性科学概论作业
性科学概论公选课期末总结
我的《性科学概论》在大一下学期选修公选课，我选择了《性科学概论》这门课程。
全班只有我一个人选了，开始的时候自己也是犹豫不决，总觉得对于性这个话题会难以启齿，我当时的感觉是应该没人选这课吧，这么私密的话题怎么可以摆在大学的讲堂上呢？我后来一想，学校既然把它作为公选课之一就一定有一定的道理，任何事物，存在，就一定有它的合理性，况且我对这个东西也充满了好奇，在一番思想斗争后，最终我点下了鼠标，就这样我开始我的《性科学概论》课程。
传统的教育对于性是避而不谈的，这让很多大学生错过了关乎一生的教育——性教育，对此我很庆幸我能学习这一门课程，它对大学生进行生理、心理、道德品质的教育,使其树立正确的人生观、恋爱观与性价值观。
人也是一种动物，一种生物，性有丰富的内涵，它既是人类生命的源泉，也是整个人生不可或缺的部份。
从生物学来说，性首先是一种自然现象和生理现象。
先贤孔夫子说过“食色性也”，可见性行为是人的一种“本能”。
性教育必须是健康的、科学的。
每个人都希望自己是健康的，不仅仅是身体健康，还有心理上的健康。
而性健康就包括了身体上和心理上的健康。
性健康是指具有性欲的人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上健康的总和，它表达为积极健全的人格，丰富和成熟的人际交往，坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。
它包括以下三个方面内容：一、根据社会道德和个人道德观念享受性行为和控制生殖行为的能力；二、消除抑制性反应和损害性关系的诸如恐惧、羞耻、罪恶感以及虚伪的信仰等不良心理因素；三、没有器质性障碍、各种生殖系统疾病及妨碍性行为与生殖功能的躯体缺陷。
实际上性健康包括这样三个内容，即生殖健康，性心理健康，性生理健康。
性是一门科学，性科学是以性（包括性欲、性行为和性文化等）为研究对象的综合学科。
它涵盖自然科学、社会科学及人文科学几个学科范畴，是以性生物学、性医学、性心理学和性社会学为四大支柱所构建起来的一个复杂的、全面的和综合的理论体系。
性心理作业
2015学年春季第1轮选修课《性心理学》作业姓名：关** 学号：31******17年级专业：生物制药成绩：__________（一）在选择这门课之前，我个人觉得自己对“性”的认识还是比较客观的。
也许是学习医学的关系，“性”不再像中学或是更早的认知那样属于敏感领域。
但对于其他非医学专业的同学而言，“性”依然是敏感的话题，能不触及就不触及的。
在和以前的同学聊天时，偶尔不小心将自己所学的东西直接表述，如胸、避孕套等，大家依然鄙夷的看着你或是选择转换话题。
其实吧，我觉得其实无论男生女生长到这么大了，一定对“性”有着或多或少、正确或不正确的认识，只是大多数人不愿意去谈及，与人沟通，认为与“性”有关的东西是污秽不堪的，是不能在日常生活中谈及，只能关上门窗自己通过各种方式去了解的。
所以，我选择了这门课。
毕竟，在过去二十年中我们并没有真正意义上的认识过“性”，无论是生理还是心理，或是文化。
其实许多人对“性”还是有着不少好奇的。
比如，中学时的生物课在同学们害羞又激动的心情中迎来了生殖系统这章，却被老师瞬间带过，留下无限想象。
这门课短短几节，并不能让我更全面的认识“性”，但却让我知道过去的自己认识得太过浅薄了。
说真的，在第一堂课时，我被老师大胆的话语以及ppt吓到了，不过慢慢的释然了。
很多东西你不把它看作隐晦的、非主流的，它就不会让你无法接受了，对待事物的态度很重要。
