大学生创新能力培养
大学生创新能力的培养方法
大学生创新能力的培养方法在当今高度竞争的社会环境中，大学生创新能力的培养成为了关注的焦点。
创新能力不仅是个人发展的重要指标，也是国家创新力的重要来源。
然而，大学生的创新能力往往需要通过积极的培养和锻炼才能实现。
本文将探讨几种有效的方法来帮助大学生培养创新能力。
一、鼓励学生开展科研项目科研项目是提升大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以建立科研项目的支持机制，鼓励学生参与科研项目的申请与实施。
具体措施可以包括设置科研基金，提供科研经费支持，组织导师团队指导学生进行科研工作等。
通过参与科研项目，大学生可以接触到真实的科学问题，学习到解决问题的方法和思路，提升自己的科学素养和创新思维能力。
二、开设创新课程和实践活动为了培养大学生的创新能力，学校可以开设创新课程和实践活动。
创新课程可以包括创业教育、创意设计等，通过教学的方式引导学生理解和运用创新理念和方法。
实践活动可以包括创新竞赛、创业实践等，为学生提供创新交流和实践的平台。
通过这些课程和活动，学生可以在实践中锻炼自己的创新能力，增加对创新的兴趣和热情。
三、培养跨学科思维创新能力往往需要跨学科的知识和思维。
学校可以通过设置跨学科课程和培训，鼓励学生跨专业选择课程和研究方向。
例如，工科学生可以选修一些管理学或艺术学的课程，理科学生可以学习一些经济学或社会学的知识。
这样的跨学科学习可以拓宽学生的思维视野，帮助他们将不同领域的知识进行整合和创新应用。
四、营造创新氛围学校应该营造积极向上、鼓励创新的氛围。
可以通过举办创新论坛、邀请企业家和专家进行讲座、举办创新展览等方式，让学生接触到创新的成功案例和创新的思维方式。
同时，学校也可以设立创新基金，支持有创新想法的学生进行创新实践。
这些举措可以激发学生的创新潜能，增强他们的创新思维和动力。
五、培养团队合作意识创新往往需要团队合作。
学校可以组织学生参与团队项目，鼓励学生在团队中发挥自己的特长和才能。
同时，学校还可以引导学生培养合作精神、学会倾听和沟通，在团队中培养创新能力。
大学生创新能力
大学生创新能力大学生创新能力是指大学生在学术、科技、文化等领域中独立、创造性地解决问题、推动社会进步的能力。
随着社会的快速发展和知识经济的崛起，大学生创新能力已成为衡量高等教育质量的重要指标之一。
培养大学生创新能力既是高等教育的使命所在，也是社会对大学生的期待。
一、培养创新思维培养大学生的创新能力，首先要注重培养创新思维。
创新思维是指具有开放、主动、发现问题和解决问题的能力，是创新的基础。
为了提升大学生的创新思维，可以通过以下几个方面进行培养。
1. 提供多元化学科教育：大学应该提供多元化的学科教育，打破传统学科的界限，培养学生跨学科的思维方式。
通过开设学科交叉的必修选修课程，引导学生进行综合性思考和问题解决能力的培养。
2. 提倡多方位知识获取：学校应该提倡学生积极参与各类知识获取途径，如参加学术讲座、社团活动、实习实训等。
通过多样的学习渠道和经历，拓宽学生的知识面，培养跨界思维，增加创新灵感来源。
3. 强化实践教育：将实践教育融入到课程中，让学生亲自动手实践，感受问题解决的过程。
通过实践，大学生可以培养解决实际问题的能力，学会从错误中总结经验，提高创新思维能力。
二、激发创新动力除了培养创新思维，激发大学生的创新动力也是非常重要的。
如何激发大学生的创新潜能，提高他们对创新的积极性和热情，可以考虑以下几个方面。
1. 创新导向的教师指导：教师是培养大学生创新能力的关键。
教师应该成为学生创新能力的引领者，引导学生进行自主创新。
通过导师制度和创新导向的课程设计，激励学生参与科研项目、创新竞赛等，培养他们的实践能力和创新精神。
2. 搭建创新平台：学校可以搭建创新平台，如创新实验室、创业孵化中心等，为学生提供展示创新成果的机会。
同时，可以邀请行业专家、实践经验丰富的人士给予学生创新指导和实践支持，培养他们的创新思维和创业能力。
