从思想政治教育的角度审视高校大学生“低头族”现象
高校课堂中的低头族现象产生原因及对策分析
Education Management
高校课堂中的低头族现象产生原因及对策分析
陈 亮
（浙江水利水电学院 经济与管理学院，浙江 杭州 ３１００１８）
摘要：课堂教学是课程教学活动的重要组成部分，是保证教学质量的关键环节。针对高校课堂内的低头族现象， 依据理性行为理论，从学生的学习行为目标、学习行为决策信息以及学习行为决策方案三个方面进行了分析， 总结出理性的学生会选择考前一周突击复习参加期末考试的学习行为方案，放弃课堂内长期认真学习的学习行 为方案，从而造成了课堂内低头族现象。本文从学校制度、学生思想和老师教学方法三个层面提出了对策，为 改变课堂内低头族现象提供理论依据。 关键词：课堂；低头族；学习行为；理性；决策 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ
策信息作出最有利的行为决策，开展理 课程总成绩的 50~60%。同时，学生的 时间，而短期记忆所掌握的知识点只可
性行为，以实现行为目标。
卷面分差距较大，最高分与最低分之间 保留较短的时间。长期记忆与短期记忆 分。因此，唯一能拉开 所花费的时间和精力不同，前者远远大
第一，学生对课程知识点的掌握度 由学生的学习方式决定。学习方式包括 对课程知识点的掌握量与掌握持久度两 个方面。掌握量是指学生所学习知识点 的数量，这一因素取决于学生花费多长 的时间，去学习了多大数量的不同知识 点。学生所花费的时间越长、学习的知 识面越广，学习到的知识点数量就越多，
２ 原因分析
要改变此现象，让学生的心回到课 堂中，就要分析学生行为背后的心理状 况，即学生的行为决策。在此，运用理 性行为理论对学生行为决策过程进行分 析 [3]。
动，学习活动的行为目标可以分为两个： 学生课程总成绩差距的是期末考试这一 于后者。因此，学生对课程知识点的学
针对大学“低头族”的现状分析
针对大学“低头族”的现状分析大学生“低头族”的现象越来越多，他们更加偏向于手机交流而不是面对面的进行交流，这种现象是否影响到了他们的社交状况，当他们出了校园是否会因为“低头”而无法适应社会的生活，影响了他们的学习和生活。
“低头”到底与社交状况有哪些联系，与他们的生活和学习又有哪些联系。
标签：大学生;低头族;社交状况现如今的新时代是信息数字化的时代。
以数字化、智能化、万物互联化为核心的社会前沿科技主流给人们带来了不曾想象的施展平台和无限畅想空间。
大数据处理与分析它将人与物紧密的联系在一起。
正如中国的造纸术和印刷术改变了人类传播文明的方式一样，计算机和网络带来了人们处理和传播信息的革命;同时影响着我们当前生活的方方面面，其中对教育的影响和冲击已悄然开始.[1]随着社会的发展和科技的进步，手机的存在也变得很日常，每个大学生的手里肯定都有一个手机，而且跟手机成为了密不可分、形影不离的朋友，可是手机对他们来说真的可以代替所有交流吗。
越来越多的大学生就算朋友在身边也用手机发消息，“低头”这种现象引发了广泛的深思，是必须要去分析和解决的问题，以促进他们健康发展。
案例：太原理工大学大一学生孙月，她说以前的“手机依赖症”很严重，上课时，总会有意无意地去翻手机，要么玩微信、手游，要么看小说，而有时上课忘带手机，便会感到魂不守舍，学习成绩也有所下降。
由于此类现象诸多，所以2015年11月底，“无手机课堂”出現在太原理工大学。
一、大学低头族的表现1.1上课一直低头玩手机上课一直低头玩手机不听老师讲课，对老师讲课内容置之不理，在下面打游戏看视频等等，等到快期末考试的时候突击考试。
现在社会需要创新型人才，可是现在越来越多的大学生对手机依赖，不注重上课学习，认为只要期末考试能过就可以。
