浅谈小班幼儿绘画兴趣的培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是幼儿教育中一个重要的活动，它不仅能够培养幼儿的审美能力和创造力，还有助于发展幼儿的认知和表达能力。
在小班幼儿园中，如何培养幼儿对绘画的兴趣，为他们提供一个良好的绘画环境，成为了幼儿园老师需要面对和解决的问题。
1.提供丰富多样的绘画材料和工具。
在绘画活动中，幼儿可以使用彩色铅笔、水彩颜料、油画棒等各种不同的材料进行创作。
这些材料不仅可以提供给幼儿各种不同的触感和体验，还可以让幼儿感受到绘画的乐趣和探索的过程。
同时，提供不同的绘画工具，如画笔、画刷、橡皮擦等，让幼儿在绘画过程中感受到不同的绘画效果和变化，激发他们的创造力和想象力。
2.组织一些有趣的绘画活动来增加幼儿的参与度和兴趣。
例如，可以组织绘画比赛，让幼儿在比赛中展示自己的绘画技巧和想象力，激发他们的竞争意识和创造力。
同时，还可以组织绘画展览，让幼儿将自己的作品展示给家长和其他幼儿，增加他们的自信心和成就感，并为他们提供一个展示和交流的平台。
这样的活动不仅能够提高幼儿对绘画的兴趣，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
3.通过讲故事、观赏名画等方式来引导幼儿对绘画的理解和欣赏。
例如，可以讲绘画大师的故事，介绍他们的画作和创作背景，让幼儿了解不同的绘画风格和表现手法。
同时，可以带幼儿参观一些美术馆或画廊，观赏一些经典的绘画作品，让幼儿感受到艺术的魅力和力量。
通过这样的方式，可以培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们对绘画的思考和欣赏能力。
4.创造一个积极向上的绘画环境。
在幼儿园中，可以设置专门的绘画角落，布置一些绘画作品，让幼儿在这个环境中感受到绘画的氛围和魅力。
同时，要鼓励幼儿尝试和表达自己的想法和感受，给予他们肯定和鼓励。
无论绘画成果如何，都要给予幼儿一定的认可和赞赏，让他们感受到绘画的乐趣和成就感。
只有在积极的环境中，幼儿的绘画兴趣才能得到有效的培养和发展。
综上所述，培养小班幼儿对绘画的兴趣是一个复杂而又有意义的任务。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是一种既有趣又有教育意义的活动，对于幼儿的身心发展至关重要。
在小班幼儿园阶段，绘画可以培养幼儿的艺术兴趣，并激发他们的创造力和想象力。
本文将从绘画对幼儿发展的重要性、小班幼儿绘画的特点、培养幼儿绘画兴趣的方法等方面进行探讨。
首先，绘画对于幼儿的发展具有重要意义。
绘画活动能够促进幼儿的感官发展，锻炼他们的观察力和表达能力。
通过观察和模仿，幼儿可以学习到各种色彩、线条和形状。
同时，绘画还可以培养幼儿的认知能力和思维能力。
幼儿在绘画过程中需要思考和决策，这有助于培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
此外，绘画还能够提高幼儿的注意力和集中力，让他们学会沉浸于自己创造的世界中。
绘画也是一种情感表达的方式，能够帮助幼儿表达自己的情感和想法，增强他们的自信心和自我价值感。
其次，小班幼儿绘画具有一些特点。
首先，小班幼儿绘画的主题和内容需要简单明了，符合幼儿的认知水平，并且贴近幼儿的生活经验和兴趣。
其次，小班幼儿绘画注重的是过程而不是结果。
幼儿的绘画水平有限，注重绘画的细节和技巧可能会削弱他们的创造力和想象力。
因此，老师在进行绘画指导的时候要鼓励幼儿尽情发挥，不要限制他们的创意和自由表达。
