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液体的压强教案初中
液体的压强教案初中教学目标：1. 知识与技能：理解液体内部压强的概念，掌握液体内部压强的特点，了解影响液体内部压强大小的因素。
2. 过程与方法：通过观察实验和实际体验，探究液体内部压强的变化规律，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和探究精神，使学生意识到科学知识在生活中的重要性。
教学重点：液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
教学难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
教学用具：装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置，水槽，U形管压强计，水等。
教学过程：一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？（整个外壳直径缩小了）引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学1. 液体的压强概念讲解液体内部压强的定义，即液体对容器底部和侧壁的力的大小。
通过示例和图示，让学生理解液体内部压强的存在和作用。
2. 液体内部压强的特点讲解液体内部压强的特点，包括液体内部压强的均匀性、方向性和随深度增加而增大的规律。
通过演示实验和观察，让学生体验液体内部压强的特点。
3. 影响液体内部压强大的因素引导学生猜想影响液体内部压强大的因素，如液体深度、液体密度等。
然后进行实验探究，通过改变液体的深度和密度，观察液体内部压强的变化，验证猜想的正确性。
4. 液体压强的计算介绍液体压强的计算方法，即利用公式P = ρgh（P表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度）。
让学生理解并掌握液体压强的计算方法。
三、巩固练习给出一些液体压强的实例，让学生运用所学的知识和方法进行计算和分析，巩固对液体压强的理解和掌握。
四、总结与反思让学生总结本节课所学的液体压强的概念、特点和计算方法，反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出问题和建议。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、实验操作的正确性、练习题的完成情况以及学生的总结和反思，评估学生对液体压强的理解和掌握程度。
《液体压强》教案(精选12篇)
《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。
〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
八年级物理液体压强教案
八年级物理液体压强教案一、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强公式进行计算。
3. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 液体压强的概念及特点2. 液体压强的计算方法3. 液体压强在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：液体压强的概念、特点及计算方法。
2. 教学难点：液体压强公式的运用，液体压强在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考液体压强的概念和特点。
2. 利用实验演示法，让学生直观地感受液体压强的存在和变化。
3. 运用案例分析法，讲解液体压强在实际生活中的应用。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾固体压强的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解液体压强的概念：讲解液体压强的定义，让学生理解液体对容器底和侧壁的压强。
3. 分析液体压强的特点：引导学生分析液体压强的特点，如方向、大小等。
4. 液体压强的计算方法：讲解液体压强公式，让学生掌握计算液体压强的方法。
5. 实验演示：进行液体压强实验，让学生直观地感受液体压强的存在和变化。
6. 案例分析：讲解液体压强在实际生活中的应用，如船舶、水坝等。
7. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考液体压强的实际意义。
9. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固液体压强的知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对液体压强的概念、特点和计算方法的掌握程度。
2. 评价方法：课堂提问、实验操作、课后作业、小组讨论等。
3. 评价标准：能正确回答液体压强的定义、特点和计算方法，能运用液体压强公式进行简单计算，能分析液体压强在实际生活中的应用。
七、教学资源1. 实验器材：液体压强计、容器、液体等。
2. 教学课件：液体压强的概念、特点、计算方法等。
3. 参考资料：液体压强的相关论文、书籍等。
八年级科学上册《水的压强》教案1 浙教版
水内部的压强可能跟水的形状有关
水内部的压强可能跟方向有关
检验假设:需要一个能够比较压强大小的器材
观察压强计的结构：橡皮膜、金属盒、橡皮管、U形管
了解压强计的原理：当橡皮膜上受到力的作用时，U形管中会出现液面差，而且受到的力越大时，液面差越大。
使用方法：（略）
3、压强：定量描述压力的作用效果。
定义：单位面积上受到的压力叫压强。
公式：压强＝压力/受力面积
