《搜索网上资源》教学设计
《搜索网上资源》教学设计
《搜索网上资源》教学设计姓名：饶品样学校：万年县第二中学时间：2009年12月1日《搜索网上资源》教学设计万年二中饶品样教学内容：江西科教版初中信息技术七年级下册第四章第四节一一《搜索网上资源》设计思路本课《搜索网上资源》是我们江西科教版初中信息技术第二册第四章第四节的内容。
学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷、有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。
大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度，这给他们的日常学习带来一定的局限性，如研究性学习课程的开设，需要学生搜集大量的相关资料；如学生的课外阅读、课余充电等都需要学生掌握一定的搜索技巧来获取大量有价值的信息。
本课授课是借助凌波多媒体网络教学系统进行的。
我的教学设计首先是通过“搜索歇后语”这一情境导入新课，以激发学生的好奇心和求知欲；接下来结合教材“采用任务驱动的方式组织教学内容” 这一特点，让学生通过自学教材，获取相关的知识点；在教学两种搜索方法的过程中，将老师示范操作与学生自主尝试和小组合作操作相结合，让学生在“看”和“做”的过程中巩固操作方法，巩固操作能力；在课堂总结中，不仅让学生明白互联网上资料信息极其丰富，可以说是应有尽有，搜索引擎网站是大家学习的一个非常好的小助手，可让我们足不出户就能了解到外面的世界；但也要让学生了解网上信息是纷繁复杂，良莠难辨，真假难分，要从现在就应养成良好的上网习惯，要遵守网络道德，要坚决向“色情”、“暴力”等一些内容不分健康的网站说“不”！教学目标：1、知识与技能目标：（1）了解搜索引擎的功能，熟悉一些有名的搜索引擎。
（2）了解与掌握网上资源搜索的基本方法；并了解与掌握把所搜索的网页与图片信息保存的基本方法。
（3）培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践操作能力，初步培养学生信息搜索与保存的能力。
（4）培养和提高学生利用信息技术的综合素养。
2、情感目标：（1）激发学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
小学教师节课教案《网上搜索》
小学教师节课教案《网上搜索》一、教学目标：1. 让学生了解搜索引擎的基本概念和功能。
2. 培养学生使用搜索引擎查找信息的能力。
3. 引导学生合理利用网络资源，提高信息素养。
二、教学内容：1. 搜索引擎的概念和功能2. 搜索引擎的使用方法3. 网络资源的合理利用三、教学重点与难点：1. 教学重点：搜索引擎的基本概念、功能和使用方法。
2. 教学难点：如何引导学生合理利用网络资源，提高信息素养。
四、教学准备：1. 教师准备：提前了解相关搜索引擎的使用方法，准备一些适合学生查找的信息资料。
2. 学生准备：学会基本的电脑操作，有上网经验。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考如何快速找到所需信息，引出搜索引擎的概念。
2. 讲解：教师讲解搜索引擎的基本概念、功能和使用方法，让学生了解搜索引擎的奥秘。
3. 演示：教师现场演示如何使用搜索引擎查找信息，让学生跟随操作，掌握使用技巧。
4. 练习：教师布置一些练习题，让学生独立使用搜索引擎查找答案，提高实际操作能力。
6. 拓展：教师推荐一些优秀的搜索引擎和网络资源，鼓励学生在课后继续探索。
7. 课后作业：教师布置一道课后作业，让学生运用所学知识，实际操作一下搜索引擎。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂练习中的表现，评估他们对于搜索引擎的使用技巧和信息检索能力的掌握。
2. 通过课后作业的提交情况，检查学生是否能够独立运用所学知识进行网络搜索。
3. 收集学生对于网络资源利用的反馈，了解他们在实际操作中的困难和问题，以便后续教学的改进。
七、教学反馈与改进：1. 根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，及时给予反馈，鼓励优点，指出不足。
2. 根据学生的反馈和作业中的常见问题，调整教学方法和内容，确保教学的针对性和有效性。
3. 定期与学生交流，了解他们对网络搜索技能的需求和兴趣，将学生的意见纳入教学计划中。
八、教学延伸：1. 开展搜索引擎使用的竞赛活动，激发学生学习的兴趣和动力。
2.3网上资源检索教学设计和说课稿
2.3网上资源检索教学设计和说课稿2.3网上资源检索一、教材分析“网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社）的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。
这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。
因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
二、学情分析绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备了一定的计算机操作能力。
