当代大学生创新精神和实践能力培养的调查与研究
如何提高高校学生的研究能力与创新精神
如何提高高校学生的研究能力与创新精神
随着社会的不断发展，高校学生在未来将面临更加激烈的竞争和更
加复杂的社会环境。
为了适应这种变化，高校应该注重培养学生的研
究能力和创新精神。
下面将从三个方面探讨如何提高高校学生的研究
能力和创新精神。
一、加强教育培训，提高学生的研究能力
学校应该注重培养学生的研究能力和创新精神，加强对学生的教育
培训。
学生可以通过参加各种研究课程和实践活动来提高自己的研究
能力。
例如，学校可以开设研究相关的选修课程，让学生在课堂上学
习如何进行研究和如何提出创新点。
学生还可以参加各种学术研讨会
和实践活动，与同行进行交流，提高自己的研究能力。
二、激励学生创新思维，提高创新能力
学校应该注重培养学生的创新精神，激励学生的创新思维。
学生可
以通过参加各种创新实践活动来提高自己的创新能力。
例如，学校可
以组织创业比赛，让学生利用自己的创新思维和能力制作产品，为社
会创造价值，同时也提升了自己的实践能力。
三、推动学校与社会的合作，培养学生的创新能力
学校应该积极推动学校与社会的合作，将学生的创新能力发挥到最大。
例如，学校可以与企业合作，让学生参加企业的科技项目，从而
帮助学生更好地了解市场需求，并为企业提供实际的解决方案。
同时，
学校也可以与地方政府联合，推动地方经济的发展，为学生提供更好的实践平台。
总之，高校应该注重培养学生的研究和创新能力，并通过加强教育培训、激励创新思维以及推动学校与社会的合作来提高学生的综合能力。
只有这样，学生才能够更好地应对未来的社会竞争和挑战。
培养青年的创新精神与实践能力
培养青年的创新精神与实践能力创新精神和实践能力是青年发展中至关重要的因素。
培养青年的创新精神和实践能力不仅有助于提升个体的综合素质，还能够为社会的发展注入活力和动力。
本文将探讨培养青年的创新精神和实践能力的重要性及相关的有效方法。
一、创新精神的重要性创新精神是指不断创造和接受新思想、新观念、新方法的能力和素质。
在当今社会快速发展的背景下，创新精神对于个体的成长和社会的进步都具有重要意义。
首先，创新精神是培养青年独立思考和解决问题能力的基础。
面对日益复杂的社会问题和挑战，仅凭传统的知识和经验已经不能解决。
只有通过培养创新精神，培养青年乐于思考、敢于创新的能力，才能真正解决问题。
其次，创新精神是推动社会持续进步和创新的源泉。
创新不仅是科技发展和经济增长的动力，也是社会进步的推动力。
培养青年的创新精神不仅能够为个体的成长提供机会，也有助于社会的繁荣和发展。
二、实践能力的重要性实践能力是指运用所学知识解决实际问题的能力。
青年时期是个体接受教育、积累经验的重要阶段，培养青年的实践能力对于其未来的成长和发展具有至关重要的影响。
首先，实践能力是将所学知识有效应用于实际工作和生活的必备素质。
仅有理论知识而缺乏实践能力，是无法真正适应社会发展和解决实际问题的。
培养青年的实践能力有助于将所学理论与实践相结合，提高解决问题的能力和效率。
其次，实践能力是提升个体综合素质的重要途径。
通过实践活动，青年可以锻炼自己在组织、协作、沟通等方面的能力，并且在实践中发现自身的不足并加以改进。
这种全方位的培养将为青年的成长和发展打下良好的基础。
三、培养创新精神和实践能力的方法为了培养青年的创新精神和实践能力，社会各界应采取一系列有效的方法和策略。
首先，教育部门应提供多样化和创新化的教育培养方式。
传统的教育模式注重知识的传授，而不够注重学生的动手能力和实践能力的培养。
教育部门应该创新教学方法，开展实践活动，鼓励学生动手实践，培养他们的创新精神和实践能力。
学生如何培养自己的创新精神和实践能力
学生如何培养自己的创新精神和实践能力一、了解创新的本质和意义创新是指通过引入新的思维方式、创造性地解决问题或开发新产品、服务或方法的能力。
学生应该明白创新不仅仅是为了追求新颖和独特，更重要的是解决现实生活中的问题，提高自身的竞争力。
二、拓宽知识面和技能为了培养创新精神，学生首先需要积累广泛的知识和技能。
学生应该阅读各种类型的书籍，参加各种知识培训和实践活动，拓宽自己的视野和思维方式。
