《猫》作业预习单
初一部编版七年级语文上册《猫》预习案(校公开课) (1)
《猫》预学案
1、给下列字词注音
相称( ) 郁( )闷一缕( ) 娱( )乐
污涩( ) 怂恿（）婢女（）蜷( )伏
惩戒（）怅然（）
2、自由朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作
3、“芙蓉鸟事件”悬案侦破
芙蓉鸟被害案
1）、案发现场情况：
2）、犯罪嫌疑人：
3）、犯罪嫌疑人作案的可能性：
A、案发前的表现：
B、案发后的表现：
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
凶手：
4）、案件定性：
5）、案件反思：
A、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
明确：
B、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？
明确：
4、课外小练笔：
描写一只你喜欢的小动物。
要求：1.要有外形、神态、动作等描写。
2.写出自己的真实情感。
3.不少于300字。
《猫》预习学案
《 16、猫》预习目标：1.熟读课文，借助工具书会读写“污涩、红绫、怂恿、蜷伏、悲楚、惩戒、妄下断语”等词语；会解释“怂恿、怅然”等词语。
2.积累生动的词语和优美、深刻的语句，提高对文章的整体感知能力。
3.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
预习任务：一、资料链接：作者介绍。
郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。
现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。
新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。
1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。
他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、写作背景《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。
在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
三、速读课文，解决文中的字词。
1、查字典、词典，为加点字注音：污涩．（）绫．（）怂恿．．（）．．（）怅．（）然蜷．（）伏惩戒妄．下断语（）相称．( ) 郁．( )闷一缕．( ) 娱．( )乐污涩．( ) 怂恿．．( ) 婢．女( ) 蜷．( )伏怅．然( )叮嘱．（）冤枉．．（）虐．待（）2.解释文中重点词语的意思。
污涩：怂恿：蜷伏：悲楚：惩戒：妄下断语：逞能：怅然：四、整体感知1．朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。
完成下列表格.第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局五、预习质疑：通过预习课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值的问题。
六、课外拓展：以“猫”为题的文学作品很多，同学们可以去查找一下这类文章，先用学到的方法分析理解一下所选文章所要表达的主题，然后可以将这些写“猫”的文章作一个比较阅读。
统编语文四年下四单元13《猫》自主预习单
自主预习单
基本字词☆
1、我会准确认读。
☆
（请给第一次读不准的生字标注拼音。
）
虑职屏蹭稿腔殃折
2、我会正确书写。
☆
（我要提醒大家特别容易写错的字有）
忧虑贪职屏蹭稿腔解闷蛇遭殃盆勃
3、多音字舞台。
☆
pínɡ ( ) zhé ( )
屏折
bǐnɡ（）é ( )
4、词语天地。
☆☆
先在文中找到下列词语所在的句子读一读，再解释词义。
贪玩解闷花盆屏息凝视丰富多腔
遭殃尽职稿纸生气勃勃无忧无虑
无忧无虑
屏息凝视
内容感知☆☆
课文我读了（）遍。
☆☆
文章主要写了什么内容？
资料搜集☆☆☆
请搜集关于猫的相关资料。
《猫》问题清单。
《猫》预习作业单
15《猫》预习作业单学号：姓名：15《猫》预习作业单学号：姓名：1.读课文：我读了（）遍课文，还读给（）听，评价（优良中）请家长签字。
签名：1.读课文：我读了（）遍课文，还读给（）听，评价（优良中）请家长签字。
签名：2.划词语：在课文中标记这些词语。
