小班角色游戏商店
小班角色区域活动教案
小班角色区域活动教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－小班角色区域活动教案【篇一：小班角色游戏——《商店》】小班角色游戏——《商店》活动目标：1、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2、大胆想象进行游戏3、加强各角色间的联活动过程：一、以谈话的形式引入。
1、师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2、师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3、引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1、我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2、师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
1、师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2、师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3、师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?活动反思：活动以引导幼儿说出具有特色的商店是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？在幼儿的讨论下，师幼儿共同商定需准备和制作的材料，幼儿自带家中的废旧材料并参与制作，兴趣较高。
活动中发现幼儿想象、替带废旧材料的能力还不够，幼儿多是过于逼真的反应游戏材料，还不够大胆创新，创造想象的能力还不够。
调整策略：在下一次的游戏中会重点鼓励幼儿大胆想象，大胆创造，给予启发性引导，请家长帮忙在家进行指导，给予知识经验准备。
【篇二：小班角色游戏：理发店】游戏主题（预定）：理发店游戏目的：1、喜欢参与理发店游戏，对理发店的角色游戏感兴趣。
2、学会扮演理发师的角色，会用语言、动作与顾客交流，能简单反映理发师的工作状态和会用礼貌用语：“您好，有什么需我帮助吗”并且不防碍别人游戏。
3、遵守游戏常规，（游戏结束后，知道将理发用品摆放到原位，并在知道在指定的空间中游戏。
）4、不乱扔、不损坏、玩具轻拿轻放，知道如何正确的收拾玩具。
小班角色游戏商店的教案
小班角色游戏商店的教案第一章：认识商店教学目标：1. 让幼儿了解商店的基本概念，知道商店是卖东西的地方。
2. 培养幼儿对商店的兴趣，激发他们的购物欲望。
教学内容：1. 讲解商店的基本概念，介绍商店的各个部分，如货架、收银台等。
2. 通过图片或实物展示，让幼儿认识常见的商品，如水果、蔬菜、玩具等。
教学活动：1. 组织幼儿参观实体商店，让他们亲身体验购物的过程。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演商店员工或顾客，模拟购物场景。
第二章：学习货币知识教学目标：1. 让幼儿认识货币，了解货币的基本用途。
2. 培养幼儿的数学思维，学会简单的加减法。
教学内容：1. 讲解货币的起源、种类和作用，让幼儿知道货币可以用来购买商品。
2. 教授幼儿简单的数学运算，如加减法。
教学活动：1. 通过游戏或实物，让幼儿认识人民币，了解不同面额的货币。
2. 设计数学游戏，让幼儿学会使用货币进行简单的加减法运算。
第三章：培养购物技巧教学目标：1. 让幼儿学会自己挑选商品，提高他们的独立能力。
2. 培养幼儿的沟通能力，学会与商家交流。
教学内容：1. 教授幼儿如何挑选适合自己的商品，培养他们的审美观。
2. 讲解与商家沟通的技巧，让幼儿学会礼貌购物。
教学活动：1. 组织幼儿进行购物活动，让他们在实践中学会挑选商品。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演商家和顾客，练习购物沟通技巧。
第四章：学习理财知识教学目标：1. 让幼儿了解理财的概念，学会合理分配自己的零花钱。
2. 培养幼儿的金钱观念，懂得珍惜金钱。
教学内容：1. 讲解理财的基本知识，让幼儿知道如何合理使用金钱。
2. 教授幼儿制定消费计划，学会节约使用金钱。
教学活动：1. 设计理财游戏，让幼儿学会合理分配自己的零花钱。
2. 开展实践活动，让幼儿制定自己的消费计划，并在实际生活中践行。
第五章：商店主题派对教学目标：1. 让幼儿体验商店主题派对的乐趣，增强他们的社交能力。
2. 培养幼儿的创造力，让他们学会自己布置派对现场。
小班角色游戏玩具店教案
小班角色游戏玩具店教案教学目标：1.帮助幼儿了解角色游戏，并鼓励他们进行角色扮演。
2.培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿与他人进行合作和沟通的能力。
4.培养幼儿的社交技能，如互助、分享和倾听。