同时，学生应该学习一些基本的技能，如计算机操作、数据分析、团队协作等，为未来的创新实践做好准备。
三、培养观察力和观察问题的能力创新需要学生具备敏锐的观察力和发现问题的能力。
学生可以通过观察身边的事物，分析其中存在的问题和矛盾，思考如何给予新的解决方案。
同时，学生还可以通过参与一些实践活动，如社会调研、实地考察等，培养发现问题的敏感度。
四、学会提问和思考学生在培养创新精神的过程中，不仅仅要有好的观察力，还应该学会提问和思考。
每当遇到问题时，学生不要急于寻找答案，而是要问自己“为什么”和“如何”。
通过深入思考和追问，学生可以挖掘问题背后的深层次原因，并找到解决问题的办法。
五、注重跨学科学习创新往往发生在不同学科领域之间的交叉点上。
学生应该注重跨学科学习，通过学习不同学科的知识和方法，培养自己的综合素养和创新能力。
例如，学生可以在学习科学的同时学习艺术，将两者结合起来实现创新。
六、锻炼团队合作和沟通能力创新往往需要团队合作和良好的沟通能力。
学生应该主动参与团队项目，学会与他人合作，共同解决问题。
同时，学生还应该积极锻炼自己的沟通能力，学会倾听他人的观点，表达自己的想法，促进合作和创新的实现。
七、尝试不同的解决方案培养创新精神的关键是不断尝试不同的解决方案。
学生应该在面对问题时，不断地尝试不同的方法和思路，以寻找最佳的解决方案。
即使一次尝试失败了，学生也应该从中吸取经验教训，不断调整和改进自己的创新思维。
八、勇于接受失败创新的道路上，失败是难免的一部分。
大学生社会实践中的创新能力培养
大学生社会实践中的创新能力培养大学生社会实践是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。
通过参与社会实践，大学生可以接触到实际问题、锻炼解决问题的能力，培养创新意识和创新能力。
本文将探讨大学生社会实践中如何培养创新能力，并提出具体的建议和方法。
一、开拓视野，培养创新思维大学生社会实践是学生了解社会、认识自我、发现问题、解决问题的重要途径。
在实践中，学生需要面对各种不同的困难和挑战，这就要求他们具备开放的思维和广阔的视野。
因此，学校和社会实践组织在选择实践项目时应注重多元化，涵盖不同领域，使学生能够接触到不同的行业、企业和社会组织，了解不同的问题和需求，拓宽视野。
同时，在实践中，学生需要主动思考、解决问题。
学校可以组织学生参与一些实际的项目，引导他们自主选择课题，并提供必要的指导和支持。
通过这样的方式，学生可以在实践中培养创新思维，学会观察、发现问题，并思考解决问题的方法和策略。
二、激发创新潜能，培养创新能力创新潜能是每个人都具备的，但如何激发和培养这种潜能是关键。
大学生社会实践提供了一个培养创新能力的重要平台。
在实践过程中，学生可以通过参与项目、实地调研、访谈交流等方式，深入了解问题和需求，挖掘潜在的创新点。
此外，学校还可以组织一些创新竞赛或项目，鼓励学生主动参与并发挥创新潜能。
通过与其他学生的交流和竞争，激发学生的创新动力和积极性，培养他们解决问题的能力和方法。
三、培养团队合作精神，促进创新实践创新需要团队合作和协作精神。
大学生社会实践中的团队合作可以是学生之间的合作，也可以是学生与企业或社会组织的合作。
通过合作，学生可以不仅学习到他人的经验和知识，还可以在交流中不断优化和完善创新方案。
学校可以在社会实践项目中引导学生分组合作，让他们在团队中分工合作，共同完成实践任务，并提供必要的指导和支持。
通过这种方式，可以培养学生的团队合作能力和创新实践能力，同时也提高他们解决问题的效率和质量。
四、加强实践与理论的结合，提升创新实力大学生社会实践既是实践，又需要理论的指导。
当前大学生创新精神和实践能力的培养研究
当前大学生创新精神和实践能力的培养研究创新精神和实践能力是指大学生在学习、工作中表现出的创造发明素养，包括独到见解、独特方法，完成实践环节、学习任务，参加社会实践和社会活动以及运用所学知识解决生活、生产、技术等方面实际问题的能力。
创新精神和实践能力的培养是当前中学教育所面临的首要而又艰巨的任务。
首先创新精神和实践能力的培养具有普遍性。
我们可从两个层面来理解。
从社会学层面来看，普通性是社会公正、教育公平的体现，又是面向全体学生这一要求所决定的;从心理学层面来看，每个人都具有创新的潜能。