很幸运有选择这门课，无论是在过去二十年，还是未来几十年我都未必有这么一个机会去了解关于“性”。
我希望无论是《性心理学》还是其他关于这方面的课程能够推展开来，这样人们不再对此晦涩不言。
（二）我认为，爱情、性、婚姻就是两性关系之间的三原色，他们可以独立存在，也可以相互交错，从而构成不同形态的两性关系。
婚姻——有了爱情、性的存在婚姻才会更加的和谐美好，两者更多的是扮演婚姻垫脚石！而婚姻扮演更多的是两者的产物！有了两者婚姻显得那么的重要和那么的美好！然而当代婚姻却未必就囊括了爱情、性！无数的婚姻里根本谈不上爱情谈不上性！更多婚姻囊括的却是亲情、习惯以及适合！有了婚姻，不一定有爱情、不一定有性，婚姻可以单独存在。
性心理作业
姓名：胡起铭学号：201213020116[教学目标] 教授10岁以下的儿童正确认识自己的身体，并正确对待自己的生理特征。
[教学重点] 教授儿童学会保护自己的性器官。
[教学方法] 在不同的情景中口述传授，书面语和俗语同时阐述并结合实际场景做合适的模拟演练。
[教学内容]1.认识自己的身体首先，认识自己的第一性特征。
男孩子有阴茎和睾丸，女孩子有阴道等，从书面语和俗语同时讲解，让儿童对自己的性器官有感性的认识。
要给男孩女孩都传授两种性别各自的性器官，并告诉儿童两性器官的差异会在生活中产生的差别，比如上厕所小便时，男孩会站着小便，女孩会蹲着小便等。
其次，告诉儿童这些器官的重要性，比如不能受到重力打击，不要挤压阴部，要注意清洁这些部位等。
其次，对于某些发育较早的儿童，男生可能会遗精，女生可能会来月经，并且乳房发育。
这个时候要给儿童讲授为什么会出现这些现象，要让他们正确认识这些现象，不需要担心也不需要害羞，避免他们产生抵触情绪。
对于女孩子，要让她们学会在经期如何饮食，要多清淡，避免辛辣。
如果女孩子胸部发育，要让她们穿合适的内衣，不要挤压胸部。
2.注意生理卫生在让儿童对自己的身体有感性的认识后，要教授儿童如何清理这些敏感部位的卫生。
最基本的来说，上完厕所要洗手。
对于女生，在大便后，擦拭屁股是要从前往后，不能从后往前，避免脏物附着到阴道部位。
其次，如果有条件，在大便后，先用纸擦拭，在用流动的热水清洗肛门，并用手轻轻擦拭肛门，并且洗手。
让儿童养成习惯，长大后可以有效预防痔疮。
在洗澡时，要教授他们学会清洗性器官。
对于男孩，要清洗包皮内部龟头上的污垢，根据男孩不同的包皮情况，教授他们不同的方法，清洗龟头时要轻柔，避免喷头的出来的水直接接触龟头。
对于女孩，正确清洗外阴和阴道，清洗所用的日用品要正确区分。
同时，要让儿童养成一个勤换内衣的习惯，特别是内裤，告诉他们内裤极容易附着细菌，不勤换内衣会容易感染。
3.保护自己的隐私，尊重他人隐私完成上述两个教学后，要教授他们如何保护自己的隐私，并且尊重他人隐私。
性科学概论论文
性科学概论论文—浅析婚前性行为姓名：学院：商学院班级：国际经济与贸易（1）班学号：性科学概论论文—浅析婚前性行为随着社会的不断发展，我国传统的性道德观念受到很大的冲击，特别是青年大学生发生婚前性行为的比例很高。
大学生处于青春后期，在性激素的作用下，随着性生理快速发育，产生强烈的性欲望和本能的性冲动，同时性心理也趋于成熟，产生强烈的性意识。
婚前性行为，顾名思义，就是没有配偶的男女之间在未履行登记结婚手续的情况下发生的性关系。
其特点1是双方自愿进行，不存在暴力逼迫；2是没有法律保证，不存在夫妻之间应有的义务和责任；3是容易产生一些纠纷和严重后果。