此外，小班幼儿绘画的材料和工具也需要简单易操作，便于幼儿使用，如使用丙烯颜料代替水彩颜料，使用粗笔刷代替细笔刷等。
接下来，我将介绍培养幼儿绘画兴趣的一些方法。
首先，教师可以通过一些有趣的故事、课堂活动和讲解来培养幼儿对绘画的兴趣。
通过与幼儿共同欣赏名画、介绍艺术家的生平和作品等方式，激发幼儿对绘画的好奇心。
其次，给予幼儿充分的创作自由空间，鼓励他们尝试各种绘画材料和技巧，尽情发挥想象力。
同时，老师可以在绘画过程中给予幼儿适当的引导和帮助，帮助他们克服困难，提高绘画技巧。
此外，幼儿也可以通过参加有关绘画的比赛和展览来提高绘画的兴趣和动力，增强自信心。
最后，培养幼儿绘画兴趣还需要家庭的支持和配合。
家长可以给予幼儿充分的鼓励和赞赏，让他们在绘画中找到快乐和成就感。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是幼儿园教育中重要的一环，它能够帮助孩子表达自己的感受和想法，提升他们的创造力和审美能力。
而在小班幼儿绘画教育中，兴趣培养是至关重要的一环。
如何培养幼儿对绘画的兴趣？本文将从幼儿的发展特点、创造性教育、美术活动的设计与设置等方面进行论述。
幼儿是天性充满好奇心和求知欲的，对于新鲜事物都保持着高度的兴趣和好奇。
在幼儿时期，他们的感官、运动、认知、情感等各个领域都处于快速发展的阶段。
因此，幼儿绘画教育的兴趣培养应该从以下几个方面出发。
首先，通过提供丰富的绘画材料和工具，满足幼儿对于探索的需求。
幼儿对于新事物都抱有一种好奇心，他们希望通过观察和操作来发现事物的规律和特点。
在幼儿绘画教育中，教师应该提供各种绘画工具和材料，如彩色纸、水彩笔、彩色铅笔、油画颜料等，让幼儿可以根据自己的兴趣选择合适的工具和材料进行探索和创作。
同时，教师可以给予一定的引导和提示，帮助幼儿认识和理解不同绘画工具和材料的使用方法，激发他们对绘画的兴趣。
其次，通过创造性教育，培养幼儿的绘画兴趣。
绘画是一种创造性的艺术形式，可以激发幼儿的想象力和创造力。
在幼儿园教育中，教师应该注重培养幼儿的创造性思维和表达能力。
在绘画教育中，教师可以引导幼儿进行自由创作，提供一些启发性的主题或情境，让幼儿自由发挥想象力，进行绘画。
同时，教师应该鼓励幼儿对于自己的作品进行解释和表达，通过语言的运用来展示自己的想法和感受。
这样的创造性教育可以帮助幼儿培养对绘画的兴趣，同时提升他们的创造力和表达能力。
此外，美术活动的设计与设置也是培养幼儿绘画兴趣中不可忽视的一部分。
在美术活动的设计与设置中，教师应该充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，提供一系列适合幼儿的绘画活动。
比如，教师可以设计一些主题活动，如“我的家庭”、“我喜欢的动物”等，让幼儿通过绘画来表达自己的想法和感受。
同时，教师可以组织一些绘画比赛或展览，让幼儿可以在集体中互相欣赏和交流自己的绘画作品，增强他们的自信心和参与意识。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是孩子们早期教育中不可或缺的一部分。
通过绘画，孩子们不仅可以展示他们的想象力和创造力，还可以发展他们的精细运动技能、认知能力和沟通能力。
而对于小班幼儿来说，绘画更是一种探索世界、表达情感的方式。
因此，如何培养小班幼儿对绘画的兴趣至关重要。
本文将从教师的角度探讨小班幼儿绘画的兴趣培养。
一、创设良好的绘画环境创造一个良好的绘画环境对于小班幼儿的绘画兴趣培养非常重要。
首先，在幼儿园教室中设置一个专门的绘画区域，提供一些画纸、颜料、画笔、水盆等绘画工具和材料，方便幼儿随时进行绘画。
