小班角色游戏商店教案
小班角色区域活动教案
小班角色区域活动教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－小班角色区域活动教案【篇一：小班角色游戏——《商店》】小班角色游戏——《商店》活动目标：1、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2、大胆想象进行游戏3、加强各角色间的联活动过程：一、以谈话的形式引入。
1、师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2、师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3、引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1、我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2、师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
1、师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2、师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3、师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?活动反思：活动以引导幼儿说出具有特色的商店是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？在幼儿的讨论下，师幼儿共同商定需准备和制作的材料，幼儿自带家中的废旧材料并参与制作，兴趣较高。
活动中发现幼儿想象、替带废旧材料的能力还不够，幼儿多是过于逼真的反应游戏材料，还不够大胆创新，创造想象的能力还不够。
调整策略：在下一次的游戏中会重点鼓励幼儿大胆想象，大胆创造，给予启发性引导，请家长帮忙在家进行指导，给予知识经验准备。
【篇二：小班角色游戏：理发店】游戏主题（预定）：理发店游戏目的：1、喜欢参与理发店游戏，对理发店的角色游戏感兴趣。
2、学会扮演理发师的角色，会用语言、动作与顾客交流，能简单反映理发师的工作状态和会用礼貌用语：“您好，有什么需我帮助吗”并且不防碍别人游戏。
3、遵守游戏常规，（游戏结束后，知道将理发用品摆放到原位，并在知道在指定的空间中游戏。
）4、不乱扔、不损坏、玩具轻拿轻放，知道如何正确的收拾玩具。
幼儿园小班游戏教案模板《商店角色》含反思
幼儿园小班游戏教案模板《商店角色》含反思教案背景：《商店角色》游戏教案旨在通过模拟商店购物场景，让幼儿在游戏中体验社会角色，培养他们的社会交往能力和生活自理能力。
本教案适用于幼儿园小班，游戏时间为40分钟。
一、教学目标1.让幼儿了解商店的基本功能，认识各种商品及价格。
2.培养幼儿的社交能力，学会与人沟通、交流。
3.培养幼儿的生活自理能力，学会自己购物、付款。
4.培养幼儿的团队协作精神，学会分享、合作。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握商店购物的基本流程，学会与人沟通、交流。
2.教学难点：让幼儿学会计算商品价格，培养他们的生活自理能力。
三、教学准备1.商店场景布置：货架、商品、收银台等。
2.商品道具：各种玩具、文具、食品等。
3.角色卡片：顾客、售货员、收银员等。
4.教学课件：商店购物流程图。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的小游戏，如《买卖小高手》，让幼儿熟悉商店购物场景。
2.导入教师出示商店场景布置，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们平时都去哪里买东西？”3.游戏讲解教师简要讲解游戏规则，发放角色卡片，让幼儿自由选择角色。
4.游戏进行（1）售货员和收银员准备商品，顾客开始购物。
（2）教师引导幼儿按照购物流程进行游戏，如挑选商品、询问价格、付款等。
（3）教师在游戏中适时给予指导，如教幼儿如何计算价格、如何与人沟通等。
5.游戏结束五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，大部分幼儿都能掌握商店购物的基本流程，学会与人沟通、交流。
在游戏中，幼儿表现出较高的参与度和积极性，达到了教学目标。
2.优点：（1）教学内容贴近生活，易于幼儿理解和接受。
（2）游戏形式丰富多样，激发幼儿的学习兴趣。
（3）教师指导及时，帮助幼儿解决问题。
3.不足：（1）部分幼儿在游戏中过于兴奋，导致场面有些混乱。
（2）部分幼儿在计算价格时仍有困难，需要教师更多关注。
4.改进措施：（1）加强课堂管理，确保游戏秩序。
幼儿园角色游戏《商店》
主题名称：《商店》
预设目标：
1．知道超市里的物品以及种类，及知道卖东西的是营业员。
2．当顾客的时候要有礼貌。
3．能大胆地表演，突出各人物特征，学会与同伴积极交往。
4．提高表现能力和解决问题的能力。