因其特点1，法律上并没有将婚前性行为划为犯罪，而只是说婚前性行为是违反婚姻与性统一的法律原则，没有与之对应的刑罚。
在中国，婚前性行为一直由社会舆论和道德所反对和制约着。
基于传统的道德理念，中国大多数人对婚前性行为吃否定态度。
然而事实上，正如前言中所列的调查显示，现实生活中婚前性行为不仅大量存在着，而且越来越被现代人尤其是青年人所接受。
这正是由其第二条特性造成的。
没有义务和责任意味着可以不顾后果（尤其对男方），人类对于无本之利总是很难抗拒的，就像中国网民对破解软件和游戏总是乐此不疲一样。
可以不顾后果并不意味着结果是积极的，相反这种事情总是附带着很大的负面影响，这正是婚前性行为的特点3。
前言中第二列数据，就是婚前性行为的后果之一。
既然婚前性行为有这写危害和隐患，为什么婚前性生活的比率还在增加呢？婚前性行为究竟是不是对的？本文将从文化、起因和结果等方面，围绕这个是非题进行浅要的探讨。
文化对女性贞洁的问题的讨论早在秦汉六朝时期就已经开始了，在宗法时代，妇女已失去作为完整人的自由和权利，成为家族和家庭财产的一部分，妇女的贞洁也被作为财产的一部分。
《战国策》上说：“处女无媒，老且不嫁。
”然而到了唐朝对女性又出奇的开放，当时人们对婚前贞洁、处女贞操并不看得很重，妇女在性关系中的主动权和贞洁观念十分淡薄，未婚女子婚前私结情好之事时有发生，而且女性在婚前性关系中往往主动而勇敢。
性与健康第三次作业
一《性文化与性教育》1.人类的性与动物的性有什么相同点和不同点？答：相同点：1.性是人和动物繁衍的基础；2.性是生物的一种自然本能；3.伴随着“性的”有性繁殖促进了进化。
不同点：1.人可以面对面地性交，可以在性交过程中观察到对方欢快而丰富的面部表情，这种视觉形象会进一步激发性心理，使性交达到更满意的效果，而所有的哺乳动物都不是面对面进行交媾的。
2.人没有发情期，随时可进行性行为，而动物有固定的发情期，只有在发情期才进行交配活动。
3.人类在身体的正面大大地扩展了性敏感区，如口唇区、生殖器部位、女性的乳房等。
特别是女性出现了高度发达的性刺激感受器官——阴蒂，它是女性性唤起和达到性高潮的主要受刺激点。
这些性敏感区对加强性刺激、激发性兴奋、增强性交效果起到十分重要的作用，对女性来说更是如此，在人类的生物进化史上，第一次实现了男女两性共同发起、推进和享受性生活。
4.手脚的分工，使人类两性在性活动中出现了爱抚行为，它作为男女交流性感情的一种有效方式，同时作为“性前嬉”与“性后嬉”的一个主要内容而大大增强性交效果。
金西把人类的爱抚行为划分为交颈抚、浅抚、深抚、接舌吻、消魂吻等许多种类，这都大大地丰富了性活动的内容，是动物所不可比拟的。
2.中国古代性文化的精髓是什么？答：阴阳互补。
中国传统文化认为，男人属于阳，女人属于阴，但各自又包含一部分相反的内容，性的结合导致阴阳作用，产生新的生命。
性交不仅能完成人类繁衍的任务，而且能使性交者，尤其是男人恢复元气。
3．中国性学失传的原因是什么？答：宋明理学兴起，儒学复兴。
期间推行其“存天理，灭人欲”的说数，由六朝以降的纵欲而转为禁欲，性科学被列为“旁门左道”的范围；社会对性关系的限制日趋严厉，如包办婚姻、女性缠足以及“功过录”和对女性贞节的称颂等；宫廷中“春方”肆行，市井间性文化泛滥，而失却了房中术原本纯真的理念和宗旨；宋代道教徒中又逐渐兴起炼内丹之风，由于其所宣扬的长生不死和肉体飞升成仙之说在实践中不可能实现，这种性秘术修炼也随着道教的衰微而趋于没落。
华师性科学作业婚姻爱情与年龄
婚姻爱情与年龄现状：而选择配偶很大程度上依赖于个人的主观选择，是这种主观选择无疑受到境况、认知、文化潮流、社会状况的影响。
