小班科学公开课教案《神奇的指纹》
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。
最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。
●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。
2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。
2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4愿意大胆地把自己的想法告知大家。
●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。
2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。
老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
一、教学目标
1.了解指纹的形成原因和特点。
2.认识指纹的分类和特殊类型。
3.掌握指纹在破案和身份认证中的重要作用。
4.培养学生对科学的观察和分析能力。
二、教学内容
1.指纹的形成原因和特点
2.指纹的分类和特殊类型
3.指纹在破案和身份认证中的重要作用
三、教学过程
1.引入：通过放映一个相关视频或图片，引发学生对指纹的注意和兴趣。
2.讲解指纹的形成原因和特点，让学生了解指纹的细胞结构和形状，指纹的形成原因和与基因的关系。
3.介绍指纹的分类和特殊类型，如弓型指纹、朝向指纹、双弓指纹等，让学生掌握指纹的多样性。
4.展示指纹在破案和身份认证中的重要作用，让学生了解指纹在犯罪现场的提取和比对，以及指纹在个人身份认证中的应用。
5.进行实验或小组活动，让学生亲自观察和比对自己的指纹，培养学生的观察和分析能力。
6.总结：让学生回顾和总结本节课所学的内容，并进行讨论和思考，加深对指纹科学的理解。
四、教学评价
1.观察学生在课堂活动中的参与和表现情况，包括对指纹的观察和分析能力。
2.布置一个相关的小作业，让学生进一步巩固和拓展所学内容。
如编写一个小综述，介绍指纹科学的应用。
五、教学资源
1.视频或图片相关资源。
2.指纹样本或模型。
3.相关书籍或文献。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》一、课程背景指纹是每个人身上独特的特征，不仅可以用于身份识别，还可以用于破案等方面。
通过在小班科学公开课中介绍指纹的特点和独特之处，可以增强幼儿的科学知识和观察力。
二、教学目标•认识指纹的特点和种类•提高幼儿的观察力和注意力•培养幼儿独立观察和思考的能力•培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望三、教学准备•幼儿专用放大镜•白纸和彩色粉末（如彩笔粉末）•实验杯•透明胶带•幼儿观察日志（打印好的空白表格）四、教学活动流程1. 导入 (5分钟)老师带领幼儿观察自己的手指，并询问幼儿是否注意到手指上有一些细小的线条，并解释这些线条被称为指纹。
2. 指纹探索 (15分钟)•老师给每个幼儿一张白纸，并让他们按照自己的想法在纸上抹上彩色粉末。
•幼儿用手指轻轻碰触彩色粉末，并观察指纹留在纸上的印记。
•老师给幼儿分发放大镜，引导幼儿仔细观察指纹的形状和图案。
•老师用实验杯倒入一些水，让幼儿将手浸入水中，并观察手上的指纹是否完全清除。
3. 指纹之谜 (10分钟)•老师引导幼儿提出关于指纹的问题，比如为什么每个人的指纹都不同？指纹有何作用？等等。
•老师鼓励幼儿围绕这些问题进行讨论，并引导他们提出自己的解释。
4. 指纹实践 (20分钟)•老师向幼儿介绍指纹识别的用途和方法，如犯罪现场的指纹提取和识别。
•老师给每个幼儿一段透明胶带，让幼儿粘在自己的手指上，然后再将胶带粘在白纸上。
•幼儿用剪刀小心地将透明胶带从手指上取下，观察胶带上留下的指纹印记。
•老师引导幼儿用放大镜观察指纹印记的图案和特点，并比较不同幼儿的指纹之间的差异。
5. 总结归纳 (10分钟)•老师请幼儿向全班展示他们观察到的指纹样式，并鼓励他们进行归纳和总结。
•老师总结整个实验的结果，强调指纹的独特性，并解答幼儿提出的问题。
五、课后延伸活动•给每个幼儿分发观察日志，鼓励他们将自己观察到的指纹样式绘制下来，并写上自己对指纹的理解和感想。
幼儿园小班科学教案《神秘的指纹》
幼儿园小班科学教案《神秘的指纹》一、教学目标1.能够感受到指纹的独特性，理解指纹可以用来识别身份。
2.能够通过实验探究指纹的形成原因。
3.发展幼儿的观察能力和动手实验能力。
二、教学准备1.一些不同的指纹图案展示。
2.透明胶带。
3.镜子。
4.一些橡皮擦或取模材料。
5.一些印泥或彩色涂料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过问问题引起幼儿的好奇心：你们知道什么是指纹吗？为什么人的指纹不一样？（2）举个例子说明指纹的作用：指纹可以用来验证一个人的身份。
2. 实验探究（15分钟）（1）教师示范：用透明胶带轻轻粘在幼儿手的小拇指上，煮沸一小碗水，将透明胶带浸泡在里面一分钟后取出，再将透明胶带贴在白纸上。
（2）让幼儿亲自尝试：每个幼儿都可以亲自动手尝试这个实验，将自己的指纹留下来。
（3）观察与讨论：让幼儿观察自己的指纹，展示一些不同的指纹图案供幼儿鉴赏，引导幼儿讨论为什么每个人的指纹图案不同。
3. 拓展应用（10分钟）（1）举例说明指纹识别的应用场景：例如在银行、图书馆、机场等需要较高安全级别的地方。
（2）让幼儿进行举手答题：指纹可以用来做什么？4. 制作指纹手环（20分钟）（1）教师示范：用一些橡皮擦或取模材料制作一个指纹模具。
（2）让幼儿亲自尝试：每个幼儿都可以亲自动手尝试制作一个指纹模具。
（3）制作手环：每个幼儿将自己的指纹模具用印泥或彩色涂料印在手环上，完成指纹手环。
