选择题的优缺点
母题的名词解释
母题的名词解释【原创版】目录1.母题的定义与作用2.母题的分类3.母题的实际应用4.母题的优缺点分析5.母题的未来发展趋势正文一、母题的定义与作用母题，是指在知识类题目中，能够涵盖并引导一系列相关题目的核心概念或问题。
它通常具有高度的概括性和抽象性，能够从宏观角度对一系列具体题目进行统一和整合。
母题的作用主要体现在帮助学生建立知识体系，培养学生对相关知识的理解和运用能力，以及提高教学效率等方面。
二、母题的分类母题可以根据不同的分类标准进行划分。
常见的分类方式有以下几种：1.按照学科领域划分，如语文母题、数学母题、英语母题等；2.按照知识模块划分，如阅读理解母题、代数母题、物理实验母题等；3.按照题目类型划分，如选择题母题、填空题母题、简答题母题等；4.按照难度层次划分，如基础母题、提高母题、拓展母题等。
三、母题的实际应用母题在我国教育体系中得到了广泛的应用。
在教学过程中，教师通常会以某一母题为出发点，设计一系列相关题目，帮助学生深入理解和掌握知识点。
此外，母题也是各类考试中的重要组成部分，如高考、中考等，通过对母题的考查，可以全面评估学生的知识水平和综合素质。
四、母题的优缺点分析母题作为一种教学方法，具有一定的优势，同时也存在一定的局限性。
优势：1.帮助学生建立知识体系，提高学习效率；2.培养学生的抽象思维和综合运用能力；3.有助于教师进行针对性的教学指导和评价。
局限性：1.对学生的思维具有一定的限制，可能导致思维定式；2.母题的设计和应用需要较高的教学水平，对教师提出较高要求；3.过多关注母题可能导致学生忽略具体的知识点和技能训练。
五、母题的未来发展趋势随着教育改革的深入，母题在教学中的地位和作用将得到进一步强化。
未来的发展趋势主要体现在以下几个方面：1.母题设计将更加注重学科交叉和综合运用；2.母题的应用范围将扩大至整个教育体系，包括学前教育、职业教育等；3.母题的教学方式将更加个性化和智能化，如结合人工智能、大数据等技术进行精准教学。
隧道工程与地下工程选择题
《隧道与地下工程》测试题1、隧道轴线的选择应考虑地应力和地质结构面的影响，不正确的隧道轴线设计是：A．隧道轴线设计应该与最大水平主应力方向夹角大于60°；B．隧道轴线设计应与最大水平主应力方向夹角为15°~30°；C．隧道轴线设计应与主要结构面尽量垂直；D．隧道轴线设计应与主要结构面平行。
2、在褶皱地层中建造隧道，隧道的位置应选择在：A．向斜的核部；B．背斜的核部；C．向斜或背斜的两翼；D．背斜的核部比向斜的核部好。
3、在隧道洞口位置的设计中，错误的选择是：A．洞口应尽量设在沟谷低洼处，这样可缩短隧道长度；B．洞口应避开断层、滑坡、崩塌等不良地质地段；C．进出洞口线路宜与地形等高线正交。
D．洞口位置的高程应高于最高洪水位。
4、在隧道纵断面线形设计中，正确的设计应该是：A．隧道纵断面线形设计应采用平坡；B．隧道纵坡坡度一般情况下应不小于0.2%，不大于5%；C．隧道纵坡坡度一般情况下应大于0.3%，小于3%；D．对于长大隧道考虑到施工期间有利于排水，应选择“人”字型双向坡的纵断面线形设计。
5、通常所说的新奥法“三大支柱”是指：A．信息化施工，反分析法，复合式衬砌；B．信息化设计，喷锚支护，控制爆破；C．控制爆破，围岩压力量测，复合式衬砌；D．喷锚支护，光面爆破，监控量测。
6、我国铁路隧道围岩分级中，根据声波波速对围岩分级时，V p=3200m/s是几级围岩？A．Ⅰ级，B．Ⅱ级，C．Ⅲ级，D．Ⅳ级7、在两步分级法中，修正系数K1、、K2、、K3分别代表的是：A．K1隧道的埋深，K2隧道的跨度，K3隧道的断面形状；B．K1结构面的类型及规模，K2结构面的产状，K3地下水发育状况；C．K1地下水条件，K2主要结构面的产状，K3地应力状态；D．K1声波波速，K2 RQD指标，K3隧道的规模。
8、深埋隧道与浅埋隧道的划分界限Z n等于：A．（1~2）倍的隧道跨度，B．（1.5~2.5）倍的围岩压力计算高度C．（2~3）倍的隧道跨度，，D．（2.0~2.5）倍的围岩压力计算高度，9、关于隧道的围岩压力，下列哪些观点是正确的？A．浅埋隧道的围岩压力随埋深增大而增大；B．深埋隧道的围岩压力与埋深有关，埋深越大围岩压力越大；C．深埋隧道的围岩压力与埋深无关，而是与围岩的等级有关；D．围岩形变压力是由于围岩松动破坏而产生的。
教育测验题目类型与编写技术
第一节教育测验题目类型与编写技术一、客观性试题的类型及其编写技术二、主观性试题的类型及其编写技术第二节教育测验编制的基本程序一、设计测验的基本考虑二、设计测验蓝图三、测验编制与组织教学目标：1.理解各类测验项目的优缺点，掌握各类项目的编制原则。
2.理解教育测验编制的基本程序，并能在实践中运用。
项目编写“五戒”1.在向学生说明如何作答时，一定不要使用晦涩的语言（指导语）；2.一定不要在项目中使用模棱两可的陈述。
3.一定不要无意中给学生正确答案的线索。
4.项目中一定不要使用太复杂的句型。
5.一定不要使用超纲的词汇。
测验项目的类型Popham认为语言（文字）测验的项目形式有两种：1.要求被试选择的（选择型）2.要求被试回答的（供应型）（供答型）。
成就测验中，分为客观性试题和非客观性（主观性）试题。
这两种测验项目形式的最大区别是：前者给被试提供被选答案，后者让被试自己写出答案。