可是大学是培养人才的地方，注重综合素质和专业素养的培养，如果所有的大学都这种现象置之不理，国家的未来又会变成什么样子，这引起了我们的深思。
国家需要新型人才，需要他们的努力来帮助国家的发展，使国家的竞争力更上一层楼。
低头族调查报告（8篇）
低头族调查报告低头族调查报告(8篇)随着社会一步步向前发展，报告的使用成为日常生活的常态，报告成为了一种新兴产业。
相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编收集整理的低头族调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
低头族调查报告1一、调查目的此次调查研究的主要目的是了解大学生低头玩手机对学生在学习、生活和身体等方面的负面影响，通过对"低头族"现象所带来的负面影响的调查为减少负面影响提出一些建议。
二、调查对象：湖南科技大学教育学院全体本科生三、调查内容从对"低头族"现象的认识情况、"低头族"现象出现的原因分析、"低头族"现象对人际关系的影响、低头现象对身体和学习的影响以及对"低头族"现象的看法等研究"低头族"现象对学生的负面影响。
四、调查结论(一)大部分同学对"低头族"现象大概知道，超过一半的同学属于"低头族"的一员。
据数据显示，有约73.46%的同学对"低头族"现象有一定的认识，而约25.31%的同学不知道"低头族"现象。
同时有约49.38%的同学表明自己也是"低头族"一员。
(二)社交是吸引"低头族"低头的主要原因。
占78.4%的同学认为社交是吸引自己低头的主要原因，其次是娱乐休闲和资讯信息，因为工作学习而低头的仅占33.33%。
(三)"低头族"现象对人际关系有较大的影响，多数同学都会因为玩手机而出现忽略身边朋友的情况。
无论是朋友在玩手机的时候受到被忽略，还是自己在玩手机的时候忽略朋友，这两种情况中，出现偶尔及经常的占大多数。
(四)大部分同学对低头现象对身体和学习的影响都有一定的了解，也会对这些影响表示担心。
有82.72%的同学对低头现象对身体和学习产生的影响有一定程度以上的了解，并会对由于低头现象而造成身体上的不适表示担心。
理工类高校思政课课堂“低头族”现象原因分析和对策研究
理工类高校思政课课堂“低头族”现象原因分析和对策研究作者：马霞来源：《昆明民族干部学院学报》2016年第02期【摘要】随着智能手机的普及，高校的学生基本人手一部智能手机，他们低头沉浸在网络世界中，在课堂上依旧埋头看手机，不认真听课，这类人被称为“低头族”。
“低头族”这种现象在理工类高校的思想政治理论课（以下简称“思政课”）课堂上更为严重，本文主要分析这种现象产生的原因，进而提出解决的对策。
【关键词】理工类高校；思政课；低头族；原因分析；对策研究理工类高校思政课课堂“低头族”现象已成为一个不能忽视的问题，给学生的身心健康造成了非常严重的影响，给思政课的任课教师带来了巨大的挑战，也严重削弱了思政课的教育功能。
一、理工类高校思政课课堂出现“低头族”现象的原因1、学生自控能力较差经过高中阶段紧张的学习，一些学生认为到了大学之后该放松一下。
大学可供学生支配的时间也多，所以他们就以玩手机来打发空闲时间，再加上大部分学生都住校，没有了父母的约束，他们就不能自控玩手机的时间。
这些“低头族”基本上是男生打游戏，女生看连续剧，还有一些看QQ、聊微信等。
2、对思政课的错误认识一些学生对思政课存在认识上的误区，认为思政课没有用，对自己的今后的学习和生活没有多少用处，尤其是理工类的学生，存在着重视专业课轻视人文学科尤其是思政课的现象。
理工专业的学生普遍不喜欢一些学生甚至排斥上思政课，认为是在讲大道理，空洞且脱离实际。
