关于评选推荐全国高校辅导员年度人物和度中
辅导员年度人物事迹材料
辅导员年度人物事迹材料辅导员是高校师生之间的桥梁，起着沟通、引导、培养、帮助学生等重要职责。
每年，学校都会评选年度优秀辅导员，下面是某位优秀辅导员的年度人物事迹材料。
李老师是一位辅导员，工作于某大学，他是一个德才兼备、深受学生喜爱的辅导员。
在过去的一年里，他以丰富的工作经验、高尚的师德师风和敏锐的嗅觉，为学院和学生做出了许多积极的贡献。
下面通过几个方面的事迹来介绍他：一、关爱学生，提供心理辅导和帮助李老师对学生充满深情厚意，他擅长倾听学生的心声，关注他们的成长与发展。
在日常工作中，他常通过个别面谈、小组讨论、集体活动等方式，了解学生的学习、生活、情感等方面的需要，并积极提供帮助和指导。
他努力建立了一个温馨、亲密和信任的学生辅导群体，使每个学生都能够获得心理上的支持和鼓励。
二、组织丰富多彩的活动，促进学生发展李老师非常注重学生综合素质的培养，他策划并组织了大量的活动，包括学术讲座、主题讨论、志愿者活动、社团活动等，丰富了学院的学术氛围和校园文化。
他还组织学生参加各类竞赛和实践活动，培养学生的创新意识和团队合作能力。
这些活动不仅帮助学生拓宽知识面，提升综合素质，也为学生提供了展示自己、发展个人特长的舞台。
三、积极探索个性化发展的辅导模式李老师深知每个学生的发展路径都是独特的，他努力寻找和实践个性化发展的辅导模式。
他在辅导工作中注重发掘每位学生的兴趣爱好和特长，帮助他们明确自己的职业目标。
他会与学生进行深入的职业规划和教育咨询，为学生提供多元化的发展途径和资源。
通过他的帮助，很多学生找到了自己的兴趣方向，规划好了自己的未来发展路线。
四、关注困难学生，给予照顾和帮助李老师关注每个学生的成长与变化，特别是那些困难学生。
他主动了解学生的家庭背景和经济状况，对经济困难的学生提供一定的帮助和补助，使他们能够顺利完成学业。
他还引导一些学生积极参与社会公益活动，增强他们的社会责任感和自信心。
李老师的关心和帮助让这些学生感受到温暖，激励着他们奋发向前。
2021年全国高校辅导员年度人物事迹材料辅导员年度人物
2021年全国高校辅导员年度人物事迹材料辅导员年度人物在志愿服务中挥洒青春--__大学辅导员__个人材料一、个人简历__，女，汉族，中共党员， 19__年_月生，讲师，1998年7月至今担任__大学人文社会科学学院学生辅导员。
20__年担任人文学院20__6级8个班（人）的辅导员。
二、获奖情况2021年被评为北京奥运会残奥会先进个人，北京奥运会残奥会志愿者工作先进个人；20__7年被评为北京高校奥运会筹办工作先进个人；20___年被评为北京高校优秀辅导员。
所带班级获全国先进班集体1次，北京市先进班集体6次。
三、工作情况__同志在工作中以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求，以促进学生的可持续发展为追求；尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维。
在负责每个年级的时候，她都要先熟悉、掌握班级的基本情况，努力做到认识和了解每一名同学，对每个有特殊情况的同学都做到心中有数。
并利用业余时间，有针对性的同学生进行一对一谈话，对学生进行思想教育，不让一名学生掉队。
比如，01及法律1班的姬小楠同学在高中时非常优秀，并且已经加入了党组织。
入学后，由于她没能如愿读自己喜欢的计算机专业，产生了厌学情绪，家长也多次写信、打电话，要求学校给她转专业。
针对这个情况，__同志同姬小楠同学进行了多次长谈，深入浅出地向她讲明道理，化解了她的专业情绪。
同时在她四年的学习、生活中，时时关注她的情况并加以引导。
毕业时，姬小楠同学不但出色地完成了班级团支部书记、入党培养人等工作，还以优秀的成绩考取了经济法专业的硕士研究生。
在踏实工作的同时，__同志还结合实际积极探索、运用新的形式，创造性地开展工作。
比如，在学生党建工作中，她结合学院积极分子的情况建立“党员联系班制度“，为每个班级配备一名学生党员负责指导各班马列学习小组的工作；同时，以“邓小平理论学习研究会“、“学生＇三个代表＇思想学习研究会“为依托，从总体上强化各班马列学习小组的工作，使他们的工作扎实有效，避免流于形式，成为空架子。
辅导员年度人物评选材料
辅导员年度人物评选材料概述在高校教育中，辅导员扮演着重要的角色。
他们负责学生的指导、管理和培养，对学生的成长起着关键的作用。
为了表彰和激励辅导员的优秀工作，每年都会举办辅导员年度人物评选活动。