活动过程：
第一次：10月3日下午
主题由来：通过这段时间来幼儿对于各角色的模仿有了较好的认识。在小吃店的游戏中延伸出了超市。超市是我们生活中必不可少的，是孩子们最喜欢去的地方之一。孩子们能从超市里获取许多自己喜欢的东西。对于里面的各种角色及道具幼儿兴趣点高。因此我们开展此游戏活动让幼儿更好地将生活经验结合到角色游戏中来。
师：今天游戏你想当什么？（按幼儿意愿教师给他戴上挂饰，并分好组。）
二、过程指导：
（一）爱护玩具，不争抢玩具。
Hale Waihona Puke （二）同伴间友好相处。（三）听到音乐要把玩具送回家。
（四）幼儿游戏，教师根据游戏情况适时进行指导。
（五）幼儿游戏，教师以顾客的身份参与游戏并指导幼儿游戏。
（六）引导幼儿按角色进行游戏，鼓励幼儿大胆用语言进行交流，不抢别人的玩具。用音乐提示幼儿收拾整理游戏材料。
活动准备：
1.经验准备：请表演顾客的幼儿先熟悉购物的程序。
2.材料投放：
（1）商店——各种商店物品：电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具、冰柜、冰棒等冷饮食品、塑料袋、纸币、服务员卡片、玩具、等；
（2）小吃店——桌椅、餐具、炊具、灶具、各种食品等；
（3）娃娃家——煤气灶等厨房用具玩具，玩具水果、面条、青菜等，玩具娃娃；
第二次活动，幼儿对超市有了更进一步的认识，能较好地使用对话问候语。超市里的营业员能按类摆放物品。收拾游戏材料时有更多的小朋友参与。
商店角色游戏小班游戏活动教案
商店角色游戏小班游戏活动教案一、活动目标1. 培养幼儿对商店角色游戏的兴趣，发展幼儿的想象力与创造力。
2. 帮助幼儿了解商店的基本知识，如商品分类、买卖流程等。
3. 提升幼儿的社交能力，学会与同伴合作、分享和交流。
4. 培养幼儿的审美观念，学会整理商品、保持商店卫生。
二、活动准备1. 教具：商店模型、商品模型、货币模型、购物清单等。
2. 环境：布置一个模拟商店环境，包括货架、收银台、购物区等。
3. 材料：纸、笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观模拟商店，引导幼儿观察商店的布局、商品的分类等。
2. 讲解：教师向幼儿介绍商店的基本知识，如商品分类、买卖流程等。
3. 实践：幼儿分组进行角色扮演，模拟购物过程，学会使用货币进行交易。
4. 总结：教师组织幼儿分享购物心得，引导幼儿总结商店游戏的规则和注意事项。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观实体商店，加深对商店的认识。
2. 区域活动：设置商店区域，让幼儿在自由活动时间进行商店角色游戏。
3. 创作展示：组织幼儿绘制自己设计的商店海报，进行展示和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在商店角色游戏中的表现，评价幼儿对商店知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在社交互动中的行为，评价幼儿的沟通能力、合作意识等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对商店角色游戏的兴趣和参与度。
4. 定期召开教师会议，总结教学经验，不断优化教案内容。
六、活动内容1. 学习商品分类：教师向幼儿介绍不同种类的商品，如食品、玩具、衣物等，并讲解它们的特征和用途。
2. 学习货币知识：教师向幼儿介绍不同面值的货币，如人民币、硬币等，并教授幼儿如何进行找零。
3. 购物模拟：幼儿分组进行角色扮演，模拟购物过程，学会使用货币进行交易。
七、教学方法1. 直观演示：教师通过实物展示、图片、视频等形式，生动形象地讲解商品和货币知识。
2. 情境教学：教师创设商店情境，让幼儿在实际操作中学习商品分类和货币使用。
商店角色游戏小班游戏活动教案
商店角色游戏小班游戏活动教案一、活动目标：1. 了解商店的基本概念和购物流程。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的数学和计算能力。
二、活动准备：1. 商店场景布置：包括商店招牌、商品展示架、收银台等。
2. 角色卡片：包括店长、店员、顾客等。
3. 商品卡片：包括水果、蔬菜、零食等。
4. 购物清单和货币卡片。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍商店的基本概念和购物流程，引导幼儿观察商店场景和角色卡片。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组分配一个商店角色（如店长、店员、顾客）。
3. 角色扮演：每组根据角色卡片进行角色扮演，进行购物活动。
4. 购物环节：顾客根据购物清单选择商品，向店员询问价格和数量，进行计算和支付。
5. 总结：教师引导幼儿总结购物过程中的关键步骤和注意事项，如商品价格、支付方式等。
四、活动延伸：1. 创意扮演：鼓励幼儿自由发挥，创造自己的商店角色和购物场景。
2. 数学计算：教师提出购物问题，引导幼儿进行数学计算和解决问题。
3. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如购物清单、货币计算等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如角色扮演、社交能力等。
2. 收集幼儿的创意作品，如商店角色、购物场景等。
3. 评估幼儿在数学计算和问题解决方面的进步。
六、活动材料：1. 商店场景布置材料：商店招牌、商品展示架、收银台等。
2. 角色卡片：店长、店员、顾客等。
3. 商品卡片：水果、蔬菜、零食等。
4. 购物清单和货币卡片。
5. 计时器。
七、活动步骤：1. 复习上节课的内容，引导幼儿回顾商店的基本概念和购物流程。
2. 讲解本节课的活动目标，让幼儿了解将要在活动中扮演的角色。
3. 分配角色，确保每个幼儿都有机会扮演不同的角色。
4. 角色扮演：让幼儿根据角色卡片进行角色扮演，进行购物活动。
5. 购物环节：顾客根据购物清单选择商品，向店员询问价格和数量，进行计算和支付。
商店角色游戏小班游戏活动教案
商店角色游戏小班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解商店的基本概念和商品种类1.2 学会用简单的语言进行购物交流1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神1.4 提高幼儿的社交能力和创造力第二章：活动准备2.1 教具准备：商店道具（商品、收银台、购物车等），货币卡片，角色卡片2.2 环境准备：布置一个模拟商店环境，包括商品展示区、收银台、购物区等2.3 人员准备：邀请家长或教师扮演商店员工，协助幼儿进行游戏第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍商店的基本概念和商品种类，引导幼儿观察商店环境3.2 游戏规则说明：教师向幼儿讲解游戏规则，包括购物流程、支付方式等3.3 角色分配：教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色（如顾客、收银员等）3.4 游戏开始：教师发出信号，幼儿根据角色卡片进入商店进行角色扮演3.5 游戏进行：幼儿在商店中进行购物活动，使用语言进行交流，完成交易3.6 游戏总结：教师组织幼儿进行游戏总结，鼓励幼儿分享自己的购物体验第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起进行家庭商店游戏，记录购物过程4.2 主题延伸：教师组织幼儿进行与商店相关的主题活动，如制作商店广告、设计商品等4.3 社区实践：教师组织幼儿参观实体商店，了解商店运营模式，提高幼儿的社会实践能力第五章：活动评价5.1 教师评价：教师根据幼儿在游戏中的表现进行评价，包括语言表达能力、合作意识等5.2 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的批判性思维和自我反思能力5.3 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭商店游戏中的表现，收集家长的意见和建议第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在游戏过程中安全，避免发生意外事故6.2 关注幼儿的情绪变化，及时调整游戏难度和节奏6.3 鼓励每个幼儿参与游戏，给予他们充分的表现机会6.4 培养幼儿的耐心和细心，教育他们在游戏中遵守规则第七章：教学策略7.1 采用情境教学法，让幼儿在真实的环境中学习购物知识7.2 运用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力7.3 采用角色扮演法，提高幼儿的语言表达能力和社交技巧7.4 运用任务驱动法，激发幼儿的求知欲和解决问题的能力第八章：活动调整8.1 根据幼儿的参与程度和兴趣，适时调整游戏内容和难度8.2 针对不同幼儿的特点和需求，给予个性化的指导和帮助8.3 定期评估幼儿在游戏中的表现，调整教学策略和目标8.4 结合幼儿的反馈和家长的建议，不断优化活动方案第九章：活动评估与反馈9.1 教师对幼儿在游戏中的表现进行评估，包括认知、技能和情感等方面9.2 组织幼儿进行自我评估和同伴评估，培养他们的自我反思和批判性思维9.3 收集家长对活动的反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的表现和进步9.4 教师根据评估结果，总结活动经验教训，为下次活动提供参考和改进方向第十章：活动后续10.1 鼓励幼儿在课后继续进行商店角色游戏，巩固所学知识和技能10.2 开展与商店相关的主题活动，拓宽幼儿的视野和知识领域10.3 组织家长座谈会，分享活动经验和成果，增进家校合作10.4 定期进行教案更新和完善，确保教学活动的针对性和有效性重点解析本文详细编写了一个针对小班幼儿的商店角色游戏教案，包含十个章节。
幼儿园小班游戏教案《商店角色》
幼儿园小班游戏教案《商店角色》《商店角色》是适合幼儿园小班的游戏教案，通过游戏的方式让幼儿了解商店的基本角色和购物过程。
