最新小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》
幼儿园小班音乐教案《乘白云荡秋千》含反思
幼儿园小班音乐教案《乘白云荡秋千》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听音乐，感受歌曲的优美旋律。
2.培养幼儿用自然的音域演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学内容1.音乐欣赏：《乘白云荡秋千》2.歌曲演唱：《乘白云荡秋千》3.音乐游戏：创编动作三、教学重点与难点1.重点：学会演唱歌曲《乘白云荡秋千》，并能用动作表现歌曲内容。
2.难点：创编动作，用动作表现歌曲内容。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《乘白云荡秋千》的音乐，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：“你们听到了什么？这首歌曲给你什么感觉？”2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲《乘白云荡秋千》。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的音准、节奏。
（3）教师引导幼儿用自然的音域演唱歌曲。
3.歌曲表演（1）教师示范演唱歌曲，并用动作表现歌曲内容。
（2）教师引导幼儿创编动作，用动作表现歌曲内容。
（3）幼儿分组进行歌曲表演，教师巡回指导。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“乘白云荡秋千”的动作接龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现歌曲内容。
（2）教师引导幼儿反思自己在学习过程中的表现，如：“你觉得自己在演唱歌曲方面有哪些进步？在创编动作方面有哪些想法？”五、教学反思1.在本节课中，幼儿对《乘白云荡秋千》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习。
2.在歌曲演唱过程中，幼儿能够用自然的音域演唱，音准、节奏掌握较好。
3.在创编动作方面，幼儿表现出较高的创造力和想象力，能够用动作表现歌曲内容。
5.不足之处：在歌曲学习过程中，部分幼儿对音准、节奏的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
六、教学建议1.在歌曲学习过程中，教师应注重培养幼儿的音准、节奏感，加强个别辅导。
2.在创编动作方面，教师应鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现歌曲内容。
3.教师应关注幼儿在音乐学习过程中的情感态度，及时给予鼓励和表扬。
小班奥尔夫音乐《乘白云荡秋千》教案范文
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验奥尔夫音乐的基本节奏和音高，感受音乐与动作的结合。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的音乐感知能力、协调能力和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《乘白云荡秋千》：学唱歌曲，理解歌词意义，感受音乐节奏。
2. 奥尔夫音乐基本节奏：认识四分音符、八分音符，学习简单的节奏组合。
3. 动作编排：根据歌曲节奏，编排相应的动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《乘白云荡秋千》，掌握基本的奥尔夫音乐节奏。
2. 教学难点：动作与音乐的协调，八分音符的节奏感知。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《乘白云荡秋千》音频、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、动作示范视频等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
b. 播放奥尔夫音乐，让幼儿跟随音乐节奏做动作，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《乘白云荡秋千》，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿音准和节奏。
c. 幼儿分组，进行歌曲接龙游戏，加强歌曲记忆。
3. 奥尔夫音乐教学（5分钟）：a. 教师介绍奥尔夫乐器，如木鱼、铃鼓等，让幼儿认识并了解其音色。
b. 教师演示八分音符和四分音符的节奏，让幼儿跟随节奏敲击乐器。
c. 幼儿分组，进行节奏练习，加强八分音符的感知。
4. 动作编排（5分钟）：a. 教师根据歌曲节奏，编排相应的动作，如荡秋千、飞翅膀等。
b. 教师示范动作，让幼儿跟随音乐模仿。
c. 幼儿分组，进行动作表演，加强动作与音乐的协调。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结课程内容，强调动作与音乐的协调。
c. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起欣赏奥尔夫音乐，分享活动乐趣。
小班语言活动教案及教学反思《乘白云荡秋千》
《乘白云荡秋千》小班语言活动教案及教学反思一、活动目标1.感受诗歌的语言美和意境美，培养幼儿的审美情感。
2.通过模仿诗歌中的动作，发展幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
3.激发幼儿想象力和创造力，培养幼儿的想象力。
二、活动准备1.教学课件：白云、秋千等图片。
2.诗歌《乘白云荡秋千》打印稿。
3.音乐《乘白云荡秋千》音频。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示白云图片，引导幼儿观察并说出白云的特点。
2.教师出示秋千图片，引导幼儿说出秋千的样子和玩法。
（二）诗歌欣赏1.教师播放音乐《乘白云荡秋千》，让幼儿感受音乐的韵律美。
2.教师朗诵诗歌《乘白云荡秋千》，让幼儿初步感知诗歌的内容。