教学准备：1.玩具店游戏道具（如儿童购物车、玩具手机、购物篮等）。
2.不同类型的角色扮演服装和道具（如医生、消防员、警察等）。
3.动画视频或图片展示玩具店的场景。
教学过程：引入活动：1.展示动画视频或图片，向幼儿介绍玩具店的场景。
2.提问：你们去过玩具店吗？你们喜欢在玩具店里做什么？角色扮演游戏：1.分发角色扮演服装和道具给幼儿，并将教室设置成玩具店的场景。
2.角色分配：教师可以扮演店主角色，幼儿可以扮演顾客、售货员或其他角色。
3.导演幼儿进行角色扮演，鼓励他们使用角色的语言和动作。
4.角色轮换：让不同的幼儿尝试不同的角色，以促进合作和沟通技巧。
购物体验：1.将玩具店道具摆放在教室中，模拟真实的购物环境。
2.教师扮演店主，幼儿扮演顾客，体验购物过程。
3.引导幼儿在购物过程中使用合适的语言，“购买”自己喜欢的玩具。
商店拓展活动：1.将角色扮演游戏引入到其他主题中，例如医院、学校或消防局等。
2.提供相应的角色扮演服装和道具，让幼儿扮演不同的角色，学习有关不同职业的知识。
3.引导幼儿在角色扮演中进行合作，模拟团队合作的场景。
角色游戏总结：1.结束角色游戏后，让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
2.提问：你们喜欢扮演不同的角色吗？你们学到了什么？3.引导幼儿总结角色游戏的乐趣和意义，鼓励他们将角色游戏应用到日常生活中。
拓展活动：1.鼓励幼儿在家中或朋友间进行角色游戏，分享他们的游戏经验。
2.设置不同的角色游戏主题，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
3.邀请家长或其他幼儿参与角色游戏活动，促进家庭和社交互动。
评估：观察幼儿在角色活动中的参与程度、合作与沟通的能力以及对角色扮演的理解。
根据观察记录幼儿的表现，并针对性地提供反馈。
幼儿园小班游戏教案模板《商店角色》含反思
幼儿园小班游戏教案模板《商店角色》含反思教案背景：《商店角色》游戏教案旨在通过模拟商店购物场景，让幼儿在游戏中体验社会角色，培养他们的社会交往能力和生活自理能力。
本教案适用于幼儿园小班，游戏时间为40分钟。
一、教学目标1.让幼儿了解商店的基本功能，认识各种商品及价格。
2.培养幼儿的社交能力，学会与人沟通、交流。
3.培养幼儿的生活自理能力，学会自己购物、付款。
4.培养幼儿的团队协作精神，学会分享、合作。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握商店购物的基本流程，学会与人沟通、交流。
2.教学难点：让幼儿学会计算商品价格，培养他们的生活自理能力。
三、教学准备1.商店场景布置：货架、商品、收银台等。
2.商品道具：各种玩具、文具、食品等。
3.角色卡片：顾客、售货员、收银员等。
4.教学课件：商店购物流程图。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的小游戏，如《买卖小高手》，让幼儿熟悉商店购物场景。
2.导入教师出示商店场景布置，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们平时都去哪里买东西？”3.游戏讲解教师简要讲解游戏规则，发放角色卡片，让幼儿自由选择角色。
4.游戏进行（1）售货员和收银员准备商品，顾客开始购物。
（2）教师引导幼儿按照购物流程进行游戏，如挑选商品、询问价格、付款等。
（3）教师在游戏中适时给予指导，如教幼儿如何计算价格、如何与人沟通等。
5.游戏结束五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，大部分幼儿都能掌握商店购物的基本流程，学会与人沟通、交流。
在游戏中，幼儿表现出较高的参与度和积极性，达到了教学目标。
2.优点：（1）教学内容贴近生活，易于幼儿理解和接受。
（2）游戏形式丰富多样，激发幼儿的学习兴趣。
（3）教师指导及时，帮助幼儿解决问题。
3.不足：（1）部分幼儿在游戏中过于兴奋，导致场面有些混乱。
（2）部分幼儿在计算价格时仍有困难，需要教师更多关注。
4.改进措施：（1）加强课堂管理，确保游戏秩序。
幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (2)
幼儿园小班游戏教案《商店角色》教案名称：商店角色适用年龄：3-4岁小班幼儿教学目标：1. 学习商店角色的概念，并了解商店中可能的工作角色。
2. 培养幼儿合作、沟通和表达能力。
3. 提高幼儿的观察能力和注意力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教具准备：1. 商店道具：收银机、货物（如水果、蔬菜、玩具等）。
2. 角色扮演服装：商店员工服装、顾客服装。
3. 图片或图片卡片：不同商店工作角色的图片（例如收银员、售货员、顾客等）。
4. 教学板书：商店角色、商店员工、收银员、售货员、顾客。
教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要一起扮演商店角色，模拟商店的场景，一起玩买东西的游戏。
