乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录

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乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本

乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本活动总结：乡村少年宫棋类活动小组活动时间：2024年5月1日-2024年6月1日活动地点：乡村少年宫活动目的：1. 提倡儿童参与体育活动，增强体质；2. 培养学生的思维能力和策略思考能力；3. 增进学生之间的交流与合作；4. 倡导和传承中华传统文化。

活动内容：1. 为学生组建不同年龄和水平的小组，开展国际象棋、围棋、中国象棋等棋类活动；2. 定期组织内部比赛及友谊赛，以提升学生棋艺等级；3. 组织学生参加区域、市级乃至省级的棋类比赛；4. 举办棋类活动展览，展示学生的棋谱和成果。

活动效果：1. 激发了学生参与体育活动的热情，提高了他们的体质；2. 学生通过参与棋类活动，培养了自己的思维能力和策略思考能力；3. 学生间的交流和合作能力得到了提升，建立了更加积极向上的良好社交关系；4. 通过参与和展示乡村少年宫棋类活动，进一步传承和弘扬了中华传统文化。

活动经验：1.活动组织提前准备：活动组织前要提前准备好宣传材料、器材和场地，确保活动的顺利进行。

2. 根据学生实际情况组建小组：根据学生的兴趣和棋艺水平不同，合理组建小组，提高活动的针对性和效果。

3. 注重学生参与：活动中要注重学生的参与度，保持活动的趣味性和互动性，让学生充分发挥自己的才能。

4. 定期组织比赛：通过定期组织内部比赛和友谊赛，激发学生的参与热情，提高棋艺水平，并且通过比赛中的交流和对手的对弈，提高自己的棋谱。

5. 多种形式宣传：通过小组内部宣传、公告栏宣传、乡村少年宫官方网站等渠道进行多种形式的宣传，吸引更多的学生参与到棋类活动中来。

活动建议：1. 加强师资队伍建设：为了提高活动质量，建议进一步增加棋类活动的师资力量，培养更多的专业教练员，提高教学水平。

2. 拓宽外部交流渠道：可以考虑组织学生外出参观其他少年宫的棋类活动，并且邀请其他学校的棋类爱好者来本少年宫进行友谊交流。

3. 加大宣传推广力度：在社区、学校、家长会等场合进行广泛宣传，提高活动的知名度和影响力。

大兴镇乡村少年宫象棋活动记录表

吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例，生判断
5.同桌练一练
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
活动时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向松
参加人数
40
活动内容
棋子的价值
活动过程
一、组织教学
二、教学“棋子的价值”
三、生与生对弈。
2.吃子时各种不同的情况
1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3）不同兵种的吃与反吃
吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例，生判断
5.?同桌练一练
1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。）
4.兵/卒：数量最多
1）未过河时，每着只许向前走一步
2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
4、反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
活动效果
活动过程
一、组织教学。
二、教学“吃子法”

2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本(三篇)

2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本【活动总结】2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本（二）一、活动背景乡村少年宫是帮助农村儿童全面发展的重要平台，丰富多样的棋类活动既能提升儿童的思维能力，又能培养团队合作精神。

为了推广乡村少年宫棋类活动，我们在2024年组织了一系列的活动，旨在让更多的乡村儿童能够享受到棋类活动的乐趣。

二、活动内容1. 棋类基础培训为了确保每个孩子都具备棋类活动的基本技能，我们首先进行了棋类基础培训。

在培训中，我们邀请了专业的棋类教练为孩子们讲授棋类的基本规则、基本技巧以及棋局分析等知识。

通过系统的培训，孩子们对棋类有了更深入的了解，初步掌握了基本下棋技巧。

2. 棋类比赛为了提高孩子们的竞争能力和团队合作意识，我们组织了一系列的棋类比赛。

比赛分为个人赛和团队赛两个阶段。

在个人赛中，孩子们可以展示自己的棋艺，锻炼自己的心理素质；在团队赛中，孩子们需要相互配合，共同完成棋局，培养了他们的团队合作精神。

比赛中，我们注重保障公平公正，注重奖惩制度，激发孩子们的参与热情，提高他们的竞技水平。

3. 棋类知识讲座为了丰富孩子们的棋类知识，我们邀请了一些棋类专家举办了棋类知识讲座。

讲座内容包括开局战略、布局技巧、终局战法等。

孩子们通过与专家的交流，学到了更多高级的棋类技巧，开阔了眼界，增加了对棋类的兴趣。

4. 棋艺展示为了展示孩子们的棋艺，我们组织了一场棋艺展示活动。

活动中，孩子们可以展示自己的棋艺，与其他参与者进行对局，进行交流和学习。

通过这样的活动，孩子们不仅可以展示自己的成果，还可以互相切磋，提高自己的棋艺水平。

5. 棋类交流赛为了促进不同地区之间的棋类交流，我们组织了棋类交流赛。

这项赛事邀请了来自不同乡村少年宫的少年棋手参加，通过比拼交流，孩子们可以相互学习，提高自己的棋艺水平。

这样的交流赛不仅是一次比赛，更是一次交流和学习的机会。

三、活动成果通过这一系列的棋类活动，我们取得了以下成果：1. 培养了孩子们的思维能力。

2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结(三篇)