[1-2]双方的经济水平及其差距与男性的文化水平并没有对年龄差距造成影响，与女性的文化水平却有很大关联。
文化水平在很大程度上影响着个人的认知，这意味着在与比自己大的男性缔结婚姻时，比起经济因素，女性更加注重交往方面的要素。
同时，教育程度越高的女性，愿意考虑与自己年龄差距并不那么大的对象，更加有利于相处。
参考其他研究择偶标准的文献，现在的女性更加注重对方的外貌、身材、谈吐，经济水平往往被置于其后。
但同时，如果双方教育差距越大，那么年龄差距也有可能越大，提示我们资源互补理论仍然在婚姻中发挥着效力，资源的再分配依然是婚姻中最值得研究的现象之一。
年龄差距对于男性婚后生活的满意度及期待并未造成具体的影响。
年龄差距很可能对具体生活并不会产生什么影响，观察这样一个现象更多的意义或许是文化上的和人口学意义上的。
在筛选样本的过程中还发现，对于很多人而言婚姻中的差距是一个文化上的刻板印象，很多人在回答的时候有刻意缩小二人年龄差距的倾向，特别是当女性大于男性时。
这涉及一个“面子”的问题。
老夫少妻往往意味着丈夫有着更强的能力和更多的资本，来换取妻子的年轻，这个逻辑反过来，许会让很多年纪比妻子小的丈夫觉得很丢脸，这种认知依然广泛地存在，上面已经说过，实际生活并不会因此而发生什么具体的变化。
年龄差距还意味着双方结婚时所处的境况。
比如当丈夫比妻子大三岁时，可能丈夫已经工作了三年，妻子刚刚大学毕业，同事关系的可能要大于同学关系。
从这个角度来说，年龄差距意味着双方的人生轨迹并不是同步的，增加了主观选择的分量。
这也印证了女性教育程度会在其中发生重要影响的情况。
本研究依然存在着很多问题。
首先是样本[3]的筛选中出现的问题，这在之前已有提及[4-5]。
这份数据被证明并不太适合做研究。
另外，文没有考虑农村和城市的差别，际上在农村和城市年龄差距的意义或许是并不相同的。
B《性心理和性健康》作业(调查总结报告表)
《性心理和性健康》作业（调查总结报告表）校园の调查：爱，如何才美？被调查人数：45人（27男28女）地点：xx理工大学校内，时间20xx年11月23—25日调查人：905607953 表格说明：1各个选项后第一个数字为该选项被选择到第1顺位的次数，第二个数字为被选择到第2顺位的次数，以此类推，由于数据庞大，仅仅记录前2位出现的次数。
最后百分数为该选项占据首位的百分比。
2每个大选项后面为问题总结，归纳主流意见思想，以及调查者意见。
A为什么要谈恋爱1好奇16，13 ，36%2想被人照顾13 ，14，29%3从众9，12，20%4莫名其妙就恋爱了，说不清楚7，6，15%P:此问题总结：就此项调查数据来看，好奇及想被人照顾分别为最重要项的第一及第二，可见，从高中的压抑过后，上了大学之后，课业相对轻松并且伴随对人生迷茫的环境确实是大学校园恋爱的最重要推手之一。
B恋爱对象的选择1长相15，18，33%2身高8，20，17.7%3性格12，10，26%4才学0，0，0%5修养2，0，4.4%6金钱4，6，8.8%7地位0，08家庭2，0，4.4%9发展潜力0，010相处时间长短2，1，4.4%P:就此问题总结：长相归结为双方认识的第一印象，也即为表面。
调查中，许多被调查者表示，看见一个人的第一眼，就决定了是否有继续发展的可能，这个是现今大学生的主流思想，相貌，身高，是为之重要的择偶条件。
相比之下，金钱，地位，排在相对靠后，也凸显了大学生的一个特点——不成熟，生活无忧，未踏入社会前的单纯。
即，在父母的抚养之下的大学生活，也未曾考虑到经济因素对爱情的影响。
