幼儿园中班语言《下雨啦》教案模板范文
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计一、教学目标1.学习并掌握词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵等。
2.听懂语言诗歌《下雨啦》并形象地理解其中的意义。
3.学习语言诗歌的韵律和节奏，培养语感与欣赏能力。
4.通过诗歌学习培养幼儿的语言表达与交流能力。
二、教学内容1.课文：语言诗歌《下雨啦》。
《下雨啦》下雨啦，下雨啦，小荷叶泡在水里小蛤蟆吐泡泡，开心死啦！水泵啊水泵，快点吐水来让大家一起来玩！2.词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵。
三、教学过程1. 温故知新（10分钟）•激发孩子们对下雨的好奇，引导孩子们回忆下雨的场景，如下雨时路面积水、地面湿滑等。
•播放下雨时的声音，引导孩子们模仿下雨声音，并为今天的课程做预热。
2. 导入新课（10分钟）•引入词汇，通过图片引导幼儿记住伞、荷叶、蛤蟆、水泵等单词，让幼儿学会用眼睛观察、用声音表达。
•分发诗歌《下雨啦》歌谱，让孩子们自己观察歌谱、边唱边跟做动作，让孩子们感受到诗歌的韵律与节奏，通过动作巩固词汇记忆。
（附：歌谱）3. 体验活动（20分钟）1.孩子们分小组，以小荷叶、小蛤蟆、水泵等为主题，每组选择一种角色，模仿诗歌中的主要角色，通过角色扮演增强诗歌的情感体验和理解。
2.孩子们手持伞、荷叶手指、蛤蟆口罩、水泵手指等小道具，根据诗歌中的节奏，进行身体动作，让幼儿能够更好地理解诗歌的意义、记忆所学单词。
4. 创新活动（20分钟）1.让孩子们自己编写一首关于下雨天的小诗并互相分享和朗读。
2.在教室里设置许多“水坑”，孩子们比赛跨过“水坑”。
引导孩子们感受下雨天路上的小惊喜，并通过这种活动体验诗歌中的乐趣。
5. 教学反思（5分钟）1.通过观察幼儿活动、听取孩子们意见，对本节课所使用的教学方式、教学设计进行反思。
包括孩子们喜爱程度、完成情况、是否引导成功等。
2.教师对本节课教学效果进行综合评价，并根据反思结果，调整下一次教学活动的设计和教学内容。
四、教学效果通过上述教学过程，幼儿能够更好地掌握词汇，理解诗歌中的情感体验和意义，同时也培养了幼儿的语感、欣赏能力和表达交流能力。
中班语言下雨啦教案3篇
中班语言下雨啦教案3篇下雨是孩子们非常喜欢的天气之一，它带来了清新的空气和欢乐的玩耍时光。
在中班阶段，我们可以利用下雨天的机会，通过一系列有趣的教案来帮助孩子们提高语言表达能力。
本文将分享三个针对中班儿童的下雨天语言教案，旨在培养他们的观察力、记忆力以及词汇量的发展。
教案一：下雨的声音教学目标：学会描述下雨的声音，培养孩子们的听觉感知能力。
教学准备：音频录音、丝绸、仿真雨滴玩具教学流程：1. 启发讨论：与孩子们分享下雨的声音，引导他们回忆和描述这种声音是什么样的，以及有哪些有趣的声音。
2. 感性体验：播放一段下雨声音的录音，让孩子们闭上眼睛，认真听。
然后让他们一起评论这个声音，并用他们学到的词汇来描述和表达。
3. 视听结合：现场制作仿真雨滴玩具，让孩子们围坐在一起，同时摇动玩具，观察雨滴落下时的声音。
帮助孩子们进一步感受下雨的声音。
4. 合作游戏：丝绸模拟下雨天的场景，让孩子们通过摇动丝绸来表现下雨的声音。
可以让学生们分成小组，模拟不同的下雨声音。
5. 结束讨论：与孩子们回顾学习过程，总结他们对下雨声音的认识，并鼓励他们用自己的话来描述。
教案二：下雨的颜色教学目标：学会描述下雨的颜色，提高孩子们的观察力和词汇量。
教学准备：彩色纸、颜料、画笔教学流程：1. 提问激发：启发孩子们观察窗外的下雨天，引导他们描述下雨时空气、云朵和地面的颜色。
2. 视觉体验：在教室里摆放几个透明的容器，并在容器中加入一些水和颜料，让孩子们观察水滴的颜色变化，引导他们描述下雨时水滴的颜色。
3. 创造表达：给孩子们提供彩色纸和画笔，让他们表达自己对下雨天颜色的理解。
可以鼓励他们创造性地画出下雨时的颜色变化。
4. 成果展示：鼓励孩子们将自己的作品展示给其他同学，并用自己的话来描述自己画的下雨颜色。
教案三：下雨的故事教学目标：培养孩子们的想象力和记忆力，通过故事来提高语言能力。
教学准备：绘本《雨中小蛇》教学流程：1. 故事呈现：向孩子们展示并讲解绘本《雨中小蛇》，并与他们一起讨论绘本中的情节和角色。
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）中班语言《下雨啦》活动篇1活动设计背景雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。
活动目标1、学习用点和线表现雨。
2、感受下雨时的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。
活动准备水和洒水壶活动过程过程1、导入教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。
过程2、回忆雨点请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。
然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
请幼儿回忆下雨的情景。
教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？”。
过程3、观察雨点教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。
在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
中班语言《下雨啦》活动教案篇2教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。
以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿经常见到的事情。
幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。
幼儿园中班《下雨了》语言教案（精选14篇）
幼儿园中班《下雨了》语言教案（精选14篇）幼儿园中班《下雨了》语言教案（精选14篇）幼儿园中班《下雨了》语言教案篇1活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。