其次，为绘画区域营造宽松、愉悦的氛围，保持良好的通风和充足的光线，使幼儿在绘画时感到舒适和放松。
此外，教师还可以将绘画区域打造成一个有趣的角落，周围摆放一些和绘画主题相关的书籍和图片，激发幼儿的好奇心，引导他们积极参与。
二、提供丰富多样的创作材料幼儿对绘画的兴趣往往与材料的丰富程度和创作的多样性有关。
因此，教师应该提供多种绘画材料，如颜料、彩纸、贴纸、海报纸、沙土、黏土等，鼓励幼儿尝试不同的工具和材料进行绘画活动。
同时，还可以引导幼儿尝试不同的绘画表达方式，如刷颜料、涂抹、拍打等，让幼儿感受到绘画的乐趣和创作的乐趣。
三、开展有趣的绘画活动幼儿喜欢参与有趣的活动，而有趣的绘画活动能够激发幼儿的绘画兴趣。
教师可以设计一些有趣的绘画活动，如绘画比赛、绘画故事会等，让幼儿在绘画中感受到竞争的乐趣和团队合作的乐趣。
另外，教师还可以利用绘画活动来培养幼儿的观察力和表达能力，如要求幼儿观察一幅画，然后用绘画的方式表达自己对画面的理解。
这样的活动不仅丰富了幼儿的绘画体验，还促进了幼儿的感知能力和认知能力的发展。
四、给予积极的鼓励和肯定对于小班幼儿来说，鼓励和肯定是培养其绘画兴趣的关键。
教师可以通过观察幼儿的绘画表现，给予积极的鼓励和合理的肯定，如夸奖幼儿的作品画得很好、色彩搭配得很漂亮等。
同时，教师还可以组织一些小班幼儿作品展览，让幼儿有机会展示自己的绘画作品，并鼓励他们互相欣赏和交流，让他们感受到自己绘画的重要性和价值。
浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣
浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣培养幼儿对绘画的兴趣是一个需要长期耐心和细心培养的过程。
绘画不仅可以培养幼儿的创造力和艺术素养，还可以提高他们的观察力和表达能力。
下面我将从以下几个方面来浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣。
首先，为了培养幼儿对绘画的兴趣，家长和老师首先要给予他们充分的支持和鼓励。
幼儿在绘画过程中可能会犯错或者画得不好，但是家长和老师要给予他们积极的评价和鼓励，让他们感受到绘画的乐趣和成就感。
此外，家长和老师可以多展现自己对绘画的热爱和兴趣，与幼儿一起参观艺术展览，看绘画书籍，给他们提供更多的绘画素材和机会，让他们感受到绘画的神奇和魅力。
其次，提供合适的绘画材料和环境也是培养幼儿对绘画兴趣的关键。
幼儿对颜色、纸张、画笔等绘画材料都有好奇心，家长和老师可以提供各种不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩、粉笔等，让他们体验不同材料的绘画效果。
此外，搭建一个良好的绘画环境也是很重要的。
给幼儿提供一个宽敞明亮的绘画空间，配备好适合他们使用的绘画工具和材料，让他们感受到绘画的专属乐园。
再次，培养幼儿对绘画的兴趣需要提供丰富多样的绘画活动和创作机会。
绘画不仅仅是画纸上的图案，它可以与游戏、音乐等多种形式相结合，让幼儿在绘画中获得更多的乐趣和刺激。
家长和老师可以组织一些绘画比赛、绘画展览等活动，让幼儿有机会展示自己的绘画作品和交流创作心得。
此外，可以引导幼儿尝试不同的绘画主题和题材，如动物、植物、风景等，让他们在创作中体会到不同的艺术表达。
最后，提供专业的绘画指导和教育也是培养幼儿对绘画兴趣的重要手段。
家长和老师可以邀请专业的绘画老师给幼儿上绘画课程，教他们基本的绘画技巧和表现方法。
同时，家长和老师也可以在幼儿绘画的过程中给予一些指导和建议，帮助他们提高绘画水平和创作能力。