3.教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意境。
（三）诗歌模仿1.教师带领幼儿模仿诗歌中的动作，如：荡秋千、飞舞等。
2.教师引导幼儿用动作表达诗歌的情感，如：快乐、自由等。
（四）诗歌创编1.教师引导幼儿发挥想象力，创编与白云、秋千有关的诗句。
2.教师鼓励幼儿用动作表达创编的诗句，进行集体展示。
1.教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿说出自己的感受。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后将诗歌《乘白云荡秋千》讲给家人听。
2.环境创设：在班级环境中布置与白云、秋千相关的图片，营造诗歌氛围。
五、教学反思1.在诗歌欣赏环节，我播放了音乐《乘白云荡秋千》，让幼儿在音乐的熏陶下更好地感知诗歌的韵律美。
但在此环节，我没有充分引导幼儿关注诗歌的节奏，导致部分幼儿在朗诵时节奏感不强。
2.在诗歌模仿环节，我带领幼儿模仿了诗歌中的动作，但部分幼儿在表达情感时显得有些拘谨。
今后，我需要更多地关注幼儿的情感表达，鼓励他们大胆地用动作表达内心的感受。
重难点补充：一、教学过程（一）导入部分教师出示白云图片，引导幼儿观察并说出白云的特点。
对话：“小朋友们，你们看看这片白云，它像什么？软绵绵的，是不是很想躺在上面休息呢？”教师出示秋千图片，引导幼儿说出秋千的样子和玩法。
小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》
小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》教学目标1.能唱出《乘白云荡秋千》这首歌曲。
2.了解音乐中的节拍和旋律，并能通过动作与歌曲配合起来。
3.培养孩子们的音乐素养，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。
教学准备1.掌声、拍手、击掌等2.音乐器具或自然材料，比如口哨、竹筒、树枝等3.标志性物品，比如绸带、色彩球等4.班级内或户外的活动场地教学内容1. 入门活动（5分钟）老师带领孩子们做些轻松的热身活动，如：搭乐高积木，拼图、画画等。
此活动的目的在于缓解孩子们在外界环境中的疲惫、紧张等不良情绪，让他们在音乐教学中更好地保持兴趣和积极性。
2. 介绍歌曲（10分钟）老师播放《乘白云荡秋千》这首歌曲，让孩子们聆听。
同时，老师对歌曲进行简单的介绍和解释，让孩子们了解这首歌曲的主题和表达方式。
3. 反复唱歌（20分钟）老师播放《乘白云荡秋千》这首歌曲，教唱歌曲。
在孩子们唱歌的过程中，可以边拍手边跳跃，让孩子们在跳舞时掌握歌曲的节奏和旋律。
唱完之后，让孩子们用音乐器或自然材料如口哨、竹筒等，模仿歌曲的节奏，增强音乐感知和巩固歌曲记忆。
4. 创新活动（30分钟）老师以让孩子们四人一组协作为主线，让他们用标志性物品如绸带、色彩球等，根据节奏创造动态的挥舞方式，并将之配合歌曲节拍，以达到创造性运用基本乐器、音乐绘本等形式的目的，更好地体验音乐的意境和美感。
5. 结束活动（5分钟）老师让孩子们手拉手，围坐在一起，一起说出今天学到的音乐知识、体验感受、收获成果等等。
教学评价1.通过幼儿自主表演，了解孩子语言表达以及音乐协奏的基本技能。
2.教师通过音乐引导和配乐，提高幼儿的音乐鉴赏、音乐欣赏、整体感知和音乐品性。
3.教师通过教学评估及时掌握幼儿音乐学习情况，反思方法，提高教学质量。
小班奥尔夫音乐教案五篇_1
小班奥尔夫音乐教案五篇－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－小班奥尔夫音乐教案五篇【篇一】小班奥尔夫音乐教案：乘白云荡秋千【活动目标】1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。
【活动准备】1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。
2、情感经验准备：有观察云的经验。
【活动过程】一、故事导入。
教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。
二、音乐律动。
1、个别体验：A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。
B、跟着音乐，前后、左右摇摆。
2、两人一组牵手。
在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃三、造型游戏，感知音乐。
配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
四、利用乐器感知音乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。
2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。
【篇二】小班奥尔夫音乐教案：小茶壶活动目标：1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。
2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。
3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。
活动准备：1、各种形状的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。
2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。
活动过程：导入：出示茶壶，激发兴趣。
1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。
（跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿.）2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧！（老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶）3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊？“茶壶”。
