高中信息技术_《网上信息搜索》教学设计
高中信息技术《网上搜索》说课稿
各位评委老师，大家好，我说课的题目是《翱翔在地球的上空——利用桌面地球讲网上搜索》我打算从四个方面来说怎么教和为什么这么教：说教材、教法和学法、教学过程和教学反思。
首先介绍一下我对教材的理解：1、说教材分析：《网上搜索》是江西、广西教育出版社联合出版的普通高级中学信息技术教科书中的第三章第一课时的内容，主要培养学生从网络上获取信息的能力。
这节课之前，同学们登陆浏览过类似于南昌市教育信息网的大型网站，有了一定的基础。
这节课与后面的课程如发送电子邮件、网上论坛、网上购物等一样，都是为了培养学生的实际获取信息、处理信息的能力！而这种能力又是信息素养的重要组成部分，苗逢春博士强调过：信息不等于知识，信息获取能力不仅指获取信息、而且是获取有效的信息！可见传授好这种能力，对学生的帮助是非常大的！我为什么要说这节课呢？第一、因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分，全国中小学信息技术研究中心主任苗逢春博士强调：信息不等于知识，信息获取能力不仅仅指能够获取信息，而是指能够获取有效的信息！可见传授好这个能力，对学生发展起着积极的作用！第二、开学初，我在我班上做了一次调查：题目为“你用电脑做什么？”，结果90％以上的学生说用电脑是为了聊天、游戏、听音乐，只有5％的学生说电脑还可以找资料，但我问他们经常找哪些资料时，居然说是找游戏攻略！寥寥几个学生认为电脑是可以帮助自己学习的。
其实学生们并不是不懂电脑操作，也不是不懂网络搜索，而是不知道如何合理利用电脑，利用网络搜索来帮助自己学习，可见培养学生信息素养和正确的电脑应用观是当务之急！这就是我要说这节课的主要原因！2、说教学目标情感目标：1）培养学生集体合作，团结互助的精神以及自我探索、自主学习的能力。
2）加强学生合理利用电脑、互联网学习的意识、养成终身学习的意识。
3）提高学生对信息处理能力，提高信息素养水平知识、技能目标：1）掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；2）了解google和baidu的特色搜索，如：google的地图搜索、(语言工具)英汉翻译等3）进一步熟悉世界地图和中国地图，了解家乡，巩固经度纬度、海拔等地理名词；以往的教育是用知识灌输学生，然后让学生在知识的吸收过程中培养情感的模式，而现代的教育要用情感目标引发学生在无意识的情况下吸收知识，因此我将情感目标排在了第一位。
高中信息技术__信息技术_搜索引擎教案
搜索引擎一、教材分析（一）教材地位及作用本课内容是普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》第2章第2节“因特网信息查找”的第1部分内容“搜索引擎"。
本节共2个课时，这是第1个课时.前一节主要学习了对信息获取的一般过程进行分析，不断优化信息获取的过程,初步了解了信息获取的意义.本课内容要求学生小学初中的基础上学习搜索引擎的基本知识,进一步探索在因特网中通过使用搜索引擎来查找获取网络信息,让搜索引擎成为信息获取的有力工具，本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用,培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为第2部分的“搜索技巧”的中技巧应用打下基础。
（二)教学目标1、知识与技能目标①知道搜索引擎的产生和发展；②了解搜索引擎的分类及基本工作原理；③知道搜索引擎的基本应用。
2、能力目标①通过教师引导、学生自行探究，培养应用搜索引擎的能力；②能对常用搜索引擎的进行比较与评价;3、情感态度与价值观①培养学生多角度的思维方式；②通过学生的互动与对比，体验小组合作的重要性。
（三）教学重点难点教学重点:掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
本课难点:搜索引擎的分类.二、学情分析高中生或多或少已经具有一定的上网搜索实践基础，思维活跃,求知欲旺盛，已经具有较强的概括能力，逻辑思维能力也日趋严密.但自我控制能力有待提高，多数情况下会偏向自我的兴奋点而不顾及学习目标，还比较肤浅和不够成熟。
在教学中，注意以任务为驱动，引导学生逐步达成教学目标。
三、处理思路“教师为主导,学生为主体”这是总的指导原则，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，小组合作探究为主要活动方式，在分组时注意优势互补的合作方式。
帮助每一位学生提高信息技术水平.让学生进行成果的对比交流也是提高兴趣、提升成就感的一种重要活动方式。