此外，通过参观艺术展览、拜访艺术家等方式，也可以让幼儿接触到更加高级的绘画作品和艺术欣赏，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
总结起来，培养幼儿对绘画的兴趣需要家长和老师的共同努力。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画作为一种艺术创作形式，对于小班幼儿的成长和发展起着重要的作用。
通过绘画，幼儿可以锻炼手眼协调能力、培养想象力和创造力，提高观察能力和艺术表达能力。
因此，如何培养小班幼儿对绘画的兴趣，对于他们的整体发展非常关键。
一、提供良好的创作环境创造一个良好的绘画环境对于培养幼儿的兴趣非常重要。
绘画室或角落应该布置整洁、宽敞，有足够的自由活动空间，保证幼儿的安全。
同时，为幼儿准备好各种绘画工具，如颜料、画笔、纸张等，以满足他们的创作需求。
二、注重绘画的过程在小班幼儿绘画的教学中，注重过程而非结果十分重要。
过度关注幼儿的绘画成果可能限制了他们的创造力和想象力。
我们应该鼓励幼儿发挥自己的想象力，在绘画的过程中尽情地表达自己的情感和想法。
老师要注重绘画活动的引导，给予幼儿积极的鼓励和肯定，让他们在绘画中充分发挥自己的创造力。
三、提供多样性的主题和素材为了激发幼儿的兴趣，教师应当提供多样性的主题和素材。
可以选择与幼儿生活、观察到的事物相关的主题，如动物、植物、家人、朋友等。
同时，可以引导幼儿观察自然界中的事物，如树木、花朵、河流等，或者引导幼儿观察人物的表情、动作等。
提供多样性的绘画素材能够激发幼儿的创造力和想象力，让他们更加有兴趣参与绘画活动。
四、组织艺术展览活动为了让小班幼儿更有动力和成就感，可以组织一些艺术展览活动。
将幼儿的作品收集起来，进行分类陈列，并邀请家长和其他班级的幼儿参观。
通过艺术展览，不仅可以让幼儿展示自己的作品，还可以增强他们的自信心和艺术表达能力。
同时，艺术展览也是与家长互动的好机会，家长们可以了解到自己孩子的绘画成果，进一步支持和鼓励他们在绘画方面的发展。
五、与其他艺术活动结合绘画与其他艺术活动的结合也是培养幼儿对绘画兴趣的有效方法。
可以组织绘画与音乐、舞蹈、手工等活动的结合，让幼儿在绘画的同时体验其他形式的艺术创作。
这样可以促进幼儿的全面发展，并且使他们对绘画有更深的理解和兴趣。
浅谈如何培养小班幼儿绘画的兴趣
浅谈如何培养小班幼儿绘画的兴趣摘要：三岁的幼儿正处于绘画的涂鸦期，他们进入幼儿园后，一部分幼儿对绘画感到好奇，他们会因为自己在纸上画出的一道道笔迹，而感到兴奋不已、控制不住自己的小手。
另一部分幼儿则因为没有接触过这一活动或是在心理上对绘画没有兴趣，甚至惧怕绘画。
那么作为幼儿绘画活动的指导者应怎样培养小班幼儿绘画的兴趣呢？关键词：培养小班幼儿绘画兴趣一、通过欣赏绘画作品，挑选感兴趣题材、精心设计方案、利用游戏激发幼儿绘画兴趣。
在开学初，我从《幼儿画报》上收集了一些图画作品布置成一个小画展，供小班幼儿观看欣赏。
一幅幅色彩鲜艳，画面充满童趣的作品深深地吸引了孩子们的目光。
孩子们边看边发出赞叹：“哇，好漂亮啊。
”我抓住时机及时鼓励孩子们，只要你们愿意画、大胆地画，也一定能画得这样美，甚至比哥哥、姐姐画得更美。
陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。
”游戏是幼儿的天性，让幼儿在“玩”中学，不但愿意学，而且能起“乐学”之效。
根据幼儿的这一特点，我们把游戏引入绘画教学中，让幼儿在愉快的情绪中去发挥他们的想象力，让幼儿边玩边画，边画边玩，造成一种无拘无束的教学气氛。