学生已有网上资源检索的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网上资源检索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学目标1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径：主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息；2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等；4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息；5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。
四、重点难点教学重点：掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。
五、教学策略以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
小学教师节课教案《网上搜索》
小学教师节课教案《网上搜索》教学目标：1. 让学生了解网上搜索的基本概念和用途。
2. 培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
3. 引导学生正确使用网络，遵守网络道德和安全规范。
教学重点：1. 学会使用搜索引擎进行网上搜索。
2. 掌握网上搜索的方法和技巧。
教学难点：1. 搜索引擎的选用和关键词的确定。
2. 正确筛选和评估搜索结果。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 搜索引擎的基本使用方法介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些有趣的网络图片或视频，引起学生对网络搜索的兴趣。
2. 提问：“你们听说过网络搜索吗？你们知道网络搜索有什么作用吗？”3. 学生分享自己对网络搜索的了解和经验。
二、讲解网上搜索的基本概念和用途（10分钟）1. 教师简要介绍网上搜索的概念，即在网络上查找信息的过程。
2. 讲解网上搜索的用途，如帮助学习、解决问题、娱乐等。
3. 强调网上搜索的重要性，引导学生认识到网络搜索在日常生活中的应用。
三、学习使用搜索引擎进行网上搜索（10分钟）1. 教师介绍常用的搜索引擎，如百度、谷歌等。
2. 演示如何使用搜索引擎进行网上搜索，包括输入关键词、搜索按钮等步骤。
3. 引导学生尝试使用搜索引擎进行网上搜索，并分享搜索结果。
四、掌握网上搜索的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解网上搜索的方法和技巧，如选用合适的搜索引擎、确定关键词、使用高级搜索等。
2. 学生分组讨论，尝试运用所学的方法和技巧进行网上搜索。
3. 各组分享搜索成果，交流搜索经验和心得。
五、正确使用网络，遵守网络道德和安全规范（5分钟）1. 教师引导学生认识到正确使用网络的重要性，如保护个人隐私、不浏览不良信息等。
2. 讲解网络道德和安全规范，如尊重他人、不恶意攻击他人、防范网络病毒等。
3. 学生发表自己对网络道德和安全规范的看法，承诺遵守网络道德和安全规范。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了网上搜索的基本概念和用途，学会了使用搜索引擎进行网上搜索，并掌握了网上搜索的方法和技巧。
搜索网上资源教学设计
《搜索网上资源》教学设计13一、教学目标１．知识目标：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法，知道常用的几个搜索引擎，并能撑握搜索关键词的含义.2.能力目标：会使用目录搜索及关键词搜索，熟练运用关键词进行搜索。
掌握网络信息搜索技能，提高对信息的查找与筛选能力。
3.情感目标：培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯，培养学生之间团结互助的精神，并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。
二、重点难点重点：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。
难点：如何更好更快地搜索到所需的资源三、学情分析小学四年级学生是比较好动，求知欲和好胜心很强。
对城区学生而言，大部分基本用过电脑上网，但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏，而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题，还是很少的。
四、教学方法充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点，采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。
值得一提的是，问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。