”2. 引导幼儿思考：“你们知道商店里有哪些角色吗？在商店，有谁负责收银呢？”3. 教师出示商店工作角色的图片，让幼儿观察并命名。
游戏活动：1. 分配角色：教师给每个幼儿分配一个商店角色，比如收银员、售货员、顾客等。
提醒幼儿注意自己的角色。
2. 角色扮演：幼儿按照自己的角色扮演商店里的工作，可以穿上相应的服装装扮。
3. 游戏场景设置：教师搭建一个小商店的场景，放置货物和收银机。
幼儿根据自己的角色进行互动。
4. 商店买卖：幼儿自由地在商店里买卖物品，收银员负责收银，售货员负责售卖货物，顾客负责挑选和购买。
教师可以提供一些玩具、水果和蔬菜等货物供幼儿选择。
5. 角色切换：游戏进行一段时间后，教师提醒幼儿角色进行切换，让每个幼儿都有机会尝试不同的角色。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾活动内容，提问：“你们喜欢扮演哪个商店角色？为什么？”2. 教师总结商店角色的重要性，强调每个角色都有自己的任务和职责，并需要彼此合作才能顺利开展工作。
教学延伸：1. 增加幼儿创造力的发展：在角色扮演游戏中，鼓励幼儿自由发挥，可以让他们自己设计新的商店角色，例如送货员、店长等。
2. 提高幼儿数学概念：通过商店买卖游戏，教师可以引导幼儿进行简单计算，如计算物品的价钱、找零等。
商店角色游戏小班游戏活动教案
商店角色游戏小班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解商店的基本概念和商店中各种角色的职责。
1.2 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和创造力。
1.4 培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：商店场景图、角色卡片、商品卡片、购物车等。
2.2 环境准备：布置一个商店场景，包括货架、收银台、顾客区等。
2.3 人员准备：邀请几位家长或老师扮演商店员工和顾客。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿介绍商店场景，引导幼儿观察和描述商店中的物品和角色。
3.2 角色分配：教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个角色（如店员、顾客）。
3.3 角色扮演：每个小组进行角色扮演，模拟商店中的购物过程。
3.4 交流互动：教师引导幼儿在角色扮演过程中进行交流，解决问题。
第四章：活动拓展4.1 教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们在角色扮演中的体验和感受。
4.2 教师引导幼儿思考商店对社会的作用，以及商店中各个角色的意义。
4.3 教师组织幼儿进行创意活动，如绘制自己设计的商店或制作商店广告。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的社交能力、语言表达能力和创造力。
5.2 收集幼儿在小组讨论和创意活动中的作品，评价他们的观察力和解决问题的能力。
5.3 综合评价幼儿在活动中的参与程度和进步情况，给予鼓励和指导。
第六章：活动延伸6.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观实体商店，观察商店中的角色和购物流程。
6.2 社区参与：组织幼儿参观社区附近的商店，了解商店的经营活动和各个角色的职责。
6.3 角色游戏竞赛：邀请其他班级的幼儿进行角色游戏竞赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿讲解商店的基本概念和购物流程。
7.2 示范法：教师或家长扮演商店角色，为幼儿示范购物过程。
7.3 情境教学法：创设商店情境，让幼儿在实际操作中学习商店角色和购物技巧。
商店角色游戏小班游戏活动教案
商店角色游戏小班游戏活动教案一、活动目标1. 培养幼儿对商店角色游戏的兴趣，发展幼儿的想象力与创造力。
2. 帮助幼儿了解商店的基本知识，如商品分类、买卖流程等。
3. 提升幼儿的社交能力，学会与同伴合作、分享和交流。
4. 培养幼儿的审美观念，学会整理商品、保持商店卫生。
二、活动准备1. 教具：商店模型、商品模型、货币模型、购物清单等。
2. 环境：布置一个模拟商店环境，包括货架、收银台、购物区等。
3. 材料：纸、笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观模拟商店，引导幼儿观察商店的布局、商品的分类等。
2. 讲解：教师向幼儿介绍商店的基本知识，如商品分类、买卖流程等。
3. 实践：幼儿分组进行角色扮演，模拟购物过程，学会使用货币进行交易。
4. 总结：教师组织幼儿分享购物心得，引导幼儿总结商店游戏的规则和注意事项。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观实体商店，加深对商店的认识。