5. 总结（5分钟）（1）通过展示幼儿制作的指纹手环，引导幼儿回顾今天学习的内容。
（2）小结：今天我们通过实验探究了神秘的指纹，学习到了指纹的特点和用途。
四、教学评估1.实验探究环节：观察幼儿是否能够操作实验，是否能够独立思考和表达。
2.拓展应用环节：观察幼儿是否能够回答问题。
3.制作指纹手环环节：观察幼儿是否能够按照要求制作，是否能够完成作品。
五、教学延伸1.利用科技手段探究更多关于指纹的知识，例如让幼儿通过计算机等设备观察自己的指纹图案。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》一、教学目标1.学生能够理解指纹的概念及种类；2.学生能够通过实验了解指纹的形成原理；3.学生能够尝试使用指纹识别。
二、教学内容1.指纹的概念；2.指纹的种类；3.指纹的形成原理；4.指纹的识别。
三、教学过程1. 导入环节教师打开幻灯片，展示各种指纹的图片，向学生引入本节课的主题——指纹，充分调动学生的兴趣和好奇心。
2. 正课环节（1）讲解指纹的概念和种类教师简单讲解指纹的概念，并且通过示意图展示不同种类的指纹，让学生初步认识指纹。
（2）展示指纹实验教师介绍指纹实验的目的，讲解指纹的形成原理，引导学生思考如何留下指纹并且如何观察自己的指纹。
接着，展示指纹实验过程并让学生参与其中。
（3）识别指纹教师介绍指纹识别的概念，并且通过相关图片向学生展示指纹识别的过程。
然后将学生分成小组，让学生尝试使用指纹识别进行实践操作，培养学生的实践能力。
3. 结束环节教师对本节课内容进行总结，回顾学生的收获和体验，并鼓励学生在生活中多运用指纹识别等科学知识，提高科学素养。
四、教学评估教师通过观察学生在现场实践的表现，以及学生在课后交作业等方式进行评估。
评估重点：1.学生能否理解指纹的概念及种类；2.学生能否通过实验了解指纹的形成原理；3.学生能否尝试使用指纹识别。
五、教学反思本节课的教学目标达成情况较为理想，将学生引入纯科学领域的方式较为生动，且实现了知识的传授和实践的教学。
但是在实际操作中，学生实验时存在着不小的安全隐患。
下次教学需要对实验操作进行更加详细的说明和规范，确保学生的安全。
神奇的指纹教案小班(精选23篇)
神奇的指纹教案小班（精选23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》
小班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学目标1.让学生了解人类指纹的形态和特点，以及指纹在生活中的应用。
2.培养学生的观察能力和实验探究能力，通过互动体验感受指纹的独特性。
3.培养学生对科学知识的兴趣，促进其积极参与到科学探究和实验中。
二、教学内容1. 指纹的形态和特点教师从观察实物入手，使用放大镜等工具让学生仔细观察指纹的形态和特点，如纹路的分支、交叉、环块、花纹和形状等。
2. 指纹的应用通过图片、视频等形式，让学生了解指纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等方面。
3. 指纹实验教师带领学生通过实验亲身体验指纹的独特性，让学生从动手操作中感受指纹的神奇之处。
三、教学过程1. 指纹形态和特点1.教师出示相应的实物和图片，介绍指纹的基本概念和特点。
2.教师带领学生使用放大镜、手电筒等工具仔细观察指纹的形态和特点，并辅导学生正确使用工具，防止出现意外。
3.教师引导学生探究指纹的纹路、花纹和形状等，鼓励学生与小伙伴们交流讨论，以便更好地理解指纹的神奇之处。
2. 指纹的应用1.通过图片和视频等形式，让学生了解指纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等方面。
2.教师带领学生思考指纹的应用背后的原理和科学知识，引导学生进一步深入探究指纹的奥秘。
3. 指纹实验1.教师引导学生手洗并擦干自己的手，以便更好地进行实验。
2.教师给每个学生发放颜料、拇指把和增压袋等实验器材，让学生亲手制作指纹留影。
3.学生通过实验，亲身体验指纹的独特性，理解指纹的应用原理和科学知识，同时培养学生的实验探究能力和观察能力。
四、教学反思1.在教学中，我发现一些学生对指纹的形态和特点理解困难，需要引导和辅导。
下次教学，我将调整教学策略，使用更直观的图片和实物，同时将学生分组，以小组为单位互相讨论，更好地进行教学。
2.实验环节是本次课堂的重点，学生的参与度和积极性较高，但个别学生在实验中缺少团队协作精神和实验技巧，需要针对性地加强训练。
小班科学奇妙的指纹教案范本3篇
小班科学奇妙的指纹教案范本3篇活动目标：1、通过主动观看、操作，了解各种各样管子的形状特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答下列问题。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们情愿吗?”二、观看各种各样的管子的形状特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么外形?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皱……”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做嬉戏，看看你会发觉什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。
”四、拓展阅历，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了很多便利。
”#268725小班科学奇异的指纹教案2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