3.教师上课枯燥无味一些思政课的教师照本宣科，一个人唱“独角戏”，课堂教学模式单一，缺乏和学生的互动交流，没有调动学生的积极性和参与性。
讲授的内容理论性太强，没有把思政课的理论知识和学生的实际生活相结合，内容空洞、枯燥无味。
4教师课堂管理不到位思政课一般都是两个及以上的小班合在一起上课，班级人数多，因教室太大，必须使用话筒才能保证所有的学生听到老师讲课的内容，而话筒一般是有限的，教师只能在讲台附近讲课，无法走到学生中间，这样就不好掌控整个大班的课堂秩序，调动所有学生的积极性。
大学生课堂“低头族”现象调查及对策探讨
大学生课堂“低头族”现象调查及对策探讨通过对重庆某高校课堂“低头族”现象进行调查，发现智能手机在大学生群体中普及率极高，近1/3的学生是名副其实的“低头族”，这对大学人才培养和课堂教学的实效性提出了挑战。
师生对“低头族”的态度却较为消极。
我们需从发挥学生主观能动性、提高教学实效性、充实文化活动和改善校园环境等方面着手对课堂“低头族”进行理性评析和积极应对。
标签：大学生；“低头族”；调查低头族，英文名“Phubbing”，是由澳大利亚麦肯和Macquarie大辞典联手精心杜撰而来，形容那些只顾低头看手机而冷落面前的亲友的“低头族” [1]。
“Phubbing”由phone（手机）和snubbing（snub冷落的进行时态）两个词语组成。
“低头族”带有极强的感情色彩，是一个现象的负面描述。
“智能手机强迫症”“屏奴”“刷屏”等词语都是对“低头族”现象的真实描写。
“低头族”现象在大学课堂十分普遍，不仅影响学生身心健康，也对课堂教学和校园文化建设带来了挑战。
为更清楚地了解大学生对课堂“低头族”的认知、态度及产生的原因和影响，笔者特意制作了关于“低头族”的问卷调查。
一、调查对象与方法笔者在重庆市某高校随机发放问卷300份，回收290份，有效问卷275份，有效率94.83%。
调查对象主要为大一、大二、大三年级学生，其中男生110人，占40%，女生165人，占60%。
问卷包括单选题、多选题和主观题三种题型，涵盖了大学生“低头族”的基本情况、大学生对课堂“低头族”的认知、“低头族”产生的原因及其影响，以及教师和学生对“低头族”的态度等五方面的内容。
问卷调查结果均采用SPSS19.0统计软件进行分析，结合文献研究和个体案例分析、定量和定性研究相结合，得出调查结论，并分析得出对策。
二、调查结果与数据分析1.大学生“低头族”基本情况调查。
智能手机在大学生群体中普及率高，多数用于娱乐消遣活动。
调查数据显示95%的同学拥有智能手机，将近13%的同学有至少2部智能手机，包括IPAD、平板电脑等其他上网设备。
高校思想政治理论课教学中的“低头族”现象探析
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ １
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ４ ） ０ ８ — ０ １ ２ ９ — ０ ２
现如今 ， 在高校 的思想政治课 堂教学中普遍存在 “ 低 头 族” 现象 ， 而 且这种现 象有 明显 的发展 趋势 ， 低头族 学生 虽 然人在教室里 ， 但是将精力基本上 都集中在看课外 书 、 玩手 机等方 面． 如何让 这类“ 低头族 ” 学生 回归课 堂 ， 提升思想 政
考和探索的精神 ，在很大程度上影响 了学生独立思 考和解
１ ． １ 学 生心理成 因 随着社会 的发展 ， 智 能手机 、 平板 电脑等各种移动 终端 产 品越来越 普及 ，占据着学生 日常生 活和学习 中的每一个 缝 隙． 在思想 政治理论课 堂中“ 低 头族” 现象越来越 明显 ， 由
Ｖ０ １ ． ３ ０Ｎｏ ． ８
Ａｕ ｇ ．２ ０１ ４
高校 思想 政治理论 课教学 中的“ 低 头族 ＂ 现象探析
