最新冀教版小学英语四年级上册Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 公开课教学设计3
四年级上册英语教案Unit2Lesson9IntheBedroom冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 教材来源：冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述卧室的物品和位置。
3. 能够通过图片和单词卡片帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
教学内容：1. 单词：bed, pillow, light, table, chair, door, window。
2. 句型：What's in the bedroom? There is abed/pillow/light/table/chair/door/window.教学重点与难点：1. 重点：单词bed, pillow, light, table, chair, door, window的读音、拼写和用法。
2. 难点：句型What's in the bedroom?和There is abed/pillow/light/table/chair/door/window的运用。
教具与学具准备：1. 教师准备单词卡片和图片。
2. 学生准备课本和练习本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 引导学生回顾上一节课学过的内容，如单词和句型。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示卧室的图片，引导学生猜测卧室里有什么。
2. 教师出示单词卡片，引导学生学习和发音。
Step 3: 讲解（15分钟）1. 教师讲解单词bed, pillow, light, table, chair, door, window的用法和意思。
2. 教师示范句型What's in the bedroom?和There is abed/pillow/light/table/chair/door/window的用法。
Step 4: 练习（10分钟）1. 学生分组，每组有一张卧室的图片，学生根据图片用英语描述卧室里的物品。
冀教版四年级英语上册Unit 2《Lesson 9 In the Bedroom》教学设计
冀教版四年级英语上册Unit 2《In the Bedroom》教学设计教学目标：1. 知识目标：正确听、说、读、写下列介词above, below, beside和across from。
2. 能力目标：能用所学的介词描述自己周围的物体，所处的方位。
3. 情感、文化目标：通过游戏、贴画等活动激发学生的兴趣培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。
教学重、难点：1. above和on的区别，below和under区别。
2. across from的正确理解和应用。
教学准备：单词卡、玩具熊、录音机教学过程：Part 1: Class Opening and Review1. Greeting2. Sing “He’s wearing red trousers ”Part 2: Key WordsBedroom, bed, dresser, closet, lamp, teddy bear.1. 示范用汉语讨论本单元篇章上图片。
女孩穿着什么？她在做什么？说明她正走在回家的路上。
把home写在黑板上，与学生一起读几遍。
向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家庭活动的英语词汇。
用汉语提问学生有关卧室的情况。
问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。
与学生一起朗读几遍bedroom同时把它写在黑板上。
并且给出它的汉语意思。
2. 讨论第9课中女孩卧室的图片。
Is this bedroom the same as the students’ bedrooms?What is different?What is the same?给学生解释same和different的汉语意思。
学生已认识picture这个单词，教师读这个单词时，指着照片中的那幅图片。
与学生一起朗读几遍单词，同时用手指着画有梳妆台、壁橱、灯和玩具熊的图片。
向学生解释，在加拿大，许多孩子有玩具熊。
3. 播放录音，让学生看书跟读。
Part 3: Excise1. 让学生自由结组，轮流提问有关新单词的图片。
四年级上册英语教案Unit2Lesson9Inthebedroom｜冀教版
Lesson 9 In the bedroom教学目标1.使学生能够听、读、说、拼写单词bed, dresser bedroom, lamp, teddy bear.2.使学生能够用所学内容描述自己的卧室。
3.让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达。
发展其综合语言运用能力。
2学情分析节课授课对象大部分是来自城乡结合处的四年级学生,英语语言基础较为薄弱,一部分学生缺乏积极发言的习惯,少部分学生比较胆小,害怕开口说英语。
所以在本节课的教学中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。
其次,培养良好的英语学习习惯。
最后培养学生利用所学的语言知识进行交际的能力。
在教学过程中应注重多鼓励,使学生敢于尝试,并喜欢用英语与他人进行交流。
3重点难点1. 教学重点a.句型:What’s in your bedroom.There is ______ in my bedroomThere are _______ in the bedroom.b.单词:bed, dresser bedroom, lamp, teddy bear2. 教学难点There is ______ in my bedroomThere are _______ in the bedroom.句型单复数的区分4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计(一)Class Opening and Review1.Greeting (问候)Sing ”HE’S WEARING RED PANTS”2.Let’s go shopping!复习衣服的单词。