2. 区域活动：设置商店区域，让幼儿在自由活动时间进行商店角色游戏。
3. 创作展示：组织幼儿绘制自己设计的商店海报，进行展示和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在商店角色游戏中的表现，评价幼儿对商店知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在社交互动中的行为，评价幼儿的沟通能力、合作意识等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对商店角色游戏的兴趣和参与度。
4. 定期召开教师会议，总结教学经验，不断优化教案内容。
六、活动内容1. 学习商品分类：教师向幼儿介绍不同种类的商品，如食品、玩具、衣物等，并讲解它们的特征和用途。
2. 学习货币知识：教师向幼儿介绍不同面值的货币，如人民币、硬币等，并教授幼儿如何进行找零。
3. 购物模拟：幼儿分组进行角色扮演，模拟购物过程，学会使用货币进行交易。
七、教学方法1. 直观演示：教师通过实物展示、图片、视频等形式，生动形象地讲解商品和货币知识。
2. 情境教学：教师创设商店情境，让幼儿在实际操作中学习商品分类和货币使用。
商店角色游戏小班游戏活动教案
商店角色游戏小班游戏活动教案一、活动目标：1. 了解商店的基本概念和购物流程。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的数学和计算能力。
二、活动准备：1. 商店场景布置：包括商店招牌、商品展示架、收银台等。
2. 角色卡片：包括店长、店员、顾客等。
3. 商品卡片：包括水果、蔬菜、零食等。
4. 购物清单和货币卡片。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍商店的基本概念和购物流程，引导幼儿观察商店场景和角色卡片。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组分配一个商店角色（如店长、店员、顾客）。
3. 角色扮演：每组根据角色卡片进行角色扮演，进行购物活动。
4. 购物环节：顾客根据购物清单选择商品，向店员询问价格和数量，进行计算和支付。
5. 总结：教师引导幼儿总结购物过程中的关键步骤和注意事项，如商品价格、支付方式等。
四、活动延伸：1. 创意扮演：鼓励幼儿自由发挥，创造自己的商店角色和购物场景。
2. 数学计算：教师提出购物问题，引导幼儿进行数学计算和解决问题。
3. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如购物清单、货币计算等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如角色扮演、社交能力等。
2. 收集幼儿的创意作品，如商店角色、购物场景等。
3. 评估幼儿在数学计算和问题解决方面的进步。
六、活动材料：1. 商店场景布置材料：商店招牌、商品展示架、收银台等。
2. 角色卡片：店长、店员、顾客等。
3. 商品卡片：水果、蔬菜、零食等。
4. 购物清单和货币卡片。
5. 计时器。
七、活动步骤：1. 复习上节课的内容，引导幼儿回顾商店的基本概念和购物流程。
2. 讲解本节课的活动目标，让幼儿了解将要在活动中扮演的角色。
3. 分配角色，确保每个幼儿都有机会扮演不同的角色。
4. 角色扮演：让幼儿根据角色卡片进行角色扮演，进行购物活动。
5. 购物环节：顾客根据购物清单选择商品，向店员询问价格和数量，进行计算和支付。
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游戏主题（预定）：商店
游戏目的：
1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
2.初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。
3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。
4.建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。
5.促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展,培养幼儿爱惜玩具的习惯,并能简单的收拾玩具游戏准备:
1.物质准备:
各种商店物品:电脑货柜多种多样的食品各种玩具冰柜冰棒等冷饮食品塑料袋纸币服务员卡片衣服玩具鞋子等
2.知识经验准备：
让家长带幼儿参观商店,观察商店里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待客人的
第一次活动指导：
一.师幼共同讨论确定主题"商店"活动内容
1.教师出示木偶娃娃与幼儿谈话师:"小朋友你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢?小朋友你们知道都有什么商店,都买什么吗?"