创新潜能不是少数人或者少数尖子学生才具有的，每位学生都有创新的潜能。
教育的任务就是开发蕴藏在每一个学生身上的潜在创新能力。
从这两个层面看，创新精神和实践能力的培养必须面向全体学生。
人们往往有个认识误区：只有功课好的学生才有可能迸发出创新的火花，而对于分数低的学生，认为他们连最基本的知识都没有学会，更不用谈创新了。
事实上，分数高低并不是衡量学生创新精神和能力的唯一标杆。
大学生实践能力的培养日益受到人们的重视，因为实践是创新的基础。
应该彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况。
构建科学合理培养方案的一个重要任务是必须为学生构筑一个合理的实践能力体系，并从整体上策划每个实践教学环节。
这种实践教学体系是与理论教学平行而又相互协调、相辅相成的。
应尽可能为学生提供综合性、设计性、创造性比较强的实践环境，让每个大学生在四年中能经过多个这种实践环节的培养和训练，这不仅能培养学生扎实的基本技能与实践能力，而且对提高学生的综合素质大有好处。
大学生创新精神和实践能力教育要强调以大学生为中心,把素质教育贯穿人才培养的全过程,真正使教育成为知识创新、传播和应用的主要阵地,使大学真正成为培养具有创新精神和创新能力人才的摇篮。
探索精神培养:坚持对知识再次发现探索式学习观念。
它要求学生不盲目接受和被动记忆课本或教师传授的知识,而是主动的进行自我探索,把学习过程变成一种再次发现人类以往积累的知识的参与式活动。
大学生社会实践和创新能力的培养
大学生社会实践和创新能力的培养随着社会的快速发展，近年来各大高校也越来越注重大学生社会实践和创新能力的培养。
社会实践，是指通过参与社会活动、社会服务等实践活动，增强学生的社会意识、实践能力和创新精神，为其未来的发展打下良好的基础。
创新能力则是指通过不断学习、思考、探索等方式，能够在实践中创造新的东西，为社会带来实际利益。
本文将从现状、原因、意义和方法四个角度论述大学生社会实践和创新能力的培养。
一、现状：当前，各大高校开设的社会实践项目越来越多，内容也越来越丰富，包括社区服务、公益活动、科研实践、文化交流等。
同时，校内也出现了很多创新比赛和课程，例如“创新创业训练计划”、“互联网+”等，旨在鼓励和支持学生的创新行为。
越来越多的大学生也在参与社会实践和创新活动中获得了实际的经验和技能，为将来的职业发展打下了良好的基础。
二、原因：大学生社会实践和创新能力的培养，既是当前大学教育的重要组成部分，也是适应社会发展的要求。
具体原因如下：1.社会需求：现代社会对高素质、高技能的人才需求量大，同时，这些人才除具备专业技能外，还需要有实践、创新能力。
2.学生个人发展需要：大学生期望通过社会实践和创新能力培养来充实自己的经验和能力，增强综合素质。
3.教育改革：教育改革提高了大学教育质量，培养了更多具备独立思考、创新意识的人才。
4.发展经济转型需要：创新是推动经济转型的重要引擎之一，培养创新能力成为了各级政府工作部门的任务。
三、意义：1. 不仅有利于提高大学生的综合素质和适应社会的能力，从而更快融入社会，还能使学生在实践中学到知识，为将来的职业发展打下坚实的基础。
2. 培养创新能力由于能促进人才的成长，所以对于长期的社会经济发展也是有积极的推动作用的。
3. 同时，参与社会实践和创新活动带来的经验，也有助于培养大学生的责任心、领导力和组织能力等，为将来成为一名有能力的社会人才起到了积极的作用。
四、方法：1. 搭建平台：城市社区、学校组织开展社会实践活动项目以及学校课程设置多元化，都为大学生提供了丰富的参与社会实践和创新活动的平台。
学生创新精神和实践能力培养的调查分析报告文案
大红鹰学院学生课外社会实践论文“学生创新精神和实践能力培养的调查分析”课题调查报告指导教师：周莹莹创新协会“学生创新精神和实践能力培养的调查分析”课题组2011年3月成员学生创新精神和实践能力培养的调查分析[摘要]创新精神对一个国家来说显得极其重要。
创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。
除了创新，实践也很重要。