”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2.幼儿尝试看图讲述故事。
3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的'字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。
下雨了中班语言教案
下雨了中班语言教案下雨了中班语言教案15篇下雨了中班语言教案1教学目标1．认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。
2．能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3．能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。
4．尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
教学重点联系生活实际了解词语的意思;读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。
教学过程：第一课时一、情景导入。
（用时：5分钟）1．出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。
引导学生说说看到的画面和听到的声音。
2．板书课题，学生齐读。
比较读题，发现“要”字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）3．下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。
二、初读课文。
（用时：15分钟）1．引导学生自由读课文，圈画生字并标清自然段序号。
2．出示生字，学生尝试认读后指名认读，纠正读音。
3．组织开展“识字交流会”：说说自己是用什么方法识记这些生字的。
(1)偏旁归类识字。
“沉、潮、湿、消”都是三点水旁，引导学生关注到三点水的字与水有关，再联系生活识记。
“潮湿”关注了偏旁后，再引导学生联系生活中潮湿天气的具体现象——玻璃上的水汽、地面的湿滑等等，进一步理解词语的意思。
(2)字理识字。
“闷、息”与心有关，通过汉字溯源，知道它们的构字特点，再联系生活体验理解识记。
“闷”是一个会意字，其字形外围很像一扇门，里面是一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。
“闷”这一本义一直沿用到至今。
文中读“mēn”，是指因空气不流通而引起的感觉，可组词“闷气、闷热”。
息，象形字，心既是声旁也是形旁，借代心脏所在的胸部。
息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心为鼻进行呼吸。
引申义为呼吸时进出的气。
(3)加一加识记。
2024年中班语言《下雨啦》活动教案通用
2024年中班语言《下雨啦》活动教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材《下雨啦》。
详细内容包括：第一章“雨的奥秘”，重点学习雨的成因、种类及作用；第二章“雨中的景象”，通过描述雨中大自然和生活的变化，培养学生的观察力和表达能力；第三章“雨天的防护”，教育学生如何保护自己在雨天不受伤害。
二、教学目标1. 让学生了解雨的成因、种类及作用，增强对自然现象的认识。
2. 培养学生观察、描述雨中景象的能力，提高语言表达能力。
3. 教育学生学会在雨天保护自己，增强安全意识。
三、教学难点与重点难点：雨的成因、种类及作用的理解；雨天防护方法的掌握。
重点：观察、描述雨中景象；语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放雨天的视频，引导学生观察雨中的景象，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解雨的成因、种类及作用，让学生了解雨的奥秘。
3. 例题讲解：展示雨中景象的图片，引导学生描述并表达自己的感受。
4. 随堂练习：分组让学生画下雨天的景象，培养观察力和表达能力。
5. 互动环节：邀请学生分享自己的画作，互相交流学习。
六、板书设计1. 雨的成因、种类及作用2. 雨中景象描述3. 雨天防护方法七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的雨中景象，并用彩笔画下来。
答案：略2. 作业题目：列举出三种雨天防护方法，并说明其作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 观察其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，并进行描述。
2. 收集关于雨的诗歌、故事等，进行分享和交流。
3. 家长协助，让学生在雨天进行实地观察，体验雨中的乐趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时学生的参与度和兴趣激发。
2. 例题讲解中学生对雨的成因、种类及作用的理解。
3. 随堂练习中学生的观察力和表达能力的培养。
4. 互动环节中学生的分享和交流。
5. 作业设计中描述和绘画的准确性和创意性。
2024年中班语言《下雨啦》活动标准教案通用
2024年中班语言《下雨》活动标准教案通用一、教学内容本节课我们将学习《下雨》这一主题活动。
教材选用《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章第一节内容，详细讲述下雨天情景以及相关语言表达。
内容包括雨天自然现象、下雨时安全知识、以及相关儿歌和故事。
二、教学目标1. 让幼儿能够解和描述下雨天自然现象。
2. 教会幼儿下雨天安全知识，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿语言表达能力，能够用词语、句子描述雨天情景。
4. 通过活动，培养幼儿观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述下雨天情景，掌握雨天安全知识。
难点：引导幼儿运用丰富词语和句子表达雨天感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、儿歌《下雨》。
