小班科学公开课教案《比较》
幼儿园小班科学《比较两种萝卜》教案
幼儿园小班科学《比较两种萝卜》教案一、教学目标1.认识两种不同颜色的萝卜。
2.能够观察、比较两种萝卜的外观和颜色。
3.引导幼儿学会用简单的“大”、“小”、“长”、“短”等词语进行描述。
二、教学准备1.教师准备两种不同颜色的萝卜。
2.准备放大镜供幼儿观察。
3.准备一张“比较两种萝卜”的图片供幼儿观看。
4.准备一些有关颜色和大小的描述词语卡片。
三、教学过程第一步：导入1.让幼儿围坐在一起，向他们展示两种不同颜色的萝卜，引导幼儿观察并问：“这两种萝卜有什么不同？”2.引导幼儿用自己的语言描述两种萝卜的颜色和大小。
第二步：观察比较1.让幼儿用放大镜观察两种萝卜的细节，比较它们的外观和颜色。
2.老师可以引导幼儿提出问题，比如：“哪种萝卜更大一些？”、“哪种萝卜的颜色更深一些？”等。
第三步：小活动1.让幼儿分组，每组给出一张有关萝卜的图片，让他们描述图片上的萝卜的颜色和大小。
2.引导幼儿用颜色卡片和大小描述词语卡片来描述不同的萝卜。
第四步：总结1.综合整理幼儿的观察和描述，做出结论：“我们通过观察发现，两种萝卜有什么不同？”2.引导幼儿总结两种萝卜的共同之处和不同之处。
四、教学延伸1.让幼儿自己动手种植萝卜，观察不同阶段的生长过程。
2.引导幼儿尝试不同颜色的萝卜，并比较它们的口感和味道。
五、教学反思1.教学中是否能够引导幼儿有效观察和描述？2.幼儿是否能够通过比较学会用简单的词语进行描述？3.教学中是否引发了幼儿的兴趣和想象力？通过这节《比较两种萝卜》的科学教学，帮助幼儿培养观察力和描述能力，引导他们通过比较认识世界，激发对科学的兴趣和好奇心。
小班科学公开课教案《比较多少》含反思
小班科学公开课教案《比较多少》含反思教案：比较多少一、教学目标1.1学问与技能：（1）了解最基本的比较量词“多少”以及“多”“少”的用法；（2）把握使用比较多少进行大小比较的方法；（3）能运用所学的学问解决日常生活中的度量问题。
1.2过程与方法：（1）通过讲解、练习和试验等多种形式，使同学从单纯的感性认得上升到较为系统和规范的概念并认得到量的大小比较是科学试验的基础；（2）运用问答、讲解、讨论等方法将学问点呈现。
1.3情感态度与价值观：（1）培育同学的科学探究喜好和创新本领；（2）培育同学团队协作精神。
二、教学重点与难点2.1教学重点（1）理解基本的比较量词“多少”以及“多”“少”的用法；（2）把握使用比较多少进行大小比较的方法。
2.2教学难点（1）如何培育同学的逻辑思维和科学探究思维；（2）如何将比较多少的学问点和实际生活结合起来，从而激发同学的学习喜好。
三、教学过程3.1引入老师先将“多少”“多”“少”的问题进行提问，引导同学通过察看和试验等方式来解决这个问题，进而得出“多”和“少”的概念。
先让同学看一看背包里的东西，然后问：“这个背包里有多少东西？”随后问同学：“你觉得这里面有多少铅笔？”同学献花铅笔的数量，最后让同学猜猜背包里面的物品数量。
假如有同学有不同的猜想，老师可以予以他们更进一步的解释。
让同学通过察看和赏识，了解“多少“、“多”和“少”这些词语的实际应用。
3.2讲解（1）比较多少的表示多用于数量较多，比较偏向于整数，如：“今日有一百个游客到访了。
”；少用于数量较少，比较偏向于小数，如：“三分之一的同学比赛得了一等奖。
”（2）比较多少的单位在进行多数数字的表示时，我们还需要使用比较符号“＞”“＜”和“＝”，如：2 ＞ 1；1 ＜ 4；4 ＝ 4、（3）比较多少的方法使用练习题与科学试验结合的方式进行，如：请同学们用汤匙分别从一个装有固体物品的瓶子里取出1、2、3勺，让他们测量剩下的物品重量。
小班科学优秀教案及教学反思《比较多少》
小班科学优秀教案及教学反思《比较多少》一、教案概述该教案为小班科学课《比较多少》的教学设计，主要通过比较物体的大小、重量、数量等属性，培养幼儿的观察力和比较能力。
教案采用多种形式的教学活动，包括游戏、实验和讨论等，旨在激发幼儿的兴趣，增强他们的学习参与度。
二、教案内容1. 教学目标•认识和理解“比较多少”的概念；•能够比较物体的大小、重量、数量等属性；•培养幼儿的观察力和比较能力。
2. 教学准备•教师准备：黑板、白纸、铅笔、不同大小和重量的物体；•学生准备：学习用品。
3. 教学步骤第一步：导入活动教师通过游戏的形式，引导幼儿观察和比较不同物体的大小：•教师拿出两个不同大小的球，让幼儿比较它们的大小，并询问：“哪个球更大？哪个球更小？”•幼儿积极参与回答，并通过手势或语言表达他们的观点。
第二步：实验活动教师带领幼儿进行实验活动，比较不同物体的重量：•教师准备几个不同重量的物体，如石头、棉花球等；•将这些物体分别放在幼儿的手上，让他们感受物体的重量，并询问：“哪个物体更轻？哪个物体更重？”•幼儿根据自己的感觉，比较物体的重量，并表达自己的观点。
