播的理解。
2. 学生在操作过程中的表现，如观察、记录、讨论等。
3. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声音，尝试用所学知识解释现象，激发对科学的兴趣。
幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》教案名称：会唱歌的小瓶子适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1.了解物体的特性，发掘物体的多样性。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3.通过音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣和表演能力。
教具准备：1.幼儿歌谱《小瓶子》2.不同形状和颜色的小瓶子（可买现成的或自制）3.其他形状和颜色的物体，如球、方块等4.音乐播放器教学过程：1.导入（10分钟）老师将音乐播放器放在讲台上，播放一首活泼的音乐。
引导幼儿跟随音乐舞动身体，活跃气氛。
2.介绍主题（5分钟）引导幼儿观察小瓶子，并与他们分享小瓶子的特点，如形状、颜色等。
告诉幼儿，今天我们要学习一首歌曲，唱给小瓶子听。
3.学唱歌曲（10分钟）老师分段教唱歌曲《小瓶子》，让幼儿跟随一起唱。
重点强调歌曲中关于小瓶子的歌词和旋律。
4.探索小瓶子（15分钟）将准备好的不同形状和颜色的小瓶子放在桌子上，引导幼儿观察、比较小瓶子之间的不同。
鼓励幼儿互相交流、描述小瓶子的特点。
5.合作活动（20分钟）将幼儿分成小组，每组给一些小瓶子和其他物体，要求幼儿根据特点将它们分类。
鼓励幼儿合作、讨论、分享自己的想法和观点。
6.展示表演（10分钟）每个小组选取一个代表，用小瓶子和其他物体演示自己的分类结果。
其他幼儿可以通过观察、比较来判断是否正确。
并给予鼓励和肯定。
7.总结（5分钟）老师带领幼儿回顾学习的内容，总结小瓶子的特点以及分类的方法。
鼓励幼儿对自己的表演进行评价，分享自己的收获和感受。
拓展活动：1.与幼儿一起制作属于他们自己的小瓶子，可以利用废弃材料进行创作。
2.在音乐角落设置小瓶子乐队，让幼儿通过敲击小瓶子进行简单的音乐表演。
3.利用小瓶子进行数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数字认知和分类能力。
教学反思：通过本次科学公开课，幼儿在音乐活动中通过唱歌、观察和分类等方式，全面开展了思维的发散、创新和合作精神的培养。
同时，通过音乐和舞蹈的表演，激发了幼儿对音乐的兴趣和表演能力的发展。
幼儿园小班科学公开课教案会唱歌的小瓶子
幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和分析能力，通过观察、实验和探究，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作的方式进行探究性学习。
3. 培养幼儿的音乐素养，通过唱歌的方式，提升幼儿的表达能力和音乐感知能力。
二、教学准备：1. 教师准备：实验材料（一些空瓶子、水、砂糖、盐等）、幼儿乐器（铃铛、鼓等）。
2. 学生准备：学习笔、画纸及文具。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）唤起幼儿的兴趣，通过播放一首关于瓶子的歌曲，引导幼儿关注和思考：为什么瓶子会发出声音？2. 探究（15分钟）a. 组织幼儿分组，每组给每位幼儿发放一个空瓶子。
b. 引导幼儿观察瓶子的特点，并思考瓶子是怎样发出声音的。
c. 提供一些水、砂糖、盐等材料，让幼儿尝试往瓶子里加入不同的材料，并再次观察瓶子发声的情况，引导幼儿产生探究和思考。
3. 实验结果分享（10分钟）a. 邀请每组的小组长来分享自己组的实验结果和发现。
b. 引导幼儿讨论和总结，为什么改变瓶子里的材料会改变声音的大小和音调？4. 学习歌曲（20分钟）a. 教师重新唱一遍关于瓶子的歌曲，并引导幼儿跟唱。
b. 练习音高变化：教师敲击鼓或使用其他乐器，要求幼儿根据声音的高低来变化唱歌的音高。
5. 小结（5分钟）a. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容和所学到的知识。
b. 提出课后思考问题：你还可以用哪些材料探究瓶子发声的原理？四、教学反思：通过这堂科学公开课，幼儿们通过观察、实验和探究的方式，探索了瓶子发声的原理。
同时，通过唱歌的方式，提高了幼儿的音乐素养和表达能力。
通过小组合作的方式进行学习，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在今后的教学中，可以将实验内容与音乐、艺术等课程内容进行有机结合，更好地激发幼儿对科学的兴趣和学习动力。
2024年小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》
2024年小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动指导手册》第三章“声音的世界”，详细内容为“会唱歌的小瓶子”。
通过该活动，引导幼儿探索声音的产生，了解声音与物体振动的关系。
二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体的振动产生的，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生原理，学会通过观察和动手操作来探索问题。
难点：如何引导幼儿将观察到的现象与声音产生原理相联系。
四、教具与学具准备教具：小瓶子、橡皮膜、沙子、小锤子、音响设备。
学具：每组一份小瓶子、橡皮膜、沙子、小锤子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个会“唱歌”的小瓶子，引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道这个小瓶子为什么会唱歌吗？”2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍声音产生的原理，通过演示小瓶子的振动，让幼儿观察并理解声音与振动的联系。
解释：“当我们摇动小瓶子，里面的沙子和橡皮膜就会振动，产生声音。
”3. 动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一份教具，引导幼儿通过动手操作，探索声音的产生。
指导幼儿用小锤子轻轻敲击橡皮膜，观察沙子的振动和声音的产生。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的小瓶子尝试发出不同的声音，观察振动与声音的关系。
鼓励幼儿相互交流观察到的现象。
六、板书设计1. 《会唱歌的小瓶子》2. 内容：声音是由物体振动产生的振动越快，声音越高振动越慢，声音越低七、作业设计1. 作业题目：探索家里的物品，找一找还有哪些东西可以发出声音。
2. 答案：碗、筷子、瓶子、纸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音的产生原理，提高了幼儿的观察和动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，多观察、多探索，发现更多有趣的声音现象。
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小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》含反思
小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系，大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲述自己的发现，喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班科学公开课《会唱歌的小瓶子》含反思教案吧。
活动目标：
1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
1、教具：歌曲小瓶子音乐会的磁带。
2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。
活动过程：
一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。
提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。
教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方
法。
3、引导幼儿分享操作经验（1）提问：你是怎样让小瓶子就发出声音？（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。
如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。
二、制作会唱歌的瓶子，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。
提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。
我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求，指导幼儿灌装材料：
（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。
（3）装完后要扣紧盖。
3、师幼分享自制的会唱歌的小瓶引导语：音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。
（1）听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？
没有唱歌的瓶子里面装的是什么？
小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。
（2）听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与声音的关系。
提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？
有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？（请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证）
（3）小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。
4、分享装豆子的好方法
（1）提问：用什么办法装豆子比较快？
（2）请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具
5、指导幼儿运用分享经验制作第二个会唱歌的瓶子。
三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。
引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。
如：（师）你的小瓶子，有声音吗？
（幼）有！
四、活动延伸在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小百科：唱歌是一个汉语词汇，拼音是chàng gē，意思是以有节奏的音调发出美妙的声音，给人以享受。
也指吟唱歌曲。
也指歌唱艺术。