3. 推行创新教育评价体系：大学可以建立创新教育评价体系，将创新能力纳入学生综合素质评价的重要指标。
大学生成才如何培养自己的创新能力
大学生成才如何培养自己的创新能力随着社会的不断发展，创新能力成为大学生成长过程中必不可少的一项重要素质。
培养自己的创新能力，不仅可以提升个人的竞争力，还能为社会创造更多的价值。
本文将从积极思维、开放心态和学习方法等方面探讨大学生成才如何培养自己的创新能力。
一、培养积极的思维方式积极的思维方式是培养创新能力的基础。
大学生应当树立积极乐观的心态，勇于面对挑战和困难。
首先，要培养对问题的敏感性，主动关注社会热点和前沿问题，不断思考、研究。
其次，要勇于提出问题，善于思考问题背后的本质，发现现有解决方法的不足，并试图找到更好的解决方案。
此外，要善于从失败中总结经验教训，追求不断改进和创新。
通过培养积极的思维方式，大学生可以增加自身的创新活力和动力。
二、保持开放的心态开放的心态是培养创新能力的关键。
大学生应当保持对多元化观点的尊重和接纳，勇于与他人进行良好的互动和合作。
首先，要广泛开展学术和社交交流，参加学术讲座、学术研讨等活动，与同学、教授们进行深入的讨论和交流，积极倾听他人的观点和意见。
其次，要主动参与团队项目和实践活动，与不同专业背景的人合作，从中学习和借鉴他们的想法和方法。
此外，要保持对新知识和新技术的开放心态，学习各种新的理论和技能，从而拓宽自己的思维和认知边界。
通过保持开放的心态，大学生能够不断吸纳新鲜思想，培养出独特的创新能力。
三、合理运用学习方法合理运用学习方法是培养创新能力的重要手段。
大学生应当注重培养自主学习的能力，提高问题解决和创新能力。
首先，要强化自主学习意识，主动探索相关领域的知识和技能，通过自我学习和独立思考，提升自己的专业素养和解决问题的能力。
其次，要合理利用学习资源，如图书馆、实验室、互联网等，积极收集、整理、分析和利用各方面的知识，丰富自己的专业知识储备。
此外，要经常进行实践和应用，将学到的知识与实际问题结合，不断验证和调整自己的观点和想法。
通过合理运用学习方法，大学生能够加强自身的信息获取和处理能力，为创新能力的培养提供基础支撑。
大学生创新能力的培养
一、创新能力的概念创新能力是从事创新活动所具备和表现出来的能力，是主体从事创造出符合社会意义的并具有革新性与独特性的产品活动所具备的本领技能。
创新能力包括创新思维能力、创新智力化能力以及创新人格化能力，其中，创新能力的核心是创新思维能力，其基础和手段是创新智力化能力，其动力和方向是创新人格化能力，三者相互转化，相互依存，共同构成创新能力。
二、培养大学生创新能力遇到的问题1．家庭制约影响由于我国受传统习俗影响深厚，导致许多家长对子女在创新思维与实践方面的开发及关注很少，他们不希望孩子遇到失败和挫折，过分的保护孩子，对学生创新能力的培养起着很大的制约作用。
2．社会重视不够尽管许多高校在努力培养大学生的创新能力，但由于还没有形成良好社会环境，因此发展进度较慢。
社会支持大学生开展创新活动的力量不强，影响了群众对创新能力的认可度。
创新教育跟不上会导致大学生的创新潜能的萎缩甚至消失，因此，社会应更加关注大学生创新能力的培养与教育，提供可以展示自己的平台，并采取适当的方式提高大学生的创新潜能。
3．课堂教学的局限性开展大学生创新能力的教育，课堂讲学也是重要的一环，但目前的课堂教学没有充分发挥培养学生创新能力的作用。
现行的教学方式偏重于理论的课堂教学，具有局限性，不利于培养大学生创新能力，同时还制约着大学生创新能力的提高，使课堂教学质量大打折扣，因此，迫切需要改革。
4．高等教育实践的问题由于教育的迅猛发展，给未来科技的发展奠定了基础。
但在发展过程中，一些学校的学生实践环节仍不够健全。
为此，各高校都在努力改变这一情况，纷纷建设实训基地，优化实验室建设等，但还需要一定的时间才能更加完善。
同时仅仅停留在硬件条件的改善也是远远不够的。
6．大学生自身问题一些大学生缺乏创新能力培养的积极性。
对于创新能力的培养并不重视，因此在学习或实践过程中得过且过。
有些学生也想创新，但苦于不知道应该如何去做。