本文将探讨辅导员年度人物评选的意义、标准和程序，以及如何进行评选等问题。
意义评选辅导员年度人物的目的在于激励辅导员提供更好的服务，提高他们的工作积极性和责任感。
通过评选，可以发现和表彰那些在工作中有杰出表现的辅导员，鼓励他们不懈努力，同时也希望其他辅导员受到榜样的启发，不断提升自己。
标准辅导员年度人物评选的标准应该综合考虑辅导员的工作能力、工作贡献和专业素养。
以下是一些具体的评选标准：1.承担责任：辅导员要能够承担起学生工作的责任，关心学生的成长，为他们提供必要的指导和支持。
2.专业能力：辅导员应具备专业的知识和技能，能够熟练运用各种辅导方法和工具，为学生提供全面的指导服务。
3.工作成果：辅导员的工作成果应该明显，包括学生成绩的提高、学生的职业规划成功等方面。
4.团队合作：辅导员需要与其他教职员工密切合作，共同为学生提供全方位的服务。
5.师德师风：辅导员应具备良好的师德，为学生树立良好的榜样。
程序评选辅导员年度人物的程序是一个严谨的过程。
以下是一般的程序安排：1.公告通知：学校会发布评选活动的公告，通知辅导员和其他教职员工参与评选，并明确评选标准和时间表。
2.提名阶段：辅导员可以自荐或由其他教职员工提名。
提名材料包括个人简历、工作成果、学生评价等。
3.材料审核：学校会对提名材料进行审核，确保材料的真实性和可靠性。
4.筛选投票：学校组织评选委员会对提名辅导员进行初步筛选，选出候选人。
然后，通过全校师生代表进行投票，选出最终的获奖人选。
5.颁奖典礼：学校会组织一个庄重的颁奖典礼，表彰获奖辅导员的杰出工作和贡献。
如何进行评选在评选辅导员年度人物时，可以采用以下步骤：1.确定评选委员会：评选委员会由学校领导、教务人员、学生代表和其他相关人员组成。
宋兴聪 辅导员年度人物事迹材料
宋兴聪辅导员年度人物事迹材料宋兴聪，一位赤子心怀的辅导员，自毕业于某985高校教育学专业后，他选择了留在母校，成为一名辅导员，为千千万万的大学生们提供心灵的港湾和发自内心的关怀。
201X年的暑假，他和其他辅导员一起参加了学校组织的“阳光行动”活动，走进农村支教。
在贫困山区的学校里，他用自己的知识为孩子们上课，传递着知识的火炬。
与孩子们相处的时间里，他时刻保持着对孩子们的关心和照顾，对他们耐心倾听、体贴细致，让孩子们感受到了来自城市大学生的温暖和爱。
他还组织了一些活动，例如课后辅导和文艺表演，让孩子们在忙碌的学业之余也能感受到乐趣。
在大学中，他是学生们心中信任的大哥哥。
他热衷于组织和参加学生活动，积极担任学生社团的指导老师，为学生提供意见和建议。
他还是学生会的指导老师，帮助学生理解组织架构，学习沟通技巧，并在选举和活动中给予学生们指导。
不仅如此，宋兴聪还用实际行动帮助困难学生。
在他的指导下，学生们发起了一次募捐活动，为困难学生提供经济帮助和物质支持。
他亲自带领学生们去超市购买生活用品和日常用品，并组织了一次义卖活动，筹集募捐款项。
通过这次活动，不仅帮助了困难学生，也增强了学生们的社会责任感和服务意识。
作为一名辅导员，他深谙心理健康的重要性。
他经常组织关于心理健康的讲座和培训，为学生提供心理咨询和问题解答。
他倾听学生的心声，关心他们的成长和困惑，帮助他们解决心理问题。
他还鼓励学生参加体育运动，积极参与社团活动，提高学生们的心理素质和适应能力。
201X年，他被评为模范辅导员，这是对他多年来辛勤工作和付出的肯定。
他以身作则，兢兢业业，用自己的实际行动影响着周围的同事和学生。
他的工作经验和人格魅力使他成为学生们值得信任、依靠和敬仰的人。
宋兴聪，一个平凡的辅导员，用平凡的工作做出不平凡的事情。
他用自己的关怀和付出，帮助学生们度过困难时刻，指导他们明确人生方向，引导他们健康成长。
他那宽容的胸怀、严谨的工作态度、细致入微的关怀，让他成为学生们最值得信赖的朋友。
辅导员年度人物事迹材料
辅导员年度人物事迹材料一、事迹概述作为一名辅导员，他始终坚守着为学生服务的初心，积极投身于学生工作，为学生的成长和发展贡献了自己的力量。
他的事迹令人感动，成为了年度人物。
二、关心学生的个人成长作为辅导员，他时刻关注学生的个人成长，积极与学生交流，了解他们的困惑和问题。
他用心倾听每个学生的心声，给予他们鼓励和支持。
在学生遇到困难或挫折时，他总是第一时间伸出援手，给予他们指导和建议，帮助他们克服困难，重新找到前进的动力。
三、组织丰富多彩的活动为了丰富学生的课余生活，他积极组织各类活动，如文艺展演、体育比赛、志愿者活动等。
