人美版-美术-五年级下册-【优质】《提袋的设计》表格教案
人美版-美术-五年级下册-【精品】《提袋的设计》优质教案
第5课提袋的设计教学目标：知识与技能：通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。
过程与方法：通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。
情感态度价值观：培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。
教学重点：学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。
教学难点：根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择的材料进行设计制作。
教学突破：通过教师启发、引导和示范等多种方法解决。
教学准备：包装纸、剪刀、双面胶、彩笔等。
教学过程：一、组织教学。
1、检查学生的材料准备情况；2、以小组学习方式分配人员及位置。
二、授新课：1、展示欣赏：提袋样品图片。
2、谈话：学生说说自己喜欢的提袋，并介绍给大家你喜欢的提袋特点！3、探究提袋设计。
情境提示：我们在生活当中，见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。
好的手提袋就是一件艺术品。
A、说说你印象最深、最喜欢的手提袋。
B、探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式制作的。
C、讲解、演示手提袋的制作过程：构思创意选择材料画平面展开图剪、裁、折叠美化装饰三、作业设计：学生进行包装设计尝试。
1、让部分学生想一想：自己所带的材料，适合以何种方式进行设计。
2、小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋？3、用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。
四、课堂小结：1、组内选评平优秀学生作品并展示。
2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。
五、板书设计：六、教学反思：。
第5课 提袋的设计(教案)人美版(2012)美术五年级下册
第5课提袋的设计（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.知道提袋的种类和用途，能够简单绘制提袋的线稿；2.能够运用颜色及线条表达提袋的特点和气质，发挥自己的创造性，设计出属于自己的提袋；3.提高学生感受和表现日常生活并运用生活中的美感创造美的意识和能力。
二、教学重难点1.教学重点：颜色及线条表达提袋的特点和气质；2.教学难点：发挥自己的创造性，设计出属于自己的提袋。
三、教学内容及时间安排时间教学内容10分钟了解提袋的种类和用途，简单绘制线稿20分钟讲解色彩表达及线条表达提袋的特点和气质50分钟设计属于自己的提袋10分钟课堂展示及评价四、教学步骤及内容1. 了解提袋的种类和用途，简单绘制线稿老师向学生展示不同种类的提袋，让学生了解提袋的种类和用途。
同时，老师提供不同形状和尺寸的纸板和卡纸，让学生根据自己想象的提袋类型绘制该提袋的线稿。
学生可以从自己的生活经验中寻找灵感，如：书包、塑料袋、购物袋等等。
2. 讲解色彩表达及线条表达提袋的特点和气质老师向学生讲解颜色及线条表达提袋的特点和气质，引导学生在设计中选择不同的颜色和线条组合，以更好地表达提袋的特点和气质。
例如，在设计一个沉稳、大气的提袋时，可以运用深色调和稳重的线条；而在设计一个轻松、活泼的提袋时，则可以选择明亮的颜色及轻盈的线条。
3. 设计属于自己的提袋学生根据自己绘制的提袋线稿，在老师的指导下运用颜色及线条表达提袋的特点和气质，发挥自己的创造性，设计出属于自己的提袋。
4. 课堂展示及评价学生课堂展示自己的提袋，并对同学的作品进行评价。
同时，老师也对学生的提袋作品进行评价，并针对性地提供改进建议。
五、教学帮助和评价教学帮助：老师可以先给学生一些小练习，锻炼他们对颜色的感知和组合能力。
例如，请学生在指定颜色范围内（红、黄、蓝）选择搭配，并解释他们的选择理由。
教学评价：本节课的评价可以分为两个层面。
一是学生自己完成的提袋作品，教师可以从线条、颜色、构图等方面给予评价，以及对学生的原创设计加以肯定。
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教材分析本课是《义务教育美术实验教科书(五年级下册)》中的第5课,其课型为设计•应用领域的一个内容,通过提袋设计一课的学习,使学生认识设计与生活的关系,分析美,认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活,关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
本课对于四年级的学生来说,对生活、美感有了一些理性认识,同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析,提袋的设计有一定难度,但教学方法合理、积极引导,同时适当减少制作难度,学生是可以掌握的,是感兴趣的。
2教学目标1、知识目标:通过欣赏,认识设计和生活的关系,并了解手提袋在生活中的应用及功能。
2、能力目标:认识提袋的结构设计和制作方法,并发挥想像力,设计制作出造型新颖美观的手提袋3、情感目标:使学生关注生活,关注生活中的设计,通过提袋的设计和制作,提高立体思维的能力和手工制作能力。
3学情分析提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。
提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