第三步：讨论活动教师带领幼儿进行讨论活动，比较不同物体的数量：•教师拿出一些相同物体（如纸张、橡皮擦等），放在黑板上，并问：“这些物体有多少个？”•幼儿观察物体的数量，并回答问题。
•教师鼓励幼儿通过自己的思考和观察，给出不同的答案，并引导他们发现更多的规律。
三、教学反思通过对该教案的实施，我发现以下几点优点和改进的空间：优点•教案设计合理，根据幼儿的认知特点，采用了具体的物体和实际的操作，使学习内容更具体、直观；•游戏、实验和讨论等多种教学活动形式的使用，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的学习参与度；•教师注重引导幼儿思考和表达，培养他们的观察力和比较能力。
改进空间•教师在导入活动时，可以增加更多的示例和问题，引导幼儿更深入地思考和比较；•实验活动中，可以设置一些引导性的问题，让幼儿思考物体重量的原因，提升他们的思维能力；•教师在讨论活动中，可以鼓励幼儿提出更多的问题，让他们主动参与到讨论中，增强他们的表达能力。
幼儿园小班上学期科学教案《比较多少》
幼儿园小班上学期科学教案《比较多少》一、教学目标1. 能够通过观察和比较，理解多少的概念。
2. 能够运用多少的概念，进行简单的比较和排序。
3. 提高幼儿观察和比较的能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1. 教学用具：不同数量的小球、扇贝、积木或其他物品，量杯、秤等。
2. 教具：图片、幻灯片、PPT等。
三、教学过程【导入】1. 利用图片、故事等方式，引起幼儿对多少的兴趣，引导他们思考多少的概念。
2. 提问幼儿：你们知道多少是什么意思吗？看看这张图片，有哪些物品数量多，有哪些数量少？3. 小组讨论：让幼儿根据自己的观察和理解，分组比较不同物品的多少。
【探究活动】1. 比较物品的多少步骤一：准备不同数量的小球教师将不同数量的小球分发给幼儿，让他们自由组织，观察和比较小球的多少。
教师引导幼儿回答问题：哪一组小球的数量多？哪一组小球的数量少？幼儿可以根据眼睛观察、数数等方式进行比较。
步骤二：准备扇贝或其他物品教师再次分发不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较，判断物品的多少，并将物品进行排序。
教师引导幼儿讨论和总结：数量多的物品有哪些特点？数量少的物品有哪些特点？2. 进一步比较步骤一：准备积木或其他物品教师再次分发不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较，发现物品的多少与大小、形状等是否有关联。
幼儿可以用手拿着物品，感受物品的重量和大小，再进行比较。
步骤二：使用量杯或秤教师为幼儿准备量杯或秤，让幼儿用来测量物品的容量或重量，进一步发现物品的多少与容量或重量的关系。
【展示和总结】1. 小组展示教师让幼儿将自己比较出的物品排列整齐，并向其他小组展示自己的成果。
同时，幼儿也可以对其他小组的作品进行观察和比较，发表自己的观点。
2. 总结讨论教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结多少的概念和比较的方法。
并提醒幼儿在日常生活中，关注并运用多少的概念。
四、巩固和拓展1. 让幼儿在日常生活中，运用多少的概念进行观察和比较，如比较食物的多少、玩具的数量等。
小班科学教案：比较两种萝卜
小班科学教案：比较两种萝卜教学目标：1. 让学生了解并掌握使用科学方法进行实验的基本步骤；2. 让学生学会观察、比较和总结的能力；3. 培养学生的科学思维和探索精神；4. 提高学生对于水和阳光对植物生长的影响的认识。
教学重点：1. 学生通过对两种萝卜的观察和比较，掌握比较的方法和技巧；2. 学生通过实验结果的总结，探讨水和阳光对植物生长的影响。
教学难点：1. 学生通过实验结果的总结，进行科学推理和分析；2. 学生在实验过程中进行观察和记录，并运用图表的形式展示实验结果。
教学准备：1. 两种不同种类的萝卜；2. 容器（例如花盆或花瓶）；3. 水；4. 阳光；5. 实验记录表格；6. 图表制作材料。
教学过程：Step 1：导入教师简单介绍水和阳光对植物生长的影响，并提出以下问题：为什么有些植物在阳光下能长得更好，而有些植物在阴暗的地方也能生存呢？Step 2：观察教师将两种不同种类的萝卜分别放在两个容器中，并给每个容器注入适量的水。
然后将一个容器放在有阳光照射的地方，而另一个容器放在没有阳光的地方。
告诉学生容器中的水能够提供植物生长的养分，而阳光则能够供给植物光合作用所需的能量。
学生观察两个容器中的植物，在实验过程中学生可以使用放大镜进行更详细的观察。
通过观察和记录，学生可以回答以下问题：两种萝卜在不同的条件下生长的情况有什么区别？Step 3：比较学生将观察到的结果进行比较，通过填写实验记录表格来整理和总结数据。
学生可以将植物的高度、叶片的颜色和数量等指标与两种条件进行比较，然后分析哪种条件对植物生长的影响更大。