C求爱的方式1直接表白型10，22.2%2循序渐进型35，77.7%P:就此问题总结：此问题仅仅代表被调查人的个人喜好。
大部分人也清楚的表明，自己的内心还是羞涩的，在循序渐进中，更能增进感情，让双方逐渐适应，更加有益于相处。
D拒绝的技巧1直接拒绝（例如说：直接说我不喜欢你，之类的说法）10，22.2%2婉拒（一定有比我更好的）32，71.1%3保持暧昧3，6.6%P:就此问题总结：被表白了，是一件好事，但是，被不喜欢的人表白，就是一件悲剧的事情了。
性心理学作业
学院土木工程学号051000714 姓名柯建成1.性健康教育为什么要从小做起？大人们常常总是避免对孩子讲有关性的东西，总认为这种邪恶的东西不要让小孩子知道为好。
可是他们不知道这反而对孩子有害。
有些小孩子因为对性不懂而过度好奇，而可能造成性犯罪。
而大多数孩子因为缺少性知识而在青春期遇到不少烦恼，因为第一次遗精而害怕，因为不懂处理月经等等。
还有的人因为自慰而造成罪恶感，而对心里健康有害.所以性健康要从小做起。
2.近年来大学生婚前性行为的现象在各地高校普遍出现，请谈谈你对婚前性行为的态度。
并谈谈你对一个男或者女人在婚前保持处男（女）有何看法？我认为婚前性行为的发生应因人而异，只要男女双方你情我愿，一般发生行为没有什么问题.当然不能泛滥，不能随随便便发生性行为。
我认为没有必要在保持处男或者处女只到结婚。
或许有些女的会害怕男人有处女情结，我觉得男人不应该这样要求女性，因为第一你自己可能不是处男，第二你只是没有机会结束自己的处男，有机会的话你可能也不是处男。
当然因人而异，如果你是一个非常传统的人，你可以保持自己的原则。
3.怎样才能维持良好的亲密关系，婚姻中受到伤害最大的是谁？为什么？怎样保持良好的关系呢？首先双反要互相尊重，男人不应该有过大的男子主义。
其次要理解对方，明白男女差异，女生应该给男人留一点自由空间，男生应该了解女生内心缺乏的安全，不要嫌她们太烦人。
理解男女心理的差异并体谅对方是非常重要的。
婚姻中收伤害最大的应该是女性，一个女子的生好孩子性把最重要的青春给了你，俗话说红颜易老。
其次女性生孩后的身材变形等等，所以女性在婚姻中受到的伤害更大。
4.常用的避孕方法有哪些？各有何利弊？1.安全期避孕法：优点是安全环保，缺点是有一定失败的可能。
2.体外射精：同上。
3.吃避孕药：优点是可以不戴套，缺点是对女性身体有害，也有失败的可能性。
4.带套：优点是安全失败性小，缺点其实也没有，有的话应该是比较麻烦，有些男的嫌快感减小（据说不会），还有不能用荧光等有化学物质的套套。
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中国性教育现状分析与思考
一、中国性教育的历史回顾
性教育作为性知识的传道解惑的重要手段，在我国有着悠久的历史。
早在先秦西汉时期，有关性学著作就已在社会流行。
中国古代人的性生活是健康和正常的，当时毫不隐匿地研讨房室之事，实为中华文明之荣誉。
然而，到了明代，禁欲主义和性神秘思潮崛起，到清代延续数百年，使“性禁锢”处于支配地位，尽管性教育在民间从未间断过，但性学研究很长时间得不到重视和发展，其遗风影响至今。
20世纪初叶，作为交流的、科学的性教育在中国社会初露端倪。
中国性学先驱北京大学张竟生博士、新文化运动的旗手鲁迅、社会学家费孝通等人，针对社会上的不良风气，提出“要风化好，是在解放人性，普及教育，这是教育者所当之事”，为性教育摇旗呐喊，不仅给封建的旧中国以震撼，对今天的性教育依然功不可没。