（基本问题：搜索网上资源能给我们带来什么？单元问题：1. 试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？2.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？内容问题：1. 你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 2. 你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？3.我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？）由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题，我根据对学生认知的了解，在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。
此外，利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文，对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇，采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。
五、课前准备1、制作一个本节课的教学课件。
2、检查网络教室各项功能是否正常。
3、准备一台计算机与投影机相连，在“跟我学操作”环节中使用。
六、课时：2课时七、教学过程第1课时１．课题引入（五分钟）师：同学们，你们知道桂林山水甲天下吗？生：知道师：想不想去桂林游玩？生：想师：好，老师现在就通过电脑带你们去桂林，欣赏一下天下第一的桂林山水。
利用搜索引擎来学“网上资源检索”----教学设计
利用搜索引擎来学“网上资源检索”--教学设计一、教案背景1、面向学生： 高中□小学2、学科：信息技术3、课时：1 课时4、学生课前准备：（1）整理网络的各种用途。
（2）收集与搜索引擎相关的各种资料。
二、教学课题1、让学生利用搜索引擎来学习搜索引擎的知识，提高学习的兴趣。
2、引导学生利用网络搜索引擎自我学习，进行科学研究，培养学生的探索能力和自学能力。
3、培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高团队合作的能力。
三、教材分析本节课采用的教材是浙江教育出版社出版的高中教材《信息技术基础》，具体内容是第二章第三节《网上资源检索》。
本节的学习内容是搜索引擎的工作原理及常用的搜索技巧。
通过本节课的学习提高学生使用搜索引擎的能力。
教学目标：1、了解搜索引擎的工作原理。
2、会使用搜索引擎，并掌握常用的搜索技巧。
教学重难点：1、搜索引擎的工作原理。
2、搜索信息的基本技巧。
教学准备：多媒体网络教室，能够连接网络四、教学方法：对高一的学生来说，搜索引擎基本都用过，但是他们的相关知识都是零散的，不成系统的。
并且由于我校的学生的计算机水平参差不齐，选择合适的教学方法至关重要。
1、自主探究法通过设置习题引导学生自主探究，在探究的过程中潜移默化的将知识系统化，体系化，并且转化为自己的知识。
学生在自主探究的学习过程中，体会到了学习的乐趣，培养了自我学习的能力。
2、类比教学法搜索引擎的工作原理，内容抽象不好理解。
通过原理类似的图书馆的管理流程进行类比，使学生有一个形象的理解。
五、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、情境导入1、教师聊天式提问：同学们上网吗？上网都干什么？教师从学生的回答中引导到网络搜索。
用生活中像：脚扭伤后的处理，猜谜语等说明网络搜索在现在生活中的重要性。
“内事不明问百度，外事不明问Google！”学生回答可能是：玩游戏，聊天，看视频等但肯定有回答学习或查资料的让学生知道网络除了娱乐还是学习的好渠道2、全班同学每八个人分成一组，围绕搜索主题完成下列练习提示学生注意搜索的步骤及技巧。
小学教师节课教案《网上搜索》
《网上搜索》一、教学目标：1. 让学生了解搜索引擎的基本概念和功能。
2. 培养学生使用搜索引擎进行信息检索的能力。
3. 引导学生合理利用网络资源，提高信息素养。
二、教学内容：1. 搜索引擎的概念与功能2. 搜索引擎的使用方法3. 网络资源的合理利用三、教学重点与难点：1. 教学重点：搜索引擎的使用方法，网络资源的合理利用。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索技巧，网络资源的评估。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解搜索引擎的基本概念、功能和使用方法。
2. 演示法：展示搜索引擎的使用过程，引导学生操作实践。
3. 讨论法：组织学生探讨网络资源的利用和评估。
五、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 搜索引擎的使用教程或相关资料。
3. 网络资源评估表。
4. 教学PPT。
一、导入新课1. 向学生介绍搜索引擎的概念，引导学生思考搜索引擎在日常生活中的应用。
2. 提问：同学们，你们知道什么是搜索引擎吗？它在我们的学习、生活中有什么作用？二、讲解搜索引擎的基本概念与功能1. 讲解搜索引擎的定义：搜索引擎是一种根据关键词检索互联网上信息的工具。
2. 讲解搜索引擎的功能：快速找到所需信息，提高信息检索效率。
3. 举例说明搜索引擎在生活中的应用，如学习、购物、娱乐等。
三、演示搜索引擎的使用方法1. 演示如何在搜索引擎中输入关键词进行搜索。
2. 演示如何使用搜索引擎的高级搜索功能，如限定时间、范围、语言等。
3. 演示如何筛选和排序搜索结果，找到最符合需求的信息。
四、学生实践操作1. 引导学生分组，每组选择一个关键词进行搜索。
