《夏季星空》PPT-完美版
小学科学《夏季星空》优质教案 教学设计
夏季星空一、教学目标知识目标：1．知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律。
2．了解夏季星空及其星座。
过程与方法：1．能观察、探究夏季星空及典型星座。
2．能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
情感、态度、价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
二、教学重、难点教学重点：归纳一年四季北斗七星及其他星座变化的规律。
教学难点：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
三、教学准备教师准备：夏季星空的资料。
课件。
学生准备：夏季星空的相关资料。
四、教学过程（一）新课导入夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
关于夏季星空，你想知道哪些知识呢？今天我们就来学习——夏季星空。
（教师板书：夏季星空）（二）交流观察和发现课前大家都搜集了有关夏季星空的相关资料，现在就让我们一起来交流讨论一下吧！1．提问：春季和夏季看到的北斗七星有什么不同之处吗？（学生讨论、回答）2．提问：从春到夏，星空又发生了哪些变化呢？（学生讨论、交流）（三）夏季星空的显著星座1．认识银河教师展示银河两张正面、侧面的图片。
（1）提问：同学们，你们看到的这两张图片是什么呢？（学生尝试回答）（2）提问：同学们你们通过牛郎织女的故事吗？你知道这个故事的来源吗？下面请同学们根据课本内容进行交流、讨论。
（学生交流、讨论，教师巡视。
）（3）小结：“牛郎星”在银河东“岸”，位于天鹰座；“织女星”在银河西“岸”，位于天琴座。
2．认识天蝎座教师展示天蝎座图片（学生进行观察）。
（1）提问：夏季明亮的夜空中，我们如何分辨出天蝎座呢？下面请同学们小组内讨论一下。
（学生交流、讨论）（2）学生班级内交流讨论结果，教师引导。
（3）小结：天蝎座中有一颗红色亮星，犹如天蝎的心脏，它就是著名的心宿二，也叫“大火星”，还被称为“商星”。
（4）提问：关于夏季星空，你还知道哪些显著的星座呢？（学生尝试回答）下面请同学们小组内交流、讨论自己知道的夏季显著星座。
教科版小学科学《在星空中(二)》PPT课件分析1
家称它为“天蝎之心”（中国古 代称它为“心宿二”）。
制作活动观星图
旋转星图又称活动星图，
是由两个有着共同轴心，可 调整的盘面组成，类似星图 的观星工具。它可以调整显 示出任何日期和时间可以看 见的星星，是协助如何辨认 出恒星和星座的仪器。
活动观星图的制作方法
1. 将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪下做成活动圆盘。 2. 将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中 一个剪下如书中所示的一个椭圆。 3.然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。
谢谢聆听
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
认识夏季主要星座
河西 织女星
夏
季
六年级科学下册教科版3.5夏季星空(课件)(共19张PPT)
北斗七星 大熊星座
北极星
将北斗七星斗口的两颗星连线,
朝斗口方向延长约5倍远,就
能找到了北极星了。
找明显特征。在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带，它就是人们常说
的“银河”。银河是由许许多多的恒星组成的，可以成为明显的标志。天津四Fra bibliotek河中河东
夏季大三角
织女星
河西
牛郎星
银河
这三颗星分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。 。
第五节
夏季星空
北极星
在古代，星座是人们观测天象和 夜间辨别方向的重要工具。
例如北极星可以帮助大家在夜间 辨识方向。
星座在天空中有规律地运动变化：
因地球自转而形成的绕北极星转动 因地球公转而形成的星座逐渐西移现象
北极星
5 4 3 2 1
只要将北斗七星斗口的两颗星 连线,朝斗口方向延长约5倍远,就能 快速地找到了北极星了。
借助亮星寻找星座
西
天津四 位于天鹅座
夏季 大三角
织女星 位于天琴座
牛郎星 位于天鹰座
东
天蝎座
南面星空较低位置 的亮星：心宿二
宿[ xiù ]：我国古代天文学家把 天上某些星的集合体叫做宿。
牧夫座
西面星空的亮星：大角星
利用活动观星盘观星
制作活动观星图
1. 将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪下做成活动圆盘。