本节课由问题“你在互联网上有知名度吗？”引出利用搜索引擎获取信息的学习任务，学生通过完成教师的4个引导任务逐步进行探究、拓展，师生一起交流总结。
高中信息技术网络信息的检索教案沪教版必修1
学科：信息技术综合活动网络信息的检索——夸夸我的家乡一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高一3所用教材版本：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章信息的获取5学时数： 45分钟二、教学设计1、教学目标：（一）知识与技能：（1）能灵活运用信息资源搜索方法从网上获取有价值的信息。
（2）通过将网上搜索到的信息撰写成小短文，提高学生的写作能力与组织语言的能力。
（二）过程与方法：（1）以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识的探究。
（2）通过小组互助合作的方式,共同完成学习任务,达成快速、准确搜索网络信息的目标。
（三）情感态度与价值观：（1）以完成具体任务为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯。
（2）通过对家乡有关信息的搜索，来加强学生对家乡文化的认识和继承，同时培养学生热爱家乡之情。
2、教材分析由于信息的来源不同，人们获取信息的方法也多种多样，随着住处技术的来断发展，书刊、报纸上的信息，专业机构的信息，电影、新闻、音乐等信息都可以通过因特网检索、浏览。
正因为如此，从因特网上检索信息成为当今世界获取信息最常用、最快捷、最方便的方法。
通过因特网获取信息的能力已成为信息素养的重要内容。
本节和重点是关键词查询和方法的过程；难点是关键词提炼和组合的策略。
3、设计思路每个人对自己的家乡都有或多或少的了解，但了解得不是很全面。
因此，我设计了以“夸夸我的家乡”主题的综合活动课，通过网络信息的检索，把自己对家乡的赞美撰写成一篇短文，以达成教学目标。
在教学的过程中，我确立了以“夸夸我的家张”这一任务为主线，采用“任务驱动——任务分析——任务完成——效果评价——归纳总结”的五步教学模式。
在整个教学过程中，教师只是作为主动建构知识。
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》一、教学目标1. 让学生了解并掌握网上信息搜集的基本方法。
2. 培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的基本方法。
2. 搜索引擎的使用技巧。
3. 信息筛选与评估。
4. 网络信息伦理与安全。
三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用方法，网络信息的筛选与评估。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索技巧，网络信息的真实性评估。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置实践任务，引导学生自主探究、合作学习。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解网络信息搜集的方法与技巧。
3. 讨论法：组织学生讨论，培养学生的批判性思维和信息评估能力。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息搜集的重要性，激发学生兴趣。
2. 基本概念：讲解网络信息检索的概念，引导学生理解信息检索的意义。
3. 实践操作：教授搜索引擎的使用方法，让学生进行实际操作练习。
4. 高级搜索技巧：讲解搜索引擎的高级搜索功能，如关键词搭配、短语搜索等。
5. 信息筛选与评估：教授网络信息的筛选方法，引导学生评估信息的可信度。
6. 实践任务：布置任务，让学生利用所学方法进行网络信息搜集。
7. 案例分析：分析典型案例，讨论网络信息搜集的过程与方法。
9. 课堂拓展：介绍其他网络信息搜集工具和方法，拓展学生视野。
10. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和完成任务时的积极程度。
2. 操作技能：评估学生在使用搜索引擎和筛选信息时的技能掌握情况。
3. 任务完成情况：检查学生完成实践任务的质量和效率。
4. 案例分析报告：评价学生在分析网络信息案例时的批判性思维和评估能力。
5. 课后作业：通过学生的课后作业，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的兴趣。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否有效，学生是否能够通过现有方法有效学习。
