拨动学生的心弦(师德师风演讲稿)
师德师风演讲稿：用真情打动学生的心
师德师风演讲稿：用真情打动学生的心：大家好！今天，我来给大家分享一下我的感悟，关于师德师风的话题。
我们都知道，作为一名教师，身上肩负着教育学生成才的使命，更应该拥有高尚的师德师风。
而且，师德师风不仅仅是教育的基本准则，更是教育工作人员应该尊崇的价值观。
在我认识和交往的所有优秀的老师和领导中，不管是哪种文化背景、教育思想、教育经验，都有同样的信念，那就是尊重学生、关爱学生、敬业爱岗，坚持教育为本位的理念，全心全意地为学生的成长与发展服务。
所以，我们以教育人为本的思想，全心关心、全力保护、全方位引导、全面关爱每一个学生，不仅仅是教育人的责任，而且是教育人应有的最新的思想、最高的艺术和最炽热的情感。
教师是学生心灵的导师和指引者。
好的老师首先就应该有一颗对学生真诚的心。
学生往往善于察觉一个老师的心境，往往最容易从身边的老师身上感受到真实而坦诚的情感。
因此，我们作为一名好的老师，就需要在平时的教育教学工作中，注重用真情打动学生的心。
我们应该通过真挚的情感关怀，了解学生的内心想法，寻找到学生的发展和情感需求，进而创造出适合学生发展的教育环境和氛围，使学生感受到师生之间的情感互动和良好的人际关系，从而激励学生的学习热情和自我动力。
除此之外，我们还需要以身作则，在言传身教中教会和引导学生正确的人生观、价值观和道德观。
以优秀的语言和乐观的情态，引导学生认识自我价值和责任感，从而建立良好的思想政治基础和社会公德观，提升全面素质，引导学生走出困境，为学生搭起通向成功的道路。
我们不妨共同来理解一下师德师风。
对教师来说，师德是教育教学道德规范的体现，是为学生成长的价值取向，是坚守正义、尊重学生、以身作则、品行高尚、尊重知识、关心学生、教书育人的轻重道德标尺。
因此，以真情打动学生的心是我们作为一名老师的责任和使命。
我们需要一直坚守师德师风的标准，不断提升自身的教育素养，让每一个学生都感受到我们真挚而深情的心灵。
因为，我们不仅仅是教育的传承者，更是学生心灵的引领者。
用心爱学生用爱铸师魂优秀师德师风演讲稿（通用5篇）
用心爱学生用爱铸师魂优秀师德师风演讲稿用心爱学生用爱铸师魂优秀师德师风演讲稿（通用5篇）演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
在发展不断提速的社会中，演讲稿与我们的生活息息相关，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的用心爱学生用爱铸师魂优秀师德师风演讲稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。
用心爱学生用爱铸师魂优秀师德师风演讲稿1大家好！我叫某某，是二中的一名教师。
今天，我演讲的题目是《当一名老师，真好》。
我是某年毕业于某某县师范的，在一中代教二年后，于1998年正式分配到二中，到今年7月份为止，我已经在这块热土上奋斗了十三个春秋了。
十三年来，我总在想，如果让我谈谈当老师的感受，我会说些什么呢？捡拾起过往的点点滴滴，我挑选了三句话，作为我今天的演讲内容。
第一句：很庆幸，我是一名老师。
那是前年的这个时候，我要参加教办的赛讲课，早上起来别提多高兴了。
骑着车子，从西关出发，沿滨河路走平阳大桥，在滨河路上，看到很多的人，老人们在晨练，大声的依依啊啊吞吐气息，大学生们在晨读，伴着复读机也是朗朗不绝，多好的早晨啊！空气清新，草绿花红，到处都是勃勃生机，触景生情，我决定把自己当天要讲的戴望舒的诗歌《我用残损的手掌》也朗诵一遍。
于是，晨练的人们就看见了一个疯子，一边骑车，一边声情并茂的吟咏诗文。
戴望舒先生真绝了，一遍下来，感觉痛快淋漓，浑身每一个毛孔都浸润了他浓浓的爱国热情。
一时间旧病复发，就把这首诗又来了一遍慷慨激昂式的，一遍沉郁悲怆式的，一遍深沉哀婉式的，好生痛快啊！又有了一些感慨，真庆幸，我是一名老师，若不是做了文人，当了老师，我能有这样的大快朵颐的艺术享受？我能有这样一个快乐而富足的早晨？若我是一名商人，我定是在忙于算计，如若我是其他人，我定与这精美的诗文远隔万里，真庆幸，我是一名老师，让我有了这般富足的精神粮食。
第二句话：当一名老师，我真的很幸福。
因为当了老师，我收获了比其他人更多的快乐与幸福。
师德师风感人的演讲稿范文
师德师风感人的演讲稿范文大家好！今天，我站在这里，非常荣幸地为大家演讲，分享我对师德师风的感悟和思考。
作为一名教师，我们的职责是培养下一代，传承知识，塑造他们的品格和价值观。
而师德师风，则是我们教师的灵魂，是我们为人师表、教书育人的重要保障。
首先，我们要牢记教师的使命，以身作则，树立良好的师德师风。
教师是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。
我们要时刻保持高尚的品德和良好的心态，尊重学生、关爱学生、信任学生，用我们的真诚和热情去感染学生、引导学生。
其次，我们要注重言传身教，以自己的行为去影响学生。
教师的言行是学生模仿的对象，我们要时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，成为学生的表率。
我们要时刻保持对知识的热爱和对工作的热情，以自己的勤奋和努力去感染学生、激励学生。
第三，我们要注重因材施教，关注每一个学生的成长。
每个学生都是独一无二的，我们要尊重学生的个性差异，关注他们的兴趣爱好和特长，根据每个学生的特点制定不同的教育方案，帮助他们发挥自己的优势，克服自己的不足。
我们要用爱心和耐心去关注每一个学生，给予他们充分的关爱和帮助。
第四，我们要注重教育方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教育过程中，我们要注重培养学生的独立思考能力和创造力，鼓励他们敢于尝试、敢于创新。