A.选择型项目常用形式：选择题、是非题（判断题）、匹配题（连线题）B.供答型项目常用形式：填空题、简答题、论述题、作文题等。
【因此供答型项目范围要比主观性项目范围大】一、是非题及其编写（一）定义：是非题又称正误题，通常是给被试一个句子要求被试做出是与非（对与错）的判断。
以此也叫二项选择题。
这类测题通常用于测量被试对基本概念、性质、原理的认识与判断区别事实与观点、认识事物因果关系、以及一些简单的逻辑推理能力。
例如：判断下列命题的正误，正确的在括号里打√，错误的在括号里打×。
三角形内角和等于360度。
（）（二）是非题编写的优缺点优点：1.取样广泛2.测题编制相对容易。
（当然可能是因为可以照着教材原句抄下来或稍做正反改正，但这恰恰是不良是非题的特征）3.评分客观。
缺点：1.是非题一般只能测量低层次的教学目标。
2.易于强调知识的死记硬背。
3.受猜测因素的影响较大（猜对概率大于50%）。
如何减少猜测带来的危害？1.鼓励所有被试在他们不知道正确答案的情况下进行猜测，因为事实上不可能避免一部分被试猜测答案。
教育统计与测量评价新编教程-第07章编制测验的原理与方法
第一节 测验题目类型与测量功能
测验题目是测验的基本构成元素，题目编制恰当与否直接关系到整个测验的质量。只有正确地 掌握不同类型试题的测试功能及命题方法，才能根据考试的目的和要求，正确地选择合适的题型并 编制出高质量的试题，组成高质量的测验试卷。
第一节 测验题目类型与测量功能
一、客观性试题类型及其编写技巧
第一节 测验题目类型与测量功能
一、客观性试题类型及其编写技巧
客观性试题主要包括选择题、是非题、填空题、简答题等。 （一）选择题 2．选择题的优点 （3）可以加大试题容量，抽取广泛有效的代表性样本，使试题覆盖的知识范 围广，可以克服传统考试中主观题由于试题量少、抽样窄而造成的测量效度不高 的缺点。 （4）有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。 （5）采用大量的似真选项使得结果易于诊断，通过分析学生对各个选项的反 应情况，教师便于发现、分析学生在学习中存在的问题，以便及时纠正。
第一节 测验题目类型与测量功能
一、客观性试题类型及其编写技巧
客观性试题主要包括选择题、是非题、填空题、简答题等。 （一）选择题 5．选择题的编写原则 （5）不能对正确答案有任何暗示。 （6）同一测验中每一个测验试题之间应相互独立，避免牵连。 （7）选项的文字表述力求简短精炼，尽可能将各项中共同的用词（字）放在 题干中，在每个选项中要避免重复的材料，这样不仅可以使题意清楚，而且可以 减少学生阅读选项所需的时间。 （8）应尽量避免“以上皆是”、“以上皆非”的选项。
第一节 测验题目类型与测量功能
一、客观性试题类型及其编写技巧
客观性试题主要包括选择题、是非题、填空题、简答题等。 （三）填空题 填空题就是提出一个陈述，其中缺少一个或几个关键词语，要求被试将其补 充上去。 为了使填空题能更好地发挥它的作用，在编制的时候，一般应注意以下几点： （1）题意要明确，限定要严密，使空格处应填的答案是唯一的。 （2）空格中所填写的应是关键的词语，并且要和上下文有密切的关系，使被 试不至于填写困难。 （3）题目中空格不能太多，以免句子变得支离破碎，不利于被试理解题意。
高中英语教师命题测试样卷之一：试题命制与分析
⾼中英语教师命题测试样卷之⼀：试题命制与分析⾼中英语教师命题测试样卷之⼀：试题命制与分析请在以下A、B两篇⽂章中选择⼀篇改编为完形填空题，另⼀篇改编为阅读理解题。
说明：⽂章的内容允许适度改编，可以重新书写，也可以直接在原⽂修改。
完形填空题要求设空10个或15个，允许在原⽂处直接标注考点，选项必须清楚列于篇章下⾯。
试题需要附上准确答案并列出考点分布表。
阅读理解要求根据⽂章内容设题5道，附上准确答案并分别说明每道题所测试的具体阅读技能。
AIt was a village in India . The people were poor. However , they were not unhappy . After all, their forefathers had lived in the same way for centuries.Then one day. Some visitors from the city arrived. The told the villagers there were some people elsewhere who liked to eat frog?s legs. However, they did not have en ough frogs of their own ,and so they wanted to buy frogs from other place.This seemed like money for nothing .There were millions of frogs in the fields aroun d, and they were no use to the villagers. All they had to do was catch them. Agre ement was reached, and the children were sent into the fields to catch frogs. Every