幼儿园小班科学公开课优秀教案：我闻到的气味
幼儿园小班科学《我闻到的气味》精品教案设计
幼儿园小班科学《我闻到气味》精品教案设计一、教学内容本节课，我们将在教材第四章“奇妙感觉”中，探索《我闻到气味》这一部分内容。
详细内容包括：引导幼儿通过闻一闻、猜一猜方式，认识生活中常见气味，如花香、果香、肥皂味等，并学会用简单词语描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别生活中常见气味，并用词语进行描述。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿对科学探索兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会辨别和描述生活中常见气味。
难点：如何引导幼儿用词语准确描述所闻到气味。
四、教具与学具准备1. 教具：装有不同气味瓶子、闻味卡、PPT。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一个神秘瓶子，让幼儿闻一闻，猜一猜是什气味，引发他们对气味兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解生活中常见气味，如花香、果香、肥皂味等，引导幼儿用简单词语进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行闻味游戏，让幼儿闻一闻、猜一猜，然后进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享自己闻到气味，以及用词语进行描述过程。
每组选一个代表进行汇报，我对他们描述进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我闻到气味》2. 板书内容：常见气味：花香、果香、肥皂味描述词语：香、甜、清新、刺鼻七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里气味，并尝试用今天学到词语进行描述。
2. 答案示例：妈妈做菜很香，有一股浓浓蒜香。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对气味描述能力有所提高，但在引导他们用词语表达时，还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续探索其他感觉，如触觉、视觉等，让幼儿更全面地解奇妙感觉。
同时，可以引导幼儿观察生活中其他气味，并尝试用词语进行描述。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注幼儿兴趣激发。
因为对于小班幼儿来说，好奇心是驱使他们学习最大动力。
2024年小班科学《我闻到的气味》教案附反思
2024年小班科学《我闻到的气味》教案附反思一、教学目标1.让幼儿认识几种生活中常见的气味，培养幼儿的观察能力。
2.激发幼儿对气味的探究兴趣，提高幼儿的探究能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种生活中常见的气味，学会用语言描述气味。
2.教学难点：引导幼儿用恰当的词汇表达气味的特征。
三、教学准备1.教具：各种有气味的物品（如：柠檬、醋、酒精、香水、茶叶等）。
2.学具：每组一个闻味盒（内有各种气味的物品），每组一份记录表。
3.其他：PPT、记录笔、贴纸等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿闻一闻自己带来的物品，引导幼儿说出物品的名称和气味。
2.邀请幼儿分享自己闻到的气味，引发幼儿对气味的兴趣。
（二）主题活动1.认识气味（1）教师出示各种有气味的物品，引导幼儿观察并说出物品的名称。
（2）教师逐一展示物品，让幼儿闻一闻，引导幼儿用语言描述气味的特征。
2.气味大比拼（1）教师将各种气味的物品放入闻味盒，每组派一名代表上台抽取一个闻味盒。
（2）小组内合作，猜出闻味盒中物品的名称，并用语言描述气味。
（3）教师根据小组的描述，判断答案是否正确，给予表扬和鼓励。
3.气味传递（1）教师将各种气味的物品分发给幼儿，让幼儿自由传递，体验气味的传递过程。
（2）教师引导幼儿说出传递过程中闻到的气味，培养幼儿的观察能力。
4.气味记录（1）教师发放记录表，引导幼儿用贴纸记录自己闻到的气味。
2.教师鼓励幼儿在家庭中继续观察和探索气味的奥秘。
3.教师反思本次活动，针对幼儿的表现提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，引导幼儿用恰当的词汇表达气味的特征。
2.在气味大比拼环节，教师应给予幼儿更多的自主权，让幼儿在合作中探索气味的奥秘。
3.在气味传递环节，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿在游戏中体验气味的传递过程。
本次教学活动让我更加深入地认识到，作为教师，我们要关注每一个幼儿的成长，激发他们的探究兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。
幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计
幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《身边的现象》，详细内容为《我闻到的气味》。
通过引导幼儿观察、体验和感知生活中常见的气味，培养他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解生活中常见的气味，知道不同物品有不同的气味。
2. 学会使用简单的词语描述气味，如香、臭、酸、甜等。
3. 培养幼儿观察、体验和感知身边现象的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述不同的气味。
教学重点：引导幼儿观察、体验和感知生活中的气味，培养科学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种具有明显气味的水果、蔬菜、调料等。
2. 学具：画有不同气味物品的图片、彩笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种具有明显气味的水果、蔬菜、调料等，引导幼儿观察、体验并说出它们的气味。
2. 例题讲解（5分钟）教师选取一种具有明显气味的物品，如香蕉，引导幼儿用词语描述其气味，如“香蕉的气味是香的”。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出其他具有明显气味的物品，让幼儿尝试用词语描述它们的气味。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己闻到的气味，并讨论如何用词语描述。
6. 课堂游戏（10分钟）教师设计一个“气味猜猜看”的游戏，让幼儿通过闻气味，猜测对应的物品。
7. 作业布置（5分钟）教师发放画有不同气味物品的图片，让幼儿用彩笔在白纸上为每个物品写出对应的气味描述。
六、板书设计1. 板书《我闻到的气味》2. 板书内容：气味：香、臭、酸、甜等常见气味物品：香蕉、苹果、橘子、醋、酱油等七、作业设计香蕉苹果橘子醋酱油答案示例：香蕉：香的苹果：甜的橘子：酸的醋：酸的酱油：咸的八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会用词语描述不同的气味。