奥尔夫音乐之《乘白云荡秋千》
第四部：扮演风吹，荡秋千，云的天上的云，让孩子切身感受秋天意境
4.节奏学习二分音符的节奏感应，通过摇摇摇的动作，出示二分音符图卡进行学习
5.三角铁学习拍打二分音符，拍打方式，正确的使用乐器的方法
6.节奏音乐说再见
活
动
反
思
认识二分音符的节拍，并能够用肢体的语言拍打
2.欣赏音乐，感受音乐的情感，如：抒情，激昂，兴奋等，让孩子用语言分别表达
3.学习课程内容：第一步以故事的形式，小松鼠的秋天学校为主题，提示孩子们秋天我们上学的景象，打开PPT图片，秋天进入秋高气爽季节，天空有着洁白的云，他们在上学途中，小松鼠在公园里玩起荡秋千游戏
第二步：欣赏音乐第一次，让孩子们模仿荡秋千飞翔的动作(创编)
能够自如地从身体中感受二拍子的长音
老师要做到，让孩子们有荡秋千的正确姿势和安全教育
课程名称：《乘白云荡秋千》 编课老师:
活动
内容
欣赏《乘白云荡秋千》的旋律
音乐知识体学习
活动
目标
了解荡秋的动作。角色扮演 小组律动游戏 欣赏音乐
学习二分音符
活动重点
难点
情感乐句的变化，用身体跟随音乐节奏摇，摇，摇的律动
扮演云，风，荡秋千的动作
活动
准备
PPT 音乐，绳子，纱巾 三角铁
活
动
过
程
1.节奏问好，打击乐的形式让小朋友以各种方式的节奏问好
小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》
小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》教案内容：教学目标：1. 能够听懂歌曲《乘白云荡秋千》的歌词，理解歌曲的意义。
2. 能够模仿歌曲中的动作，配合歌曲的旋律进行表演。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：1. 歌曲《乘白云荡秋千》的音频设备。
2. 乐器：铃铛、打击乐器等。
3. 装饰品：白云、秋千等。
教学步骤：引入：1. 创设音乐环境，摆放装饰品，营造云朵飘荡的氛围。
2. 引导幼儿注意装饰品，询问幼儿对云朵的印象，并鼓励幼儿用声音来描述云朵的形状和颜色。
欣赏：1. 播放歌曲《乘白云荡秋千》的音频，让幼儿静静地聆听。
2. 请幼儿观察装饰品，询问他们觉得歌曲描绘的是哪种情景。
3. 播放音频时，鼓励幼儿模仿歌词动作，如荡秋千、腾云驾雾等。
表演：1. 将幼儿分为若干小组，每个小组领取不同的乐器或打击乐器。
2. 请幼儿根据歌曲的旋律和节奏，配合自己分组的乐器演奏。
3. 可以根据幼儿的表演特点，鼓励幼儿进行身体动作表演，如摇晃、跳跃等。
创作：1. 引导幼儿对歌曲的旋律进行创作，可以让幼儿自由发挥，发出他们喜欢的声音。
2. 可以用打击乐器、铃铛等乐器来尝试创作新的旋律和节奏。
3. 鼓励幼儿进行即兴演奏，以培养他们的创造力和表演能力。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，询问幼儿对歌曲的感受和了解程度。
2. 表扬幼儿的表演和创作，鼓励他们继续努力。
3. 整理教室，收拾乐器和装饰品。
教学延伸：1. 可以邀请幼儿家长参与，一起进行歌曲的欣赏和表演。
2. 可以在幼儿中进行小小音乐会，让他们展示自己的创作和表演才华。
3. 可以进一步扩展幼儿对音乐的欣赏和表演能力，进行更复杂的歌曲和舞蹈的教学。
教案结束。
2021_2022幼儿园小班音乐乘白云荡秋千教案
一、故事导入。
教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。
二、音乐律动。
1、个别体验：
A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。
B、跟着音乐，前后、左右摇摆。
2、两人一组牵手。
在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃
三、造型游戏，感知音乐。
配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B 段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
四、利用乐器感知音乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。
2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。
“幼儿园教案分为日常教案和公开课教案，日常教案一般分为目标、准备、过程及反思
四个部分，公开课教案一般分为对象、领域、目标、准备（精神和物质准备）、过程及反思六
个部分。
”,上面是翰翰说设计为大家收集和整理的相关资料，希望对大家有所帮助！。
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最新小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》
【活动目标】
1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。
【活动准备】
1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。
2、情感经验准备：有观察云的经验。
【活动过程】
一、故事导入。
教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。
二、音乐律动。
1、个别体验：
A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。
B、跟着音乐，前后、左右摇摆。
2、两人一组牵手。
在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃
三、造型游戏，感知音乐。
配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
四、利用乐器感知音乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。
2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。
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