再工工整整抄一遍：性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落2.划词语：在课文中标记这些词语。
再工工整整抄一遍：性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落3.查字典：（1）注意以下多音字读音，用√标记正确的音节。
暖和（hé huo）的．确．（．d．e． d．í．）．解．闷．（．m．ē．n． m．è．n．）．枝折花落（zhé shé）没完没了（le liǎo）(2)“贪”字的读音是（），用部首查字法先查部首（），再查（）画，我可以用它组两个词（）（）。
3.查字典：（1）注意以下多音字读音，用√标记正确的音节。
暖和（hé huo）的．确．（．de d．．．í）．．解．闷．（．m．ē．n m．．è．n．）．枝折花落（zhé shé）没完没了（le liǎo）(2)“贪”字的读音是（），用部首查字法先查部首（），再查（）画，我可以用它组两个词（）（）。
4.理解内容：（1）读完课文，我认识了作者（），也看到了他对猫（）的感情。
课文中的猫有（）、（）的特点。
（2）我喜欢课文中的这样一些句子。
（在课文中用波浪线划记，写写批注。
）4.理解内容：（1）读完课文，我认识了作者（），也看到了他对猫（）的感情。
课文中的猫有（）、（）的特点。
（2）我喜欢课文中的这样一些句子。
（在课文中用波浪线划记，写写批注。
）5、延伸拓展：本文作者用具体事例写出猫的性格特点，来表现对它的感情，请品读73页的“阅读链接”，从中你发现这两位作者又通过描写什么来体现对猫的感情呢？5、延伸拓展：本文作者用具体事例写出猫的性格特点，来表现对它的感情，请品读73页的“阅读链接”，从中你发现这两位作者又通过描写什么来体现对猫的感情呢？。
《猫》预习解析
猫》预习解析• 重点生字虑：（慮）1 U思考：考虑。
思虑。
人无远虑，必有近忧。
担忧：顾虑忧虑。
不足为虑。
笔画数：10;部首：虍;笔顺编号：2153154544造句：爸爸考虑事情总是很仔细凭：（憑）píng 靠在东西上：凭栏。
凭吊（对着遗迹怀念）。
依靠，仗恃：凭借。
凭靠。
凭信。
根据：凭票入场。
证据：凭据。
文凭。
凭空。
凭证。
空口无凭。
由着，听任：任凭。
听凭。
笔画数：8;部首：几;笔顺编号：32312135造句：光凭空想象是不会成功的。
痒：（癢）y eng皮肤或黏膜受刺激需要抓挠的一种感觉：痒痒。
刺痒搔痒。
手痒。
痛痒。
笔画数：11;部首：疒;笔顺编号：41341431112造句：这种药物治疗皮肤发痒的症状很有效。
稿：g ao谷类植物的茎秆：稿秆。
稿荐（稻草编的垫子）。
文字、图画的草底，又喻事先考虑的计划：文稿。
稿本。
稿件。
讲稿。
笔画数：15;部首：禾;笔顺编号：312344125125251造句：他写的演讲稿很精彩。
腔：qi mg动物身体中空的部分：腔子。
体腔。
满腔热血。
器物的中空部分：炉腔。
乐曲的调子：腔调（di 刼）。
唱腔。
梆子腔说话的声音、语调：开腔。
京腔。
装腔作势。
拿腔拿调。
笔画数：12;部首：月笔顺编号：351144534121造句：她说话的强调跟她妈妈一样耍：shu a游戏：玩耍。
耍笑。
玩弄，戏弄：耍弄。
耍猴。
舞动，施展：耍滑。
耍手艺。
耍手腕。
笔画数：9;部首：而;笔顺编号：132522513造句：几个孩子不久就玩耍在一起了摔：shu ci用力往下扔：把帽子摔在床上。
摔打。
很快地掉下：别摔下来。
因掉下而破坏：把碗摔碎了。
跌跤：摔倒。
摔跤笔画数：14;部首：扌笔顺编号：12141554413412造句：经过一番努力，他终于取得了摔交比赛的冠军。
跌：di e摔：跌跤。
跌倒。
下降，低落：跌落。
跌销。
水位下跌顿足，跺：跌足大叹。
疾行：跌蹄而行千里。
笔画数：12;部首：足;笔顺编号：251212131134造句：冬天路滑，特别容易跌倒。
预习语文四年级下册《13猫》课文原文+课件
预习语文四年级下册《13 猫》课文原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文四年级下册的《13 猫》一文。
该文位于教材的第三章，详细内容主要围绕作者对猫的生动描绘和细腻情感的表达。
通过学习本文，学生将了解猫的生活习性、性格特点，以及人与动物之间的和谐相处。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握课文中的生词、成语和修辞手法。
2. 学习作者观察事物、表达情感的方法，培养自己的观察能力和表达能力。