三、提高大学生创新能力的建议1．培养大学生全面发展提高大学生创新能力应注重大学生的全面发展，丰富的知识和熟练的技能是大学生创新能力培养的知识后盾。
大学生创新能力培养
大学生创新能力培养大学生作为国家未来的栋梁之才，其创新能力的培养显得尤为重要。
创新是社会进步和发展的源泉，也是大学生成长成才的必经之路。
如何培养大学生的创新能力，不仅需要学校和教师的引导，还需要学生自身的努力。
一、注重基础知识的学习创新能力的培养离不开坚实的基础知识。
大学生在接受高等教育的同时，应注重吸收、理解和巩固专业知识，掌握基础学科的理论和实践技能。
只有拥有扎实的基础，才能在创新领域有更大的发展空间。
二、培养广泛的学科视野创新需要前瞻性和跨学科的思维方式。
大学生应当积极参加跨学科的课程、讲座和学术研讨会，加强对不同学科的了解和学习。
通过接触不同领域的知识，激发学生的创新意识和思维方式。
三、开展科研实践活动科研实践是培养大学生创新能力的重要途径。
学校应鼓励学生参与科研项目，提供相关的资源和平台，培养学生的科研兴趣和能力。
学生可以选择参与教师的科研项目或者自主开展创新实践，通过亲身实践，不断提升自己的创新能力。
四、培养团队合作精神创新往往需要团队的智慧和合作。
大学生应培养团队意识和团队合作能力，主动参与学科竞赛、团队项目等活动。
通过与他人合作，学会倾听、沟通和协作，提高自己的综合素质和创新思维能力。
五、鼓励创新思维和实践创新需要学生勇于尝试和挑战现状。
学校应鼓励学生提出自己的创新思想和想法，提供创新实践的机会和环境。
学生可以参与创业实践、创新竞赛或者自主创业等活动，锻炼自己的创新能力和创业精神。
六、培养问题解决能力创新能力的培养需要学生具备解决问题的能力。
学校应注重培养学生的问题解决思维和方法，引导学生学会分析问题、寻找解决方案并实施。
通过培养学生的问题解决能力，提高其创新能力和创造力。
总之，大学生创新能力的培养需要学校、教师和学生共同努力。
学校要提供良好的教育环境和培养机制，教师要发挥导师作用，指导学生进行创新实践，学生要自主学习、勤奋钻研，不断提升自己的创新能力。
只有这样，大学生才能真正具备创新思维和实践能力，成为社会发展的中坚力量。
大学生创新能力培养
大学生创新能力培养在当今快速发展的社会，创新能力已成为人才的核心竞争力。
大学生作为社会的未来栋梁，他们的创新能力培养显得尤为重要。
本文将探讨大学生创新能力培养的重要性，以及实施这一目标的策略。
一、大学生创新能力培养的重要性1、提升综合素质：创新能力的培养有助于大学生提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，进一步激发他们的学习兴趣，提高自主学习能力，从而提升综合素质。
2、增强竞争力：随着科技的快速发展和社会的变革，具备创新能力的大学生更能适应社会需求，在未来的职场中更具竞争力。
3、推动社会进步：大学生的创新能力将推动科技进步，促进社会经济和文化发展。
正如史蒂夫·乔布斯所说：“你不能预测你的行为将改变未来，但你可以相信这些点将在未来串联起来。
”二、大学生创新能力培养的策略1、改革教育模式：大学应注重学生的个性发展，以问题解决为导向，鼓励学生独立思考，激发学生的创新精神。
例如，可以引入项目式学习，让学生在实际问题解决中培养创新能力。
2、提供创新平台：大学可以设立创新实验室、创业中心等平台，为学生提供实践创新的机会。
这些平台可以帮助学生将理论知识应用到实践中，进一步培养他们的创新能力。
3、加强师资建设：教师是培养学生创新能力的重要力量。
大学应提高教师的创新教育能力，鼓励教师参与科研项目，将科研成果转化为教学经验，从而更好地指导学生进行创新实践。
4、营造创新氛围：大学应通过举办创新创业比赛、讲座等活动，营造浓厚的创新氛围，激发学生的创新热情。
同时，学校还可以通过设立奖学金等激励措施，表彰在创新实践中表现突出的学生。
5、拓展校企合作：企业是创新的源泉之一。
大学可以通过与企业合作，让学生有机会接触到最新的科技和企业实践，从而培养他们的创新思维和实践能力。
6、个性化培养：每个学生都有其独特的创新潜力。