我们要注重实践教学，让学生通过实践活动去体验知识、掌握技能。
我们要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，让他们在未来的社会中更好地适应和发展。
最后，我们要注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长。
家长是学生的第一任教师，他们的支持和配合对我们的教育工作至关重要。
我们要与家长保持密切联系和沟通，及时向家长反馈学生的情况，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
尊敬的领导、亲爱的同事们，师德师风是我们教师的灵魂和生命线，它不仅关系到我们的教育事业能否顺利发展，更关系到下一代的健康成长。
让我们共同努力，树立良好的师德师风，为培养祖国的未来贡献自己的力量！谢谢大家！。
师德师风的演讲稿范文5篇
师德师风的演讲稿范文5篇师德师风的演讲稿范文篇1一有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。
作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对怎样做一名好教师这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说：教育是一个良心活！这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生，传授学生，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。
这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。
教师工作的示范性和学生特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在第二职业上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。
虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。
我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。
教师演讲稿：拨动学生的心弦
教师演讲稿：拨动学生的心弦亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的一些心得和感悟。
作为一名教师，我的职责不仅仅是传授知识，更重要的是拨动学生的心弦，激发他们对学习的热情和兴趣。
首先，我想谈谈为什么要拨动学生的心弦。
孔子说过：“教学相长”，这句话深深触动了我。
学生的学习成绩不仅仅依赖于老师的教育手段和教学水平，更重要的是学生对学习的态度和情感投入。
拨动学生的心弦，不仅能够激发他们的学习激情，还能够增强他们的自我驱动力，让学习成为他们内心的一种习惯和追求。
那么，如何拨动学生的心弦呢？首先，我们教师需要对学生的兴趣和特长有所了解。
每一个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好和特长。
只有了解他们，才能够为他们提供个性化的教学，使他们在学习中感受到成就感和满足感。
其次，我们可以从教学内容入手，使课堂变得生动有趣。
不拘一格陈列教学内容，用多种多样的教学方法和手段吸引学生的注意力，让他们在学习中享受到乐趣。
最后，我们要注重培养学生的情感。
我们可以通过故事、诗歌、影视等各种媒体形式，让学生感受到美好的情感，从而激发他们对学习的兴趣和热情。
情感的培养不仅仅是教师的责任，同学们之间、学校和社会环境的氛围也起着重要的作用。
拨动学生的心弦，不仅需要教师的努力，更需要学生的参与和共同努力。
同学们，每个人都有潜力，只要你愿意去探索，去努力，一定能够找到自己的兴趣和特长。
在学习的道路上，我希望每一个同学都能够保持积极向上的心态，勇于面对困难和挑战，坚持不懈地追求自己的目标。
只有这样，我们才能真正拨动学生的心弦，让学习成为一种青春的乐章。
最后，我想引用一句话来结束我的演讲：“授人以鱼不如授人以渔。
”我们教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和终身学习的意识。
希望同学们能够在学习的道路上坚持不懈，勇往直前，成为有力量、有思想的人。
谢谢大家！。
2023年教师演讲稿：拨动学生的心弦
2023年教师演讲稿：拨动学生的心弦尊敬的领导、亲爱的同事们，亲爱的学生们：大家好！首先感谢领导给予我这次演讲的机会，我感到十分荣幸。
今天我想和大家分享的主题是“拨动学生的心弦”。
作为一名教师，我们的使命是培养下一代，让他们接过历史的接力棒，为社会的进步做出贡献。
但是，学生的成长并非只需要知识的输入，更需要我们激发他们内心的潜能，拨动他们的心弦，让他们发现自己的兴趣、激情和梦想。
首先，作为一名教师，我们要抓住学生的兴趣点，用教育的魔力触碰他们的内心。
每个孩子都是独特的，他们对世界的理解和感知方式都各不相同。
我们需要耐心观察，了解他们的兴趣爱好，因材施教。
比如，对于热爱文学的学生，我们可以鼓励他们多读书、多写作，甚至可以组织文学沙龙，让他们在交流中取得成长。
对于喜欢音乐的学生，我们可以开设音乐课程，让他们用音乐传达情感。
无论是哪个领域，只要我们引导得当，用教育的方法将他们的兴趣点和学习相结合，就能激发他们的学习兴趣，打开他们的心扉。
其次，我们要关注学生的情感需求，用爱心和关怀温暖他们的内心。
每个学生都需要被关注、被理解和被尊重。