2. 学生在搜索引擎中操作，寻找所需信息。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、讲解网络资源的合理利用1. 讲解如何评估网络资源的可靠性、权威性。
2. 讲解如何筛选有用信息，避免信息过载。
3. 引导学生思考如何将网络资源应用于学习和生活。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调搜索引擎的使用方法和网络资源的合理利用。
《第三课+搜索网上资源》教学设计
四年级下册执教：郭东红
第三课搜索网上资源
教学目标：
1、学会搜索因特网上的信息的方法
2、掌握用关键字搜索
3、下载和保存网上信息
学习重点：
掌握用关键字搜索
学习难点：
下载和保存网上信息
学习过程：
一、实践：用关键词进行搜索(先在我的文档中新建文件夹xx的图片)
1、登录百度搜索网站
2、用关键词：“珍稀动物”进行搜索
3、打开网页:世界濒危珍稀动物(鸟类)并浏览亚洲白鹳网页
4、保存亚洲白鹳图片到我的文档xx的图片文件夹中
组长检查验收。
二、登录淄博信息港()下载并安装影音传送带
1、输入网址登录淄博信息港
2、点击下载频道/ 网络工具/ 下载工具/ 影音传送带
3、点击进入下载页/ 从下载地址列表中选择地址下载
4、保存到某一位置
5、打开文件目录/ 并安装程序
教师演示、学生分组制作。
三、学习影音传送带的使用方法
1、启动影音传送带
2、设置任务属性
3、下载紫光拼音输入法并安装
教师示范、学生自己操作后交流。
四、课堂达标：（先在我的文档中新建一个文件夹：music）
利用影音传送带下载才旦卓玛演唱的《太阳最红毛主席最亲》mp3歌曲：
1、自己确定搜索引擎
2、将歌曲保存在我的文档music中
3、打开此文件
五、本节收获：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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《搜索网上资源》教学设计13
一、教学目标
１．知识目标：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法，知道常用的几个搜索引擎，并能撑握搜索关键词的含义.
2.能力目标：会使用目录搜索及关键词搜索，熟练运用关键词进行搜索。
掌握网
络信息搜索技能，提高对信息的查找与筛选能力。
3.情感目标：培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯，培养学生
之间团结互助的精神，并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。
二、重点难点
重点：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。
难点：如何更好更快地搜索到所需的资源
三、学情分析
小学四年级学生是比较好动，求知欲和好胜心很强。
对城区学生而言，大部分基本用过电脑上网，但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏，而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题，还是很少的。
四、教学方法
充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点，采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。
值得一提的是，问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。
（基本问题：搜索网上资源能给我们带来什么？单元问题：1. 试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？2.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？内容问题：1. 你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 2. 你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？3.我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？）
由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题，我根据对学生认知的了解，在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。
此外，利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文，对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇，采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。
五、课前准备
1、制作一个本节课的教学课件。
2、检查网络教室各项功能是否正常。
3、准备一台计算机与投影机相连，在“跟我学操作”环节中使用。
六、课时：2课时
七、教学过程
第1课时
１．课题引入（五分钟）
师：同学们，你们知道桂林山水甲天下吗？
生：知道
师：想不想去桂林游玩？
生：想
师：好，老师现在就通过电脑带你们去桂林，欣赏一下天下第一的桂林山水。