幼儿开始学习画画时，教师一定要在选材内容上下一番功夫，一定要选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有较强吸引力的题材。
根据小班幼儿的年龄、心理特点，我设计了“在玩中观察——在情景中产生兴趣——在活动中思维想象——在鼓励中创造表现”的活动模式，引导幼儿有意识，大胆作画。
比如，为了让幼儿学画短竖线，老师可在下雨天，带孩子们去观察下雨的样子，雨落到地上的变化，还可以请孩子们打上雨伞，穿上雨鞋，去感受下雨了，然后回教室，用斜短线表示下雨了，下到地上的雨让孩子们通过记忆画出，也可以不画。
又如：小班美术活动“熊猫吹泡泡”中通过游戏活动的形式，让幼儿在生动活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知——熟悉——记忆——再现，达到“寓教于乐”的教学效果。
这样，孩子绘画的兴趣激发了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是幼儿园教育中的重要组成部分，它不仅可以促进幼儿的审美和艺术素养的提高，还可以培养幼儿创造力和想象力。
小班幼儿正处于发展的关键阶段，他们天生具有强烈的好奇心和求知欲望，因此通过绘画的方式来激发和培养他们的兴趣是非常有效的。
本文将从教师的角度出发，探讨如何在小班幼儿绘画活动中培养幼儿的兴趣。
首先，教师应该营造积极的学习环境。
在小班幼儿绘画活动中，教师需要创造一个积极、友好和鼓励的氛围，鼓励幼儿尝试和探索不同的绘画技巧和表现方式。
教师可以通过展示不同风格的绘画作品来激发幼儿们的兴趣，同时，也可以鼓励幼儿之间的合作和互助，让他们在艺术创作中感受到快乐和满足。
其次，教师应该根据幼儿的兴趣和特点，设计多样化的绘画活动。
小班幼儿的兴趣通常非常广泛，他们对不同的事物都充满好奇心。
因此，在绘画活动中，教师应该结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计多样化、富有趣味性的绘画任务。
例如，可以让幼儿观察和感受自然风景，然后用画笔将其表现出来；或者让幼儿在绘画中表达自己的情感和想象力。
通过这样的方式，不仅可以激发幼儿的创造力，还能增强他们的自信心和表达能力。
此外，教师应该注重培养幼儿绘画的习惯和技能。
在绘画培养过程中，养成良好的绘画习惯和技能是非常重要的。
教师可以引导幼儿掌握正确的握笔方式和笔画顺序，在让幼儿感受绘画乐趣的同时，也可以帮助他们逐步提高绘画技巧。
此外，教师还可以通过提供丰富的绘画材料和工具，帮助幼儿了解和尝试不同的绘画技法，如水彩、粉笔、蜡笔等。
这样不仅可以增加幼儿的兴趣和动力，还能培养他们的观察力和创造力。
最后，教师应该注重绘画成果的展示和赞赏。
在小班幼儿绘画活动中，教师可以设置一个专门的展示区域，用来陈列幼儿的绘画作品。
这样不仅可以让幼儿感受到自己的成果被认可和赞赏，还可以鼓励他们积极参与绘画活动。
同时，教师也可以通过班级活动或者家长会等形式，让幼儿们展示自己的作品，与他人进行交流和分享。
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浅谈小班幼儿绘画兴趣的培养
绘画是幼儿喜好的一种艺术活动.手拿五彩画笔，在画纸上
大胆涂鸦、尽情作画，让幻想中的世界在自己的笔尖变为现实，是何等美妙!然而，学龄前期儿童的心理活动带有很大的不稳定性，而小班幼儿对绘画的兴趣又是很随意、很短暂，需要教师
因势利导、加以强化。
那么，我们应该如何培养小班幼儿的绘
画兴趣呢?