Where shall I put these clothes?(二)Key Concepts1. Bedroom, bed, dresser, closet, lamp, teddy bear.讨论衣服的图片。
这些衣服放在哪里?同时教导学生整理自己物品,养成良好的生活习惯。
出示closet的图片。
由close引出closet.与学生一起读几遍。
四年级上册英语Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom冀教版三起
四年级上册英语Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 冀教版（三起）本篇文章将介绍四年级上册英语Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 冀教版（三起），该课程主要是教授学生如何描述卧室和解释在卧室中所使用的物品。
本课程适合四年级的学生，教学目标是为学生提供一些关于家具和卧室用品的基础词汇，并帮助他们建立对常见物品的理解和分类。
下面我们来详细了解一下本课程。
教学目标•学会使用基础的家具和卧室用品的词汇•能够描述卧室哪些物品在哪里•能够识别和分类常见的卧室用品和家具•能够简单交流卧室的布置教学准备•教师：课件、词卡、卧室布置的图片•学生：学生书、笔、复习卡片教学步骤1. 课前复习教师可以通过复习卡片进行课前复习，可以让学生回顾之前学习的单词和短语。
可以让学生先看一下图片，然后回忆单词或短语。
这样可以帮助学生复习以前的知识。
2. 新单词学习教师将家具和卧室用品的图片展示给学生，如果实际物品不易取得可以用相似物品代替。
然后让学生回答问题，用英语来描述图片中物品的位置，学生可以使用书中提供的短语或是他们自己想要用的短语。
教师可以在黑板上或白板上写下学生使用的新单词，这有助于学生更好的记忆这些单词。
3. 课文学习教师可以播放课文录音，并通过带着问题的互动让学生逐渐理解课文内容。
在教授词汇的同时教师也要结合课文的情境告诉学生这些单词和短语为何会用在这里。
老师应该在教授完整个课文之后，带领学生逐字逐句地阅读课文，起到加深印象的作用。
4. 听力训练教师可以根据学生的水平选择合适的听力材料，可以是课本中提供的材料也可以根据学生的水平准备自己的听力材料。
将录音播放给学生听，然后让他们回答问题，检查学生是否能够听懂和理解英语。
5. 书面表达让学生发挥自己的创造力，通过描述卧室中的家具和其他物品来帮助他们表达自己的思想，同时通过引导学生之间互相交流，让他们加强沟通交流的能力。
6. 作业教师可以布置一些练习以加强学生对课程的理解和记忆，练习可以让学生试着使用自己的词汇和短语进行卧室的描述，同时可以布置练习题，如选择、填空等。
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit2Lesson9IntheBedroom
冀教版四年级上册英语Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom配套教案教学目标知识目标学生能够听懂、会说、会读关于卧室的词汇：bed, pillow,quilt, nightstand, lamp, clock, photo。
学生能够运用核心句型"What’s in the bedroom? Thereis/are " 描述卧室里有什么。
能力目标学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的词汇和句型进行简单的交流。
情感目标培养学生对英语的兴趣，以及热爱生活、热爱家庭的感情。
教学内容教材内容冀教版四年级上册英语Unit 2 Lesson 9，关于卧室的词汇和句型。
教学资源教科书、多媒体课件、图片、单词卡片、家居物品模型等。
教学重点与难点重点学生能够听懂、会说、会读关于卧室的词汇，并运用核心句型进行简单的交流。
难点描述卧室里有什么。
教具与学具准备教师准备多媒体课件、图片、单词卡片、家居物品模型等教具。
学生准备课本、笔、笔记本等学具。
教学过程步骤一：热身 (5分钟)教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们自己的卧室。
步骤二：呈现 (10分钟)教师展示一张卧室的图片，引导学生说出他们看到了什么。
然后教师出示单词卡片，教授并让学生跟读关于卧室的词汇：bed, pillow, quilt, nightstand, lamp, clock, photo。
步骤三：练习 (10分钟)教师播放课文录音，让学生跟读。
然后教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟在卧室里的情景，运用所学词汇和句型进行交流。
步骤四：巩固 (10分钟)教师出示一些家居物品的图片，让学生用英语描述它们。
然后教师组织学生进行小组活动，让学生互相提问并回答关于卧室的问题。
步骤五：作业布置 (5分钟)教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己卧室的短文。
板书设计于卧室的词汇：bed, pillow, quilt, nightstand, lamp, clock, photo。
冀教版(三起点)四年级英语上册第二单元Lesson 9 In the Bedroom优质课件
Read the book. What do you do in your bedroom? I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.
Whisper game. 大小声游戏
要求：
Bedroom, bedroom, I clean my bedroom.
Teddy bear, teddy bear, I play with my teddy bear.
Music, music, I listen to music.
Summary
1.Important phrases: play with, listen to
A. to B. in C. with
Make a survey. 要求:必须互相用英语问和答,可以离开座
位,调查你们的同学，完成下面的表格。
Name
What do you do in your bedroom?