面对挫折，我们不能只是批评和责备，而是要给予鼓励和支持。
当学生犯了错误，我们不要只看到错误本身，而是要思考背后的原因，帮助他们纠正错误，并告诉他们我们相信他们有改正的能力。
教育不仅仅是传授知识，更是培养一个人的品格和情感，让他们明白正确的价值观和道德观。
只有在一种互相尊重、互相理解的环境中，学生才能真正成长，找到他们的情感支点，拨动学生的心弦。
第三，我们要给学生提供一个充满挑战和激励的学习环境，激发他们的创造力和潜能。
学习并不仅仅是死记硬背，更是一个思考、实践和创新的过程。
我们可以通过多元化的教学活动，让学生自主探索、合作交流、解决问题。
例如，我们可以组织学生参加各种学科竞赛，鼓励他们通过参与竞赛的过程发现自己的潜能，并在竞赛中获得成就感。
同时，我们也要提供多样化的学习资源，利用现代化的技术手段，让学生在学习中体验到乐趣和成就感。
拨动学生的心弦教师演讲稿范文1100字
拨动学生的心弦教师演讲稿范文1100字尊敬的校领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是你们的班主任，今天我非常高兴站在这里，与大家分享一些关于如何拨动学生心弦的思考。
作为一位教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是要引导和激发学生对知识的兴趣和渴望，唤起他们内心的激情和潜能。
那么，我该如何拨动学生的心弦呢？首先，我觉得要用真心打动学生。
教师应该真诚对待每一位学生，真心关心他们的生活和发展。
只有真心实意与学生建立起师生之间的感情，才能真正拉近师生距离，激发学生的学习兴趣。
当学生发现自己被老师所关注和重视时，他们会对老师的话语和行为更加认真听从，对学习更加投入。
其次，我们要用激励唤醒学生的激情。
每个学生都有自己的潜能，但是不同的学生，他们的激发点是不同的。
作为教师，我们需要积极地发现学生的优点和特长，给予他们鼓励和赞赏。
例如，对于绘画优秀的学生，我们可以安排他们参加美术社团或者绘画比赛；对于擅长团队合作的学生，我们可以多安排一些团队作业，让他们更多地发挥自己的长处。
只有激发学生内心的热情和动力，才能让他们更加努力地学习。
同时，我们还要用感动来打动学生。
教师可以通过讲述一些有启发性和情感性的故事，来引发学生对生活和学习的思考。
比如，我可以与学生们分享一位普通农村教师的励志故事，让他们明白什么是勤奋、什么是拼搏，激励他们面对困难不退缩，始终坚持追求梦想。
这样的故事不仅可以让学生感动，还能引发他们对学习的兴趣和热爱。
除此之外，我觉得一个好的教师还应该重视培养学生的创新意识和实践能力。
在课堂上，我们要注重培养学生的批判性思维和分析问题的能力，鼓励他们发表自己的见解和观点。
同时，我们还要积极组织学生参加一些实践活动，让他们去实际操作，从实践中体验到知识的魅力和应用的能力。
这样，学生不仅能在活动中发掘自己的潜能，也能增强自信心和团队意识。
最后，教师还应该成为学生的榜样。
只有自己做到了，才能影响和感染学生。
师德师风演讲稿(推荐5篇)
师德师风演讲稿(推荐5篇)第一篇：师德师风演讲稿法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。
当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。
我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师。
路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩，因为我的身边有太多祖国的花朵，需要辛勤浇灌;太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪;太多天真的童心，需要温馨呵护。
这是我的责任，这是我所从事的伟大的事业。
古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，“捧着一颗心来，不带半根草去”始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置，古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
常言道，学高为师，德高为范。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
而做一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，正如鲁迅先生所说：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会有追求卓越和创新的精神。
它是师德的核心，只有它，才能触动学生的心弦，只有它，才能收获丰硕的果实。
“没有爱，就没有教育”。
教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。
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拨动学生的心弦（师德师风演讲稿）
各位领导、各位老师：
就让我从参加的一次活动说起吧。
今年四月，我去苏州参加全国中语会苏鲁豫皖教学研究中心年会，有幸听了一位来自山东的语文老师的一堂课。
当时课堂设在一家剧场的舞台，台下是参加会议或观摩的老师，台上是上课的老师和学生。
为保证音响效果，这位老师手持一只话筒。
与其他几位讲课教师不同的是，她从不去翻看课本、备课笔记，在讲台前、课桌间自由走动，时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发学生想象，时而启发思考，从容地与学生交流，像节目主持人那样娴熟自如，师生配合得那样和谐、完美，给包括我在内的
