创新思维和创新实践共129页
第30届山东省青少年科技创新大赛辅导员论文获奖名单
科技辅导员论文获奖名单
谢 海 杨夕超 曹保玥 范志婷 马田雨 孙丽娟 丁 华 崔 超 刘中霞 宋金枝 于梅香 盖新平 朱明军 王新华 李顺宝 北大二小 烟台莱州市三山岛街道过西小学 临淄区实验中学 临沂市科学技术合作与应用研究院 青岛天山小学 威海一中 滕州市龙阳镇中心小学 济南市景山小学 费城街道中心幼儿园 邹平县第一中学 威海皇冠小学 烟台莱阳市盛隆小学 济宁市兖州区第一中学 垦利县第二实验中学 潍坊第一中学 济南市 烟台市 淄博市 临沂市 青岛市 威海市 枣庄市 济南市 临沂市 滨州市 威海市 烟台市 济宁市 东营市 潍坊市 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
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第30届山东省青少年科技创新大赛
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 刍议培养小学生的科技实践能力 优化整合科普资源 提升师生科技素养 多途径培养学生创新能力 对临沂市青少年科技创新教育现状的思考与建议 让科技创新的火花向科学课堂延伸 帮孩子找回创新欲望 开发身边的科技资源 提高学生科学素养 我的梦想我的团——科技达人社 充分利用自制玩具促进幼儿智能发展 心理辅导新看点----中学校园心理剧 立足校本课程，为科技创新插上腾飞的翅膀 浅谈农村中学生科学幻想绘画辅导工作 微信在移动教学中的应用初探 信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究—— 山东省“十一五”教育技术重点研究课题工作报告 培养学生创新素养与质疑能力的重要性
科技辅导员论文获奖名单
作者 金红蕾 孔 玉 邢雪梅 冯德峰 付 丽 宿 娜 隋培芹 胡士功 刘恭君 王 颂 张 娜 范玉银 王在强 孔宪平 苑红卫 单位 崂山区东韩小学 洪楼第三小学 崂山区第一中学 济宁市兖州区第一中学 嘉陵江路第一小学 烟台莱州市双语学校 威海海埠小学 邹平县第一中学 单县人民路小学 枣庄市第三十九中学 淄川区磁村中学 莱城区茶叶口镇上茶叶小学 鄄城县彭楼镇金石希望小学 东昌府区青少年素质教育基地 荣成市石岛实验中学 地市 青岛市 济南市 青岛市 济宁市 青岛市 烟台市 威海市 滨州市 菏泽市 枣庄市 淄博市 莱芜市 菏泽市 聊城市 威海市 获奖等次 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
小学各年级, 发展创新思维和实践能力,主题班会ppt (2)
PART 03
三年级：结合创新与实践
创新思维与实践能力的关系
创新思维是实践能力的先导
创新思维能够激发新的想法和解决方案，为实践提供指导。
实践能力是创新思维的实现
通过实践，创新思维得以落地，转化为实际成果。
如何将创新思维与实践能力相结合
如何为未来做好准备
学习技能
学生可以讨论他们需要学习哪些技能来应对未来 的挑战，如编程、外语、团队合作等。
培养品质
强调未来成功需要的品质，如创新思维、批判性 思考、解决问题的能力等。
健康生活方式
强调保持健康生活方式的重要性，包括合理饮食 、运动和良好的睡眠习惯。
未来需要的能力与素质
创新思维
强调创新思维在未来发展中的重要性，以及如何培养这种能力。
学生可以通过参加各种课外活 动，如科技竞赛、文艺比赛等 ，培养自己的创新思维和实践 能力。
加强自我管理
学生应该学会自我管理，合理 安排学习和休息时间，保持良 好的生活习惯和健康的生活方 式。
寻求帮助和支持
学生应该及时向老师和家长寻 求帮助和支持，解决学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和生
活中遇到的问题和困难。
挑战与机遇的实际案例分析
实践能力
讨论实践能力在未来工作和生活中的重要性，以及如何通过项目 制学习等方式培养这种能力。
跨学科知识
强调未来许多问题需要跨学科知识来解决，学生应学会整合不同 领域的知识。
2023-2026
END
THANKS
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REPORTING