大学可以通过个性化培养方案，针对学生的兴趣和特长进行引导和激励，帮助他们找到适合自己的创新方向。
7、强化思维训练：创新能力的培养离不开批判性思维和创造性思维的训练。
大学生创新能力培养的途径与方法
大学生创新能力培养的途径与方法随着社会的发展和科技的进步，创新能力成为了大学生必备的核心素质之一。
大学时期是培养创新能力的关键时期，那么如何有效地培养大学生的创新能力呢？本文将从以下几个方面探讨途径与方法。
一、开展创新课程开设与创新相关的专业课程是培养大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以根据不同专业的特点，设置创新创业课程，如创意思维、项目管理、市场推广等。
这些课程旨在让学生接触到创新的理论知识，并培养学生解决问题和创造性思维的能力。
二、鼓励科研实践科研实践是培养大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以通过设立科研项目或科技竞赛等方式，鼓励学生积极参与科研实践。
同时，学校可以提供相关的科研训练和指导，帮助学生培养科学研究的能力和创新的思维方式。
三、搭建创新平台搭建创新平台是培养大学生创新能力的重要方法之一。
学校可以建立创新实验室、创业孵化基地等平台，为学生提供创新的空间和资源支持。
在这些平台上，大学生可以自由地开展创新实践，与导师和同学们进行交流与合作，不断提升创新能力。
四、加强团队合作团队合作是培养大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以组织学生参与团队项目，引导学生在合作中锻炼创新思维和解决问题的能力。
通过团队合作，学生可以学会倾听他人的意见，善于沟通与协作，培养团队精神和创新精神。
五、注重实践教学实践教学是培养大学生创新能力的重要方法之一。
学校可以加强实践教学的内容和形式，提供更多的实践机会给学生。
例如，组织企业实习、社会实践、实验实训等，让学生亲身参与到实践活动中去，锻炼创新思维和实践能力。
六、鼓励创新思维鼓励创新思维是培养大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以开展提问课堂、讲座等活动，引导学生进行思辨和探索，培养学生的创新思维和批判思维能力。
同时，学校还可以设置奖学金或奖励机制，激励学生进行创新实践和科研学习。
总结起来，大学生创新能力的培养途径与方法多种多样，需要学校、教师和学生共同努力。
大学生创新能力培养
大学生创新能力培养引言随着社会的快速发展和变革，创新能力成为了大学生最重要的素养之一。
大学时代是培养学生创新能力的关键时期，因此，大学教育应该注重培养学生的创新能力。
本文将从培养创新意识、提升独立思考能力和加强实践能力等方面探讨大学生创新能力的培养方法。
一、培养创新意识创新意识是一个人进行创新的基础。
大学生在校期间应该培养和提升自己的创新意识，这样才能在生活和学习中追求更好的解决方案。
1. 多元化知识的学习首先，大学生应该注重全面性知识的学习。
只有拥有广泛的知识背景，才能够有更多的创新思路和灵感。
因此，大学生要注重选择不同领域的课程，开阔自己的视野。
2. 关注时事和前沿科技其次，大学生还应该关注时事和前沿科技。
通过关注时事，了解社会的发展和需求，可以从中找到切入点，提出创新的解决方案。
同时，紧跟前沿科技的进展，了解最新的科学发展，可以启发大学生的思维，促进他们的创新能力的培养。
3. 参与创新活动和比赛此外，大学生还可以参与一些创新活动和比赛。
通过与其他学生的交流和竞争，可以启发自己的创新思维，培养创新意识。
参与这些活动和比赛，还能够提高大学生的团队合作能力和问题解决能力，对其创新能力的培养起到积极的促进作用。
二、提升独立思考能力创新需要独立思考和分析问题的能力。
大学生应该培养自己独立思考的能力，从而提高创新能力。
1. 积极参与讨论和辩论大学生可以积极参与课堂上的讨论和辩论环节。
通过与他人的思想碰撞，可以激发自己的创新思维。