2. 将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下 如书中所示的一个椭圆。 3.然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。
使用活动观星图
1.将星图举过头顶。 2.转动星图，让图中的北斗七星与天 空中的北斗星处于同一方向，再根据 图中的其他星座来认识相应方向的天 空中的星座。
新教科版六年级科学下册3-5《夏季星空》教学设计
新教科版六年级科学下册3-5《夏季星空》教学设计一. 教材分析《夏季星空》是新教科版六年级科学下册第三单元“探索宇宙”的第五节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察夏季星空，了解常见星座的名称和位置，掌握用天文望远镜观察星空的基本方法，并能够描述星系、星云等天体的特点。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，旨在培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有了初步的认识。
他们在之前的学习中已经了解了星座的概念，掌握了一些常见的星座名称。
但是，他们对夏季星空的认识还不够深入，观察星空的能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察夏季星空，进一步巩固对星座的认识，并提高观察能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别夏季常见星座，了解星座的名称和位置；掌握用天文望远镜观察星空的基本方法；描述星系、星云等天体的特点。
2.过程与方法：学生通过观察夏季星空，培养观察能力、实践能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生对宇宙产生浓厚的兴趣，树立探索科学的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够识别夏季常见星座，了解星座的名称和位置；掌握用天文望远镜观察星空的基本方法。
2.教学难点：学生能够描述星系、星云等天体的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生主动观察夏季星空，激发学生学习兴趣。
2.任务驱动法：教师提出观察任务，学生分组合作，完成观察夏季星空的任务。
3.实践教学法：引导学生亲自动手操作天文望远镜，提高学生的实践能力。
4.讨论交流法：学生在观察过程中进行交流讨论，分享观察心得，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：提前了解夏季星空的相关知识，准备观察星空的工具（如天文望远镜）。
3.教学资源：准备夏季星空图、星座卡片、天文望远镜等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的星座知识，激发学生的学习兴趣。
《夏季星空》PPT课件-完美版
《夏季星空》PPT课件
夏季星空
《夏季星空》PPT课件
从春到夏，星座又发生了哪些变化？
观察猎户座和狮子座位置的变化。 从3月到8月，每月10日晚上8：00 观察一次。
观察提示：
1.将星空图外圈上的月、日和里圈的时间对应 起来。（3月10日20：00） 2.转动下面的星图盘，更有利于观察星座的位 置变化。 3.每次观察，都和前一次观察情况进行比较。 4.最后一次观察和第一次观察情况进行比较。
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许 多故事 ，这节 课我们 就来读 一个鲁 迅巧对 先生的 故事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
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（3）小组讨论，合作学习。
❖
（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的 文章， 认识了 鲁迅这 位伟大 的文学 家、思 想家和 革命家 ，希望 同学们 能从他 的身上 汲取力 量，超 越自我 。
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2、交流体会含义深刻的句子。
小学科学五下第三单元14《夏季星空》教学设计
课题
第三单元《春夏星空》 14.夏季星空