学生A通过参加学校的科技创新项目，培养了自己的创新思维 和实践能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。这个 例子说明了四年级是培养学生创新思维和实践能力的最佳时 期。
分享幼儿园学前教育的理念与实践
分享幼儿园学前教育的理念与实践分享幼儿园学前教育的理念与实践导言：幼儿园学前教育是指在儿童进入正式学校之前，通过系统的教育活动，促进幼儿的全面发展和成长。
随着社会的发展和人们对教育的认识不断提高，幼儿园学前教育的理念和实践也在不断演变和创新。
本篇文章将从多个方面深入探讨幼儿园学前教育的理念与实践，旨在帮助读者对这一领域有全面、深刻和灵活的理解。
第一部分：幼儿园学前教育的理念1.1 针对个体差异的关注在幼儿园学前教育中，注重了解和尊重每个幼儿的个体差异，包括认知、情感、社交和身体方面。
通过观察、记录和评估，教师可以更好地了解每个幼儿的兴趣、需求和能力，为其提供个性化的学习和发展支持。
1.2 儿童主体性的尊重幼儿园学前教育注重培养幼儿的主体性，强调以幼儿为中心的教育模式。
教师不再是单方面的知识传授者，而是促进幼儿积极参与和探索的引导者。
通过创设有利于幼儿主动学习的环境和情境，激发幼儿的学习兴趣和动力。
1.3 综合发展的强调幼儿园学前教育注重幼儿全面发展，包括身体、智力、情感、语言、社会和艺术等方面。
通过有针对性的学习活动和游戏，幼儿可以在各个领域中得到平衡和综合的培养，促进他们多元智能的发展。
第二部分：幼儿园学前教育的实践2.1 创设丰富多彩的学习环境幼儿园学前教育注重创设丰富多彩的学习环境，包括室内和室外的场所。
教室中应该有各种玩具、游戏、图书和教具，以激发幼儿的好奇心和探索欲。
室外的环境应该提供机会让幼儿接触自然、体验身体活动和社交互动。
2.2 动手实践的学习方式幼儿园学前教育注重以动手实践为主要学习方式。
通过参与各种游戏和活动，幼儿可以通过亲身经历和实践，加深对事物的认识和理解。
通过种植植物、做手工和解决问题等活动，幼儿可以培养观察能力、创造力和解决问题的能力。
2.3 合作学习和社交互动幼儿园学前教育注重培养幼儿的合作学习和社交互动能力。
通过小组活动和团体游戏，幼儿可以学会与他人合作、分享和沟通。
培养学生创新思维几点思考[论文]
![培养学生创新思维几点思考[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/098b3576a26925c52cc5bf45.png)
培养学生创新思维的几点思考创新是发展的动力，如何培养学生“创新思维”、“创造能力”，转变学生的思维习惯已成为了现在教师面临的重要课题。
就历史教学中创新思维的培养谈谈几点粗浅看法：首先，历史课堂应该具有民主平等的活跃气氛；第二，改变传统学习模式提倡创新性学习；第三，创新思维必须有坚实的知识基础；第四，培养学生创新思维精神的方式可以分为课堂内的方式和课堂外的方式。
创新思维活跃气氛创新性学习知识基础课堂内外创新是一个民族发达的不竭动力，这在当今世界已经形成了共识，而学生思维的创新成为未来世界发展的源泉。
新课程改革以来，如何培养学生“创新思维”、“创造能力”，转变学生的思维习惯已成为了现在教师面临的重要课题。
什么是创新思维呢?创新思维是指以新异、独创的方式解决问题的思维，它是直观动作思维、形象思维与逻辑思维、发散思维与聚合思维、直觉思维与分析思维等多种思维活动的综合表现，人们一般把思维的流畅性、变通性、独特性和敏感性作为创新思维能力的判断标准。
作为一名中学历史教师，我想就历史教学中创新思维的培养谈谈几点粗浅看法。
首先，历史课堂应该具有民主平等的活跃气氛。
有思维，就是有思想，有脑子，能独立思考问题，能有自己的看法与主见，对于学生而言重要的就是在平时上课时能自己思考得出结论，这需要有一个民主平等的活跃气氛。
教师在课堂要能鼓励学生大胆地发表自己的观点，即使其中存在着一些不合理的成份，也要看到其中蕴含着创新思维的火花，然后以耐心认真的姿态予以回应，创造出民主平等的活跃气氛，这也是培养学生创新思维能力的前提和保障。
例如，《军事天才拿破仑》新课结束后，我们还有一个任务就是对其进行评价，历史教师应鼓励同学们竞相发表自己的看法，有的同学对拿破仑很崇拜，认为他是军事天才；有的认为他是一个独裁者；有的认为他推动了资产阶级革命，传播了民主思想。