2. 学具：绘画材料、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT课件，呈现下雨天情景，引导幼儿观察并讲述他们在雨天观察到事物。
2. 例题讲解（10分钟）讲解下雨天安全知识，如：不要在树下避雨、避免接触潮湿电源等。
3. 语言活动（10分钟）教授儿歌《下雨》，让幼儿跟唱并模仿动作。
引导幼儿用词语、句子描述下雨天情景。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿绘画材料，让他们用水彩笔描绘下雨天画面。
让幼儿展示自己绘画作品，并分享他们在雨天观察到事物和感受。
六、板书设计1. 下雨！2. 安全知识：不在树下避雨、避免接触潮湿电源等。
3. 儿歌《下雨》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一个下雨天场景，并用词语、句子描述你感受。
答案示例：今天下雨，我看见小草变得更绿。
雨点打在窗户上，滴滴答答地响。
我觉得雨天很美妙，但是要小心安全！2. 延伸作业：和爸爸妈妈一起观察下雨天天气，记录下你们观察到事物和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿解下雨天自然现象和安全知识，培养他们语言表达能力。
课后，我将反思教学过程中存在问题，并根据幼儿学习情况调整教学策略。
中班语言《下雨啦》活动教案通用
中班语言《下雨啦》活动教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《下雨啦》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，感知雨天的气氛，学会用简单的语言描述雨天的情景。
二、教学目标1. 让幼儿认知雨天的自然现象，知道雨的来历和作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的词语描述雨天的情景。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察雨天现象，激发幼儿对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雨天的情景，表达自己对雨天的感受。
教学重点：让幼儿了解下雨的自然现象，学会用简单的词语描述雨天。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天景象的图片、视频，雨伞、雨衣等实物。
2. 学具：绘画材料（彩笔、水粉等），白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨天景象的图片和视频，让幼儿观察并说出自己在雨天的经历。
邀请幼儿分享自己下雨天的感受，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解雨的形成过程，让幼儿了解下雨的来历和作用。
引导幼儿用简单的词语描述雨天的情景，如“雨滴、滴答、湿漉漉”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个描述雨天的句子，让幼儿模仿并补充完整。
邀请幼儿上台表演，用动作和语言表达雨天的情景。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让她们讨论如何在雨天保护自己，如穿雨衣、打雨伞等。
每个小组派一名代表分享讨论成果。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放绘画材料，让幼儿根据自己的想象，画出雨天的景象。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的作品。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让幼儿用语言描述画中的雨天情景。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 雨的形成过程图解2. 描述雨天的词语：雨滴、滴答、湿漉漉等3. 雨天的自我保护方法：穿雨衣、打雨伞等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨天景象，并用语言描述。
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幼儿园中班语言《下雨啦》教案模板范文.docx
活动目标：
1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能
模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的
兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
活动准备：
1、PPT课件、轻音乐。
2、实物：伞
活动过程：
一、情景创设，导入课题
老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)
幼儿："雨伞。
"
老师："那什么时候会用到雨伞呢?"
幼儿："下雨时候""出太阳时候"
老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，
小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"
幼儿："淋雨会感冒"
老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?"
幼儿："……"
老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物
朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
"
二、学习儿歌
1、理解儿歌。
(1)教师出示PPT，请幼儿观察 (PPT上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：
A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)
B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。