week a truck arrived to collect the catch and hand over the money. For the first tim e , the people were able to dream of a better future. But the dream didn?t last long. The change was hardly noticed at first, but it seemed as if the crops were not doin g so well. More worrying was that the children fell ill more often, and, there seeeme d to be more insects around lately. The villagers decided that they couldn?t just wait to see the crops failing and the chil dren getting weak. They would have to use the money earned to buy pesticides(杀⾍剂) and medicines. Soon there was no money left.Then the people realized what was happening. It was the frog. They hadn?t been us eless.They had been doing an important job---eating insects. Now with so many frogs killed, the insects were Increasing more rapidly. They were damaging the crops an d spreading diseases.Now, the peaple are still poor. But in the evenings they sit in the village square and listen to sounds of insects andfrogs.These sounds of the night now have a much deeper meaning .BImagine, one day, getting out of bed in Beijing and being at your office in Shanghai in only a couple of hours, and then, after a full day of work, going back home to Beijing and having dinner there．Sounds unusual, doesn't it? But it's not that unrealistic, with the development of Chin a?s high—speed railway system．And that?s not a11．China has an even greater high —speed railway plan—to connect the country with Southeast Asia, and eventually Ea stern Europe．China is negotiating to extend its own high-speed railway network to up to 17 countr ies in 1 0 to 15 years, eventually reaching London and Singapore．China has proposed three such projects. The first would possibly connect Kunming withSingapore via Vietnam and Malaysia. Another could start in Urumqi and go through Kazakhstan and Uzbekistan，and possibly to Germany. The third would start in the n ortheast and go north through Russia and then into Western Europe.If China?s plan for the high-speed railway goes forward，people could zip over from London to Beiling in under two days．The new system would still follow China?s high—speed railway standard．And the trai ns would be able to go 346 kilometers an hour，almost as fast as some airplanes．