以下是该教案的详细内容。
主题：商店角色教学目标：1.了解商店中的基本角色，如店主、顾客、收银员等。
2.理解购物的基本过程，如选购商品、结账等。
3.培养幼儿的合作意识，以及观察力、记忆力和判断力。
4.提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
5.培养幼儿的团队协作意识和批判性思维能力。
教学资源：1.公仔、小购物篮、小钱包、小磅秤等商店道具。
2.模拟商店环境的教室布置。
3.课件或图片展示商店中的各种角色。
教学步骤：引入活动：1.老师为幼儿展示一张商店的图片，并引导幼儿观察其中的角色。
2.激发幼儿的好奇心和兴趣，引导他们猜测这些角色的职责和行为。
活动一：商店中的角色认识1.通过课件或图片展示商店中的不同角色，如店主、店员、顾客、收银员等。
2.分别介绍每个角色的职责和行为，让幼儿了解他们在商店中的重要性。
3.与幼儿讨论每个角色都需要具备哪些特点和技能。
活动二：商店游戏模拟1.将教室布置成一个小型商店，摆放好商品、货架、收银台等道具。
2.将幼儿分成几个小组，每个小组分别扮演不同的商店角色。
3.角色包括店主、店员、顾客和收银员。
4.角色分配完毕后，幼儿可以开始游戏，模拟商店的购物过程。
5.店主负责接待顾客，顾客选购商品后交给店员，店员记录商品价格和数量。
6.顾客选购完商品后，到收银台结账，收银员根据商品价格计算总价，并收取款项。
7.每个小组轮流扮演不同的角色，增加游戏的趣味性和参与度。
活动三：角色交换1.幼儿根据老师的指令进行角色交换，比如店主变成了顾客，顾客变成了店员等。
2.幼儿通过交换角色，能够更好地理解不同角色的职责和工作方式。
3.交换后的角色适应一段时间后，再次进行角色交换，让幼儿体验不同职责的挑战和乐趣。
活动四：商店角色小游戏1.将幼儿分成几个小组，每个小组随机抽取一个角色，比如店主、店员、顾客或收银员。
小班角色游戏商店的教案
小班角色游戏商店的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识商店的各种角色，如售货员、顾客等。
2. 技能目标：培养幼儿在角色游戏中与人沟通、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对角色游戏的兴趣，体验游戏带来的快乐。
二、教学内容：1. 学习商店的基本角色：售货员、顾客等。
2. 学习商店的基本活动：购物、结账等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识商店的各种角色，学会基本的商店活动。
难点：培养幼儿在角色游戏中与人沟通、合作的能力。
四、教学准备：1. 物质准备：商店场景布置、角色道具等。
2. 经验准备：幼儿有购物经验。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观商店场景，引导幼儿观察商店的各种角色和活动。
2. 基本概念学习：教师向幼儿介绍商店的基本角色和活动，让幼儿认知。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色分配，让幼儿扮演商店的各种角色，进行实际操作。
4. 游戏环节：教师引导幼儿进行角色游戏，让幼儿在游戏中体验购物的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评价幼儿对商店角色的认识和商店活动的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的沟通和合作能力，评价幼儿的社交技能。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物经验，鼓励家长参与幼儿的角色游戏。
2. 主题活动：组织幼儿参观实体商店，让幼儿将所学知识应用到现实生活中。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在角色游戏中的人身安全，避免使用尖锐、易碎的道具。
2. 关注每个幼儿在游戏中的参与程度，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 适时调整角色分配，让幼儿有机会扮演不同的角色。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和教学方法，不断提高教学质量。
通过本节课的学习，幼儿认识了商店的各种角色，学会了基本的商店活动，并在角色游戏中锻炼了沟通和合作能力。
幼儿对角色游戏产生了浓厚的兴趣，体验到了游戏的快乐。
在今后的教学中，我们将继续拓展幼儿的购物经验，培养幼儿的社交技巧，为幼儿的全面发展奠定基础。
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小班角色游戏商店教案小班角色游戏商店教案【篇一：角色游戏小吃店教案】小班角色游戏：小吃店【游戏由来】根据本次开展的主题“真好吃”因此我们开展了“小吃店”主要包括“我喜欢吃什么”、“我经常吃什么”、“我学着做”和“我会吃”等几个方面。