徐 萍
（ 湖 南 涉外经 济 学院 ，湖 南 长沙
摘
４ １ ０ ０ ０ １ ）
要 ：如 今 ， 在 高校 思 想政 治理 论 课 堂 中“ 低 头族 ” 现 象越 来 越 多 ， 这种现 象， 不仅 严 重影 响 着 学生 的 正 常 学 习 ， 还 损 害
手机逐渐 已成为 了学生最亲密 的伴侣 ，无 论走 到哪里
都可 以安抚他们 躁动 的心 ， 这种 “ 低 头族” 在思想政治 理论 课堂 中更是随处可见 ，由于他们在课堂 中只顾低 头关注手 中的智能设备 ，课堂上多数 时间都沉浸在 一个 虚拟的网络
高职院校“低头族”现象调查及引导策略
高职院校“低头族”现象调查及引导策略一、研究背景近年来，随着智能手机的普及和移动互联网的发展，人们越来越离不开手机和电脑。
在高职院校的校园里，“低头族”现象日益严重，这些学生总是低着头看手机或电脑，对学校和社会大众的交流互动产生了一定的负面影响。
随着这种现象的加剧，高职院校管理者和教育工作者必须寻找有效的引导策略，来帮助学生实现合理使用手机和电脑的目标。
二、问题分析1. 高职院校中出现“低头族”现象的原因高职院校中出现“低头族”现象的原因有很多。
首先，这些学生可能沉迷于社交网络或游戏，难以脱身。
如果他们不去使用手机或电脑，他们就会觉得无所事事和无聊。
其次，一些学生对于新鲜事物的追求，也会导致他们夜以继日地使用电子设备。
尤其是那些在公寓或寝室里使用电子设备的学生，他们会直到深夜连轴转地使用电子设备。
2. “低头族”现象对学生学习和成长的影响高职院校中出现“低头族”现象的问题不仅限于社会互动的减少，对学生学习和成长也存在着一定的影响。
因为这些学生总是低着头看电子设备，他们的身体姿态容易受到影响。
此外，他们的视力和身体健康也面临很大的风险。
这些学生经常需要使用眼镜或视力助听器，如果不进行注意，他们的视力可能会受到更大的影响。
3. 应对“低头族”现象的引导策略针对高职院校中出现的“低头族”现象，学校、教育工作者和管理者应该采取一些有效的引导策略。
首先，可以利用科技手段来引导学生。
通过开展各种形式的活动，如社团联欢和班级文化活动等，吸引学生投入其他有益的社交和娱乐活动。
其次，学校可以利用大观模式或联合助学项目，来鼓励学生积极参与社会志愿者活动。
此外，教师也可以通过一些小小的行动来引导学生，如参与学生活动、了解学生生活和关注学生发展等。
三、结论无论是高职院校管理者、教育工作者或学生自己，引导学生理智使用手机和电脑都应该是一个相当重要的话题。
前面我们提出了一些应对“低头族”现象的引导策略，但是实际操作中还需要结合实际情况具体实行。
大学生低头族
大学生低头族引言随着智能手机、平板电脑的普及，大学生们在日常生活中越来越频繁地低头玩手机、刷微信、玩游戏等。
这种行为被称为“低头族”，给大学生的生活和学习带来了许多负面影响。
本文将探讨大学生低头族的原因、影响以及相应的解决办法。
原因分析便利的科技产品智能手机、平板电脑等科技产品的普及，使得信息获取变得更加便利。
大学生们可以随时随地使用手机获取新鲜资讯、社交互动等娱乐方式。
这些科技产品的普及为大学生低头族现象的出现提供了基础。
社交压力在当代社会，社交网络的兴起让人们更加注重与他人的联系和交流。
大学生面临着来自家庭、朋友、同学、老师等各个方面的社交压力。
低头使用手机成为了舒缓压力的一种方式。
心理需求大学生正处于探索和认知自我的阶段，他们希望通过与他人的交流和互动来满足自己的心理需求。
而不断低头使用手机则成为了他们沟通的方式。
影响解析学业问题大学生低头族的行为往往导致他们在学业上的注意力不集中。
他们可能会错过课堂上的重要信息，无法专心听讲，从而影响学习效果和学业成绩。
