沪教版数学二年级下册《轻与重》课件2013
轻与重PPT教学课件
二、细菌按形态分类：螺旋菌、球菌、杆菌。
螺旋菌
球菌
杆菌
酵母菌是无色的、 卵形的单细胞个 体。它具有细胞 壁、细胞膜、细 胞质和成形的细 胞核，细胞质里 面有明显的液泡。 酵母菌不含有叶 绿素，进行腐生 生活
木耳
梭柄松苞菇
细菌的生殖方式和营养方式：
细菌是靠简单的分裂方法进行生殖的，也就是一 个细菌分裂成两个细菌。这种生殖方式，叫做分 裂生殖。分裂出来的细菌，长大以后又能进行分 裂。在环境适宜的时候，经过20～30分钟，细菌 就能分裂一次。可见，细菌的生殖速度是相当快 的。
一、细菌的结构特点
1、细菌很小，用放大镜看不到单 个细菌，只能看到细菌团即菌落。
探究
提出问题： 食物为什么会变味发臭？ 建立假设：
实 验：用放大镜观察放在培养皿中 变质的猪肉块或面包
发现食物变质的原因之一： 大量细菌繁殖，形成细菌团（菌落） 使食物腐败
菌落
细菌很小，用放大镜看不到单个细菌，只能看到细 菌团即菌落。 （大约10亿个细菌堆积起才有一颗小 米粒大小）。
1.细菌没有叶绿体，也没有摄食结构,依赖现存的 有机物生活。2.细菌内看不到细胞核。
细胞质
细胞壁
遗传物质
细胞膜
核糖体
鞭毛
细菌
细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分 构成，但没有形成的细胞核。除此以外，有些细 菌生有能够摆动的鞭毛，可以在水中游动。有些 细菌的细胞壁外面，有一层具有粘性的荚膜，荚 膜对细菌有一定的保护作用。有些细菌在一定上 的条件下，细胞里面形成一个椭圆形的休眠体。 叫做芽孢。芽孢的壁很厚，对干旱、低温、高温 等恶劣的环境有很强的抵抗力。
二年级下册数学教案-5.1 轻与重 ▏沪教版 (14)
轻与重【教学内容】上海市九年制义务教务课本数学二年级第二学期【教学目标】1、会用“□和□比；□比□重；□比□轻”的语句描述物体之间的轻与重。
2、通过具体的实践活动，能不借助工具用“看一看”、“掂一掂”、“拎一拎”的方法比较出两个物体的轻重；能借助橡皮筋和尺两件工具用“吊一吊”的方法比较出两个物体的轻重；能灵活运用各种方法比较出多个物体的轻重。
3、在比较物体轻与重的过程中，学生理解、归纳出物体间进行重量比较的方法。
4、注重小组的操作和互动，学生的合作能力、交流能力、语言表达能力得到提高。
【教学重点】通过对物体充分体验的过程，会对物体的轻重进行比较。
【教学难点】能灵活地运用不同方法比较物体的轻与重。
【教学准备】多媒体课件、实物、橡皮筋、学生操作的用具。
【教学过程】一、激发兴趣，引入新课1、老师和学生比轻重问：老师和学生比体重，谁重？你们能用“□和□比；□比□重；□比□轻”说一说吗？问：你们是怎么看出来的呀？（板书：看一看）2、同样大小的盒子比轻重师：小胖给小朋友啊带来了两样神秘的礼物，他把礼物放在了两个大小一样的盒子里。
一个是黑色的盒子，另一个是红色的盒子。
你能猜猜看哪个重，哪个轻？3、揭示课题师：小朋友们都有不同的猜测，今天我们就要来学习用科学的方法验证比较出物体的轻与重。
（板书课题：轻与重）二、体验操作，学习新知1、掂出黑盒子和红盒子的轻重问：在没有任何工具的情况下，谁能有什么好方法比出他们的轻与重？（板书：掂一掂）体验一：小组交流2、拎出两个书包的轻重师：如果要比较书包的轻重，也能用掂一掂的方法吗？（板书：拎一拎）。
3、比较“尺、苹果、梨和一瓶水”的轻重问：现在还有这几样物品，分别是：一把尺、一只苹果、一只梨和一瓶水。
你能一眼看出谁最重谁最轻吗？（尺最轻，杯子最重）体验三：小组活动要求：小组活动要求：问：哪组比较出了梨和苹果的轻重？4、吊一吊比较苹果和梨的轻重问：用掂一掂的方法不能判断不出苹果和梨谁轻谁重，你有什么其他好方法知道谁轻谁重吗？（板书：吊一吊）体验四：学生尝试吊一吊问：现在，你能说一说它们之间的轻重关系吗？谁来试一试？反馈：尺<梨<苹果<水小结：大家知道比较物体的轻重可以用哪些方法了吗？三、介绍测量工具拓展新知1、模仿练习，p42，22、综合运用各种方法师：我们学了这么多比较物体轻重的好方法，那么到底怎样灵活地运用这些方法呢？我们一起来试一试。