对于这样的看法我们无法说其对错，我们主要任务是引导他们敢于说出自己的观点，不要将教师的偏见强加给学生，营造一个平等民主的氛围，持之以恒日积月累才可以培养学生的发散思维和分析思维。
新部编人教版九年级上册道德与法治 第一框 坚持改革开放 教学课件
第二十三页，共四十八页。
新课讲解
典例分析
例 在“十四五”开局之年，我们迎来中国共产党百年华诞。在中国共产党 的领导下，中国发生了翻天覆地的变化。我国经济总量接近100万亿元大关，
人均GDP跨上1万美元台阶；中国创造、中国制造、中国建造惊艳世界……这些
第三十三页，共四十八页。
新课讲解
（3）国际地位 ①改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变了中国，也
深刻影响着世界。②从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一
路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源， 中国已经成为影响世界的重要力量。
1.中国腾飞的表现
（1）经济发展
①40多年来，中国人民坚持改革开放，极大解放和发展了社 会生产力。②今天，中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一 大国、货物贸易第一大国、外资流入第一大国、商品消费第二大国，
外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展 。③在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充 分显示了中国力量。
第三十四页，共四十八页。
新课讲解
中国经济的发展给世界带来积极影响：2019年中国对世界经济增长贡献率达 30%左右，成为世界经济的重要动力源。
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新课讲解
一、改革开放促发展 1.强国富民的奋斗目标
（1）改革开放的历史背景
八国联军 侵华战争
鸦片战争
第二次 鸦片战争
甲午战争
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中法战争
新课讲解
（1）改革开放的历史背景 我们的国家是一个有着五千多年文明史的大国，创造了灿烂的中华文明。
创客教育在化学教学中应用探究_刘小玉
2． 3 趣味性
学生的一个构想通过创客实践成为一件现实的作品，他 必然可以从中获得一种成就感，在创客实践环节，学生还可 以和合作伙伴共同研究，共同分享实验成果，并能看到自己 的创客作品能服务于生活，这将大大增加学生的热情度，兴 趣高涨。
2． 4 团体协作性
学生所构思的产品往往不是一人所能完成的，他需要团 体小组的共同合作，团体合作可以增加知识共享性，集中小 组智慧，根据个 人 长 处，进 行 分 工 或 组 合。美 国 最 早 创 客 空 间的联合创始人 Mitch Altman 认为，创客空间并不需要物资 上的奢华，最重要的是能够为每个参与者提供一个可以自由 交流思想，一起探索未知的环境［5］。这既降低了工作难度也 大大提高了工作效率。协作性也体现在小组成员各自了解 产品原理及制作过程，能独立对外讲解介绍。
4． 3 教育环境改造
从课堂教育过渡到实验室教育。目前国内的教育环境
主要是在教室，基础条件单一，由老师传授知识，学生学习， 最终以考试的形式检测教学成果。这种教学环境下，学生的 学习伙伴固 定，接 受 知 识 方 式 单 一，缺 乏 自 由 度 和 灵 活 性。 在创客教育中，有足够的创客空间，一类是线上创客空间，它 指实践中用到的实验场所，另一类是线下创作空间，它指的 是通过网络或其它方式提供的学习资料及对创作项目的管 理过程和实施 监 控，还 有 案 例 分 享 等。这 种 教 育 环 境，它 具 备一定的开放性，灵活度，和自由发展的特点，可作为培养创 新型人才的实验基地。
129运动精选征文4篇
129运动精选征文4篇“一二·九”运动是“五四”以来又一次爱国学生首先行动起来，并得到全国人民响应的运动，至今已整整八十周年了。