网上查找信息教案
网上查找信息教案一、教学目标1. 让学生掌握使用互联网搜索引擎查找信息的基本方法。
2. 培养学生正确筛选、评估和引用网络信息的能力。
3. 引导学生合理利用网络资源，提高信息素养和自主学习能力。
二、教学内容1. 搜索引擎的使用方法及技巧。
2. 网络信息的筛选、评估和引用。
3. 合理利用网络资源的注意事项。
三、教学过程1. 导入：讲解搜索引擎的基本概念和作用，引发学生对网上查找信息的兴趣。
2. 教学环节一：介绍搜索引擎的使用方法及技巧。
1) 演示如何使用搜索引擎。
2) 讲解关键词的选择和组合。
3) 引导学生运用搜索引擎的高级搜索功能。
3. 教学环节二：网络信息的筛选、评估和引用。
1) 讲解如何筛选可靠的信息来源。
2) 引导学生评估信息的准确性、权威性和时效性。
3) 演示如何正确引用网络信息。
4. 教学环节三：合理利用网络资源的注意事项。
1) 讲解保护个人隐私和版权的重要性。
2) 引导学生遵守网络道德和法律法规。
3) 提醒学生抵制网络诱惑，保持健康的生活方式。
四、作业布置2. 实践作业：培养学生每天利用网络资源进行自主学习，提高信息素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对搜索引擎的使用方法和技巧的掌握情况。
2. 作业完成情况：评估学生课后练习和实践作业的完成质量，检验他们对网络信息的筛选、评估和引用能力。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的反馈意见，以便对教案进行改进和优化。
六、教学策略1. 采用案例分析法，通过具体案例让学生了解搜索引擎在实际生活中的应用。
2. 运用讨论法，引导学生分享搜索心得，互相学习，提高信息检索能力。
3. 采用任务驱动法，布置实践作业，让学生在实际操作中掌握网络信息的筛选、评估和引用技巧。
七、教学资源1. 搜索引擎使用教程：提供一份详细的搜索引擎使用教程，帮助学生快速掌握搜索引擎的基本操作。
2. 网络信息评估表：制定一份网络信息评估表，引导学生学会从多个维度评估信息的可信度。
高一信息技术《网络信息检索》教案
高一信息技术《网络信息检索》教案一、基本说明模块：高中信息技术基础年级：高中一年级所用教材版本：上海科技教育出版社所属的章节：第二章第三节学时数：45分钟二、教学设计教学目标：了解网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧；能够根据问题确定信息的需求与，并选择适当的方法获取信息。
内容分析：本课是《信息技术基础》第二章第三节的内容，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
学情分析：学生已有使用网络检索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网络信息检索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
设计思路：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息检索方法——关键词查询法，掌握关键词的提炼和组合，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结网络信息检索的策略与技巧。
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。
最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息检索策略与技巧全面了解中国重大传统节日的相关文化，以此来增进学生对传统文化的了解和继承。
高一信息技术教案互联网操作(共4份5课时)---信息搜索
（一）教学目标知识与技能：让学生初步熟悉搜索引擎，把握网络信息检索的几种主要策略与技巧。
过程与方法：学会灵活运用关键字，快速准确地筛选信息的能力情感、态度与价值观：培养学生的科学精神和优化意识；辨别不良信息，绿色上网（二）教学过程问题导入：老师这里有一封信,要把它送到目的地，谁愿意来当邮递员？请你把这封信送给后排听课的**老师,去吧! 生:我不认识他。
师：茫茫人海，你是不是很难找到他？生：是！师：老师提供给你几条信息，看你能不能顺利找到他？（学生积极参与到当邮递员的活动中来，一人送信，多人帮忙，为寻找到**老师共同努力）师：你真棒，老师采访一下你，你是通过哪条信息找到这位老师的？生：我是通过“**”这条信息找到他的。
师：对!这条信息是找到他的关键，我们通常把这类信息叫做关键信息。