3. 培养关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：掌握课文内容，学习观察和表达方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫的图片，引导学生谈论自己对猫的了解，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生朗读课文，理解课文内容，找出课文中的生词、成语。
3. 讲解课文：针对课文中的修辞手法和情感表达，进行详细讲解和举例分析。
4. 课堂讨论：引导学生讨论课文中作者观察猫的方法和表达情感的方式。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容的练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课文《13 猫》2. 生词、成语：狡猾、温柔、可爱、机警等。
3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
4. 作者观察和表达方法：仔细观察、用词准确、情感真挚。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述猫的特点。
（2）运用课文中的修辞手法，写一段关于动物的作文。
答案：（1）猫是一种狡猾、温柔、可爱、机警的动物。
它们善于捕捉猎物，有时会表现出顽皮的一面，给人带来欢乐。
（2）例文：小狗欢欢是我家的宠物，它毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两颗黑宝石。
欢欢非常忠诚，每次我回家，它都会热情地迎接我，不停地摇尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了课文内容，能否运用所学的修辞手法和表达方法进行写作。
猫预习案
13、《猫》预习案班级：________ 小组：_________ 姓名：__________ 教师评价：__________教师寄语：动物的可爱、可敬，需要我们用心去感受。
【学习目标】1、了解作者老舍作品，掌握本课13个生字及正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
【走进作者】老舍(1899～1966)，原名舒庆春、字舍予，满族。
老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》问世。
主要作品有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
【预习自测】学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对思考才会”。
一、读一读（注意带点字的读音）。
任凭尽职淘气贪玩抓痒屏息凝视暖和的确解闷性格古怪没完没了枝折花落二、忆一忆。
课文主要写了( )的大猫和( ) 的小猫。
三、画一画。
1、自由读课文1—3自然段，用“--------”画出围绕哪句话来写的，“﹏﹏﹏”画出描写大花猫性格古怪的句子。
2、读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。
探究案1、猫的古怪性格表现在哪里？表达了作者怎样的思想感情？2、讨论交流：课文从三方面描写猫的性格有些古怪？3、交流：你喜欢文中的哪些句子？用“———”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。
学习建议：请你用5分钟的时间认真思考以上问题并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
1、读课文，完成填空。
猫的性格古怪主要表现在它既（）又（），既（）又（）；它高兴时和（）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（）这三个方面。
2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。
第17课《猫》教学设计-统编版语文七年级上册
第五单元第16 课《猫》预习任务单一、学习目标二、1．一读文章：默读课文，借助工具书和注释，掌握本课生字词的音、形、义。
三、2．二读文章：浏览课文，梳理文章思路，填好课后的表格，表达了作者什么情感。
四、3．三读文章：圈点评注喜欢的词句并有感情朗读，初步感知作者养三只猫的心路历程。
五、二、学习活动六、【助读资料】（建议 1 分钟）七、郑振铎，福建长乐人。
中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。