同时，在讨论和辩论中，还能够提高自己的表达和辩论的能力，为以后进行独立思考提供帮助。
2. 阅读并思考不同观点另外，大学生还应该多读书，并思考书中的不同观点。
通过读书，可以拓宽自己的思维，了解不同的观点和思维方式。
在读书的过程中，大学生应该思考并分析作者的观点，从而培养自己独立思考的能力。
3. 解决问题的能力最后，大学生还应该锻炼自己解决问题的能力。
面临问题时，他们应该学会提出问题，并找到解决问题的思路和方法。
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浅析当代大学生创新能力培养的几点因素【摘要】创新是人类文明进步的重要动力。
创新意识和创新能力是决定一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素。
高校担负着培养社会主义建设优秀人才的重任,青年大学生的创新能力培养是高校工作的重中之重。
本文就如何培养当代大学生的创新能力做了粗浅探析。
【关键词】大学生创新能力培养影响因素方式方法一、培养大学生创新素质的重要性和紧迫性21世纪是知识经济时代，它的到来使我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。
知识经济是主要依靠知识创新和知识广泛传播发展的，以智力资源来创造财富的经济。
创新是它的灵魂，而创新的关键在于人才。
无论是知识创新还是技术创新，无论是经济竞争还是科技竞争，归根到底还是要靠大量高素质的创新型人才，培养具有创新素质的人才是时代的迫切需要，也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素。
人才来源于教育，高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮。
随着社会经济的发展，原有的教育观念、教育体制、教育结构和人才培养模式已不能适应提高学生综合素质，培养创新型人才，发展个性特长的需要。
应试教育只能培养出记忆力好、善于考试和只会模仿的学生，不能培养出富有创造性和综合素质高的人才。
因此应把传授知识、培养能力、提高素质、发展个性特长作为一个有机整体去考虑，把协调发展上升为一种现代教育观念。
培养高素质的创新型人才是教育的深刻变革，是一项关系全局的系统工程，须要在人成长的各个阶段始终贯彻素质教育，着眼于培养创新素质。
二、大学生创新素质发展的障碍因素1．侧重于知识传授，忽视能力的培养高校目前的教学内容仍以传授知识为主，教学方法仍以课堂讲授为主。
这种教学，学生学得较被动，学习积极性不高。
而且，一部分教师的思路狭窄，创造性不强，很大程度上影响了学生创新能力的发展，造成学生思维滞塞，缺乏质疑的品质，不会变通。
而且，现在高校评价学生的标准主要是学业成绩，因而在一定程度上导致学生片面追求成绩，忽视其它能力尤其是科研能力的培养，造成动手能力不强、实践活动能力薄弱的后果。
2．专业课设置过细，限制学生创新能力的培养高校专业的设置，对培养高等专业性人才发挥了一定的作用。
但专业的束缚与学生的压力依然存在。
专业范围狭窄，专业的束缚对学生的创新也会产生诸多不利的影响。
虽然近几年许多高校增加了选修课和辅修课，但由于专业课任务繁重，大学生还是在本专业的狭窄范围内活动，忽视了人文和社会科学知识以及相邻学科的学习，这样就限制了学生的视野，影响了创新能力的培养。
3．重视认知发展，忽视情感教育大学教育普遍重视学生的认知发展，在培养学生的观察力，想象力和思维能力方面起了较大作用，为学生的创新能力的发展打下了一定的基础。
但同时却忽视了学生的情感培养，忽视了最丰富、最有活力的情感因素，将教育过程变成了枯燥的发展智力过程，这种过程对培养创新人才极为不利。
4．心理失衡，阻碍了成才创新人才应该是有理想、有抱负、有决心，勇于前进，并能有效地进行自我激励的人。
但某些学生由于所在高校不是自己的志愿学校而产生心理上的不平衡，学习上缺乏动力，没有明确目标，专业思想不牢固，成才意识差，缺乏创造精神，这是成才的绊脚石。
三、大学生创新能力的培养创新是人类文明进步的重要动力。