师：谢谢你，请回到自己的座位。
这位同学利用关键信息成功的找到了**老师。
在生活中的找人是如此，那么在网络中找资料是不是也如此呢？今天我们就一起来学习“搜索引擎”。
（设计意图：学生争当邮递员，既加强了老师与学生之间的互动，同时引出关键信息概念为后面的关键字做铺垫。
）任务一：互联网上的信息多不多呀？（多）对，不仅多，而且它随时都在更新。
但有的同学有办法，能从网上找到自己想要信息，并把它制作成一个幻灯片，我们一起来欣赏一下。
（播放课件）从这个幻灯片，你获得了什么信息？（生答）谁来猜一猜，这些关于奥运的文字、图片是怎么找到的？在寻找它们的时候是围绕什么主题开展资料查询的？学生活动：请2－3名学生回答，可以用第一名学生指定下一名学生回答。
（指定回答，为课堂增添趣味，了解了学生已有的网络信息搜索水平。
）讲授新课1、搜索引擎任务二：同学们都回答得非常好。
它们是利用“搜索引擎”，围绕“北京奥运会”这个主题在网络上进行查找与组建。
为了进一步了解“搜索引擎”，请同学们打开手中的资料先自学一下搜索引擎的相关知识。
（自主探索，自主学习）通过自学，你有什么收获？你知道了哪些知识？教师小结：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务，它使用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。
《网上信息搜索》教学设计
〔网上信息搜索〕教学设计〔教材分析〕2单元第四课“互联网的应用〞一局部，这节课的内容以培养学生从网络上猎取信息的能力为主，高效地猎取有用的信息来支撑自己的学习和工作，通过对因特网应用的学习，使学生感受因特网的独特力，学会尊重知识产权，科学合法地猎取信息。
〔学情分析〕我校作为微山县鲁桥一中，学生根本上比拟优秀，绝大多数的学生在小学接受过系统的信息技术课程学习，具备肯定的根底。
但是学生之间的差异比拟大，老师要营造交流学习的气氛。
〔教学目标〕1．了解利用因特网进行学习的方法。
2．掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。
3．利用搜索引擎的搜索技巧，有效地猎取信息。
〔重点难点〕教学重点：掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。
教学难点：利用搜索引擎的搜索技巧，有效地猎取信息。
〔教学策略〕以任务驱动、自主学习、小组合作交流探究为主要活动方法，为了完本钱节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方法，援助每一位学生在较短时间内提高操作能力，从而到达全面的开展、全面参与。
〔教学过程〕导入局部：微山湖风景秀丽，物产丰富，历史悠久，名人辈出。
身为微山人，你对我们的家乡了解多少呢？下面，我们可以先来观赏一段视频。
同学要想猎取更多的有关微山湖的信息，最简捷最快速的方法就是通过网络来搜索，那么如何用网络来进行搜索呢？而进行网络搜索，就必需要掌握肯定的搜索引擎及搜索技巧。
这节课，我们来共同探讨和研究“搜索引擎及搜索技巧〞。
环节一：搜索引擎小试牛刀：五一黄金周就要到了，很多外地朋友都想到微山湖来旅游。
那么大家了解微山湖有哪些旅游景点呢？然后请大家在网上搜索一下我们的家乡——微山湖都有哪些旅游景点。
环节二：搜索技巧1．先设置一个任务，然后总结搜索技巧请大家按重点词“微山湖的名胜古迹〞搜索相关的图片。
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》一、教学目标：1. 让学生了解并掌握网络信息检索的基本方法。
2. 培养学生利用网络检索信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生学会筛选、评估和合理利用网络信息的能力。
二、教学内容：1. 网络信息检索的基本方法。
2. 利用搜索引擎进行信息检索。
3. 信息检索的技巧与策略。
4. 筛选、评估和利用网络信息。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：网络信息检索的基本方法，利用搜索引擎进行信息检索，信息检索的技巧与策略。
2. 教学难点：信息检索的技巧与策略，筛选、评估和利用网络信息。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生学会信息检索的方法和技巧。
2. 案例教学法：通过分析具体案例，让学生学会筛选、评估和利用网络信息。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享信息检索的心得和经验。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍网络信息检索的意义和重要性。