这些活动不仅让学生们放松身心，还培养了他们的团队协作能力和社交能力。
他精心策划每一次活动，确保每个学生都能够参与其中，感受到团队的温暖和活动的乐趣。
四、关心学生的心理健康他深知学生的心理健康对于他们的学习和生活至关重要。
因此，他积极开展心理健康教育活动，组织心理辅导和心理测试等。
他与学生建立了亲近的关系，让他们敢于表达自己的内心感受，帮助他们解决心理问题，提高他们的心理素质。
五、关注学生的就业指导为了帮助学生顺利就业，他经常组织就业指导讲座和招聘会，邀请各行业的专业人士来校与学生交流。
他还为学生提供简历制作和个人面试技巧培训等服务，帮助他们提高就业竞争力。
他把学生的就业当做自己的责任，为他们的未来发展负起了重任。
六、关心学生的生活困难他不仅关注学生的学业和就业，还关心他们的生活困难。
他经常主动了解学生的家庭情况，对有经济困难的学生给予帮助和资助。
他用自己的行动诠释了辅导员的责任和担当，让学生们感受到了温暖和关怀。
七、总结他以自己的实际行动诠释了辅导员的职责和使命，为学生的成长和发展贡献了自己的力量。
他关心学生，关心学生的成长，关心学生的困难，用心为学生服务。
他的事迹感动了许多人，成为了年度人物。
相信在他的带领下，学生们会继续努力成长，追求自己的梦想。
教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定(2014)
教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定(2014)文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.08.29•【文号】教人[2014]4号•【施行日期】2014.08.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定（教人[2014]4号）近年来，全国广大教师和教育工作者深入实施科教兴国和人才强国战略，扎实推进教育领域综合改革，努力办好人民满意教育，坚持育人为本，立德树人，开拓创新，全面实施素质教育，在加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作中取得了显著成绩，涌现出了一大批中小学德育和大学思想政治教育工作者的优秀代表。
在新中国成立65周年和第30个教师节来临之际，为进一步激发广大教师和教育工作者的积极性、创造性，推动全国各级各类学校德育和思想政治教育工作再上新台阶，教育部决定从今年教育系统评选表彰的先进个人中授予李文凤等193名同志“全国中小学优秀班主任”荣誉称号；授予刁荣春等93名同志“全国中小学优秀德育课教师”荣誉称号；授予金英华等96名同志“全国中小学优秀德育工作者”荣誉称号；授予金鑫等31名同志“全国高校优秀辅导员”荣誉称号；授予王易等29名同志“全国高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号；授予韩凤荣等35名同志“全国高校优秀思想政治教育工作者”荣誉称号。
希望受到表彰的同志保持荣誉，谦虚谨慎，进一步发挥先锋模范作用，在全面实施素质教育，努力提高人才培养质量，促进学生全面发展中做出新的贡献。
附件：1.全国中小学优秀班主任名单2.全国中小学优秀德育课教师名单3.全国中小学优秀德育工作者名单4.全国高校优秀辅导员名单5.全国高校优秀思想政治理论课教师名单6.全国高校优秀思想政治教育工作者名单教育部2014年8月29日附件1：全国中小学优秀班主任名单（共193名）附件2：全国中小学优秀德育课教师名单附件3：全国中小学优秀德育工作者名单附件4：全国高校优秀辅导员名单附件5：全国高校优秀思想政治理论课教师名单附件6：全国高校优秀思想政治教育工作者名单。
教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定
教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2007.09.04•【文号】教人[2007]7号•【施行日期】2007.09.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定（教人[2007]7号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：近年来，全国广大教师和教育工作者，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，以高度的政治责任感和历史使命感，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，坚持育人为本，德育为先，爱岗敬业，开拓创新，在加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作，全面实施素质教育中取得了显著成绩，涌现出了一大批先进典型人物。