注意： F是压力而不是重力，水平支持面上静止时 F=G
S是受力面积而不是物体的表面积或面积。
单位统一 N/m2
单位：1帕＝1牛/米2，了解帕的大小
【复习】压强的定义和公式、单位等
【新授】例题教学：P15的例题
课堂练习及讲解:
4、增大和减小压强的方法：(实例多讲)
增大：增大压力，减小受力面积
减小：减小压力，增大受力面积
第一课时
为学生随堂实验，分为十组
第二课时
轶
事
记
录
学生随堂实验比较成功。探究过程很规范，而且能进行实验的设计和准确地得出结论，不错。压力的大小判断也很好。学生对于增大压强和减小压强的方法不能熟练应用，会与摩擦的知识搞混。
3、能用液体压强的特点解释一些现象。
重
点
难
点
分
析
重点：液体压强的产生和特点
难点：研究液体内部特点实验中实验分案的设计
课程资源的准备与开发
演示实验为主
学生探究实验：压强计的使用和实验设计
教 、学 预 设
调 控 对 策
【复习引入】1、压强公式的含义、简单的计算复习
2、固体间产生压强的原因是什么――互相挤压
科学：1.4《水的压强》教案(浙教版八上).doc
压力和压强（2课时）一、教学目的⒈知道压力的概念，理解压强的概念。
⒉培养学生观察、实验的能力，分析概括思维能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
⒊对学生进行实事求是的科学态度教育和辩证唯物主义教育。
二、教材分析教材用图10-1的一幅漫画提出问题：在雪地上为什么步行人陷入雪中，而滑雪者却为不陷下去？引起学兴趣。
然后讲述什么是压力，压力和重力的区别。
并用课本中图10-2的几个例子来说明。
压强的概念是本节的教学重点。
理解压强概念的关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系。
教材利用课本中的图10-1中的现象，引导学生分析思考和猜想：步行人和滑雪者对雪的压力大小差不多，只是滑雪板的面积比鞋底的面积大得多，两者产生的效果不同，是不是压力作用的效果跟物体间的接触面积有关呢？猜想得对不对，要用实验来检验。
这里渗透了，找出原因，提出猜想，进行实验检验猜想的研究问题的方法。
课本图10-3的压强小桌实验，对学生认识压力产生的效果跟受力面积有关系是很重要的。
由实验得出结论后，使学生认识比较压力产生的效果需要用单位面积受到的压力就比较顺当了。
由此引出压强的概念和计算公式，并根据计算公式给出压强的单位：帕斯卡。
为了加深对压强概念的理解---压强的大小不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积有关；教材选择了两个有趣的例子作为例题---计算芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强。
通过计算可以看到：芭蕾舞演员对地面的压力虽然比大象对地面的压力小得多，但是由于足尖与地面的接触面积比较小，她对地面的压强反而比大象对地面的压强大。
同时通过例题也对应用压强公式进行计算作出示范，提醒学生在计算中要注意单位换算。
理解了压强跟哪些因素有关系后，对如何增大和减小压强的方法就不难找出途径了。
课文中图10-6、10-7给出了几个减小和增大压强的例子，让学生自己去分析每个例子是用什么方法来增大或减小压强的。
培养学生运用知识分析问题的能力。
课后“想想议议”中的问题，进一步让学生通过思考和讨论，灵活运用压强知识解决问题。
液体压强初中教案
液体压强初中教案教学目标：1. 知识与技能：理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法，了解液体压强与液体密度、深度、重力的关系。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的科学思维和探索精神。
教学重点：1. 液体压强的概念及计算方法。
2. 液体压强与液体密度、深度、重力的关系。
教学难点：1. 液体压强的计算方法。
2. 液体压强与液体密度、深度、重力的关系的理解。
教学准备：1. 实验器材：水、盐、空矿泉水瓶、测压强计、气球、细线、针、木板、直尺。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾固体的压强概念，引出液体压强的概念。
2. 提问：液体压强是如何产生的？液体压强与哪些因素有关？二、探究液体压强的计算方法（15分钟）1. 实验1：矿泉水瓶装满水，用测压强计测量瓶底压强。
2. 实验2：矿泉水瓶装满盐水，用测压强计测量瓶底压强。
3. 实验3：矿泉水瓶分别装满水和盐水，用测压强计测量瓶底压强。
4. 分析实验数据，引导学生发现液体压强与液体密度、深度有关。
5. 总结液体压强的计算方法：液体压强等于液体密度乘以重力加速度乘以液体深度。
三、探究液体压强与液体密度、深度、重力的关系（15分钟）1. 实验4：矿泉水瓶分别装满不同密度的液体（如水和盐水），用测压强计测量瓶底压强。
2. 实验5：矿泉水瓶分别装满同一液体，不同深度下，用测压强计测量瓶底压强。
3. 实验6：矿泉水瓶分别装满同一液体，同一深度下，用测压强计测量瓶底压强。
4. 分析实验数据，引导学生发现液体压强与液体密度、深度、重力的关系。
四、应用液体压强知识（15分钟）1. 举例说明液体压强的应用，如液压系统、潜水艇等。
2. 提问：液体压强在生产生活中有哪些应用实例？五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结液体压强的概念、计算方法及与液体密度、深度、重力的关系。
水的压强教学设计
水的压强教学设计教学目标：1.了解水的压强的定义和计算方法。
2.掌握水的压强与压力、深度、液体密度之间的关系。
3.培养学生的实验观察能力、数据处理能力和分析问题的能力。
教学准备：1.实验器材：长颈漏斗、弯曲软管、U形玻璃管、密闭水缸等。
2.实验材料：水银、酒精、水、测量缸等。
3.教学多媒体课件。