2. 新课导入：讲解网络信息检索的基本方法，如搜索引擎的使用，信息检索的技巧与策略。
3. 实践操作：学生分组进行信息检索实践，教师巡回指导。
4. 案例分析：教师展示具体案例，引导学生学会筛选、评估和利用网络信息。
5. 小组讨论：学生分享信息检索的心得和经验，讨论如何更好地筛选、评估和利用网络信息。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作中运用信息检索方法和技巧的能力。
3. 案例分析：评估学生在案例分析中的分析思考能力，以及信息筛选、评估和利用的能力。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的沟通协作能力和分享精神。
5. 课后作业：通过课后作业的完成情况，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 网络环境：确保教学过程中有稳定的网络环境。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
3. 案例材料：准备相关的案例材料，用于案例分析。
2019-2020年高中信息技术上册《第23课 网上搜索》教案
举实例、多媒体课件演示
教学策略
1、讲练相结合。
2、自学与小组讨论结合法。
教学资源
多媒体课件、多媒本广播演示系统、电脑音箱等
板书
设计
多媒本广播；课件演示
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体使用
预期效果
导入新课
同学们！我们想上网找一些资料，你们是怎样在网上查找或检索这些内容的？今天我们就来学习搜索引擎的使用技巧。
2、电脑动画课件教学。
3、讲练结合，举实例。
情感态度价值观
1、通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；
2、加深学生对电脑知道的了解，培养学生学习电脑的浓厚兴趣。
学习者特征分析
学生有一定了解但具体含义不清楚，需进一步学习。
教学
分析
教学
重点
关键词的用法
教学难点
难点
高级检索的几种符号的作用。
掌握学习方法
达成目标
学生跟学教师巡视
1、完成目标1
2、教师上机演示目标2举实例
3、室内巡视，指导学生完成目标
1、思考后回答
2、认真听，学的好的学生也可边听边上机跟学
3、学生之间相互讨论完成
在合作中学习完成对知识理解达成来自标检测学习效果
指导学
生更正
并运用
1、指名学生上机演示
2、引导其他学生进行更正、补充。
2019-2020年高中信息技术上册《第23课 网上搜索》教案
设计
要素
设 计 内 容
教学
内容
分析
本节课计划用1课时讲解网上搜索中两种方法，让学生掌握搜索引擎的作用和使用方法。
教学
目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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《网上信息搜索》教学设计
随着社会的不断发展，信息素养作为现代公民所必须具备的基本素质,逐渐列入从小学到大学的教学目标与评价体系之中，成为人才素质评价的一项重要指标。
中学信息技术课培养学生信息素养的具体任务是快速获取信息、正确评价信息、有效利用信息和准确表达信息。
这一节《网上搜索》课是基于网络环境而开设的，由教师引导学生借助网络中丰富的信息资源,根据主题要求去查找、收集、分析、整理和交流信息，体现了以培养学生信息素养为主的教学设计思路.
一、教学目标
1、知识目标:学习和掌握IE浏览器的使用方法，了解关键宇搜索和分类搜索的技巧;熟悉常用的国内外搜索引擎的网址。
2、能力目标:了解选择关键字搜索的技巧，能根据搜索的结果调整关键字的精确度;能够根据—定的主题下载相关的图片、文字，并利用PowerPoint制作相应的宣传小报，能将网上搜索信息的知识应用到日常生活中。
3、情感目标：培养学生自主发现、自主探究的学习方法和创新精神；在合作学习中，学会交流、学会协作，使学生的合作意识和合作能力得到提高.
4、德育目标:认清网络世界是精华与糟粕并存的，一定要正确、合理、有效地利用网络资源，培养良好的网络道德意识。
二、教学过程
1、问题引入，明确任务
师:在学习、生活和工作中，我们经常需要搜集一些信息资料。
图书、报刊、广播、电视是我们获取信息的主要途径。
如今，网络为我们开辟了更为广阔的信息空间，网上查询方便、快捷。
可是,如何从众多的信息中准确而快速地搜索到我们需要的信息呢？这节课我们一起学习这一内容.