China?s bullet train(⾼速客车)，the one connecting Wuhan to Guangzhou，already has the World?s fastest average speed. It covers 1,069 kilometers in about three hours．Of course. there are some technical challenges to overcome．There are so many iss ues that need to be settled，such as safety, rail gauge(轨距)，maintenance of railway tracks．So, it?s important to pay attention to every detail．But the key issue is really money．China is already spending hundreds of billions of yuan on domestic railway expansion．China prefers that the other countries pay in natural resources rather than with capit al investment．Resources from those countries could stream into China to sustain de velopment．It?11 be a win-win project. For other countries，the railway network will definitely crea te more opportunities for business, tourism and so on, not to mention the better com munication among those countnes．For China，such a project would not only connect it with the rest of Asia and bring some much-needed resources，but would also help develop China?s far west．We for esee that in the coming decades，millions of people will migrate to the western regio ns，where the land is empty and resources unused．With high-speed trains, people will set up factories and business ce nters in the west once and for a11. And they?11 trade with Central Asian and Eastern European countries．评分标准：命题40分，标准答案及分析20分。
第四章 教育测验的编制
• （二）题目分析
• 1.定量分析（略） • 2.定性分析
– (1)均衡性：试题所测量的内容能够代表学生学习 中要求掌握的学习任务吗？
– (2)相关性：试题是否再现相关的学习任务？ – (3)简明性：试题的语言是否简单、明了？
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• (4)合理性：试题的难度适中吗？是否有错误？是否存在 有争议的答案？
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一、常见题型及其编制
• （一）选择题(multiple-choice items)及其编制原则 – 1.选择题的结构：题干(stem)和选项(alternatives) – 2.选择题的优缺点 – 优点： • （1）选择题可以测量被试各种不同层次的学习结果。 • （2）正确答案唯一。
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• （3）可以加大试题容量，扩大试题覆盖的知识面。 • （4）有利于考察被试思维的敏捷性和准确的判断力。 • （5）通过对学生对干扰项(distracters)的选择，教师可
某种具体的目的，它明确规定测验所要达到的预 期结果或标准。它是编制测验的出发点和依据。
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（1）测验目标与教育目标分类
• 测验目标的确定是以教育目标分类理论为基础的。 – 布卢姆等人的教育目标分类法 – 加涅的教育目标分类法 – 梶田叡一的教育目标分类法 – 我国认知目标的分类
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我国认知目标的分类
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3 ．填写双向细目表
• 准备一个含有教学目标与教学内容两个维度的双向细目 表 – 横向设计 • 各个知识在整个测验的知识范围内的相对地位和 重要程度（确定各部分知识所占的比重）。这种 相对重要性可由该内容项目的教学课时的多少来 体现。