下面是129运动精选征文4篇，仅供参考:129运动精选征文篇一纪念129，常怀爱国心辽宁大学外国语学院英语国际商务系10 级-2 班高洋 1935 年 12 月 9 日，北平发生的“一二·九”运动是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动.“九·一八事变”后，日本帝国主义占领了东北，接着又向华北发动了新的侵略。
1935 年下半年，日本帝国主义发动华北事变，进一步控制察哈尔，并指使汉奸殷汝耕在冀东成立傀儡政权。
国民党政府继续坚持不抵抗政策，竟准备于 12 月成立冀察政务委员会，以适应日本帝国主义提出的华北政权特殊化要求。
失地丧权，亡国灭种的大祸迫在眉睫。
12 月 9 日，在中共北平临时工作委员会的领导下，北平爱国学生6000 余人，高呼“停止内战，一致对外”、“打倒日本帝国主义”等口号，举行了声势浩大的抗日救国示威游行。
国民党政府出动大批军警镇压，多人被捕，30 数百人受伤。
10 日，北平各校学生宣布总罢课。
在“冀察政务委员会”计划成立的 12 月 16 日，北平学生和各界群众 1 万余人又举行示威游行，迫使冀察政务委员会延期成立。
之后，天津学生又组成南下扩大宣传团，深入人民中间宣传抗日救国。
杭州、广州、武汉、天津、南京、上海等地相继举行游行示威。
北平学生的爱国行动，得到了全国学生的响应和全国人民的支持，形成了全国人民抗日民主运动的新高潮，推动了抗日民族统一战线的建立。
一二·九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国，并吞华北的阴谋，打击了国民党政府的妥协投降政策，大大地促进了中国人民的觉醒。
它配合了红军北上抗日，促进了国内和平和对日抗战。
它标志着中国人民抗日民主运动新高潮的到来。
正如毛泽东所指出的，一二·九运动“是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员全民族的运动”，“有着重大的历史意义“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁难以激起美丽的浪花。
129创新活动策划书3篇
129创新活动策划书3篇篇一129 创新活动策划书一、活动背景129 创新活动是为了激发学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，促进学校的教学改革和发展而举办的一项重要活动。
二、活动主题创新驱动发展，科技引领未来三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全体学生六、活动内容1. 创新讲座：邀请知名专家学者、企业家等来校举办创新讲座，介绍创新思维、创新方法和创新实践等方面的知识和经验。
2. 创新比赛：组织学生参加各类创新比赛，如发明创新大赛、创业计划大赛、数学建模竞赛等，展示学生的创新成果和实践能力。
3. 创新实践：设立创新实验室、创新工作室等，为学生提供实践平台，鼓励学生积极参与创新实践活动。
4. 创新文化：举办创新文化节，开展创新作品展览、创新故事分享、创新人物评选等活动，营造浓厚的创新文化氛围。
七、活动组织1. 成立活动领导小组：负责活动的组织、协调和实施。
2. 设立活动工作小组：负责活动的具体执行和管理。
3. 邀请专家顾问团：为活动提供专业指导和支持。
八、活动宣传1. 制作宣传海报：张贴在学校各个重要位置，如教学楼、食堂、宿舍楼等。
2. 发布活动通知：通过学校官网、公众号、QQ 群等平台发布活动通知，让更多的学生了解活动内容和参与方式。
3. 举办宣传活动：如在校园内举办宣传活动，发放宣传资料，现场解答学生的疑问等。
4. 邀请媒体报道：邀请当地媒体对活动进行报道，扩大活动的影响力和知名度。
九、活动评估1. 设立评估指标：根据活动目标和任务，设立评估指标，如参与人数、创新成果数量、活动效果等。
2. 进行活动评估：通过问卷调查、访谈、现场观察等方式，对活动进行评估，了解活动的效果和存在的问题。
4. 反馈评估结果：将评估结果反馈给相关部门和人员，为今后的活动提供参考和借鉴。
十、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传资料印刷费[X]元，活动现场布置费[X]元，媒体报道费[X]元，共计[X]元。