［教学体会]加强学生的信息意识,促使学生认识到从网上搜集、获取信息是最方便、最快捷、最常用的方法。
根据这节课的教学目标,我将充足的时间安排在学生上网练习上.导课部分设计为开门见山式，直接引出教学任务。
2、任务驱动,自主学习
教师布置任务，共同解决三个问题:
（1)书上关于关键词搜索的操作描述与我们平常上网时搜索关键词的操作一样吗?
（2）除了书上提供的新浪网站具有搜索功能外，还有其他哪些网站提供搜索引擎?
（3)如何让你的关键词搜索更准确有效？
问题是创新的起点，没有问题就没有创新.学生通过看书学习，尝试操作，最后解决问题，教师在学生汇报学习体会时,及时点拨.师生共同解决问题的过程，也就是新授课内容被学生掌握的过程。
［教学体会] 教学采用任务驱动方式,让学生带着问题自主学习，自主探究，找到解决问题的方法。
在汇报学习时，教师及时评价，有助于培养学生良好的学习习惯。
3、小组协作，实践运用
师：同学们通过以上的学习,已经迫不及待地想上网实践一番
吧。
我们来确定-个搜索主题,为电影《黑客帝国III》制作-份宣传资料。
现在假定老师是某电影发行公司的老板,同学们四个人为一组，每个小组就是一个小型的宣传策划公司。
我们计划在电影首映当天为每一个观看电影的观众免费赠送一份该片的宣传资料。
现在我向你们征集宣传资料的制作方案，你们可以把制作方案用PowerPoint 制成电子报刊，大家可以到网上搜索，获取所需要的素材。
需要提醒大家注意的是，每个制作小组要有明确的分工：谁策划?谁制作?谁分管信息的搜索、下载、保存?避免责任互相推诿和资源的浪费.文件夹已设为共享,组内每个同学可以通过网上邻居访问彼此的资源。
学生操作，教师巡视、适时评价。
学生可以根据自己的兴趣、需要筛选信息，重新加工、整理,再加人自己新的信息，提醒学生切不可照抄照搬，加强学生网络道德教育。
学生通过分组完成作品，锻炼了利用网络查找信息、处理信息的能力,同时也复习了文字处理方面的知识。
［教学体会］学生在包罗万象的信息资源中需要快速地收集、整理信息，有效地利用网络资源，增强学生自主学习，创新学习的能力。
学习者以小组为单位，有共同的学习目的，通过分工合作,互相配合,互相帮助,培养了合作意识，增强了学生集体荣誉感。
各小组独立完成各自的作品，小组之间又有激烈的竞争，这种竞争关系有利于培养学生的竞争意识，激发学生学习的积极性,提高学习效率。
4、反馈信息，发展个性
各组展示作品时，要求从三方面汇报:
（1）小组成员是如何分工合作的？
（2）你认为一份电影宣传资料应包括哪些必须的组成部分？
(3）阐明创作意图.
各组推选出代表，阐明本组的创作意图及独特设计，小组之间相互评价，教师针对作品的优点和不足，给予及时准确的赞扬和建议。
在师生交流中,教师注意激励学生个性发展，帮助学生寻求创新、展示自我.
［教学体会］让学生在有效利用信息资源的同时，为学生提供展示自我的最佳舞台，提高学生学习兴趣，培养学生的语言表达能力，体现信息技术教育与其他学科的整合，引入其他学科和生活中的知识。
三、教学反思
本课教材内容不多,比较枯燥,为了调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,教师设计这样一个鲜明有趣的主题，以期激励学生的学习积极性、主动性和创造性，更好地完成教学任务。
整个教学过程贯穿着信息技术课的精髓-—培养学生的信息素养,增强学生网络道德意识。
教学彩任务驱动、主题活动、自主学习、合作学习等多种教学模式，充分体现了网络教学的优势。
课堂学习气氛热烈，教学效果显著。
随着计算机和网络技术在教育教学中的广泛应用,特别是校园网与Internet的接轨为学校网络教学提供了无限的潜能，这也为信息技术教育工作者提出了新的研究课题.无论采用什么样的教学模式,最终都要以增强学生信息意识,培养学生信息索养,加强学生网络道德意识为目的，让学生掌握在网上搜集信息、获取信息的能力。