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– 纵向设计 即决定每一目标层次所占比例。这一比例应与测验编制 者认为这个目标对受测学生的水平所具有的重要性相符。 一般主要是参考专家或有经验教师的意见而定。
水处理考试题及答案2024
水处理考试题及答案2024一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪种物质是常用的絮凝剂？A. 氯化钠B. 硫酸铝C. 氢氧化钠D. 硝酸钾答案：B2. 活性污泥法中，污泥回流的主要目的是什么？A. 增加溶解氧B. 维持污泥浓度C. 降低pH值D. 去除重金属答案：B3. 下列哪种消毒方法不会产生有害副产物？A. 氯消毒B. 臭氧消毒C. 紫外线消毒D. 漂白粉消毒答案：C4. 水处理过程中，pH值的调节通常使用哪种化学品？A. 盐酸B. 硫酸C. 氢氧化钠D. 以上都是答案：D5. 下列哪种设备用于去除水中的悬浮物？A. 沉淀池B. 活性炭过滤器C. 反渗透膜D. 蒸馏器答案：A6. 水处理中的“BOD”指的是什么？A. 生物需氧量B. 化学需氧量C. 溶解氧D. 总有机碳答案：A7. 下列哪种方法适用于去除水中的氨氮？A. 活性污泥法B. 沉淀法C. 砂滤法D. 蒸发法答案：A8. 水处理中的“COD”指的是什么？A. 生物需氧量B. 化学需氧量C. 溶解氧D. 总有机碳答案：B9. 下列哪种方法适用于去除水中的重金属？A. 活性炭吸附B. 絮凝沉淀C. 生物降解D. 以上都是答案：D10. 水处理中的“TOC”指的是什么？A. 生物需氧量B. 化学需氧量C. 溶解氧D. 总有机碳答案：D11. 下列哪种方法适用于去除水中的色度和异味？A. 活性炭吸附B. 絮凝沉淀C. 生物降解D. 以上都是答案：A12. 水处理中的“TDS”指的是什么？A. 总溶解固体B. 总悬浮固体C. 总有机碳D. 总硬度答案：A13. 下列哪种方法适用于去除水中的硬度？A. 离子交换B. 活性炭吸附C. 生物降解D. 絮凝沉淀答案：A14. 水处理中的“SS”指的是什么？A. 总溶解固体B. 总悬浮固体C. 总有机碳D. 总硬度答案：B15. 下列哪种方法适用于去除水中的硝酸盐？A. 反渗透B. 活性炭吸附C. 生物降解D. 絮凝沉淀答案：A16. 水处理中的“DO”指的是什么？A. 生物需氧量B. 化学需氧量C. 溶解氧D. 总有机碳答案：C17. 下列哪种方法适用于去除水中的氟化物？A. 活性氧化铝吸附B. 活性炭吸附C. 生物降解D. 絮凝沉淀答案：A18. 水处理中的“THM”指的是什么？A. 三卤甲烷B. 总硬度C. 总有机碳D. 总悬浮固体答案：A19. 下列哪种方法适用于去除水中的病毒和细菌？A. 氯消毒B. 臭氧消毒C. 紫外线消毒D. 以上都是答案：D20. 水处理中的“NTU”指的是什么？A. 悬浮物浓度B. 浊度C. 总有机碳D. 总硬度答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 水处理过程中，常用的絮凝剂有__________和__________。
绩效考评有何优缺点
人力资源管理对于现代企业来说越来越重要,绩效管理作为人力资源管理的核心内容,它的设计关系到企业的生存与发展,绩效考评体系是企业实现战略目标的重要保证。
这是爱汇网整理的绩效考评有何优缺点，希望你能从中得到感悟!绩效考评有何优缺点 1.对绩效管理目的认识不够准确在大部分企业中，薪酬分配往往被认为是绩效管理的主要目的。
实际上，绩效管理的最主要目的是用来帮助员工提高能力和绩效，进而达到提升企业绩效的目的。
把薪酬与绩效结合应该是绩效考核的副产品，它是保证绩效管理能起到效果的重要手段，而不应该是绩效管理的主要目的。
2.员工对绩效管理缺乏理解员工存在较多的抵触情绪，普遍认为绩效考核是浪费时间，认为绩效考核不公正、不能真实反映员工实际的工作绩效状况，实际用途不大，对绩效考核抱着不认可的态度，使得企业的绩效管理在实施过程中很难取得预期的效果。
3.绩效管理与绩效考核概念混淆将绩效管理简单地认为就是绩效考核或绩效评价在很多企业也普遍存在。
绩效管理是人力资源管理的核心内容，而绩效考核只是绩效管理中的关键环节。
绩效考核是事后考核工作结果，而绩效管理是事前计划、事中管理、事后考核所形成的三位一体的系统。
目前很多企业缺乏完整的绩效管理体系，还停留在绩效考评阶段。
绩效考评的考评误区误区一：传统消极文化和意识观念影响考评系统的运作。
中华传统文化博大精深，其中的一些不适应现代社会发展的方面，必然反映到考评系统中。
比较典型的，诸如求同心理、官本位、人情、关系网等。
求同心理反映到考评中，就是你好、我好、大家都好，而拉不开差距;官本位反映到考评中，多表现为强调政治素养而且长官意识十分严重;人情和关系网反映到考评中，则是关系好或是网中人，考评结果就较好，反之则较差。
误区二：没有进行职位分析。
在我国企业中，职位分析还未受到普遍的重视，岗位职责模糊。
这样，一是失去了判断一个岗位工作完成与否的依据，从而岗位目标难以确定，导致难以进行科学考评;二是各岗位忙闲不均，存在着同一职级的不同岗位之间工作量的大小、难易程度差别较大。