为表彰他们为中小学生德育和大学生思想政治教育工作做出的突出贡献，进一步激发广大教师和教育工作者的积极性、创造性，推动全国各级各类学校德育和思想政治教育工作再上新台阶，教育部决定授予潘维松等200名同志“全国中小学优秀班主任”荣誉称号；授予刘卫红等100名同志“全国中小学优秀德育课教师”荣誉称号；授予王淑清等100名同志“全国中小学德育先进工作者”荣誉称号；授予康震等32名同志“全国高校优秀辅导员”荣誉称号；授予严耕等34名同志“全国高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号；授予赵锋等32名同志“全国高校优秀思想政治教育工作者”荣誉称号。
希望受到表彰的同志珍惜荣誉，谦虚谨慎，进一步发挥先锋模范作用，在全面实施素质教育，促进学生全面发展中做出新贡献。
受到表彰的498名同志是全国中小学德育和大学思想政治教育工作者的优秀代表。
希望全国广大教师和教育工作者以他们为榜样，深入学习贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神，坚持以社会主义核心价值体系教育、引导学生健康成长，遵循青少年身心发展的规律，不断探索学校德育和思想政治教育工作的新方法、新途径，努力做到教育育人、管理育人、服务育人，为把广大青少年学生培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。
高校辅导员年度人物事迹简介
高校辅导员年度人物事迹简介事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。
要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。
下面作者为大家带来高校辅导员年度人物事迹简介，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家!高校辅导员年度人物事迹简介精选篇1__，女，汉族，36岁，__县__小学教师。
她忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，富有创新意识和严谨务实的科学态度，刻苦钻研少先队业务知识，努力掌握少先队教育理论。
职责感极强，工作中吃苦耐劳、任劳任怨，具有良好的道德修养，处处做少年儿童的表率，深受少年儿童的`欢迎。
培养、建设了一支有魄力、职责心强的小干部队伍，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员，并适当地加以指导、点拨、教育。
创造性地开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育活动。
她自学鼓号队的知识，认真训练鼓号队，与孩子们共同成长！曾获“九江市优秀辅导员”，县“百优辅导员”，县“优秀班主任”，县“五一劳动奖章”，县“骨干教师”等荣誉称号；多次指导学生荣获县演讲比赛，讲故事竞赛二等奖；参加县赛课、说课竞赛二等奖；多次指导学生在“新小读者杯”语文综合素养竞赛中荣获省级一等奖。
高校辅导员年度人物事迹简介精选篇2我是一个优秀的教育工作者。
参加工作以来，一直担任中队辅导员工作。
多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。
在工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到较好的效果。
在同事、领导的眼中：我待人热情、特别开朗、大方豪爽，朝气蓬勃；在学生的心目中：我可敬可亲。
从事班主任工作4年来，我把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，用爱心加恒心培养了一批优秀的少先队员。
我所带的中队多次获得文明中队，优秀中队称号，我本人也多次荣获了先进个人，转化后进生先进个人，优秀班主任，优秀中队辅导员标兵，优秀中队辅导员等荣誉。