2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结一、活动背景乡村少年宫是我国推动乡村教育发展的重要组成部分，其举办的棋类活动旨在为乡村儿童提供一个学习和交流棋艺的平台，培养他们的思维能力和团队合作精神。

在2024年，我们的棋类活动小组在乡村少年宫举办了一系列丰富多样的活动，为乡村儿童提供了一次难忘的棋艺体验。

二、活动内容1. 棋艺培训课程我们组织了一系列的棋艺培训课程，邀请了专业的棋类教练来指导乡村儿童学习棋艺。

课程内容包括象棋、围棋、国际象棋等，适合不同年龄层次的儿童参与。

通过课程的学习，乡村儿童提高了棋艺水平，并培养了坚持不懈、积极进取的品质。

2. 棋类比赛为了提高乡村儿童的棋艺水平，我们举办了多场棋类比赛。

比赛分为个人赛和团队赛两个组别，每个组别又根据不同的水平设置了多个级别。

这样的设置确保了每个乡村儿童都有机会参与比赛，并获得相应的奖项和荣誉。

比赛中，乡村儿童充分展现了他们的棋艺，同时也锻炼了他们的心理素质和团队协作能力。

3. 才艺表演除了棋艺活动，我们还组织了才艺表演，让乡村儿童展示自己的才艺。

不论是歌唱、舞蹈还是魔术，每个乡村儿童都有机会上台展示自己的特长。

通过表演，乡村儿童增强了自信心，培养了表达能力和舞台表演技巧，同时也展示了乡村少年宫的多彩文化。

4. 社区义卖活动为了增强乡村儿童的社会责任感和团队合作精神，我们组织了一次社区义卖活动。

活动中，乡村儿童自发组成小组，设计和制作手工艺品，并将其出售。

所得的收入将用于改善乡村儿童的学习和生活条件。

这样的活动不仅让乡村儿童感受到了助人为乐的快乐，也培养了他们的社会责任感和创造力。

三、活动成效通过一系列棋类活动，乡村少年宫的棋类活动小组取得了良好的成效。

1. 提高了乡村儿童的棋艺水平。

通过专业的棋艺培训课程和比赛，乡村儿童的棋艺水平得到了显著提升。

2. 培养了乡村儿童的思维能力和团队合作精神。

棋类活动需要乡村儿童进行深思熟虑的决策，并在团队赛中与队友合作。

少年宫象棋兴趣小组活动记录

活动记录：少年宫象棋兴趣小组
日期：[活动日期]
时间：[活动时间]
地点：[活动地点]
活动内容：
1. 学习与讨论：本次活动开始时，我们回顾了上一次的学习内容，并对其中的棋局进行分析和讨论。

学员们积极参与，分享自己的看法和策略。

2. 实战对弈：在学习讨论之后，我们组织了一系列的实战对弈活动。

学员们根据自己的水平进行配对，进行友谊赛。

教练员在场边提供指导和建议。

3. 棋局解读：在每个对弈结束后，教练员对棋局进行了详细的解读和分析，与学员们共同探讨不同的变招和策略。

这有助于学员们加深对象棋思维和战术的理解。

4. 小组竞赛：为了调动学员们的积极性和团队合作精神，我们组织了一个小组竞赛。

学员们分成若干小组，在规定时间内完成各自的比赛，表现出色的小组将获得奖励。

5. 个人总结：活动结束时，每位学员都进行了个人总结。

他们分享了自己在这次活动中的收获和感悟，以及对下一步学习的期待和目标。

评估与反馈：
-学员参与度：学员们积极参与讨论、对弈和竞赛，表现出良好的兴趣和热情。

-学习效果：学员们在对弈中展现了较高的水平和技巧，并通过解读和讨论提高了自己的象棋思维和战略能力。

-团队合作：小组竞赛中，学员们能够团结合作，共同制定战术和策略，展现出优秀的团队合作精神。

活动记录将有助于对少年宫象棋兴趣小组的活动进行监督和评估，同时也可以作为学员们学习和成长的证明文件。

此外，根据活动记录的情况，我们还可以针对性地调整教学内容和方法，以更好地满足学员们的需求和兴趣。

(棋类组)乡村学校少年宫活动教案

（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动目标1. 让学生了解棋类活动的基本知识，提高学生的棋艺水平。