二年级下册数学教案-5.1 轻与重 ▏沪教版 (2)
轻与重教学目标：1．知识与技能（1）通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。
（2）学习简单的比较物体重量的方法。
2．过程与方法通过游戏、实物的操作，学习比较轻重的方法。
3．情感、态度与价值观通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻重比较的兴趣。
教学重点：通过观察或体验比较物体的轻与重。
教学难点：正确表述比较轻重的多种方法及多种方法比较的结果。
教学准备：橘子、苹果、气球和书、大小盒子内装物、小组学习单、篮子、小棒、橡皮筋、小夹子、胶水、磁铁、（每组一份）教学过程：一．实践引入1．比较两位学生的轻重师：老师想请两位同学上台帮忙，请仔细观察这两位同学，用一句话说说他们两人在一起可以比什么，比的结果是什么？还能怎么说？师：怎么才能知道他们的轻重，可用什么方法？学生反馈：秤一秤、抱一抱（学生上台实践）2．揭示课题：今天我们一起来探究“轻与重”二．初步探究，1.用观察（眼睛）比较物体的轻与重：（1）观察小胖和小亚玩跷跷板图（2）师：你们真聪明，有些物体的比较可以仔细观察，用眼睛就可以观察得出物体的轻与重。
2.用手掂的方法比较物体的轻与重：（1）小组合作，说一说下列这几组东西要比较它们的轻重，可以用什么方法【出示每组桌上的事物：苹果与橘子，气球和书，大小盒子（大轻小重）】（2）小结：比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过观察（眼睛）直接就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就来判断谁重谁轻。
3.比一比：（1）请学生看物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻？教师巡视，指导。
（2）老师出示一些比较容易看的出轻与重的物体，例如一本书和一个骰子等。
【说明：数学来源于生活，对于知识技能的掌握，还是要回到解决问题和生活实际中去，通过比一比、猜一猜让学生在实际中运用所学的知识。
】三．拓展新知：用橡皮筋比较物体的轻与重1.出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。
师：你们看一看，哪样物体的最重最轻？2.学生讨论，小组合作。
沪教版二年级下册轻与重
探究三 小结：比较物体的重量，我们还 可以用算一算的方法来判断。
探究一 探究二 探究三
练习一 练习二
练习一
判断轻重
（西瓜）重，（葡萄）轻
（铁球）重，（棉花）轻
（洗衣机）重大 木箱一箱可装8瓶汽油。那么12箱 小木箱装的汽油重量和6箱大木箱 装的汽油重量，哪个重？哪个轻？
12×4=48（瓶） 6×8=48（瓶） 答：一样重。
练习一 练习二
本课小结
比较物体的轻重，在生活中我 们常用看一看、掂一掂、称一称、 算一算……来比较。
他们在干什么？从跷跷板上可 以看出小亚和小胖谁重？
探究一 探究二 探究三
探究二 小丁丁在
干同什样么的？橡这皮些 筋上物所品吊谁的轻物谁体重 越重呢，？橡能皮说筋说拉理 的越由长吗。？
探究一 探究二 探究三
探究二 跟进练习
数学
数学书和文具盒比谁轻谁重？
探究一 探究二 探究三
探究三
小包装的酸奶，一包装3罐，大包装的酸奶， 一包装6罐，4小包装的和2大包装的酸奶，哪 个重？哪个轻？
1、 通过观察、掂等操作活动，,让 学生亲身体验并认识物体的轻重。 建立量感。 2、 能正确比较物体的轻重。
哪个玩具比较重?哪个玩具比较轻?
探究一 探究二 探究三
探究一 你知道这个苹果与这个气
球比哪个重呢?为什么?