创新意识和创新能力是决定一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素。
江泽民同志深刻指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
”同时,胡锦涛同志也指出:“科技创新,关键在人才。
杰出科学家和科学技术人才群体,是国家科技事业发展的决定性因素。
当前,人才竞争正成为国际竞争的一个焦点。
培养大批具有创新精神的优秀人才,造就有利于人才辈出的良好环境,充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性,是建设创新型国家的战略举措。
”民族的希望在创新,创新的希望在青年。
着眼未来,迎接知识经济的挑战,提高青年大学生创新能力尤其是他们的自主创新能力是当务之急,也已成为高校工作的重中之重。
第一,持续积累扎实的基础知识,是培养创新意识和创新能力的根本。
良好的基础知识和学习方法是创新成果诞生的良好基点,开阔的视野是大学生进行创新活动条件。
优秀的创新成果都是饱含科技含量的,没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴,是不可能孕育出优良发明的。
在大学期间,同学们一定要学好基础知识,以及本专业要求的基础课程。
其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合。
另外,如果没有打下好的基础,大学生们也很难真正理解高深的应用技术。
另外一个方面,学习的方法、开阔的视野也至关重要。
提高大学生的创新能力,关键要培养科学的学习习惯和思考习惯。
我们应该通过学术讲座等方式,使学生开拓视野,掌握科学的学习方法,学习基础的同时,也不要仅仅依靠教材上的知识,要敢于问“为什么”,要敢于打破陈规,要敢于在别人的基础上提出自己新的观点、新的思路、新的方法。
第二,要营造活跃的创新校园文化氛围。
体现创新教育要求的新型校园文化建设本身就是一项重大的创新实践活动,创新人才的成长需要有平等、信任、宽容、进取的氛围,这些都可以通过有意识的校园文化建设体现在课外活动安排、物质和精神的校园环境、学生社会实践中,并透过这些方面对学生的创新人格发展产生直接或间接的、有意识的或潜移默化的持久影响。
创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持,积极热烈的创新场景可以使大学生本身产生创新的意识和灵感。
一方面,要组织大学生营建自己的创新团体,以社团和学生宿舍、班级为重点,加大指导教师的指导力度,在引导学生开阔视野、培养兴趣、实际动手能力等方面重点开拓和深入。
另一方面,大学生本身也要主动参与创新活动中,要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源,如图书馆、实验室等,这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境;同时,还应鼓励大学生主动走出校门,参加社会调研,让理论和实践相结合,在社会实践中发现问题、思考问题、解决问题,并在实际活动中及时反馈,形成最后的成果。
第三,对传统培养措施的改进与优化。
在大学生创新能力培养的方式方法上,学者们提出了很多有效的措施。
高等教育质量是学校中教师、学生和管理者三主体之间共同努力、相互促进的成果。
大学应当为增进高等教育质量努力创造条件。
在大学里,每一个人都能充分表达自己的思想和观点,使自身兴趣获得优先培养,个性得到充分张扬,人性得以彻底解放。
大学应当充满着人和人的友爱、平等、团结和协作,大学生应当富有高尚的道德思想品质、崇高的人类同情心和人道主义精神,能够相互帮助和学习、共同提高和进步。
要营造有利于创新能力培养的环境,包括物质环境、制度环境以及良好的氛围,培育和提高师资力量,打破教师终身制,实行岗位聘任制,引进市场机制来约束、激励教师队伍。
第四,不断探索新的创新能力培养模式。