一、提供刺激——激发幼儿的绘画兴趣。
儿童的视觉发展与丰富多彩的环境刺激有很大关系。
教师
可以利用实物、图片、幻灯、多媒体等多种形式，刺激幼儿的
视觉神经，
激发孩子感受知事物的兴趣，唤起他们绘画的愿望。
如：
经常带领孩子走进大自然，从不同的视角去欣赏花草树木、山
山水水、人们活动，从大自然这幅美丽的画卷中，激发他们描
绘自然万物的兴趣。
再如，在活动室的各面墙上画上大型的童
话故事，在每扇门或窗上张贴颜色鲜艳、富有动感的广告图，
欣赏动画片里的奇妙世界，给幼儿带来丰富的视觉感受，使他
们产生绘画表现的冲动。
二、创造条件——诱发绘画兴趣。
在绘画活动中，总有个别幼儿要么一笔不画、要么乱画一气，有的甚至会说：“老师，我不会……”这主要是他们习惯
于依赖成人的帮助，缺乏自信。
面对这些孩子，要多组织一些
有趣的、有意义的活动，创造条件让他们消除恐惧心理，诱发
绘画兴趣。
对于胆小不敢多画的幼儿，在作画过程中找出有趣的地方，通过情景式语言步步诱导，帮助他们逐渐丰富画面。
如：在画“好吃的苹果”时，有的孩子只画了一个大红点，依稀像个苹果，我马上加以赞赏：“苹果真大呀，可是太少了，能多画几
个给老师尝尝吗?”当孩子们争先恐后地手捧画有好多苹果的画
儿向我走来时，我趁势又说：“苹果真多呀，太好了!要是能把
老师和小朋友吃苹果的样子画进去，就更好了!”孩子们连连点头。
当看到他们时一步大胆表现时，我不断地用诙谐、夸张、
指向性强的表扬语不断鼓励他们，一幅幅“苹果丰收、吃苹果、运苹果”的画面跃然纸上、生动有趣。
三、学画于嬉——巧妙组织绘画活动。
游戏是幼儿最喜欢的活动。
由于小班的孩子年龄小，自我
意识发展水平较低，幼儿会认为生活中的玩具、树木、小草等
跟他们一样是有生命和感情的，即“物我同一”性。
教师应顺
乎幼儿的心理特征，采用游戏的方法进行教学。
例如：我教幼
儿用两个圆圈画小鸡，但有的幼儿往往将圈与圈分得很开。
这
时若告诉他们小鸡的头和身体分开了，会非常疼的，会哭的，
孩子很快便会把它们连在一起。
小班幼儿的思维尚处于直觉行动阶段，注意力易分散，很
难坚持画一个主题。
这时，教师可巧妙地将游戏和绘画活动结
合起来。
如：画“栅栏”时，我利用“狼和小羊”的游戏，带
孩子们在操场上自由自在地玩着。
玩累了，我说：“肚子饿了，哪有青草呀?”孩子们手拿粉笔，手忙脚乱地在地上画着青草。
吃饱了，散步时，我说：“不好了，大灰狼来了，怎么办呢?”
引导孩子们趴在地上画竖线做栅栏。
一会儿，我说：“栅栏太
矮了，大灰狼会跳进来的。
”幼儿就画长竖线。
我又说“哎呀，这儿有个洞呢，大灰狼会钻进来的。
”幼儿就拼命画，画得又
多又密。
在这一过程中，幼儿自始自终兴趣盎然，最大程度地
激发了他们绘画的热情和关注周围生活的兴趣。
四、赏画于趣——保特幼儿绘画兴趣。
由于幼儿的空间、时间知觉不完善，思维不受局限，有时
全凭个人喜恶，故在绘画中常会出现一些有趣的现象：人头比
身体大;天空飘着雪花，身上穿着裙子;花儿比树高，蜗牛长出
了翅膀……幼儿在绘画中出现的与现实生活错位的现象，作为教师不应大惊小怪、立马打断，而是以儿童的眼光来看它们，倾听幼儿的奇思妙想，了解孩子们的心声。
作为教师，不应只看重幼儿绘画的结果，更应重视幼儿在作画过程中享受到的快乐与满足。
在幼儿获得愉悦和满足感的同时，适时指导他们学习一些绘画技巧，认知相关事物的特征。
只有这样，才有可能使他们的绘画兴趣持之以恒，绘画技能逐步提高。
兴趣是最好的老师，只要幼儿有绘画的兴趣和热情，辅之以教师的循循善诱、正确引导，即便是小班的孩子，也能画出最新最美的图画。