课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中寻找具有明显气味的物品，并记录下来，与家长分享。
幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计
幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计第一章：活动背景1.1 幼儿园小班幼儿好奇心强，对周围的事物充满探索欲望。
1.2 气味是幼儿日常生活中常见的感官体验，通过闻气味活动，培养幼儿的嗅觉认知能力。
1.3 结合生活实际，让幼儿感知不同气味的特点，提高生活观察能力。
第二章：活动目标2.1 认知目标：让幼儿能够识别几种常见的气味，了解不同气味的特点。
2.2 技能目标：培养幼儿的嗅觉认知能力，提高观察、表达能力。
2.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
第三章：活动准备3.1 物质准备：各种气味的物品（如糖果、香水、醋、咖啡等），闻气味的小瓶子，记录表格，画笔等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第四章：活动过程4.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考生活中常见的气味。
4.2 闻气味游戏：教师展示各种气味的物品，让幼儿用小瓶子闻气味，并尝试描述气味特点。
4.3 分享与交流：教师组织幼儿分享自己闻到的气味，引导幼儿用词语描述气味。
4.4 总结与拓展：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿认识到不同气味的特点。
引导幼儿在生活中观察、体验更多气味。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、嗅觉认知能力和观察表达能力。
5.2 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中闻气味活动的参与情况和表现。
5.3 幼儿作品：观察幼儿在活动中的绘画作品，了解幼儿对气味特点的理解和记忆。
第六章：教学资源6.1 教材：《幼儿园科学教育活动指导用书》6.2 辅助材料：各类气味的实物或替代品，如水果、香料、化学品等；气味识别卡片；嗅觉游戏道具；录音机或音响设备。
6.3 网络资源：有关气味的科普视频、故事、游戏等。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示实物和实际操作，帮助幼儿直观地认识和体验不同气味。
7.2 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。
幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计
幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别不同的气味，并能够用语言描述。
2. 技能目标：培养幼儿的嗅觉感知能力，提高他们的观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别不同的气味，并能够用语言描述。
难点：培养幼儿的嗅觉感知能力，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种气味的物品（如糖果、香水、醋等），闻气味的小瓶子，记录表格等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种气味的物品，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师出示各种气味的物品，让幼儿闻一闻，说一说。
b) 教师引导幼儿用小瓶子收集气味，并记录在表格上。
c) 教师组织幼儿交流分享自己闻到的气味，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行“闻气味游戏”，增强幼儿对气味的感知能力。
b) 教师引导幼儿总结本次活动，巩固所学知识。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、观察力和表达能力等方面，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
教师还应注意观察幼儿在活动中的表现，发现他们的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、表达能力和合作精神。
2. 终结性评价：通过幼儿在活动结束时的总结和分享，评估他们对不同气味认知的掌握程度。
七、教学内容拓展：1. 邀请专业人士（如厨师、园艺师）来讲解不同气味的用途和意义。
2. 组织幼儿参观农场或市场，让他们亲身体验不同气味的来源。
八、安全注意事项：1. 确保所有用于闻气味的物品都是无毒、无害的，避免使用易燃、易爆物品。
2. 在活动中，教师应监督幼儿使用物品，防止误食或误用。
3. 对于有特殊过敏反应的幼儿，应提前了解并采取相应措施。
幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计
幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“我闻到的气味”。
通过引导幼儿用鼻子去探索和发现生活中的各种气味，让他们了解气味与周围环境的关系，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够关注和描述生活中常见的气味，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿用鼻子去探索和发现身边事物的兴趣，激发他们的好奇心。
3. 帮助幼儿理解气味与周围环境的关系，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用鼻子去观察和描述生活中的各种气味。
教学重点：培养幼儿对气味的敏感度，引导他们发现气味与环境的联系。
四、教具与学具准备教具：各种生活中常见的气味物品（如水果、蔬菜、香料等）。
学具：画笔、画纸、调色盘、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备各种气味物品，引导幼儿用鼻子去闻一闻，猜一猜它们是什么。
通过这个环节，让幼儿关注和描述生活中常见的气味。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中关于气味的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
然后，教师用简单的语言解释气味与周围环境的关系。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几种气味，让幼儿用鼻子去闻，尝试说出它们的名称。
同时，引导幼儿思考这些气味来自哪里，与我们的生活有什么关系。