有了新方法，不去实践，也只是夸夸其谈，毫无实际意义。
本文章调查了各个年龄段的学生对创新精神和实践能力培养的看法,进而从学生的需求出发,多角度的寻求解决方案,最后从学校和学生的层面提出如何发展创新精神和实践能力的培养.[关键词]创新精神实践能力多角度学校以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育，是当前基础教育改革的重点，也是跨世纪教育变革的根本任务之一。
近年来，但在传统观念的束缚和高考指挥棒的重压下，学校教育特别是课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决，诸如重书本知识传授，轻实践能力培养；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重教师的讲授，轻学生的探索；重视考试成绩，忽视整体素质提高等弊端依然在教学实践中普遍存在。
这一切不仅造成学生学习兴趣下降，学习负担加重，探索精神萎缩，而且极妨碍了学生整体素质的全面提高，影响了教育方针的全面贯彻落实，影响了跨世纪一代新人的培养。
一、研究方法与被调查对象的基本情况（一）调查方法本次调查充分运用多种调研方法，力求使所得的资料相互补充，相得益彰，保证本研究以点面结合的方式获得大量第一手资料，从而保证所得结论的科学性和有效性。
本次调查组成员来自..,降低了地域这一不稳定因素.本次发放问卷106,回收106,有效回收率100%.其中有效问卷99,有效问卷率93.40%.调查对象为高中生和大学生, 调查对象的选择采取随机方式, 问卷采用无记名形式。
为制定科学的应对政策和进一步研究提供了较为详实的第一手资料。
新时代大学生如何培养践行创新精神实践报告
新时代大学生如何培养践行创新精神实践报告引言：时代在不断变迁，社会在飞速发展，这对于新时代的大学生来说，既是机遇也是挑战。
在这个快速变化的时代背景下，培养和践行创新精神对于大学生来说变得尤为重要。
本文将从理论与实践相结合的角度，探讨新时代大学生如何培养和践行创新精神，以期能给广大大学生提供一些有益的参考和借鉴。
一、了解创新精神的内涵及价值创新精神是指个体能够不断创造、更新和改进的一种积极进取的心态和行为方式。
培养和践行创新精神对于大学生来说有着重要的意义。
创新精神可以帮助大学生更好地适应社会发展需要。
现代社会不断向创新型发展要求，面对未来的竞争，只有具备创新能力的大学生才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的发展目标。
创新精神对于个人成长也具有推动作用。
通过培养创新思维和实践能力，大学生可以更好地开拓视野、提高思维能力、增强实际操作能力，促进自身全面发展。
创新精神是实现国家发展梦想的重要保障。
作为新时代的大学生，我们肩负着国家发展的重任。
只有大胆创新，才能推动社会的进步和发展，为国家建设贡献自己的力量。
二、培养践行创新精神的方法与途径1.学习关注时事、研究新知识学习是大学生培养创新精神的基础，只有掌握了新知识，才能更好地进行创新实践。
大学生可以通过关注时事热点，了解社会发展现状和需求，从而找到可以创新的方向和领域。
要积极学习新知识，拓宽自己的知识面。
可以通过阅读、参加学术讲座和研讨会等方式，不断更新自己的知识库，为创新提供更多的素材和灵感。
2.增强实践能力，锻炼创新思维实践是培养创新精神的重要途径。
通过实践，大学生可以将理论知识运用到实际操作中，提高自己的实际操作能力和创新思维。
可以利用课余时间参加实践性的实习、社会实践或创业项目，通过实践中不断尝试和探索，培养对创新的认知和理解。
在实践中也要勇于面对挫折和困难，培养创新应对问题的能力。
3.多样化的思维训练创新需要多元化的思维，大学生可以通过一些特定的思维训练来培养自己的创新思维。
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当代大学生创新精神和实践能力培养的调查与研究院系：专业年级：学号：学生：指导教师：成绩评定：关于当代大学生创新精神和实践能力培养的调查与研究的调查报告前言：调查的背景和目的：创新是一个名族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。