我们将以幼儿最喜欢吃的食物作为切入点，让幼儿了解食物的多样性；并且我们还设计了家长共同参与的亲子活动，通过这些活动来激发幼儿主动品尝食物的热情，并让幼儿在活动中懂得基本的进餐要求，不挑食、不暴饮暴食。
【游戏总目标】1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
2.积极参与游戏表现各角色的行为、活动，逐步拓展游戏主题和情节。
3.能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。
4.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。
第十五游戏【游戏时间】第十七周周一下午（2011年12月19日）执教：张林芳【游戏目标】1.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。
2.积极参与游戏环境的布置，感受快乐。
【游戏准备】1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观察了解小吃店的人员及环境。
2.物质准备：餐具（一次性纸盘、汤匙、叉子等），材料（饺子、面条、扁食、等食物）小吃店ppt。
3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。
【游戏过程】1.引入。
师：你们有吃过小吃吗？（引导孩子们回忆）师：你们去过的小吃店是什么样子的？2.交流经验师：小吃店里有什么？工作人员是怎么工作的？3.教师播放ppt教师过程讲解一边做动作。
4.提出规则（1）工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。
（2）顾客要明确自己的身份。
（3）游戏结束后要把玩具送回家。
5.幼儿自由选择游戏教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，（教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动）6.小结让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流“小吃店”里游戏开展的情况。
【观察与推进】幼儿对小吃店游戏十分兴趣，游戏一开始，许多幼儿涌入活动区中，场面一片混乱，孩子们不明确自己的角色身份和职责，一味地在那里煮东西，角色间也不交流沟通，有的就一直坐在位置上不知道要做什么。
教师要进一步引导幼儿感受小吃店的游戏，个别幼儿明确扮演角色。
在下一次活动中进一步了解各工作人员的职责，引导幼儿探索并丰富游戏材料。
第十六游戏【游戏时间】第十八周周一下午（2011年12月26日）执教：张林芳【游戏目标】1.懂得用礼貌的语言进行交流；2.熟悉顾客的游戏规则，能够排队等候。
【游戏准备】增添食物：鸡蛋、面条、辣椒。
【游戏过程】1.回顾上次游戏不足：客人来了要怎么做？2.请小朋友讨论解决问题：将食物放进指定的盘子里，收银员要负责提醒顾客吃饱要付钱。
3.请个别小朋友扮演厨师和顾客，老师提醒厨师要主动询问客人要吃什么，服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。
4.老师和小朋友一同商量分配角色。
5.自由游戏，老师以顾客的身份帮助游戏情节开展，鼓励厨师主动询问客人要吃什么，提醒顾客将吃完的食物放进指定的筐里。
6.游戏结束，讲评游戏。
（1）表扬用礼貌语言积极交流的顾客和厨师。
表扬遵守游戏规则的顾客。
（2）鼓励小朋友用简单的语言表述自己扮演的角色。
【观察与推进】诗涵和子淳、宣贤两个刚开始看见这么多排队的顾客显得很茫然不知道要做什么，不知道先问哪个顾客的，也忘了提醒顾客在餐桌等，在老师的提醒下才开始有序的操作起来，宣贤很积极的为顾客点餐，还能积极的询问顾客要吃什么，宣贤和顾客之间能客气礼貌的交谈。
倒是收银员没有与顾客有交流，好像是个多余的角色了第十七游戏【游戏时间】第十九周周一下午（2011年1月9日）执教：张林芳【游戏目标】1.了解“小吃店”的人员、环境布局。
2.尝试表现小吃店中成人的劳动情景。
3.积极参与游戏环境的布置，感受快乐。
【游戏准备】2.环境创设：增添食物加工场所3.物质准备：增添加工食物材料，海绵、胶布、干净的丝袜、双面胶、皱纹纸、卡纸。
3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。
【游戏过程】1. 谈话导入师：今天牛老师要和大家一起看一些东西这些都是爸爸妈妈帮我们一起收集的呢，展示收集的各种小吃资料，互相介绍了解到的小吃加工方法。
2.出示食品加工材料，帮助幼儿明确食品加工场所及制作方法。
3.上次活动是，我们的顾客很少，引导幼儿讨论：如何招呼客人，让客人喜欢来小吃店吃小吃？4.幼儿按意愿开展游戏教师重点观察小吃店的工作人员招呼客人的情况以及新加入食品加工情况。
5.让幼儿说说小吃店工作人员的情况及食品加工情况，并针对游戏中出现的问题进行讨论。
【观察与推进】幼儿还是不明确小吃店各角色的职责和分工，能有礼貌地服务顾客，但是客人在点餐就有些困难了不知道吃什么，服务有还不会介绍店里的小吃。