著有专著《文学大纲》、《俄国文学史略》、《中国俗文学史》、《近百年古城古墓发掘史》、《域外所藏中国古画集》、《中国历史参考图谱》、《插图本中国文学史》、《中国版画史图录》，短篇小说集《桂公塘》，散文集《山中杂记》、《海燕》、《蛰居散记》等，译著《新月集》、《飞鸟集》、《印度寓言》等，另有《郑振铎文集》、《郑振铎选集》，编辑《中国短篇小说集》等。
八、【活动一】默读课文，生字生词查一查（建议12 分钟），好词好句划一划。
九、默读方法指导：①不出声、不动唇、不指读；②眼到、心到（边读边思）、手到（边读边画重点词句）。
十、活动策略：自主学习——组内交流——班级交流十一、1.默读课文，标出段落序号，圈画生字词并及时查阅工具书，完成下面的题目。
十二、要求：①独立思考，完成填空；②组内交流，全班订正；③齐读字词。
郑振铎．（）污涩．（）怂恿．．（）．．（）乞丐诅骂（）怅．然（）挣扎．．（）蜷．伏（）悲楚．（）惩戒．．（）红绫．（）辩．诉（）安详．（）虐．待（）叮嘱．（）妄．下断语（）畏．罪潜．逃（）（）怂恿：___________________ 污涩：___________________怅然：___________________ 安详：___________________蜷伏：___________________ 提心吊胆：___________________预警：___________________ 若无其事：___________________叮嘱：___________________ 惩戒：___________________畏罪潜逃：___________________ 妄下断语：___________________虐待：___________________2.除以上字词外，你还积累了哪些字词或句子？_____________________________________________________________________________________________ _____________【活动二】浏览课文，梳理文章思路，说说三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
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四年级上册《猫》导学作业设计
班级_____________姓名________ ____
一、课前导学作业
1、我来收集。
这篇文章是作家（）写的。
为了更深入地了解他，我还收集了有关资料：
2、我来尝试。
（1）我来读课文。
我先标出自然段，再把课文读正确，读流利。
（2）我来摘录课文中难读、难写、难理解的词语。
我用（）的方法解决了（）词语的意思，意思是（）。
我还用（）的方法解决了（）词语的意思，意思是（）。
3、我来想想。
读了课文，我觉得作者写了以下几种猫：
（）的猫和（）的猫。
（1）我觉得（）的猫的主要特点是_______________，我是从以下句子中感受到的，我能试着读一读：
①
②
（2）我觉得（）的猫的主要特点是_______________，我是从以下句子中感受到的，我能试着读一读：
①
②
4、我来提问。
围绕这篇课文，让我来问一个问题，我来试着自己思考答案。
我的问题：
二、课中导学作业
（一）我来学习1——3自然段
1、我觉得1——3自然段是围绕这句话“
”来写的。
2、从1——3自然段中，我们看到了猫的哪几种不同的形象？
3、我来选择其中的一个猫的形象学习。
这真是一只（）的大猫
我把描写猫这个形象的句子找出来，读一读，我还要把重点的词语用“△”符号勾画出来，再结合重点词语想想：我读懂了什么？或者我有什么发现？4、我来深入思考“古怪”的含义。
猫的“老实、贪玩、尽职、温柔可亲、冷漠、胆小和勇猛”几种形象跟“古怪”有什么关系呢？
5、长大了的猫这么古怪，作者喜欢它吗？让我来告诉你我的理由。
（二）我来学习第4自然段
1、我觉得第4自然段是围绕这句话“
”来写的。
2、这真是一只（）的小猫
我把描写小猫这个形象的句子找出来，读一读，我还要把重点的词语用“△”符号勾画出来，再结合重点词语想想：我读懂了什么？或者我有什么发现？
3、满月的的小猫这么淘气，作者喜欢它吗？让我来告诉你我的理由。
（三）我来“闯关”填空。
本文的作者是（）。
课文分（）部分。
第一部分细致描写了大猫的性格特点（），主要体现在既（）又（），既（）又（）；高兴时，（），不高兴时，（）；既（）又（）。
第二部分写了小猫的（），为我们展现了一幅（“”）的美好画面。
（四）我很好奇，为什么老舍先生居然能把猫写得这么逼真、有趣？
三、课后导学作业
1、我是小作家。
我来模仿《猫》第一自然段的写法，来介绍我身边的一种小动物。
2、我是勤劳的小蜜蜂。
课外我要去读读老舍先生的作品。