Step 4：讨论教师引导学生一起讨论两种条件对植物生长的影响，并帮助学生总结出科学结论。
例如，阳光和水对植物生长的作用，在不同种类的萝卜上是否有差异，以及表现出差异的原因是什么等。
Step 5：图表展示学生根据实验数据，运用图表的形式展示实验结果。
可以使用柱状图、折线图等形式，将两种条件下植物生长的指标进行比较和展示。
小班科学公开课教案《比较多少》及教学反思（优秀范文5篇）
小班科学公开课教案《比较多少》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：小班科学公开课教案《比较多少》及教学反思小班科学公开课教案《比较多少》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养初步分析、比较能力，引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园小班科学公开课《比较多少》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子活动过程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。
请幼儿操作，发现了什么？三、游戏：1、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学jiefangjun绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。
幼儿游戏。
2、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友们去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。
看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿园小班科学教案比较两种萝卜
幼儿园小班科学教案比较两种萝卜一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章第一节，详细内容为比较两种萝卜。
通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿了解白萝卜和胡萝卜的外形、颜色、口感等不同特点，培养幼儿观察、比较、思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解白萝卜和胡萝卜的外形、颜色、口感等基本特点。
2. 培养幼儿观察、比较、思考的能力，激发幼儿对生活中科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、表达的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握白萝卜和胡萝卜的基本特点，能进行简单的比较。
难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现两种萝卜之间的不同。
四、教具与学具准备1. 教具：白萝卜、胡萝卜各一个，切萝卜的工具，展示图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示白萝卜和胡萝卜，引导幼儿观察、触摸、品尝，让幼儿自由发表对两种萝卜的感受。
2. 例题讲解（1）展示图片，讲解白萝卜和胡萝卜的外形、颜色、口感等基本特点。
（2）邀请幼儿上台，用切萝卜的工具切下萝卜片，观察切面，引导幼儿发现两种萝卜内部的不同。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一个白萝卜和胡萝卜，让幼儿通过观察、触摸、品尝，比较两种萝卜。
（2）教师提问，引导幼儿回答两种萝卜的不同之处。
六、板书设计1. 展示白萝卜和胡萝卜的图片，标注名称。
2. 列出两种萝卜的基本特点，如外形、颜色、口感等。
3. 用箭头表示两种萝卜的比较关系。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的萝卜，并和同伴分享。
作业答案：幼儿根据自己喜欢的萝卜，用彩笔画出萝卜的形状和颜色，与同伴交流、分享。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起找出家中的其他蔬菜，进行观察和比较。
作业答案：幼儿与爸爸妈妈共同找出其他蔬菜，通过观察、触摸、品尝等方式，发现不同蔬菜的特点，并进行简单比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对两种萝卜的兴趣浓厚，但在引导幼儿进行比较时，部分幼儿表现出一定的困难。
幼儿园小班科学教案《比较多少》
幼儿园小班科学教案《比较多少》一、教学目标1.能够用多和少来描述物品的数量。