客人也不能较有序地点餐，并遵守小吃店的游戏纪律。
下一阶段我们将帮助幼儿继续规范一些规则。
【篇二：教案角色游戏《理发店》】活动内容：角色游戏《理发店》活动目标：1、加深对角色的理解，进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。
2、游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
活动准备：理发店的用具。
活动过程：一、复习洗头发的步骤。
二、熟悉理发师与顾客需要干什么，对话。
三、了解“接待区”（阅读区）的作用因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。
在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天。
四、教师出示不同的发型导入游戏，激发幼儿兴趣。
教师逐一出示不同的发型让幼儿欣赏。
介绍几种发型的做法。
1．卷发——使用电发棒把头发放到电发棒然后慢慢放开，然后喷上定型水。
2．卷发变直发——使用拉直板，把头发拿一撮起来放到拉直板慢慢拉直。
二、通过提问，丰富游戏中顾客与理发师的对话。
教师：客人来了理发师要说什么？怎么问？顾客怎么答？剪完头发收完钱要说什么？1．提出游戏要求。
（一）理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。
（二）理发师在理发时按环节来理发。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
（二）重点观察理发师与顾客之间的语言交流情况。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
（一）整理游戏材料和环境。
（二）交流游戏情况。
教师：今天去理发店理发的有谁？你们选择了什么发型？理发师是怎么做的？你说了什么？【篇三：小班角色游戏：羊羊烧烤店】小三班角色游戏阶段计划第三阶段阶段时间：4月3日-4月24日游戏主题（预定）：羊羊烧烤店一、游戏目的：1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。
2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤（如鱼、韭菜等），并能正确做出客人满意的烧烤。
3、能有礼貌地做到与顾客进行交流，尊重顾客的意愿。
4、游戏时能做到分工合作，明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。
二、游戏准备：1.物质准备：增设烧烤店玩具：烧烤架、小碟子若干，水果，饮料，串好的萝卜、茄子、西红柿、豆腐、鱼，鱿鱼、韭菜等。
2.知识经验准备：利用早谈、午间谈话时间，以故事、木偶表演等形式丰富有关烧烤店的知识经验。
三、游戏指导：第一次指导：2012年4月3日下午1.讨论：“小灰灰想要吃烧烤怎么办？”引出新主题“羊羊烧烤店”2.认识各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称；引导幼儿模仿成人初步进行游戏。
3.提出游戏要求：（1）游戏中要运用礼貌用语。
（2）游戏时玩具要轻拿轻放。
4.幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习初步交往，并观察幼儿使用礼貌用语情况。
5.重点评价“羊羊烧烤店”的游戏情况。
第二次指导：2012年4月10日下午1启发幼儿讨论：“烧烤店都有哪些人？这些人都是做什么的？”丰富“烧烤店”游戏情节，增加店员角色，帮助幼儿明确烧烤师、服务员的角色分工，并学会相互协作。
2.引导幼儿按意愿选择角色进行扮演。
3.提出游戏要求：在游戏中要做到“三轻”。
4.幼儿游戏，教师重点观察幼儿按意愿选择角色扮演的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。
5.评价：表扬在游戏中懂得谦让的幼儿。
第三次指导：2012年4月17日下午1.启发幼儿讨论：“烧烤店就只吃烧烤吗？还可以吃哪些东西呢？”为了丰富“烧烤店”游戏情节，增加各种水果或杯子等物品。
2.提出游戏要求：（1）在游戏中坚持扮演一个角色。
（2）在游戏中要使用礼貌用语与同伴交往。
3.幼儿游戏，教师以角色身份参与游戏，指导“烧烤店”进一步丰富游戏内容。
4.采用再现式评议，请玩“烧烤店”的幼儿说说刚才怎么玩。
第四次指导：2012年4月24日下午2.提出要求：游戏结束后，能安静、有序地将物品摆放整齐3.幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师重点观察幼儿使用礼貌用语情况，以角色身份指导银行游戏。
游戏小结：这一阶段，幼儿对于烧烤店这一主题非常感兴趣，能按自己的意愿选择角色进行扮演，幼儿会在游戏中使用礼貌用语，同伴间的交往也明显增多了。
在收拾玩具方面大部分幼儿都能做到，但是收拾的有些凌乱，在下阶段游戏中应注意培养幼儿能将玩具整齐的收拾起来。