4. 小组讨论（5分钟）5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画笔、颜料等学具，画出自己喜欢的气味。
在创作过程中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让大家猜一猜画的是什么气味。
通过这个环节，让幼儿回顾本节课所学内容，加深对气味的认识。
六、板书设计1. 板书《我闻到的气味》2. 板书内容：气味名称：水果、蔬菜、香料等气味与环境的关系：来源、特点等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和颜料，画出自己最喜欢的气味，并简单描述它的特点。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言描述。
2024年小班科学《我闻到的气味》教案(附反思
2024年小班科学《我闻到的气味》教案(附反思一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《身边的现象》第三节《我闻到的气味》。
主要内容包括：介绍不同的气味，探讨气味的来源，认识人的嗅觉器官，以及如何用语言描述气味。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的气味，认识到气味与我们的生活密切相关。
2. 培养学生用语言描述气味的能力，提高观察和表达能力。
3. 使学生了解嗅觉器官的作用，增强科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何用语言描述气味。
重点：认识常见的气味，了解嗅觉器官的作用。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、气味瓶、嗅觉器官模型、实验器材。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过闻一闻游戏，让学生闭上眼睛，闻一闻老师手中的气味瓶，猜一猜是什么气味，激发学生对气味的兴趣。
2. 讲解：展示幻灯片，讲解不同的气味及其来源，引导学生关注生活中的气味。
3. 实验：分组进行气味实验，让学生闻一闻、猜一猜，讨论气味的特点，引导学生用语言描述气味。
4. 讲解嗅觉器官：通过嗅觉器官模型，讲解嗅觉器官的结构和作用，加深学生对嗅觉的认识。
5. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何描述气味，让学生学会用语言表达。
6. 随堂练习：让学生用所学知识，描述教室里的气味，巩固所学。
六、板书设计1. 气味的来源2. 常见气味3. 嗅觉器官的结构与作用4. 描述气味的方法七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家里的气味，用所学知识进行描述，并记录在笔记本上。
答案：例如，厨房的气味是饭菜香，卧室的气味是洗衣液的清新味等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在游戏中学习，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的观察和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了气味的相关知识。
课后，可以让学生继续关注生活中的气味，学会用所学知识进行描述，进一步提高学生的科学素养。
同时，可以拓展延伸，让学生了解气味对生活的影响，培养学生的环保意识。
小班科学《我闻到的气味》教案(附反思
小班科学《我闻到的气味》教案(附反思教案：小班科学《我闻到的气味》教学内容：本节课的教学内容来自小班科学教材《我们周围的气味》。
通过观察和闻不同的气味，让幼儿认识和辨别周围的气味，培养幼儿的嗅觉感知能力。
教学目标：1. 帮助幼儿认识和辨别不同的气味；2. 培养幼儿的嗅觉感知能力；3. 引导幼儿通过观察和闻的方式来探索周围的环境。
教学难点与重点：难点：让幼儿辨别出不同的气味；重点：让幼儿通过观察和闻的方式来探索周围的环境。
教具与学具准备：教具：各种气味的物品（如：香水、醋、糖、茶叶等）；学具：闻气味的小瓶子、记录表格、画笔等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师拿出一瓶香水，问幼儿：“你们闻到什么气味了吗？”让幼儿辨别香水的气味；2. 教师再拿出一个装有醋的小瓶子，问幼儿：“这个又是什么气味呢？”让幼儿再次辨别气味。
二、观察和闻气味（5分钟）2. 教师引导幼儿用画笔在记录表格上画出自己闻到的气味；3. 教师与幼儿一起讨论各自闻到的气味，并分享感受。
三、例题讲解（5分钟）1. 教师出示一张图片，上面有各种不同气味的物品，让幼儿根据图片上的物品，判断它会发出什么气味；2. 教师邀请一名幼儿上台进行示范，并让大家猜一猜他手中的物品会发出什么气味；3. 教师进行讲解，让幼儿了解不同物品的气味特点。
四、随堂练习（5分钟）1. 教师发放闻气味的小瓶子，让幼儿自由探索，闻一闻，画一画自己闻到的气味；2. 教师邀请幼儿分享自己闻到的气味，并让大家猜一猜它是什么物品的气味；3. 教师进行点评和指导。
板书设计：在黑板上画出一个闻气味的场景，包括各种气味物品和幼儿们正在闻气味的画面。
作业设计：请幼儿回家后，找一找家里的物品，闻一闻它们的气味，并和家长一起记录下来。
课后反思及拓展延伸：本节课通过观察和闻气味的方式，让幼儿认识和辨别了不同的气味，培养幼儿的嗅觉感知能力。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察和闻的方式，培养他们的观察力和嗅觉感知能力。
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幼儿园小班科学公开课优秀教案：我
闻到的气味
活动目标
1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。
2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。
3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。
活动准备
1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。
2、物质准备：
——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；
——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。
——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。
活动过程
1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。
教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？
1格式已调整，word版本可编辑.
教师：你还用鼻子闻过什么味道？
2、进一步感知鼻子的用处。
——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。
教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？