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课是《春夏星空》单元的第三课，本课学习承接了上节课《春季星空》的学习活动，利用前面所学的方法，观察《夏季星空》。本课学习活动以观察夏季中星空相对位置是否存在变化为主线展开，通过交流课前观察的发现，认识夏季显著的代表星座，初步了解星空其变化规律，在经历科学探究学习活动的过程中，认识了解星空在宇宙中相对的位置，同时初步树立学生以大宇宙来宏观认知星空的观念。
设计意图：通过让学生交流自己观察星空的发现，老师适当的引导，让学生自己总结出自己观察星空的发现，并和全班同学分享，培养学生善于观察、善于归纳总结的科学探究能力和乐于分享的精神。
环节三：认识夏季星空的显著星座
教师活动
1.课前，老师让同学们搜集了有关夏季星空显著星座的资料，请同学们先在小组内交流一下，我们比一比哪个小组说出的星座名称最多。
学生活动
利用观星箱对自己选定的星座进行观察，并在格子纸上记录。
设计意图：引导学生养成长期观察的习惯，并能认真记录自己的发现，并善于总结。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
13.夏季星空
1. 交流课前观察星空的发现
2. 认识夏季星空中的显著星座
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
（1）学习态度A.能积极参与学习活动，乐于观察，勤于思考，大胆进行实践探究。B.能主动参与学习活动，会观察、能思考。愿意参与实践活动，偶尔有分神。小动作现象。C.能参与学习活动。D.很少参与学习活动，常常做与学习无关的事。（2）发言质量A.积极发言，能清晰、有条理地表达自己的意见。（2）能举手发言，能用自己的语言表达意见。C.能按老师的要求，用自己的语言表达意见。D.偶尔能在老师的指导下，表达自己的意见。（3）合作探究A.积极参与小组合作的实践探究，在合作中主动承担学习任务，乐于帮助同伴，实验过程完整，效果良好。B.比较积极参与小组合作的实践探究活动，在合作中承担一定的学习任务，能帮助同伴，取得一定的实验成果。C.能参与小组合作学习与交流，在合作中承担少量的学习任务，偶尔能参与小组合作学习与交流。
【新】青岛版小学科学五年级下册第四单元第二课时《夏季星空》附反思及记录表含板书设计
第二部分活动过程：包括三个活动。活动一：交流我们的观察和发现。让学生充分交流 自己在春季和夏季的观察研究。活动二：认识夏季星空中的显著星座包括银河（含牛郎、织女 星）、天蝎座等。活动三：整理一年来对星空的观察记录。包括两个环节。一是引导学生整理 和分析记录。二是总结星空变化的规律。
大家好，今天我说课的内容是新青岛版小学科学五年级下册第四单元第一课《春季星 空 》。本节课主要内容是 学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础，利用课堂教 学活动，教师指导学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果 进行比较，发现星空中存在的变化，认识到宇宙万物都是在变化的。本课教材有PPT 6出示]出示夏季星空图，请同学们观察一下，夏季星空中有哪些星 座？
生介绍从图中看到的夏季星空中的星座。
（1）[PPT 7出示]教师介绍银河。 （2）[PPT 8、9出示]教师介绍夏季代表星座——天鹰座（牛郎星）、天 琴座（织女星）、天鹅座（天津四）以及它们共同组成的夏季大三角。
（三）、拓展探究
[PPT 13出示] 教师对学生进行后续研究的引导，并进行适时评价。 [PPT 14出示]教师进一步积极激发学生学习活动兴趣，提出拓展探究主 题“我来当“小小天文学家”——继续观察星空，发现更多有关星空的奥秘 。”引导学生进行课后观察星座学习活动。
（四）、课堂小结 这节课你都学到了什么？还有哪些问题？
1.学生了解一些观察星座的方法、手段。 2.通过了解北斗七星、星座的位置变化，初步了解所学的科学知识在日常 生活中的应用。
四、说教学重难点
【教学重点】
《夏季星空》教学设计(教科版六年级下册科学)
《夏季星空》教学设计【教材分析】本课是教科版六年级下册《宇宙》单元第5课，之前学生已经学习了太阳系和星座等相关知识，并且知道星座的形成是人为将相互之间距离很远的恒星划分成不同区域，从而形成视觉上的平面效果。
教材第4课已初步介绍星座并让学生建一个“星座”模型，本节课在上节课基础上进一步介绍星座的作用及如何认识星座。
教材伊始通过讲解夏季是观察星空及星座的好季节，直接聚焦本课的两大研究内容：星座有什么作用及如何去认识天空中的星座。
探索环节共分为三个活动，活动一：利用星座找方向，在上节课深度学习北斗七星的基础上，学习如何利用大熊星座的北斗七星找到北极星，进而辨别方向。
活动二：认识夏季星座，教科书提供了三种认识夏季星座的方法，让学生有法可循的识别夏季星空中的星座。
活动三：利用活动观星盘观星，星空中的星座有88个之多，如果想认识更多的星座，就需要利用活动观星盘。