Dong Caina I make my bed.
Let’s chant! Bed, bed, I make my bed.
2.Sentences: A: What do you do in your bedroom? B: I……
Tips 温馨提示
We should keep the bedroom clean. 我们应该保持卧室干净。
Homework
你经常在家里做什么?请你写出与“bedroom”有 关的五个英语句子。
1.老师用大声音说内容，学生们用小声音把老 师说的内容说出来。
2.老师用小声音说内容，学生们用大声音把老 师说的内容说出来。
四年级上册英语说课稿Unit 2 Lesson 9 In the bedroom｜冀教版
四年级上册英语说课稿Unit 2 Lesson 9 In the bedroom｜冀教版一、教学目标•能听懂、会说、会读、会写单词：bed, desk, chair, lamp, bookcase。
•能听懂、会说、会读、会写句型：What’s in the bedroom? There is a bed, a desk…•能够用所学单词和句型描述卧室里的物品。
二、教学重难点•教学重点：单词bed, desk, chair, lamp, bookcase和句型What’s inthe bedroom? There is a bed, a desk…•教学难点：语音、语调及语法。
三、教学内容及步骤1. 自我介绍（5分钟）在课堂上进行自我介绍，让学生能够了解老师和同学的基本信息，为之后的教学打下基础。
2. 导入新课（10分钟）通过使用PPT或图片展示卧室内的物品，让学生主动回答What’s in the bedroom?的问题，然后老师根据学生的回答进行图片展示、声音播放以及单词拼读，让学生尽快熟悉和掌握单词。
3. 学习新知识（30分钟）3.1 单词的学习通过PPT或图片等展示各个物品的图片，帮助学生认识和理解单词bed, desk, chair, lamp, bookcase，并通过发音、画图、让学生记忆单词。
3.2 句型的学习通过展示图片呈现卧室物品，让学生掌握What’s in the bedroom? Thereis a bed, a desk…的基本语法和用法，并带领学生模仿老师发音，注意音高和音调的正确发音方式。
4. 拓展练习（20分钟）4.1 单词听力和认读通过老师读单词，让学生听到单词后快速回答、熟记和认读单词，加深对单词的记忆和理解。
4.2 句式的听力和操练通过播放录音或模仿老师的发音，让学生跟读What’s in the bedroom? There is a bed, a desk…来加强句式的理解和运用。
Unit2Lesson9IntheBedroom(教学设计)冀教版英语四年级上册
《Unit2 Lesson9 In the Bedroom》教学设计课型：新授课一、语篇研读What：本课描述的是以Jenny的口吻介绍自己在卧室所能做的事情的记叙文。
Why:通过Jenny在卧室的日常所作做，比如叠被子、打扫卧室体现了自立能力，和玩具熊玩耍、自己听音乐，体现了Jenny有意义的课余活动。
How:本文为记叙，是Jenny的自述，全文语态是第一人称的一般现在时态，学生通过学习可以尝试表述自己在卧室能够做的事情。
二、教学目标1.单元总体目标学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。
他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品，卧室、刷牙和玩玩具。
学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：do,my,homework,read,book,watch,TV,bed,clean,listen, wash,face,toy,ball,kite,fly,play,with学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：In the evening，I....I play with...I listen to...学生能理解字母sh、ch、th在单词中的发音及其规则。
学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事学生在日常情境中观察简单的英语对话，养成听录音和跟读句子的好习惯，学习时要集中精力，能积极提问教师或者其他同学问题，要听和学歌曲，这将帮助学生记住英文表达法。
培养学生学习英语的兴趣和学习英语的好奇心，找机会练习他们的听力技巧；在每天的生活中试着模仿和运用英语。
2.语言知识：能够听懂、会说、会读并书写下列词汇：bed,clean,listen 能听懂、会说下列句子：I play with... I listen to...学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed. I clean my bedroom.I play with my teddy bear. I listen to music.3.情感态度：在活动中积极参与、乐于表达、合作互助，培养学生得记忆力和观察力，体验快乐的学习过程。
最新冀教版小学英语四年级上册Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 公开课教学设计1
Unit 2 Lesson 9 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 9教学目标：1. 知识目标：正确听、说、读、写下列介词above, below, beside和across from。
2. 能力目标：能用所学的介词描述自己周围的物体，所处的方位。
3. 情感、文化目标：通过游戏、贴画等活动激发学生的兴趣培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。
教学重、难点：1. above和on的区别，below和under区别。
2. across from的正确理解和应用。
教学准备：单词卡、玩具熊、录音机教学过程：Part 1：问候复习1.问候T: Good morning, girls and boys. How are you?S: Nice to meet you. I’m happy, are you happy?T: Sit down, please.2. 复习1)出示单词卡片以快速抢答的方式复习下列词汇: bed, dresser, lamp, closet, computer,slippers, TV, picture等，提问问题，学生抢答。
What's this? It's a .Is this a ______or a .让学生一起朗读这些单词。
2)用一只玩具熊teddy bear复习以前学过的介词in, on和under把teddy bear放在桌子里、桌子上和桌子下面，引导学生读。
The teddy bear is in\on\under the desk.3)Play a game: I say you do.“我来说，你来做”老师发出指令，学生按老师的指令去做。