2.能够比较两组物品的大小关系。
3.能够通过观察和比较发现物品数量的多少。
二、教学内容本节课主要讲解物品数量的概念以及比较多少的方法。
三、教学过程1. 导入活动老师出示两个有物品的小盒子，让孩子们猜猜里面的物品数量，引出物品数量的概念。
2. 探究活动1.老师出示两组物品，例如：两个苹果和一个香蕉，让孩子们比较它们的大小关系，引导孩子们用“多”和“少”来描述。
2.类比第一个活动，老师出示两组物品，让孩子们依然用“多”和“少”来描述。
3.拓展探究：老师出示三个盆子，分别放置不同数量的小球，让孩子们比较这三组小球的数量，引导孩子们发现数量不同的物品可以通过比较大小关系进行描述。
3. 确立概念1.老师整理孩子们的表述方式，明确“多”和“少”的概念。
2.引申概念：“多”和“少”是一个相对的概念，只有比较才能确定一个物品数量的多少。
4. 练习活动1.老师出示物品数量不同的图片，让孩子们用“多”和“少”来描述。
2.老师接连出示两个物品组，让孩子们在比较大小关系的基础上，用“多”和“少”来描述它们的数量。
3.孩子自由游戏环节：老师在教室布置各种玩具和书籍，让孩子们在自由游戏中发挥想象力，用“多”和“少”来互相比较。
5. 小结老师让孩子们总结一下本堂课的内容，引导孩子们找出相关的规律和概念，并加以归纳。
四、教学反思本次科学课围绕“比较多少”展开，通过活动和探究，孩子们逐渐建立了物品数量的概念，并学会了用“多”和“少”来描述和比较。
本东西强调的是亲身体验和发现，使孩子们在自由游戏中学习，增强了他们的学习兴趣和动手能力。
课程中老师需要多次引导和拓展，以确保孩子们能够理解抽象概念，并将它们运用于实际生活中。
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小班科学公开课教案《比较》Comparison of teaching plan of small class open science course
小班科学公开课教案《比较》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、
教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，
将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本
文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
设计意图：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。
我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。
同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
教学目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比
较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
教学准备：图片3张，纸偶2个，记号笔，铃铛，凳子
教学过程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个
是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物?（个别幼儿）萝卜
有几个?我们伸出小手数一数?汪汪狗收到了什么礼物?（集体）有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?
出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么
礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?
教师引导：我们是用什么好办法比较多少的?
出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干?汪汪
狗收到了什么，有几根骨头?请幼儿比较，谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。
请幼儿操作，发现了什么?
三、游戏：
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。
幼儿游戏。
⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。
看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
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