2. 培养学生的逻辑思维能力、判断力和耐心。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。

二、活动对象乡村学校棋类兴趣小组的学生，年龄范围为8-12岁。

三、活动时间每课时45分钟，共15课时。

四、活动地点学校多功能厅或教室。

五、活动准备1. 棋盘、棋子（如国际象棋、中国象棋、围棋等）。

2. 教学PPT或教案。

3. 计时器。

4. 奖品或小零食。

教案内容：第一课时：棋类活动简介1. 导入：介绍棋类活动的起源和发展。

2. 讲解：介绍不同棋类游戏的基本规则和玩法。

3. 实践：学生分组进行棋类游戏，熟悉规则。

第二课时：国际象棋1. 导入：讲解国际象棋的棋盘和棋子。

2. 讲解：讲解国际象棋的走法和基本策略。

3. 实践：学生进行国际象棋对弈，教师指导。

第三课时：中国象棋1. 导入：讲解中国象棋的棋盘和棋子。

2. 讲解：讲解中国象棋的走法和基本策略。

3. 实践：学生进行中国象棋对弈，教师指导。

第四课时：围棋1. 导入：讲解围棋的棋盘和棋子。

2. 讲解：讲解围棋的走法和基本策略。

3. 实践：学生进行围棋对弈，教师指导。

第五课时：棋类活动竞赛1. 导入：讲解棋类活动竞赛的规则和注意事项。

2. 实践：举行小规模棋类竞赛，学生参与。

3. 总结：表彰优秀选手，给予奖品或小零食作为鼓励。

六、活动形式与方法1. 讲授法：讲解棋类活动的基本规则、技巧和策略。

2. 实践法：学生进行棋类游戏实践，提高棋艺水平。

3. 竞赛法：举办棋类活动竞赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。

七、教学内容与进度安排1. 第六课时：棋类活动竞赛规则与礼仪讲解棋类活动竞赛的规则、裁判方法及选手礼仪。

2. 第七课时：国际象棋进阶技巧讲解国际象棋的战术和开局、中局、残局的基本策略。

3. 第八课时：中国象棋特殊走法讲解中国象棋的车、马、炮等棋子的特殊走法及其运用。

棋艺小组活动记录范文

棋艺小组活动记录内容纪要一、向学生介绍下各种棋的规则。

1、象棋的规则① 介绍棋盘和棋子。

② 走棋和吃子。

③ 将死和困毙。

④ 胜、负、和。

2、五子棋的规则①下法：对局两方各执一色棋子，黑先、白后交替下子，每次只好下一子。

(五手两打和指定开局除外)。

棋子下在棋盘的交错点上，棋子下定后，不得向其余点挪动，不得从棋盘上拿起另落别处。

②落子：棋子应直接落于棋盘的空白交错点上。

如棋子无心掉落棋盘上，同意拣起后任选着点，但赐予合适处分。

(参看纪律与处分章节 )。

对局半途如发现前边已下在棋盘上的子有挪动，在征得对局者一致建议后，可判挪动之子： (1) 挪回原位。

(2) 移子有效。

活动经过介绍学习同学们都能学会下各种棋的规则，知道了下各种棋的小方法。

踊跃性特别高。

结2内容纪要一、简单介绍各种棋的术语、下棋知识、开局。

1、象棋的开局①由执红棋的一方先走，两方轮番各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。

轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交错点走到另一个交错点，或许吃掉对方的棋子而占据其交错点，都算走了一着。

两方各走一着，称为一个回合。

②走一着棋时，假如己方棋子能够走到的地点有对方棋子存在，就能够把对方棋子吃掉而占据那个地点。

只有炮吃子时一定隔一个棋子（不论是哪一方的）跳吃，即俗称“炮打隔子”。

2、五子棋开局①开局指对局开始后的前三着形成的布局，一般由黑方达成。

②指定开局：指黑方决定了前三个棋子落于哪处，此中包含两个黑子和一个白子。

黑方第一子应落在天元处(黑 1)。

黑方还决定了白方的第一子的落点(白2)。

斜指开局：指白2落子在黑 1 斜侧方的开局，但一定与黑 1 密切相连。

斜指开局共 13 种。

直指开局：指白2落子在与黑 1 成平行线或垂直线的方向，但一定与黑 1 紧密相连。

直指开局共13 种。

3时间地点学校小礼堂活动经过介绍学习，学生知道了各种棋的术语、下棋知识以及怎样开局。

参加人员小学生听得都很仔细，兴趣高涨。

结内容纪要马安中心小学少年宫棋艺小组活动记录4一、下棋训练时间2011 年 10 月第周围地点三一教室1、对会下棋的学生进行下棋训练实战练习。

2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结（2篇）