行之曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”身为大学生的我们肩负着祖国发展前进的使命，更应不断培养自己创新精神和实践能力。
随着社会的不断发展，时代的不断进步，各行各业的人们都在以崭新的形象来迎接这个新的时代。
作为建设祖国的主力军，民族的未来，我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代,以新的特点去适应新的时代。
这对每个学生，尤其是我们大学生是十分重要的。
我认为新时代的学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践，还要学会为人民服务。
创新对一个国家来说是处于重中之重的地位。
创新贯穿于人类发展的任何时期，任何角落，它是民族进步的灵魂，社会发展的枢纽，国家兴旺发达的不竭动力。
创新加速了社会的进步，丰富了社会的财富。
一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地，才能矗立于世界先进民族之林。
不创新就要面临被汰,被消灭的危险。
国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。
在新时代中，各行各业都在飞速发展，如果缺乏创新精神,是难以适应现代社会的节奏。
所以说，勇于创新是每个学生应具备的新形象，新素质。
创新精神是实践的前提，实践活动是创新精神得以实现的保证，是创新精神的发展和延续。
创新与实践相辅相成，缺一不可。
创新必须应用于实践活动，只有在具体的研究和创造活动中，才能总结经验，精益求精。
因此，在培养学生的过程中，把创新与实践有机地结合起来，对于培养社会主义现代化的高级创新人才具有十分重要的现实意义。
由于我国的传统教学思想束缚了教师，再加上教育体制制约了学生创新能力的培养。
为了适应考试，从小学到中学形成了应试教育的格局。
以旧的教学容局限了学生的创新思维及实践能力的培养。
那么怎样来改变这种现状？在这一背景下,我们开展了培养学生创新精神和实践能力的专题研究，回应和反应了时代对教育的需求。
学生创新精神和实践能力培养的调查是一个很有必要研究的课题，主要是初步了解现在学生创新实践能力的现状，以及做建议性的指导。
一、调查对象与方法调查的基本信息：调查对象：大学生调查时间：2016.11.25-2016.12.05调查地点：大学校园调查主题：学生创新精神和实践能力现状调查的主要方法：1、资料收集，查阅相关文献，收集相关信息2、问卷调查二、调查结果与分析问卷结果概括：1.学生对实践的意识及理解通过问卷调查表分析可知，现在的学生，尤其是大学生对创新的理解和认识都有进一步的深入了解,从调查的第六题可以看出,选择C选项(没必要)的同学仅有5%,第七题选择D选项（无所谓）的同学为0%，说明同学们的对实践的认识有了进一步的加深，国家这些年对创新实践的宣传力度达到了一定的成效，实践是创新的基础，只有通过不断的社会实践中，我们才能找到创新的源头，激发我们创新的灵感。
但是主动去寻找实践机会的同学并不算多数，只占到调查人数的20%，说明现在的多数学生缺乏实践的主动性。
社会永远不会因为某些人和某些事而停止进步，机会永远留给有准备的人，所以加强学生实践的主动性至关重要。
2.学生参与创新的程度及实践能力的培养虽然大部分学生，尤其大学生在社会氛围的影响下，对实践的态度较从前有较大的改观，更热衷于参与到实践中来。
但是从调查表中第八题可以看出，只有17.5%的同学选择喜欢创新，更多的同学则选择了没有创新意识。
创新是国家、民族进步的灵魂，创新意识的缺乏是整个社会面临的迫切的问题。
而大学生是在未来的若干年成为建设祖国的中流砥柱，对大学生加强创新意识的教育是整个大学教育的关键。
同样，学生创新实践能力的培养也不容乐观，从表中第八题、第九题的结果可以看出，仅有少数同学参与到创新实践中来，多数同学也只能是望洋兴叹。
究其原因从调查的资料和调查表中可以看出，由于受计划经济体制办学模式的影响，多数学校不重视学生的创新教育，都是雷声大，雨点小，以至于学生缺少创新的机会，尤其是职业教育中，老师不重视对学生创新意识及实践能力的培养。