我们可以 直接凭经验来 判断。苹果重， 气球轻。
探究一 探究二 探究三
探究一
小包装的：4×3=12（罐） 大包装的：2×6=12（罐）
12（罐）=12（罐） 答：一样重。
探究一 探究二 探究三
探究三
4只羽毛球的重量和6个乒乓球的重量相等， 都是24克，羽毛球和乒乓球哪个重？哪个轻？
沪教版二年级数学下册《轻与重》优质课课件
沪教版二年级数学下册
学习目标：
1. 使同学们学会比较轻与重。 2. 能够运用工具正确比较物体的轻与重。
▪1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ▪2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 11:55:47 AM ▪3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ▪6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
数学沪教版 二年级下册 轻与重(3)
5.1 轻与重(3)
（பைடு நூலகம்接比较）
1. 知道物体的轻重可以用数值 量化（第三个东西做比较）。 2. 掌握用数值的大小比较物体 的轻重。
谁重谁轻？
按重量大小排序是： （ 比一比，这几种物体 ）>( )>( )
（
）最轻
探究一
每次比较都 要比好多次， 好烦呀！ 有没有什么简单 的方法呢？
探究一
我们可以用双色片来测 量它们的轻重哦
你太棒了
探究二
21 27
（剪刀）比（ 固体胶）重
探究三
98个 积木 块 32个 积木 块
肥 皂
哪个比较重？ 饮料
在比较多个物体时，可以用统一的标 准来测定每一个物体，再用统一后的 数量进行比较，这样间接比较的方法 简便、准确。
比较： 一只足球的重量等于28个小方块的重量， 一只篮球的重量等于15个小方块的重量， 足球重还是篮球重？为什么？
沪教版二年级数学《轻与重》课件三篇
沪教版小学二年级数学《轻与重》课件【三篇】教课目的：1、经过实物的操作，让学生亲自体验并认识物体的轻重。
2、学习简单的比较物体重量的方法。
3、会用一些平常生活中常用的方法比较物体的轻重。
教课要点：经过实物的操作，让学生亲自体验并认识物体的轻重。
教课难点：会用一些平常生活中常用的方法比较物体的轻重。
教课器具：教课课件教课过程：一、新授引入师：同学们，在节日里，爸爸妈妈会给我们买很多礼品，老师这里有些礼品，你能说出哪个玩具比较重？哪个玩具比较轻吗？学生沟通师：今日我们就来学习比较物件的轻与重二、新授予研究研究一：直接察看1、气球和苹果比2、小胖和小亚比师：你知道这个苹果与这个气球比哪个重呢？你是怎么知道的？学生沟通师：小胖和小亚比呢？师小结：我们能够直接凭经验来判断。
苹果重，气球轻。
依据图片看出小胖重小亚轻。
研究二：着手操作1、比较以下物体的轻重、书上第42 页中的 2 橡皮、吸铁石、小汽车等为学生供给学具，着手操作2、考证比较结果：可将这些物件悬挂起来以后小结方法掂一掂等方法师：数学书和文具盒比谁轻谁重？学生沟通，你是怎么比的？师小结：我们能够用方法来比轻重。
研究三1、小包装的酸奶，一包装 3 罐，大包装的酸奶，一包装6 罐， 4 小包装的和 2 大包装的酸奶，哪个重？哪个轻？2、4 只羽毛球的重量和 6 个乒乓球的重量相等，都是24克，羽毛球和乒乓球哪个重？哪个轻？小结：比较物体的重量，我们还能够用算一算的方法来判断三、练习与稳固练习一1、判断轻重棉花和小铁球西瓜和葡萄冰箱和电话练习二小木箱一箱可装 4 瓶汽油，大木箱一箱可装8 瓶汽油。
那么 12 箱小木箱装的汽油重量和6 箱大木箱装的汽油重量，哪个重？哪个轻？生： 12×4=48（瓶）6×8=48（瓶）答：相同重。
师小结：比较物体的重量，我们还能够用算一算的方法来判断。
练习二小组活动请小朋友把带来的物件，用今日学习的比较物体轻重的方法，来比一比它们的轻与重。
【新】沪教版二年级数学下册《轻与重》优质课课件 (2).ppt
学习目标：
1. 使同学们学会比较轻与重。 2. 能够运用工具正确比较物体的轻与重。
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 10:26:37 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11