（教师演示课件）
生：（观赏课件中的图片，发出感叹声）
师：这些图片好不好看啊？
生：好看
师：想不想得到它们？
生：想
师：那你们知道应该从哪里可以得到的这些图片呢？
生：电脑网络、网站、网页……
师：对，同学们真聪明。
由于因特网上有无数个网站，记住这些网站的网址是非常困难的，那么如何快捷地找到自己需要的网站呢？
生：利用搜索引擎的网站。
师：搜索引擎的网站，专门帮助人们解决这类问题。
师：那你们知道哪些搜索引擎的网站呢？
生：搜狐、新浪、雅虎……
师：哦，知道那么多啊！这些网站可是出入因特网的门户，就像中国那么大，要知道你是属于哪个省？才能找到你，这些门户网址，我们最好把它记住，()搜狐（）,新浪()，（板书）。
今天，就让老师来教同学们怎样利用这些网站的来搜索网上资源，好吗？（板书：搜索网上资源）
生：好
２．讲授新课（十五分钟）
师：先来看看老师是怎样搜索到桂林山水图片的，好吗？
生：好
师：（教师开始操作）打开IE浏览器
首先在地址栏输入网站（）——在娱乐休闲里，点击“图片”，选择“百度图片目录”，在图片分类目录里点击“风景名胜”，在广西分类下面选择“桂林山水”——点击相关链接
生：（观看）
师：看，我们是不是能看到很多桂林山水的图片啊？
生：是（惊奇地看）
生：（观看）
师：对照课本，那你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？
生：……
师：对，是目录搜索。
我们在搜索引擎的分类目录搜索信息这个老师的帮助下，顺利地完成了这个学习任务，看来搜索引擎能成为我们的良师益友，大家愿不愿意把这个教师请回家？让它永远做我们学习的助手。
（板书）分类目录搜索，是帮助人们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。
是根据所查找的内容类别，逐层去查找，即由大类到小类，再到更小类，最后一层就是要找的信息。
就像在井冈山中学找某一个同学一样，先确定是哪个年级，再确定是哪个班，最后找到这位同学，是不是啊？
生：是
师：如果同学们觉得老师刚才的操作太多，太繁琐的话，还有没有更好的网上搜索方法呢？
生：有
师：是什么方法呢？
生：关键字搜索
师：对，关键字搜索。
还是在这个门户网站里，可以进行关键字搜索，那你们会使用哪个关键字进行查找呢？
生：桂林山水
师：使用关键字搜索引擎的关键字一定要准确表达所要搜索的信息。
让老师使用“桂林山水”作为关键字搜索：（教师演示操作）
登陆网站（）——在百度中输入关键字“桂林山水”（图片）
生：（观看）
师：在hao123网站中，我们可以分别使用分类目录搜索引擎和关键字搜索引擎（百度）。
我们还可以通过搜狐网站，咱们来看一看——点击在地址栏里面输入“”页面——选择“导航”的“酷站导航”——点击“图片”选择“更多”——点击“特色”---风景区，选择31桂林山水，点击相关链接，这就是分类目录搜索引擎，还有关键字搜索引擎，登陆搜狐网站（）——在搜狗中输入关键字“桂林山水”（图片）
３．学生感受，交流讨论（十五分钟）
同学们可试着在和搜狐门户网站中分别利用目录搜索引擎和关键字搜索引擎完成以下两个任务：1.查找井冈山的风景图片；2.查询井冈山的天气变化情况。
（注意在关键字搜索引擎中，查找井冈山天气应选择“网页”类型，而不是“图片类型”）
４．讲练习结合，趣味竞赛（十五分钟）
教师提供学生感兴趣的1，葫芦娃2，奥特曼动画卡通人物图片3，吃的伊利牛奶4，孩子们的学校简介（由于老师第一次来井冈山学校上课对学校不够了解，所以通过了网络知道井冈山学校是05年刚新建的学校等一些校园信息）5，学生熟悉的《红米饭南瓜汤》的歌曲，让学生在网络上逐个查找，讲练结合比比哪个同学找得又快又准，（这时激发学生的兴趣，突出关键字搜索引擎的简便性并且关键用得准确性），要注意的是如果是查找图片需要在关键字下面选择“图片”类型，查找井冈山学校信息就要选择“网页”类型，查找歌曲的时候要选择“MP3”类型，6、世界“地球日”“禁烟日”分别是那一天？
师：来说说，同学们是怎样做的？
生：……
师：看到很多同学都是使用关键字搜索，因为它查找的速度非常快，老师这儿教大家几个非常好的只能用于关键字搜索引擎的网站（）
()
５．课堂小结（五分钟）
师：今天，我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？
生：分类目录搜索和关键字搜索。
师：试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？
生：……
师：目录搜索搜寻信息是指根据所查找的内容类别，逐层查找，适合于查找比较模糊的信息资源；关键字搜索信息就是输入一个能代表所查找信息的词语，适合于查找比较清楚的信息资源。
第2课时
６．任务驱动（三十五分钟）
任务一：用Google搜索有关“奥运大熊猫回四川”的信息，并将有价值的资料保存在“我的文档”中的“网络资源”文件夹中。
（十五分钟）
生：（操作）
师：（讲解完任务中出现的问题后，将同学分成若干小组，每组四人，根据前一任务的情况，每组安排一个操作能力较高的同学做组长）
任务二：按老师分组，利用Google网站搜索2008年我国奥运冠军的图片，并保存在新建的“C:\我的文档\奥运冠军”文件夹内，看哪个小组搜索的又多又好？注意图片不能是重复哦！（十五分钟）
任务二：快速搜索<我爱北京天安门>歌曲（五分钟）
生：好
师：（参观指导、点评）让小组组长发言讲述他们组是如何搜索的。
（让学生共享操作心得）
７．本课小结（五分钟）
师：通过本课的学习，同学们学到了什么？
生：……
师：说一说，搜索网上资源能给我们带来什么？。