健康问题长时间低头使用手机会导致颈椎和脊椎的问题，引发颈椎病、脊柱侧弯等健康问题。
此外，长时间盯着手机屏幕，对眼睛也会有一定的伤害。
社交问题过度依赖手机和社交网络，大学生低头族们与现实生活中的人际关系产生疏离感。
他们更倾向于在虚拟空间中寻求社交满足，与人面对面的交流能力逐渐退化。
探讨解决办法提高意识大学生首先应该意识到低头使用手机给自己的生活和学习带来的负面影响。
他们需要认识到手机不应该控制自己的生活，而是要为自己的学习和成长提供便利。
规划时间大学生可以合理规划使用手机的时间，将手机作为一种学习和娱乐的工具，而不是无休止地使用。
制定手机使用时间表，将其与学习、运动、社交等活动结合起来。
增加实体社交活动大学生应该加强与现实社交活动的联系，参加学生组织、社团活动，与同学和朋友一起举办聚会、户外运动等活动。
这样可以丰富生活，增加与他人的互动。
关注健康大学生应该重视身体健康，定期进行锻炼和体检。
低头族调查报告范文3篇
低头族调查报告范⽂3篇关于如何加强⼤学⽣政治信仰的⼏点思考【摘要】⼤学⽣是我们国家的希望，青年⼤学⽣信仰什么，沿着什么道路⾛，直接关系到我们国家的未来。
但最近报告显⽰，⼤学⽣所拥有的政治信仰并不容我们客观，加强⼤学⽣政治信仰，确实是我们迫在眉睫的任务。
【关键词】政治信仰；⼤学⽣；思考中国青年政治学院马克思主义学院的李伟教授做过⼀个课题：当代中国⼤学⽣政治观调查报告――以北京市43所⼤学为样本。
在对于⼤学⽣政治信仰的调查中，有44.4% 的学⽣选择了“社会主义和共产主义”，⽽“没有明确政治信仰”的学⽣占到了39.6%，选择“资本主义”和“宗教”的学⽣分别占了10% 和6.0%。
李伟教授的这个调查报告是虽以北京市43所⼤学为样本，但依据马克思的唯物辩证法的观点，任何事物都是特殊性和普遍性的有机统⼀。
⼀⽅⾯，普遍性寓于特殊性之中；另⼀⽅⾯，特殊性也必然与普遍性相联系⽽存在。
因此，这次调查报告不仅基本反应了北京市整体⼤学⽣的政治信仰，同时也基本反应的全国⼤学⽣的政治信仰。
但在这份调查报告中，对于当前⼤学⽣所持有的政治信仰的是不容我们乐观的。
“没有共产主义思想，没有共产主义道德，怎么能建设社会主义” [1]，没有共同的思想就没有共同的⾏动。
只有我们有了共同的政治信仰，才能有共同的政治追求，才能齐⼼协⼒的为共产主义⽽奋⽃。
因此，⾯对现今不容乐观的⼤学⽣政治信仰状况，加强⼤学⽣的政治信仰确实是我们迫在眉睫的任务。
所谓的政治信仰，“是指对某⼀特定政治制度，政治理念的价值认同，反映的是主体对客体的⼀种持续且稳定的政治理性，它构成了政治⽣存和政治发展不可缺少的重要基础”[2]，加强⼤学⽣的政治信仰可以从以下⼏个⽅⾯进⾏。
⼀、不断优化社会环境马克思认为，社会环境是⼈的客观存在，它由⼈创造并制约着⼈的发展。
社会环境对⼈的发展与影响作⽤是⾮常巨⼤的。
⼤学阶段，是学⽣世界观、⼈⽣观、价值观形成与稳定的关键时期，⼤学⽣们特别容易受社会环境的影响。
大学课堂“低头族”现象分析及其对策
大学课堂“低头族”现象分析及其对策随着信息化技术的不断发展，智能手机在各个阶层人员之间的普及率越来越高，高校学生更是一个庞大的消费群体。
手机给沟通联系带来便利的同时，也极大的影响了人们的生活、工作和学习。
学生在课堂低头看手机的现象越来越多，已严重影响了课堂教学。
如何利用手机完成教学，使学生由低头看手机玩改为看手机学是本文要解决的主要问题。
标签：低头族；大学；课堂教学；翻转课堂；慕课随着社会的不断进步，手机广泛普极高校学生作为活跃性最强的一个群体，其手机的应用范围更是拓展到了生活和学习中的方方面面。
如今，在高职院校的课堂教学中，普遍存在着“低头族”现象，且这种现象有愈演愈烈的发展趋势。