教学过程：一、导入(10分钟)1.利用多媒体课件展示一些与压强相关的图像，引发学生对压强的认识和猜想。
2.提问：什么是压强？生活中是否存在压强？为什么有些物体能够承受很大的压力？(鼓励学生积极发言讨论)二、探究(25分钟)1.实验一：用长颈漏斗测水压力教师利用一个长颈漏斗，漏斗口装入一些液体（如水银、水、酒精等），然后将颈部放入一桶水中，观察液体高度的变化。
学生猜测、发现和分析水的高度与液体的种类、液柱与水平面之间的关系。
2.实验二：用弯曲软管测液体压强教师用一根弯曲的软管，将一端放入待测液体中，另一端留在外界环境里，观察液面在软管内的表现形式，并猜测与压强的关系。
三、归纳(15分钟)1.结合实验结果，学生归纳出水的压强与压力、液柱的高度、液体的种类和液体密度之间的关系。
2.教师通过多媒体课件向学生展示【水的压强公式】及其物理意义，并进行讲解。
四、拓展(15分钟)1.提问：如果不同液体的高度相同，哪个液体的压强最大？为什么？2.学生讨论，教师指导解答，并解释“密度”对压强的影响。
五、应用(25分钟)1.继续利用多媒体课件展示一些与压强相关的实际问题，引导学生应用所学知识进行解答和讨论。
2.按照题目的要求，学生以小组合作的形式，解决给出的压强问题。
六、总结(10分钟)1.学生就本节课的学习进行总结，回答教师提出的问题：你掌握了什么？还有哪些困惑和疑问？2.教师给予学生及时的回应和解答，并对本节课的重点内容进行强调和概括。
七、作业布置(5分钟)1.完成教师布置的相关练习题。
2.预习下节课的内容：浮力、压强和浮力平衡的分析。
初中物理液体的压强教案
初中物理液体的压强教案教案：液体的压强一、教学目标1.知识与技能：了解液体的压强概念及计算方法，并能够应用到实际问题中。
2.过程与方法：通过实验观察、探究和分析，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生的探究精神和科学态度，激发学生对物理的兴趣。
二、教学准备实验器材：U型玻璃管、压力计、水桶、注射器、水三、教学过程1.导入（5分钟）通过提问和讨论，引导学生回顾压力的概念和公式，并引导学生联想液体的压强与压力的关系。
2.实验观察（10分钟）2.1实验1：用小玻璃管测量液体的压强。
步骤：1）将U型玻璃管竖立起来，一端封死。
2）在封死的一端注入适量的水。
3）测量液体的高度，并记录。
4）通过液体的高度计算液体的压强。
观察：液体的压强与液体的高度有关。
2.2实验2：用压力计测量液体的压强。
步骤：1）将水桶中注满水，将压力计一端浸入水中。
2）读取压力计上的刻度，并记录。
3）通过压力计上的刻度计算液体的压强。
观察：液体的压强与液体的深度有关。
3.概念解析（10分钟）根据实验的观察结果，引导学生总结液体的压强与液体的高度和密度有关。
并给出液体压强的公式：P = ρgh，其中，P为压强，ρ为液体的密度，g为重力加速度，h为液体的高度。
解释公式中各个符号的含义，并让学生探究它们之间的关系。
4.进一步探究（10分钟）通过让学生思考问题，引导学生进一步探究液体的压强与其他因素之间是否有关系，如液体的表面积、液体的体积等。
5.经典案例讨论（15分钟）以工程实际问题为例，让学生运用所学知识解决问题，如海底潜水员、水坝工程、水泵工作原理等。
6.拓展应用（10分钟）通过讨论和思考，引导学生将所学知识拓展应用到其他领域中，如气压、水压机械、液压系统等。
7.练习与评价（10分钟）对所学知识进行小结并进行合作学习，让学生在合作中完成问题的解答，并进行评价。
四、教学反思通过本节课的教学，学生通过实验观察，深入理解了液体的压强概念和计算方法。
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最新整理初中科学教案水的压强
水的压强
教学目标
1、能举例说明压力的特点和压力的作用效果。
2、确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的作用效果。
3、写出压强的公式、单位；能由公式出发得出增大和减小压强的方法，能分析增大和减小压强的实例。
压力概念与重力的区别；压强概念的建立
压强公式的教学
课程资源的准备与开发
教、学预设调控对策
引入创设情境：约翰.墨里的实验
一、压力和压强：
1、压力：力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直，并指向受力物体。
成因：物体间由于相互挤压而产生的。
分析：1手指按瓶子：手与瓶子相互挤压，手的压力作用在瓶的表面上，并与接触面相互垂直。
2压路机压地面，滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。
3钳子夹核桃，钳子与核桃之间相互挤压，压力作用在核桃壳上，并与核桃壳表面垂直。
2、压力的作用效果：会使物体的表面产生凹陷的效果。
实验研究压力的作用效果可能跟哪些因素有关？
说明：控制变量法；控制实验条件
得出结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，作用效果越明显；受力面积越小，压力的作用效果越明显。
3、压强：定量描述压力的作用效果。
定义：单位面积上受到的压力叫压强。
公式：压强＝压力/受力面积
注意：1F是压力而不是重力，水平支持面上静止时F=G
2S是受力面积而不是物体的表面积或面积。
3单位统一N/m2
单位：1帕＝1牛/米2，了解帕的大小
例题教学：P15
4、增大和减小压强的方法：
1增大：增大压力，减小受力面积
2减小：减小压力，增大受力面积
二、水的压强
1、实验：水对容器底部和侧壁的压强
实验过程中让学生逐步体验两点：
1水对容器底部有压强，深度越大，压强越大
2水对容器侧壁也有压强，深度越大，压强也越大
演示实验看哪个孔的水射的远……（无实验器具用自制的矿泉水瓶代替，课件不得已的时候用）
学生观察并得出结论（也是水压强作用效果的另一种表现）。