活动预备：1.供应一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.预备几盆清水放置在室外。
活动过程：(一)说说我熟悉的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探究人工降雨的方法今日请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
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幼儿教育：________ 小班科学公开课教案《神奇的指纹》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班科学公开课教案《神奇的指纹》
【活动目标】
1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。
2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。
【活动准备】
1、图片：指纹;
2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张。
【活动过程】
一、导入谈话，引起幼儿兴趣
小朋友的小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密?
让幼儿观察自己的小手。
二、展开
1、引导幼儿认识指纹
(1)了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿(教师指着手指肚)这里叫手指肚。
(2)仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?
(引导幼儿观察发现有细纹)(教案出自：屈老师教案网)小结：这些细纹我们叫它指纹。
丰富词汇：指纹
2、引导幼儿观察、比较指纹
(1)你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗?
(2)请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上
请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹
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是什么样的，像什么?
3、讨论指纹的形状指纹的形状有：
箭形水波形旋涡状等告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。
4、发现触摸过的地方能留下指纹
(1)教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发现?
小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
(2)教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发现?
(幼儿讨论：会不会留下指纹呢?)
小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，(教案出自：屈老师教案网)从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。
我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。
不会写字的可以按手印。
三、结束，手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。
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小班科学公开课教案《认识五官》
活动目标：
1.认识五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备：
人手一面小镜子、教学
活动过程:
1、照镜子找五官：
幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：
”你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，(教案出自：屈老师教案网)一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:
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(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说”眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令，速度不断加快
5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
”我们的眼睛有什么用?”(看)”我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)”我们的鼻子有什么用?”(教案出自：屈老师教案网)(闻、呼吸)”我们的耳朵有什么用?”(听)
6.如何保护我们的五官：
(1)请幼儿想想说说：
”眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢?”
(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……
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幼儿教育资料
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