如何通过先进的教学模式，使“低头族”学生回归课堂，将手机由“玩物丧志”的元凶转为促进学生学习的“益友”是我们要解决的关键问题。
1 高校课堂“低头族”现象分析1.1 高校课堂“低头族”现状分析据腾讯-麦克思-大学生手机使用调差结果显示，当前的大学生90%拥有智能手机，且超过90%的会带手机上课，其中重点大学本科在校生每节课使用手机5min以下的占29%，5-10min的占22%；而普通大学在校生每节课使用手机5min以下的占24%，5-10min的占25%。
而更为人震惊的是高职院校上课时间使用手机超过30min的，比例高达15%。
学生上课时间使用手机聊天功能、视频功能、音乐功能、新闻功能等占据绝大多数，而辅助学习功能的利用率却少得极为可怜。
学生上课玩手机，已经不是个别现象，而是一个普遍情况，严重影响到了教师的教学效果。
教师和手机之间的竞争，已经成为全世界关注的教育问题。
1.2 大学课堂“低头族”原因分析首先，课堂教学模式落后。
在高职院校课堂中，多数教师仍采用照本宣科的授课模式，教师讲课方式缺乏激情，与学生之间的沟通和交流较少，这就给学生留下了课堂枯燥乏味的印象，为了快速度过“漫长”的煎熬期，手机、电脑、课外书等一些娱乐工具就成为他们消磨时间的最佳工具。
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学术研讨
Academic research
■ 欧阳国文
从思想政治教育的角度审视高校大学生“低头族”现象
摘要：科技发展推动了人们生产与生活方式的进步，手机作为科技
的代表，成为大家生活必备品，甚至可以与衣食相提并论了。然而，这
一科技产品给人们带来便利的同时，也改变了大家的生活，影响着大学
生的学习。大学校园里众多“低头族”的出现，是典型的手机依赖症或
者上瘾的表现。基于此，本文就大学生低头族现状进行了说明，从思想
政治角度分析了原因，并提出了相关建议与举措。
关键词：大学生；低头族；思想政治教育；价值观
1大学生“低头族”现状
在今天的教室里，随处可见“低头族”，学生可能人在教室，看
着在上课，但实际上却在摆弄手机，专注于低头玩手机，或聊天，或
刷微博，或刷朋友圈，或上网，或看新闻，或看视频，或听音乐……一项网络调查显示，当前的在校大学生95%的拥有智能手机，这其中有超过95%%学生通常会带手机上课或去图书馆；而且上课使用手机时间比例较高，平均每节课使用时间在5分钟以内的约占28%，5到10分钟的约占20%，甚至有人超过20分钟。“上课时能忘带课本，却不忘揣上充电宝”、“上大学不费脑子，费流量”这是当前大学生“低头族”的典型写照。这充分大学生“低头族”的盛行，手机已经明显影响到大学生的学习效果与老师的教学质量。2从思想政治教育的角度解析大学生“低头族”原因2.1理想信念淡化当前大学生普遍表现出“理想信念淡化”的趋势，学习动力缺失，课堂上积极摆弄手机、消极听课的问题较为普遍，严重影响到高校学生的学习，进而影响到其知识素质的提升。没有理想信念的支持，就没有了精神寄托，手机就成了他们的暂时的寄托物。2.2缺乏自律意识随着大学普及率的提高，尤其是民办院校的规模性发展，大学生已经随处可见，很多大学生尤其民办大学生认为上大学很容易，对高校的学习机会不珍惜，甚至认为是父母要他们上的，上学敷衍，上课怠慢，考试松懈，缺乏自律意识，容易受到他人的影响，看到其他同学上课手握手机，自己也从众模仿。2.3逃避社会现实大学校园也是一个小社会，这里面有形形色色的群体。这里面仍然存在很多不太入流、不太合群，认知不成熟，世界观不正确，或者不善于与人打交道的人，他们在校园中的存在感不强，孤独感驱使他们通过手机网络寻找虚拟世界的满足感，寻找心理的慰藉。3从思想政治教育的角度探析大学生“低头族”对策3.1引导大学生正确认识手机的功能与作用手机作为为服务人们沟通交流、生活娱乐的重要工具，在大学生日常生活中发挥了重要作用。