二、中国性教育现状
在我国，由于封建意识的长期束缚，性问题的社会影响极其复杂、深刻、广泛。
五四以后，直到70年代，虽有不少有识之士不断提倡性教育，但始终未能开展起来。
性教育一直是一个敏感和充满激烈争论的领域，甚至是一个充满了阻力和非难的领域。
1979年，改革开放的新时期终于到来了，中国的性教育才得以复苏，进入到一个蓬勃发展的新阶段。
根据我国的社会实际，我国性教育以青春期教育作为性教育的突破口，迈出了可喜的一步，也取得了初步的成绩。
性生理卫生知识的教育逐渐纳入了中学教学内容，打开了性教育的禁区，青春期性教育由试点阶段进入了较大规模的实验阶段和推广阶段，陆续出版了一些青春期性教育的书籍，结束了“教师无教本、家长无参考、学生无读物”的局面。
但还存在一些问题有待解决。
1、各地区的普及率不平衡。
具体表现为大城市普及率较高，而边远中小城市较低。
2、教育内容不够全面。
3、师资力量严重不足。
4、多数学校始终回避性教育课程的教学。
另外，作为立体化的青春期性教育，目前还没有形成有计划的家庭、学校及社会的综合教育体系。
特别是还存在几种错误的思想，如：无师自通论，认为性是人的生物学本能，随着年龄的增长，自然就知道了，不需要进行教育；封闭保险论，认为最保险的办法就是将青少年与异性隔绝，或把与异性的接触限制在最低的限度；诱发错误论，认为如果青少年对性知识知道太多了，会诱发青少年进行性思考，引起他们性实践，从而导致性罪错；问题教育论，认为没问题时不需要进行教育，等有了问题时再教育也不迟。
这些片面的理论严重阻碍了性教育的深入开展。
我们发现当学校性教育刚刚迈出沉重的第一步之际，社会上商业性性文化产品却紧锣密鼓、争先恐后、铺天盖地地涌来；当学校的性教育仍处于羞羞答答之时，学生却倍受性问题的困扰，私下进行秘密的“自我探索”，极易接受不健康的性信息，受到不良环境的影响，出现早恋、性罪错甚至性犯罪等现象。
因此普及性教育显得尤为重要。
三、对中国性教育的思考
历史上中国的性教育是文明而发达的，经历了漫长的封建社会之后，中国的性教育始终笼罩着封建意识的影响。
一提性就讳莫如深，很多人性无知；同时由于受到西方性自由思潮的影响，许多人不顾性道德，恣意妄为。
面对世界范围的
青春发育期的提前，少年性犯罪增多、少女怀孕、婚前性行为、性歧视、同性恋、黄毒泛滥等不健康社会现象发生，普及科学的性知识，提高性文明，减少性犯罪、预防性病、养成健康的生活方式是我国性健康教育的目的所在。
1、建立有组织、有系统的师资培训是当务之急
目前，我国高师还没有专门培养性教育师资的院系，面对迅速兴起的性教育，许多学校由生物课、体育课、政治课教师或校医兼任。
性教育涉及人体解剖、生理、心理、伦理、社会学等各方面知识，兼职教师的专业素质一般很难胜任。
美国是性教育提倡最早的国家之一，早在1912年7月20日全美联合会就决定培养中学性教育师资力量。
美国对性教育师资的选择和训练有两项标准：首先有健康的动机，积极参与此项工作；其次，要有教学能力，并且能和学生之间建立和谐而诚实的师生关系。
根据前苏联教育行政部门意见，担任这门学科的教师，应当具备下列素质：富有教育机智，有创造性态度，道德纯洁，深得学生和家长的信赖和好感，富有人生经验，知识渊博。
而在我国基本没有这样的规定，我国部分院校只开办了性教育讲习班或开设性教育的选修课，仅首都师范大学成立了第一个性健康教育的辅修专业。
性教育师资的缺乏已成为一个急迫的问题。
只有具备了一定素养、足够数量的师资，才能为性教育全面深入的开展提供前提和保障。