——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。
教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。
——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？
3、给气味瓶找朋友。
（尝试气味与气味源匹
配）
——教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？
——教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？
——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。
4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。
——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？
——教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？
——师生共同阅读幼儿用书,感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？
活动目标
1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用
简短的语句表达自己的感受。
2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会
正确闻气味的方法。
3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。
活动准备
1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。
2、物质准备：
——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；
——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。
3格式已调整，word版本可编辑.
活动过程
1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。
教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？
教师：你还用鼻子闻过什么味道？
2、进一步感知鼻子的用处。
——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。
教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？
——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。
教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。
——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？
3、给气味瓶找朋友。
（尝试气味与气味源匹
配）
——教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？
——教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？
——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。
4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子
的奇妙用处。
——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？
——教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？
——师生共同阅读幼儿用书,感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？
活动目标
1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。
2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。
3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。
活动准备
1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。
2、物质准备：
——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；
一一用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。
——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。
活动过程
1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。
教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？
教师：你还用鼻子闻过什么味道？
2、进一步感知鼻子的用处。
——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。
教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？
——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。
教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。
——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什
么？
3、给气味瓶找朋友。
（尝试气味与气味源匹
配）
——教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们
知道这些是什么吗？它们有什么味道？
——教师（出示气味瓶人气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？
——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。
4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。
——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？
——教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？
——师生共同阅读幼儿用书,感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？。