同时家庭对创新精神及实践能力的培养存在着误区，认为这全是社会和学校的责任，家庭只是做好学生的后勤工作，对学生的创新精神没有做到必要的引导。
同时社会对创新的扶持力度不够，过重的追求产品的产量，而忽视了产品的技术含量。
多数实践证明，创新教育离开了社会的扶持就是无源之水。
3．我国教育机制对创新实践的影响我国教育历来以考试成绩来评价一个学生的学习素质，虽然这样的评价方式能非常好量化学生的学习能力，但在学生创新实践上却留下了很大的诟病。
学生过分的注重学习的成绩的好坏，却忽视了创新性思维的发展。
从调查表十五题可以看出，大多数学生认为学校缺乏完整的系统让学生创新和实践，而十七题更是有很大一部分同学对我们高等教育的教育机制有很大的不满意，存在众多弊病。
因此，我国应该深化教育体制改革，尤其是对大学教育的改革，迫在眉睫。
分析：一、培养学生创新精神与实践能力的必要性"21世纪的人类社会是一个创新的社会、竞争的社会,需要依靠创新,其中创新型人才更是核心和关键。
当代高校大学生创新意识越强,国家创新意识的精神动力就越充足,培养具有创新意识的高素质人才,对于增强国际竞争力和民族振兴社会进步有着重要意义。
因此,把我国当代高校大学生培养成具有创新意识的高素质创新型人才既是必要也是很迫切的。
1、创新素质培养是时代发展的必然要求。
当今世界，是一个高度发达的知识经济时代。
知识经济是以知识为基础，以创造性的人力资源为依托，以高科技产业和智力为支柱的经济，其核心是科技，其关键是人才，其基础是教育，其灵魂是创新。
知识经济时代的特征决定了世界各国的竞争是科技的竞争，人才的竞争，实质是创新能力的竞争。
2、创新素质培养是全面推进素质教育的需要。
我国教育存在着十分突出的缺点：重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。
这在很大程度上压抑了学生的创新观念、创新思维，摧残了学生的创新能力、创新人格，这与扑面而来的知识经济大潮相冲击、与社会主义建设的发展极不适应。
针对我国的教育发展现状，党中央国务院于1999 年就颁布了《中共中央、国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》，提出了全面推进素质教育的任务。
《决定》规定：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
”创新素质作为人的本质特征之一，是人的整体素质的核心，因此可以说，重视学生的个性发展，注重培养学生的创新素质，已成为当前我国教育改革的主旋律，成为我国实施素质教育的基本涵。
二、学生创新精神与实践能力发展现状在科技文化日新月异的当今时代，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”近年来，大学生创新精神和实践能力的培养，是高等教育工作的有机组成部分。
高校一方面通过各种途径加强大学生创新的思维；另一方面，组织大学生积极参加各种创新学习实践活动。
对大学生开展创新探索实践中，付出了大量的努力，但还存在一定程度上的不足。
1、大学生对创新精神和实践能力认知度高、参与度低。
大学生们对创新精神和实践能力的重要性认识比较充分，而在参与创新、实践活动方面却比较少，知、行反差较大。
大学生大都有创新能力的行动倾向，但在日常学习生活中的表现尚不尽人意。
大学生对创新的崇尚意识与参与创新活动之间存在很大的反差。
一方面在认识上追求创新，体现出积极主动的精神状态。
另一方面又在行动上存在着信心不足、决心不强、恒心不够等消极状态。
2、大学生对高校创新精神和实践能力的培养满意程度不高。
高校在培养学生的创新实践能力方面存在欠缺，没有形成培养学生创新实践能力良好的软文化氛围和提供充足的硬件设备，也没有建立相应的机制鼓励学生参与创新实践。
导致一些有创新实践想法和能力的同学可能因为这些原因而失去了原有的兴趣。
三、建议（或对策）1、树立创新教育观念教育的出发点是人，归宿点也还是人。
教育有为社会的责任，但最终目的是为人服务。
国外高校教育除专业知识外，还强调思考，方法，视野等等。