2.引导幼儿回忆多种多样的商店(如服装商店,食品商店等)
3.引导幼儿讨论班开展什么商店师:"不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样.""那我们要开家什么商店呢?""不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店".
二.师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施
1.引导幼儿了解商店里的基本构造有放物品的货架,给顾客装东西的袋子,收钱的收银机,还有电冰箱等
2.师幼共同讨论商店里要有什么师:那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢?
3.利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集材料(如零食包装袋,饮料瓶等) 师:"商店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢?
三. 服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人"您好,需要买些什么吗?"
收银员--要有礼貌,要给买东西的人算钱,客人走时"再见,欢迎下次在来."
顾客--要有礼貌讲清自己要买的是什么东西,买了东西一定要付钱."你好,我要买果冻,请问多
少钱."
四.引导"商店"与其它游戏间的相互联系
师:小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商
店里买东西呀!
五.游戏规则
1.顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌
2.每个幼儿一次只能卖一样东西,每样物品价格都为一圆,纸币每张为一圆
3.各角色要坚守岗位,不能乱跑
4.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾
六.分配角色
1.幼儿按自己的意愿选择角色
2.能够在教师的帮助下解决角色纷争
3. 教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏,让其更有机会模仿
观察推进：
幼儿上幼儿园以来除了最常见的娃娃家外第一次接触的商店，孩子们对商店的“开展”都非常的期待，家长也积极的配合手机各种食品日用品的包装。
第二次活动指导：
1.师幼共同讨论,确定"商店"主题活动内容
2.师幼共同讨论,确定商店的物品需要什么
3.在确定各种材料的基础上,利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集活动材料
4、能够简单的模仿各角色进行游戏
5.教师引导幼儿进行简单的玩具收拾
观察与推进：
大部分幼儿会在游戏中使用礼貌用语，但游戏情节还较简单，缺乏与同伴间的交往，在收拾
玩具方面还较薄弱，还需增强。
在下阶段游戏中应注意培养幼儿交往能力及收拾玩具能力。
第三次活动指导：
1.布置游戏场所,引导幼儿观察大班幼儿游戏使其了解各角色的语言,行为,反映角色职责
2.教师参与游戏,观察幼儿的动作,语言,与同伴间的交流.
3.教师利用角色身份给幼儿指出存在的问题,并给以建议
4.教师引导幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具(娃娃家的放在一起,商店的放一起) 观察推进：
整个游戏我发现中孩子与孩子之间的交往很少，基本都是个顾个的，针对这一情况我决定下次游戏中我以顾客的身份参与孩子的游戏中，让幼儿在我的暗示中进行游戏，增强他们的交往能力。
第四次活动指导：
1.开设娃娃家,商店,满足幼儿游戏的欲望
2.教师参与角色扮演,重点引导娃娃家与商店之间的交流
3.提醒幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具八.收拾玩具引导幼儿按一定规则收拾玩具
4。
教师进行游戏评价
（1）.教师针对每次游戏存在问题及时给以评价,引导幼儿共同讨论并确定解决办法
（2）引导幼儿进行自评及他评
（3）.教师从幼儿角色的扮演,玩具的收拾进行总的评价
阶段小结：
本此活动，幼儿都很积极的参与游戏，游戏欲望很高。
幼儿在教师的启发引导下，幼儿的角色意识有所增强，初步会按意愿选择游戏主题。
由于我的加入孩子会学了各个角色的简单交往，加强了他们的礼貌用语，收拾的也比较正确快速，只有少部分能力比较弱的幼儿在收拾方面有些困难。
通过游戏增强他们的交往能力。