创新能力培养模式是指在一定的教育理念指导下,为实现特定的创新能力培养目标,而采取的教学手段和教学技术的组织形式以及评价与激励机制的运行机制。
通过大量考察高校大学生创新能力培养的实践活动,根据培养平台的不同,可以将目前高校大学生创新能力培养的具体做法划分为四种模式:教学实践结合型培养模式、产学研结合型培养模式、依托科研项目型培养模式、“分层递进式"培养模式。
每一种培养模式,都有一些成功的案例以及许多可供借鉴的经验和必须吸取的教训,各高校可以根据自身的优势和不足,选择最适合自己的一种或者组合几种大学生创新能力培养模式。
第五,构建合理的评价和激励机制。
合理的评价和激励机制是培养学生创新能力的制度保障。
首先,在教育评价上,教师要改变以往把考试成绩,通常是一次考试的成绩,作为评价学生唯一的标准,建立一套综合评价体系,将学生的考试成绩、学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力以及学生的实践能力都纳入评价体系中,进行综合全面的考核和评价。
其次,在激励机制上,一方面要对师资队伍及骨干力量以利益激励,让他们的创新成果得到社会承认和相应回报。
同时,建立专项奖励基金,对培养学生创新能力成效特别突出的教师实行专项奖励,并对教师指导学生进行的创新活动提供资金便利。
另一方面,通过奖学金、创新基金、奖励学分、创新学分、素质拓展学分等多种措施激励学生开展创新活动,并为学生的创新活动提供经费支持便利以及导师专业辅导。
大学生创新能力的培养工作是高校工作的一个重要课题,直接关系到能否培养高素质的社会主义建设者和接班人。
尽管在新形势下大学生创新能力的培养工作面临着许多挑战。
但只要我们坚持以邓小平理论和“三个代表”为指导,积极学习贯彻中央16号文件的意见,认真研究新情况、新问题,理论联系实际,创新工作思路与方法,我们就能够把大学生创新能力的培养工作推向一个新的阶段。
参考文献：[1]宋晶.浅谈大学生创新能力的培养.活力,2009.81.[2]尚玄,顾红欣,苑溪等.大学生创新能力培养的对策研究.职业教育研究,2009.126-127.[3] 郭秋平等.高校学生管理机构设置中存在的问题及建议[J].教育管理研究,1998(4):25大学生怎样提高自己的创新能力摘要提高当代大学生的创新能力，对于促进中国未来建设事业有着重要的长足意义，也是为提升中国当今竞争水平的必走之路。
另外，从中国大学生创新水平现状考虑也是势在必行重要举措，即培养大学生的创新意识和提高其创新能力存在重要性和必要性。
本文主要是化工专业的学生如何来提高自己的创新能力的。
关键词：大学生创新能力引言创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新是现代科学技术发展的原动力，科研能力和科研成果标志着一个国家的科技水平，创新也是富国强民的必由之路。
那么如何培养大学生的创新意识是我们高等教育面临和必须解决实际的问题。
创新概念，是一个经济学概念。
广义理解的创新概念是指力求将科学、技术、教育等与经济融汇起来，即创新表现为不同参与者和机构（包括企业、政府、大学、科研机构等）之间交互作用的网络。
在这个网络中，任何一个节点都可能成为创新性为实现的特定空间。
创新行为因而表现在技术、体制或知识等不同的侧面。
当代经济和科技发展的很多成果都是在大学中进行研究并在实际运用中得到转化的，可以看出，大学拥有着良好的创新氛围，而大学生作为大学主体的一部分具备着良好的条件和优势从事创新活动，因此重视培养大学生的创新能力存在实现中的可能性。
提高大学生创新能力有着重要的意义，增强大学生的创新意识，不断培养年轻一代的知识水平和创造性能力，是继承中国先进知识成果的首要条件，也是不断创造新发现并赶超世界先进生产力的不竭动力。
唯有不断发扬创新精神才能保持民族事业的顺利开展，因此，大学生积极思考并主动参与创新活动，有其重要的历史意义。
一、当代大学生的创新现状根据研究，大学生缺乏创新意识和创新能力的表现主要体现在：一，缺乏创新的观念和创新欲望；二，缺乏创新性思维能力；三，缺乏创新的兴趣和毅力；四，缺乏创新所必需的毅力。