研讨环节是对探索环节的总结和深化，第一个问题“认识星座有什么作用”对应探索活动一，第二个问题“我们有哪些辨识星座的方法”对应探索活动二和活动三。
拓展环节考虑到课外观星活动的局限性，提出可以利用观星软件让夜晚观星更加方便。
【学情分析】在本单元的第四课学习中，学生已经初步了解了星座，知道了星座的概念和一些星座的名称，并且通过制作星座模型建立起星座的正确概念——远近不同的恒星在视觉上形成的一个图像。
在初步认识星座的基础上，学生仍然对星座充满好奇，比如星座的作用是什么以及如何在天空中辨识星座。
在三年级已完成长时间观察月相的基础上，学生可以更好地观察星座。
【教学目标】科学概念目标北斗七星是大熊星座的明显标志。
科学探究目标1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。
2.学会使用活动观星图，并运用到实际的观察中去。
科学态度目标培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标1.意识到星座与人类生活的关系。
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画出四季北斗七星的样子
猎 户 座
挺赳猎 胸赳户 ，站座 十着， 分的他 壮猎就 观人像
，一
昂个
首雄
认识夏季星空中的显著星座
银 河
仰望银河
牛郎星 织女星
牛郎星
பைடு நூலகம்
传说天上有个织女星，还有一个牛 郎星。织女和牛郎情投意合，心心 相印。可是，天条律令是不允许男 欢女爱、私自相恋的。织女是王母 的孙女，王母便将牛郎贬下凡尘了， 令织女不停地织云锦以作惩罚。但 王母稍稍为牛郎织女的坚贞爱情所 感动，便同意让牛郎和孩子们留在 天上，每年七月七日，让他们相会 一次。
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
天蝎座怎样的是一个星座？
• 答：天蝎座是夏季南天最显眼的星 座，里面亮星云集，是夏季星座的 额代表。天蝎座中一颗红色亮星， 犹如天蝎的心脏，它有三个名字， 找到了这颗星，天蝎座的其他部分 就不难辨认出来。
达标练习
• 1．牛郎星在银河 “岸”，位于 “岸”，位于 。
；织女星在银河
• 2． 是夏季南天最显眼的星座，里面亮星云集，可以 说是夏夜星空的代表。
《夏季星空》PPT
夏季星空
《夏季星空》PPT
教学目标
• 1.引导学生进行合作学习活动，使学生能观察、探究 夏季星空及典型星座；能交流、介绍自己在四季星空 中观察到的星座及观察方法。
• 2.通过学习活动，培养学生的探究兴趣和问题意识， 参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中 愿意合作与交流。
• 答：在银河东岸有一颗亮星，两侧各有 一颗比较暗的星，构成一个扁担形。这 颗亮星叫牛郎星，属于天鹰座。在银河 西岸，有一颗特别显眼的亮星，附近有 四颗比较暗的星组成梭子形。这颗亮星 叫做织女星，属于天琴座。
天蝎座
心宿二 （大火 星或商 星）
据说天蝎是赫刺克勒斯 在山涧中杀死的一只大 毒蝎子。还有一个故事 说是猎人奥利温过于傲 慢，夸口说天下没有一 个动物是他的对手，赫 拉就派毒蝎子咬伤了他 的脚，使他中毒而死。 所以它们到了天上以后 也互相为敌，远居天空 的两边，每当天蝎从东 方地平线上升起时，猎 户奥利温便从西方匆匆 离去。
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
• 3．天蝎座中有一颗红色亮星，犹如天蝎的 著名的 ，也叫“ ”，还被称为“
，它就是 ”。
• 4．猎户座在天空中是以（ ）运动的。
• A．逆时针方向 B．顺时针方向 C．有时顺时针，有时逆 时针
• 5．想象一下，这些是什么星座？
• 6．牛郎和织女的传说，你一定有所耳闻吧，向同学们讲讲 他们的故事。
•
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
从此，牛郎和他的儿女就住在了天 上，隔着一条天河，和织女遥遥相望。 在秋夜天空的繁星当中，我们至今还 可以看见银河两边有两颗较大的星星， 晶莹地闪烁着，那便是织女星和牛郎 星。和牛郎星在一起的还有两颗小星
星，那便是牛郎织女的一儿一女。 牛郎织女相会的七月七日，无数成 群的喜鹊飞来为他们搭桥。
说一说牛郎星和织女星。
• 3.通过学习活动，引导学生知道北斗七星及其他星座 在一年四季中的变化规律。
• 4. 通过探究合作学习，激发学生观察星空学习兴趣， 进一步激发学生对于宇宙探索的好奇心，从而发现有 关星空的更多的秘密。
北斗七星
春季北斗七星 北极星
斗柄东指，天下皆春；斗柄南指， 天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋； 斗柄北指，天下皆冬。