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关于评选推荐年全国高校辅导员年度人物和年度中国大学生年度人物候选人的通知
各系（院）党总支：
按照《教育部思想政治工作司关于举办“中国大学生年度人物”评选活动的通知》（教思政司函[]号）和《教育部思想政治工作司关于举办“全国高校辅导员年度人物”评选活动的通知》（教思政司[]号）的通知要求，我校拟推荐名辅导员为“全国高校辅导员年度人物”候选人和名学生为“中国大学生年度人物”候选人，现将相关推荐标准和要求通知如下：
一、“中国大学生年度人物”推荐标准和要求
（一）推荐标准
、参选人在热爱祖国、敬业奉献、勤奋学习、科技创新、志愿服务、热心助人、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲、艰苦奋斗、自强不息等方面表现突出；
、学习成绩、综合测评要在同年级、同专业前以内；
、曾受到党和国家及各有关部门各级各类表彰；
、事迹突出，在师生中具有很强的影响力和感染力，且参选人事迹应主要集中在年。
（二）推荐范围及名额
、推荐范围
我校具有正式学籍的本专科在校学生。
、推荐名额
各系（院）推荐名候选人。
（三）报名材料要求：
、报名表（见附件），包括字个人事迹简介，要求简明扼要、事
迹突出，所列荣誉应为省级（含省级）以上表彰；
、参选人事迹材料，以第三人称方式撰写材料，字数限字以内；
、参选人两张以上电子照片，其中须包含正面免冠证件照片一张（寸*3.5cm，*像素），其他照片要求能够反映参选人事迹和精神风貌（张以内，像素不小于*）；
、鼓励提交视频资料，增加推荐材料的生动性和说服力；
、报名表和参选人事迹材料月日前报送到学生工作部（办公南楼）。
二、“全国高校辅导员年度人物”推荐标准和要求
（一）推荐范围
我校一线专职辅导员。
（二）推荐条件
．具有坚定正确的政治方向，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，思想政治素质过硬，积极践行社会主义核心价值体系，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。
．热爱辅导员工作，尊重理解、关心爱护学生，品德高尚，作风正派，办事公道，爱岗敬业，为人师表。
．遵循大学生思想政治教育规律和人才成长规律，能创造性地开展学生工作，积极探索大学生思想政治教育的新方式、新载体，努力拓展工作途径，自觉提高工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，促进大学生健康成长成才。
．年度在履行《普通高等学校辅导员队伍建设规定》提出的辅导员主要工作职责和要求方面取得突出成绩，特别是在为人师表、爱岗敬业、无私奉献等方面有突出表现，受到充分肯定和广泛好评，并获得过校级以上奖励。
（三）其他要求
请将报名表（可在教育部思想政治工作司主页和辅导员研究会工作网站下载）及事迹材料（字以内，分为个人简历、工作情况、所获校级以上奖励等三部分，主标题要凝练推荐人选事迹的主要特点，副标题为“学校辅导员事迹材料”）于月日前报送至学生工作部（办公南楼）。
推荐材料要由党总支负责人签字。
附件：中国大学生年度人物评选活动候选人报名表附件：全国高校辅导员年度人物评选报名表
学生工作部（处）
年月日
中国大学生年度人物评选活动候选人报名表
附件：
全国高校辅导员年度人物评选报名表
填表日期：年月日
填表说明：
．“出生年月”请按照“年月”格式填写，如“年月”；
．“现任职务”请写明准确职务名称，如“院党委副书记”、“院学工办主任”等，无具体行政职务的请全部填写“辅导员”；
．“政治面貌”请填写“中共党员”、“共青团员”或“群众”；
．“学历”请填写最终学历，如“本科”、“研究生毕业”；
．“学位”请填写“学士”、“硕士”或“博士”；
．“职称”请写明具体专业技术职务名称，如“教授”、“研究员”等，不要仅填写“初级”、“中级”或“高级”；
．“担任辅导员时间”为截至年月专职从事辅导员工作的时间，期间从事其他行政、教案等工作的时间不计入，填写格式为“年个月”；
．“年负责班级和学生数”为直接带的班级和学生，并注明班级数目和学生年级，如“级本科个班，共人”或“级硕士个班，级本科个班，共人”，如为院（系）党委（总支）副书记或团委书记等且不直接带班、带学生的，请填写“负责全院学生工作”；
．“办公电话”请注明区号，如“—12345678”；
．“”请取消自动形成的超链接。