4重点难点重点:提袋的造型设计,启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
难点:款式新颖有创意,提袋的结构,一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。
5教学用具教师:教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、双面胶、范作(包括礼品、鞋服的拎袋)等。
学生:搜集有关提袋的各种实物资料、旧挂历纸(或旧画报纸)、剪刀、双面胶、绘画常规用具、粗毛线(或绳子)。
6教学过程6.1第一学时教学活动。
小学美术人美五年级下册提袋的设计《提袋的设计》教案5年级
《提袋的设计》教案威远县龙会镇杨柳小学校何李教学目标：1.知识：通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。
2.技能：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
3.情感：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体会设计的美感与乐趣。
重点：能够大胆想象，设计出独特新颖的手提袋。
难点：掌握提袋的制作方法。
教学准备：手提纸袋、树枝、树叶、剪刀、双面胶、绘画常规用具、线绳、教学过程：一、组织教学，谈话导入1、出示一件提袋作品，学生猜一猜，这是什么？（板书：提袋）师：生活中见过提袋吗？它们都是什么材料做成的？有什么用呢？（随机板书：用途--一装东西；材料--一纸）师小结：提袋的功能主要就是方便携带物品，装盛东西。
所以提袋舒适方便，结实牢靠。
引入课题《提袋的设计》2、课件欣赏（感受提袋的造型设计）师：纸提袋的种类很多，各式各样，还有很多很多不同的设计，我们来看看。
二、讲授新课（一）、了解提袋的结构与功能1、师：要设计提袋我们首先要了解它有哪几个部分组成？（学生观察回答）2、出示不同特点与用途的提袋提问：猜一猜这些提袋是为什么产品进行设计的？你从提袋中了解到什么内容？（学生通过思考了解体会提袋的商业性与文化性的特点）3:师：根据同学们的年龄特点，老师猜想你们可能会跟喜欢下面这些提袋，出示符合儿童特点的提袋图片。
学生说一说自己喜欢哪一件，为什么？（二）学习提袋的制作方法1、出示教师制作的提袋，学生观察提袋的外观有几个面，联想拆开之后的形状。
2、对照书中的拆分图，建立平面与立体的联系。
3、教师带领学生一起制作纸袋。
（三）引导创新：1、过渡：我们一起制作了一个常规的手提袋，但是似乎不是你们想要的，你们想要的应该是这样的吧！2、师出示在提手上进行创新的提袋图片，学生观察，并找出规律。
3、师出示在袋身上进行创新的提袋图片，学生观察，找出规律。
4、师继续出示更大胆更夸张的手提袋图片，拓宽学生的思维。
提袋的设计(教学设计)-2023-2024学年人美版(2012)美术五年级下册 (1)
《提袋的设计》教学设计一．教学目标：1.知识与技能：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
2.过程与方法：提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
3.情感态度价值观：使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
二．学情分析：通过学习制作手提袋，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。
三．教学过程：1.导入：与全班同学展示课前师生收集的手提袋。
抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。
布置学生说说自己喜欢第12页教材中的那一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。
分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。
2.新授：师：在生活中随处可见各种各样的手提袋，去超市购物时，有手提袋，买衣服时有手提袋，买鞋子时有手提袋，买礼品有手提袋……提袋不仅可以提东西，有些提袋还是漂亮的艺术品。
板书课题：提袋的设计一、手提袋在生活中的用途？书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。
综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。
二、欣赏各种提袋1、欣赏书中手提袋（图案、色彩、用途、造型……）2、欣赏一些设计独特的手提袋。
2.设计一个手提袋应该注意哪些要素：a.材料：挂历纸、包装纸b.功能：装东西，结实牢靠（如提手处和底部衬卡纸……）c.结构：结实、生产方便、用材最少……d.图案：美观，艺术品教学意图：了解设计与生活的密切关系，培养学生的探索精神。
三、制作提袋步骤（1）根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩及图案等。
（2）折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。
（3）牢固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。
（4）打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。
四、学生制作，教师辅导。
教学意图：培养学生的设计制作能力，提高学生的动手制作能力。
人美版 五年级美术下册 第5课 提袋的设计 优质教学设计
人美版五年级美术下册第5课提袋的设计优质教学设计《提袋的设计》教学设计教学目标：1.设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