正是由于其强大的功能，导致众多学生已经离不开它了。手机成为生活的主体，成为大学生的主任，而大学生成为手机的被控制者与束缚者。导致这一问题的重要原因是大学生对手机的功能与作用没有正确的认识。所以，要改变大学生的思想认识认识水平与高度，将手机等科技作为实现人的解放与自由的工具，认清“低头族”给自身学习与生活带来的巨影响。大学生要重新将其自身作为生活的主体，手机的主人。让手机服务于大学生，成为大学生学习的工具，激活手机的资料查询、认知社会的功能，引导大学生通过手机交流学习，提高思想认识，提升政治觉悟。3.2引导大学生确立正确的学习方向与目标通常，大学的思想政治教育课都是在低年级开展，而低年级正是形成正确的学习目的与方向的重要阶段。思想政治教育课老师要在大学生学习动机与学习需求还未明确的时候，充分利用思政课的引导作用，引导学生合理规划确定学习方向，明确学习的目的与目标，找寻学习的动力。有了明确的目标和动力，大学生自然就会正确的对待学习，正确的认识手机，低头族自然也就顺理成章的减少。3.3引导大学生形成世界观和价值观青年大学生还处在人生观、世界观与价值观的形成关键阶段，受外部环境影响的程度较大。以社会主义核心价值观引导大学思想政治教育，提高高校学生的理想信念教育，让高校大学生追求和感悟人生的“善”、“真”、“美”与“道”为核心目的。这就要求高校思想政治教育要紧扣时代发展脉搏，把握时代主旋律，对大学生进行思想政治教育的最重要主题就是社会主义核心价值观教育，促使大学生具备较高思想道德素质、业务素质和实践能力。同时，要强化大学生人文素养教育与道德意识教育，把握大学生心理特点与个性喜好，倾听
大学生的心声，引导好大学生的不良情绪，通过思想政治教育，提高
大学生的思想政治觉悟，培养大学生良好的思想品质，帮助大学生树
立正确的世界观、人生观、价值观，引导大学生明辨是非。要引导大
学生正确认识手机网络的双重性，让大学生学会自我控制，提升其自
制力，让大学生养成勤思考、多读书的良好习惯。加强心理疏导，倡
导合理消费观念，疏导攀比消费心理，不能一味的追求时尚潮流，形
成符合实际的消费理念。
3.4加强大学生自我管理
解决大学生“低头族”现象，还需要学生自身的努力与配合，要
大学生靠自身意志力进行控制，要提高自控能力，不要轻易被外界事
物所改变。大学生要处理好学习与生活、学习与娱乐、现实社会与虚
拟世界等各种关系，积极学习掌握人际交往的方法和技巧，回到现实
中来，投入到学习中来，走到同学中来。
3.5丰富校园文化生活
高校大学生兴趣广泛，易于接受新鲜事物，丰富的校园文化活动
可以充实大学生的学习与生活，满足了大学生的娱乐需要，还可以充
分发掘大学生兴趣、助推大学生素质提高。大学校园文化生活要突出
社会主义核心价值观，也就是将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、
三个代表、科学发展观和中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为
核心的民族精神和以改革创新为核心的将其融入到思想、体育、娱乐、
学术、科技等各种校园文化活动，通过丰富的文娱活动促使大学生更
多的面对面的沟通交流，更多的思想碰撞、情感的交流，以及知识的
激荡。通过形式多样、丰富多彩的校园文化活动，引导大学生走出宿
舍、暂别网络、迈向操场、进入知识殿堂。学校还可以有针对性地通
过开展校园礼仪风采评比活动，进一步规范大学生的言行举止，特别
要提醒大学生文明、规范地使用手机。
（作者单位：黄冈职业技术学院）
参考文献
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