日本的物质资源极端贫乏，但由于他们有一个开放的胸襟，他们吸取了许多国家和民族的文化资源。
虽然他们的有形资源非常贫乏，但他们的无形资源却非常的丰富……教育就是要学生的心扉向知识敞开，向世界敞开，向其他民族、其他文化敞开……因此我们培养的学生，不仅要有知识，有智慧，有思想，有灵魂，有热血，而且更要开放的胸襟。
2、加强各学科之间的联系当代科学技术的突飞猛进使学科呈现出高度综合化的态势，狭窄的专业划分已不适应信息时代大规模横断科学发展的需要，不利于解决需要各门学科协同合作才能解决的某些实际问题。
各国高等院校已认识到应该打破学科樊篱，沟通学科联系。
3、重视学生的社会实践一切创新活动的开展都离不开实践，一切创新人才的培养和成长更离不开实践，尤其是社会实践。
社会实践是人们创新的大舞台，也是创新人才脱颖而出的主战场。
只有通过实践，学生才能把理论与实际相联系，提高自身的创新素质。
学生拥有理论知识还远远不够，还必须把理论知识运用于实践，指导实践，培养自身分析问题和实际处理问题的能力。
4、营造良好的创新氛围有一位著名大学的校长在谈到自己当校长多年的体会时说：“办大学就要办一个氛围。
”国心理学家索里和特尔福特指出：“创新性是由主体性生活在其中的那种创新性环境培养出来的。
”良好的创新环境，是高等学校培育创新精神的基础和前提。
同样，大学的文化氛围决定所培养出来的学生的素质。
因此我们要营造一个良好的创新氛围。
结语：学生创新精神与实践能力的培养是一项艰巨的工程，创新、实践不仅是素质教育的核心，也是一种精神、一种能力。
只有切实把教育作为先导性、全局性、基础性的工作，才能更好地提高学生的职业素质，让学生学会创新，学会实践，学会生活。
从生活实践中寻找创新的源泉，从创新中发现生活的乐趣。
附录：问卷调查表及问卷结果统计问卷容1.请问你的性别是男是女？A.男B.女2.你有没有假期打工的经历？A.有B.没有3.你打算在大学的哪一年开始利用课余时间或假期时间找一些临时工作？A.大一B.大二或大三C.大四D.没打算找4.你有没有加入学校的学生会参与工作？A.有B.没有，但想去C.没有，也不想去5.你认为大学生有必要参加课外实践活动吗？A.非常有必要，要主动去找B.有就参加，没有就算了C.没必要6.你觉得创新和实践重要吗？A.很重要B.一般C.不重要D.无所谓7.在生活中，你喜欢创新吗？A.喜欢B.不喜欢C.没创新意识8.你经常参加大学生创新或实践活动吗？A.经常B.偶尔C.很少D.几乎没参加过9.你曾经有过小发明或小创作的经历吗？A.有B.没有，但想去试试C.没有，也不想试10.你认为学生的创新能力与什么有最大关系？A.学生的成绩B.学生的性格C.学生的兴趣D.老师和学校的引导11.请你评价创新和实践的重要性？A.创新重要B.实践重要C.两个同样重要D.两个都不重要12.上课时，你们老师有没有引导你们从创新思路解决问题？A.有，老师做得很好B.有，但做得还不够C.没有13.你认为创新精神和实践能力培养应该由谁发起和主动？A.学生自己B.老师或学校C.家长D.社会E.其他14.你认为创新精神和实践能力培养应从哪一个阶段开始？A.学前B.小学C.中学D.大学E.到社会工作15.你认为学校是否具备一个完整系统让学生创新和实践？A.是B.否，不完整C.完全没有系统16.你认为创新型人才在现今的大学中是否有优势？A.优势明显B.一般C.浪费时间17.你对我国目前高等教育机制满意吗？A.十分满意B.基本满意C.不满意，存在很多弊病问卷结果：A B C D E1 52.5% 47.5%2 30% 70%3 30% 50% 10% 10%4 12.5% 45% 42.5%5 20% 75% 5%6 60% 35% 5% 0%7 17.5% 20% 62.5%8 0% 10% 25% 65%9 25% 60% 15%10 5% 15% 70% 10%11 15% 15% 67.5% 2.5%12 5% 35% 60%13 30% 15% 10% 20% 25%14 60% 20% 2.5% 10% 7.5%15 15% 65% 20%16 30% 60% 10%17 0% 30% 70%注：发出调查表50份，收回43份，40份实际有效。