每一位听课者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
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当迈向新世纪的钟声敲响之际，我做为一名立身于重点中学的语文教师，深感无限的自豪，又觉责任的重大。
我校提出的“素质教育、科教兴国、争创全国示范性重点高中”这一串烙满时代教育印记的鲜明口号，回响在我们耳际，震撼着我们的灵魂。
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然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让学生成为未来社会的建设者和创造者，我们首先必须做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧的音符去弹奏学生的“心灵之乐”。
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45分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授知识、培养能力的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。
为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的学生听课却是提不起精神，恹恹思睡？为什么我们有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依然不理想？为什么我们把自以为好的东西塞给学生，毫无保留，学生的能力却依然平平？这其中固然可以找到多种原因，但我觉得重要的一点，恐怕是我们所教的内容，所采用的方法，还没能和学生心中的弦对准音调，没有能在学生心中弹奏。
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教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上。
如果我们不研究学生对语文课的要求，不去激发学生的学习兴趣，怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢？?
前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。
在未来的教学中，我们必须从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来，不要
担心讲解有什么遗漏，摒弃面面俱到的做法，根据教学目标、教材特点和学生掌握知识的程度来取舍、剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。
比如景物描写，是许多散文的共同点，如果篇篇必讲，泛泛而谈，从初中到高中老是重复一个声调，学生怎么会不腻烦呢。
如果我们指出景物描写的个性：有的勾勒，有的工笔；有的动静交融，有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明丽；有的如油画，浓墨重彩，光感质地清晰。
学生就会感到兴奋，感到新鲜，感到求知的愉悦。
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让创造性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口。
我们要突破文路、教路、学生学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。
有些课文按顺序展开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来。
有些文章篇幅太长，我们不妨迅速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，浪费时间呢？?
让学生走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使学生乐学、乐美，得知识受陶冶，是未来课堂教学的一个崭新命题。
语文教学用的是生动优美的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。
在未来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培养学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长。
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“教，是为了不教”，这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个教师必须追求的最高境界。
这是一个需要开拓的、
充满生机的时代。
为了让我们的学生真正成为未来社会的新型人才，为了使我们的70年老校在世纪之交焕发崭新的生机，让我们在三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱，为学生弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐吧！?
谢谢大家！
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。
谢谢支持！。