信息的搜索 教学设计

第四课信息的搜索

一、教学内容分析

前几课已经学习了相关的网络基础知识（计算机网络、互联网的概念等内容），为过渡到本课的学习起着铺垫作用。本课是由理论到具体操作的转折点，是培养学生利用网络为学习和生活解决实际问题能力的关键阶段。当今信息社会，面对纷繁复杂的信息，能快速、有效地获取有用的信息为学习和生活服务，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。“信息的搜索”课题，主要内容是，以google和百度的使用为例，讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必备的技能，并为学生学会有效地组织、管理和加工信息奠定基础，成为学生终身学习和不断发展的动力。

教材分为两个部分，第一部分，以九寨沟文字信息和图片信息的搜索为例，分别讲解google搜索引擎和百度搜索引擎的使用方法；第二部分，以活动的形式组织教学，让学生体验快速搜索信息的便捷。强调通过学生亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的和方法，并在活动过程中，体验和感悟网络搜索信息的便捷高效。同时，也考虑到以后章节教学的衔接和铺垫。

二、学生情况分析

本课的教学对象为初二年级学生，他们在此之前已经了解了相关的网络知识和学会了浏览网页信息。为学习和掌握网上搜索信息的技能提供了必要的知识基础。

基于初二学生年龄的特征，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的认知较直观，对具体操作易于接受。

大多数学生已有使用网络搜索信息的经验，但这些经验是发散的，其操作也往往是不规范的。在本课的教学中可能会出现，学生按照自己以往的经验进行操作，而不重视老师所教授的方法。

三、教学目标：

（一）知识与能力：

1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；

2、掌握网络信息搜索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息；

（二）过程与方法：

培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。

（三）情感态度价值观：

通过本节课的学习培养学生使用网络获取信息的观念。

四、教学重点：

运用关键字进行搜索的方法与技巧。

五、教学难点：

关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。

六、教学方法：

讲练结合、任务驱动教学法。

七、教学准备：

自制教学课件

八、教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图

巧设导入，激发兴趣。

1、古语说：“读万卷书，不如行

万里路”,今天已经是x月x日了，愉快

的暑假就快要到了。大家想不想趁此

机会出去旅行一趟，出去看看外面精

彩的世界？学生：想。那你们最想去

哪些地方？（学生自由说）……嗯，

很好，同学们想去的地方都是些非常

著名的旅游景点。今天老师想给你们

推荐一个地方——人杰地灵的古蔺，

首先，请大家一起来欣赏……

2、欣赏了此段视频后，大家是

不是有去古蔺旅游的冲动了？那在去

古蔺之前，想不想对古蔺多做一些了

解。学生：想。此时此刻，我们在哪

里能查到古蔺的信息？学生：网络。

嗯，网络，在网络上能搜索到我们所

需要的信息。

1、学生自由说出自

己想去哪里旅行？

2、学生观看视频，

走进古蔺，了解古蔺。

3、学生回答老师问

题、揭题。

以学生

们感兴趣的

话题作为切

入点，激发学

习兴趣，体会

生活中信息

获取的需求。

网上搜索

演示：搜索古蔺文字信息的方法。

分别用“古蔺”、“古蔺旅游景点”、

“古蔺特色小吃”进行搜索。

课件展示：

关键字概念：关键字就是我们输

入搜索框中的文字或字符，也就是我

们想让因特网为我们查找的信息

2、利用百度搜索国家4A级旅游

景点黄荆老林的图片信息。

演示：搜索黄荆老林图片信息的

方法。

3、活动：

搜索：黄荆老林的住宿信息。

果，并进行比较，理解

关键字的概念和作用。

学生完成搜索活

动：黄荆老林的住宿信

息。

让学生掌握

搜索文字信

息的方法。

通过教

师演示讲解，

让学生掌握

搜索图片信

息的方法。

活动旨

在学生练习

“利用搜索

引擎、选取合

适的关键字、

进行信息的

搜索”的方

法。

趣味游戏

我们已经查到了一些关于古蔺的

信息，接下来我们来轻松一下。想知

道自己的名字在网上的知名度吗？用

姓名做关键字试试吧。

根据搜索结果排名：

•结果小于100——新面孔。

•结果大于等于100小于

1000——小有名气

•结果大于等于1000小于

10000——名气不小了

结果大于等于10000，恭喜恭喜，你已

学生用自己的名字

做关键字在网上搜索。

旨在活

跃课堂气氛，

让学生从中

感受关键字

的概念、作

用。