2、学校、家庭和社会共同参与，构建和谐的性教育环境家庭是子女的第一课堂，家庭在儿童良好的性心理养成中起了重要的作用。
家庭中的性教育具有及时连续的特点，是其他任何教育不可比的。
而在中国的大多数家庭尚起不到这样的作用。
有的是不具备性知识、有的是回避性问题，所以一旦在性方面出现问题，不仅当事者恐惧，父母更是惶恐不安，大有“一失足成千古恨”的遗憾。
家庭一般不提供宽松的、科学的性教育环境。
学校是性教育的主要场所，是学习性知识、形成正确认识的权威来源。
学生正面性知识的获得主要通过学校教育。
而目前我国的各级各类学校的性教育还没形成有计划、有系统的教育模式，个别地区或个别学校也是有针对性地进行性教育，而且师资不足。
目前学校教育中已注意到性教育的重要性，并按照国家的具体要求正在努力弥补，这是一个可喜的转变。
人生各个阶段侧重的场合虽有所不同，但都离不开社会。
社会通过各种新闻宣传、文学作品、社会文体活动等对学校教育和家庭教育产生导向性影响，如明确提倡什么，反对什么。
树立良好的社会风气，坚决打击不良现象，才能使青少年分辨是非，加强学校教育的效果。
但目前社会有黄毒泛滥趋势，社会生活中还存在着一些不良的现象，对性知识的普及、青少年的健康成长和社会安定团结都是极为不利的。
在性教育中应努力使学校、家庭和社会教育有机结合起来，发挥学校教育的主导作用，家庭和社会教育积极配合，使人的一生始终处于良好的文化氛围中。
只有在和谐的环境中才有人的和谐发展。
3、创建文明、健康、科学的生活方式，提高整个社会的文明度
早在本世纪30年代，英国著名的性心理学家霭里士就呼吁：“从广处看，我们可以说性的启发与性的教育对今日文明社会生活的意义，要比任何时代为大。
1981年，当时93岁高龄的周树人教授，在重新发表他的《性教育与家庭关系的重要性》一文时，在后记中写道：“由于西方生活方式通过各种渠道的侵蚀，许多男女青年没有正当的性教育而染上恶习。
如果不进行正当的教育，无论对青年个人的生长发育和道德品质，还是与国家民族的前途都是有极大的妨害的。
”他把性教育看成是与“国家民族的前途”紧密相关的大事，是很深刻的。
在我国，由于封建意识的影响，性神秘、性愚昧、性封闭等影响着一代代人的健康成长。
封建的贞操观和性歧视至今还不同程度的存在，夫妻生活中的“大
男子主义”也严重影响着家庭生活的和谐。
随着社会文明和科学技术的发展，人们对健康有了更深的理解。
性健康是指具有性欲的人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上健康的总和，它表达为积极健全的人格，丰富和成熟的人际交往，坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。
以性生理为基础、性心理为重点、性道德为灵魂的中国式性教育将使人类生活更开明、更严肃、更健康，对社会移风易俗必将产生积极的影响。
科学的性教育有利于保持个人的身心健康，防止疾病和种种不健康社会现象的发生，使人自觉增加理智感和道德抑制力。
布鲁赫曾说：“考虑到性爱在个人生活和社会生活中的重要性及其与人类文明进化的关系，性科学应成为人类科学的一部分。
”性作为一门严肃的科学，并非可以“无师自通”，需要相应的循序渐进的性教育，让广大的青年走进性科学的殿堂，接受性科学的洗礼。
性教育更是提高国民素质的重要手段。
人类两性关系的文明程度是衡量人类文明发展水平的重要尺度。
性文明的程度是与科学的性教育息息相关的。
只有不断深入开展性教育，才能使人类更健康、快乐、高尚，社会也才会更文明。