put your book on the desk.put your book in the desk.put your pen under the desk.put your pencil in the pencil box·····Part 2：讲授新概念1. now we are going to lesson 10 In the bedroom继续用teddy bear来演示beside, above, below, between和across from的意思，鼓励学生大胆说出这些词的意义。
四年级上册英语-Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom冀教版
教案：四年级上册英语Unit 2 At Home Lesson 9 In theBedroom 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够通过图片和情景，理解卧室的家具和物品。
（3）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
（2）学生能够在小组活动中，培养合作意识和交际能力。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对家庭环境的热爱和保护意识。
二、教学内容2. 重点句子：What's in the bedroom?There is a bed in the bedroom.There are two chairs near the desk.No, there isn't.三、教学重点与难点四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生家庭成员和家庭环境。
（2）学生自由交流，分享自己的卧室布置和家具。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示卧室的图片，引导学生观察并说出卧室里的家具和物品。
（2）学生尝试用英语描述卧室的家具和物品。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师呈现本课的生词和句子，引导学生学习并进行朗读练习。
（2）学生跟读并模仿，巩固所学知识。
4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，根据图片，用英语描述卧室的家具和物品。
（2）每个小组选代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示一些卧室的家具和物品，学生用英语进行连线，匹配正确的单词和图片。
（2）学生完成练习册的相关练习题。
六、板书设计卧室的家具和物品：beddeskchairlamppicturetoy七、作业设计1. 抄写本课的生词，每个单词写5遍。
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Unit 2 Lesson 9 全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 9
教学目标：
1. 知识目标：正确听、说、读、写下列介词above, below, beside和across from。
2. 能力目标：能用所学的介词描述自己周围的物体，所处的方位。
3. 情感、文化目标：通过游戏、贴画等活动激发学生的兴趣培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。
教学重、难点：
1. above和on的区别，below和under区别。
2. across from的正确理解和应用。
教学准备：
单词卡、玩具熊、录音机
教学过程：
Part 1: Greeting and a free talk
Part 2: Presentation
Above below beside across from
1.Put “teddy” on the desk, put “teddy” in the desk, put “teddy” under the desk.
Ask students: where is “teddy”? to review “in, on, under”.
设计意图：通过复习“in, on, under”引出将要学习的新词汇“above, below, beside,across from”过渡自然，学生容易接受。
2. Put “teddy” on the desk, then put “teddy” above the desk, study above; put “teddy” under the desk, then put “teddy” below the desk, study below. Distinguish on and above, under and below.
3. Practice “in, on, under, above, below”.既简单又明了，又容易操作。
4. According to the location between one student and one student, or between one student and me, study beside, across from.
设计意图：通过学生与学生或学生与我之间的位置关系学习新词汇beside, across from,便于理解，已于掌握。
5. Prac tice “beside, across from” on their seat.
6. Ask four students to come the front, then let them stand in a square. Lead the class to say sentence: … is beside/ across from …
7. Ask the students to show the picture (TV, teddy, computer, radio) that we prepared. Listen to me, place the location.
设计意图：此练习不仅可以练习今天所学内容，又可以锻炼学生的听力。
Part 3: Play the video
Listen to the story about Jenny and teddy.
Part 4: Class over
Homework
用中文将的under, below, above, over之间的关系总结出来：
Under是指正下方，距离比较近，below是指正下方、斜下方都可以。
Under的距离较近些。
Below和above是互为反义词，表示两者之间位置的高低；eg: The picture is above the blackboard. The blackboard is below the picture. Under 和over是互为反义词，under表示在某物的正下方，常常有一定的距离。
Over表示在某物的正上方，一般是有一定的距离。
Eg: There is a ball under the desk. There is a light over the desk.。