2.提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
3.使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
教学重、难点：重点：提袋的造型设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。
难点：提袋的结构。
教具、学具准备：生活中各种手提袋、剪刀、胶水、旧挂历纸、彩色笔、彩绳。
教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪，表扬能够主动自觉安静坐好和带齐材料用具的同学。
二、教学导入：1.你们今天带来了什么样的提袋和大家一起分享？请你在小组里展示并介绍手提袋的用途和你收集它的原因。
（从造型设计、色彩、图案方面做介绍。
）2.今天我带来了一件宝贝，看看它会给我们带来什么样的惊喜！（出示纸箱，并逐一出示提袋。
）教师小结：提袋在我们的生活中被广泛运用，购物、送礼、广告……真是方便了我们的生活。
同时，提袋还因为它各异的造型，多变的装饰而受到现代人们的喜爱。
而它的本身就是一件艺术品。
今天，我们就来学习“提袋的设计”。
3.出示课题—提袋的设计三、感受基本形。
1.展示自学成果2.师拆范作并展示示意图。
3.添加提手有哪几种方法？（打孔穿绳、粘提手、直接设计在设计图上。
）4.提袋除了长方形外还可以有什么形状？花形、梯形、圆形……5.这些外形并不是想象中才有，它们都是可以做出来的。
我们一起来欣赏现实生活中造型独特的提袋。
（课件出示图3-图9。
）5.让学生说说除了方形外还可以有什么形状。
6.教师课件出示三种不同外形的提袋让学生欣赏，让学生了解其实这些外形并不是想象中才有，它们的确可以做出来（图3-图9）。
设计意图〕：这是本课的重点。
学生的想象力是非常丰富的，但要把自己想的设计变为作品，这是学生觉得最难的地方，在这一环节他们往往缺乏自信心。
这时通过教师的范作和欣赏，让学生体会提袋的外形可以是千变万化的。
人美版(常锐伦)美术五下《第5课：提袋的设计》教案1
人美版（常锐伦）美术五下《第5课：提袋的设计》教案1一. 教材分析《提袋的设计》是人美版（常锐伦）美术五下第5课的内容，本课主要让学生了解提袋设计的原理和方法，培养学生对生活中美的发现和创造能力。
教材以生活中常见的提袋为载体，引导学生关注提袋的设计元素，如形状、颜色、图案等，并通过对提袋设计的实践，提高学生的审美素养和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的审美能力和创造力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢动手实践。
但在提袋设计方面，部分学生可能还存在对设计原理和方法的了解不足，以及对颜色和图案搭配的把握不够等问题。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握提袋设计的要领。
三. 教学目标1.让学生了解提袋设计的原理和方法，提高审美素养。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养创造美的能力。
四. 教学重难点1.提袋设计的原理和方法。
2.颜色和图案的搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中各种提袋，激发学生的兴趣，引导学生发现生活中的美。
2.示范法：教师示范提袋设计的过程，让学生直观地了解设计方法。
3.讨论法：学生分组讨论，分享设计心得，培养合作交流能力。
4.实践法：学生动手设计提袋，提高实践能力。
六. 教学准备1.教师准备各种类型的提袋，如购物袋、手提包等。
2.准备设计提袋所需的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀等。
3.准备投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的提袋，引导学生关注提袋的设计，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片介绍提袋设计的原理和方法，如形状、颜色、图案等。
3.操练（10分钟）教师示范提袋设计的过程，让学生直观地了解设计方法。
学生在教师的指导下，动手设计提袋。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享设计心得，互相学习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的美，鼓励学生尝试创新，提高创造美的能力。
第5课：提袋的设计(教案)2022-2023学年美术五年级下册-人美版
第5课：提袋的设计（教案）一、教学目标1.知识目标：•了解提袋的概念、分类和结构设计•掌握提袋的基本制作方法和材料搭配•了解提袋的装饰方法和技巧2.能力目标：•提升学生的动手能力和创新能力•培养学生的审美意识和设计感3.情感目标：•培养学生的团队协作意识和学习兴趣•增强学生的自信心和良好素质二、教学重点和难点1.教学重点：•提袋的分类和结构设计•提袋的基本制作方法和材料搭配•提袋的装饰方法和技巧2.教学难点：•提袋设计的创新和个性化•提袋制作中的技巧和复杂性三、教学过程1.导入环节•讲解提袋的概念和分类，引导学生了解提袋设计的意义和作用。
2.讲解原理•介绍提袋中的结构设计和制作方法，讲解常见的提袋材料和搭配方法。
3.实验操作•分组进行提袋制作实验，让学生动手学习提袋的制作技巧和方法。
4.反思和总结•分享学生的提袋设计，互相学习和交流，总结提袋设计的成功经验和创新点。
5.作业和检测•完成提袋的制作，并进行艺术鉴定和评价。
四、教学方式•创设实验环节，让学生亲身体验提袋的制作过程。
•进行互动讲解和共同创作，鼓励学生自由发挥和创新思维。
五、教学评估•通过提袋制作的成果和评价，对学生的动手能力、创新能力和审美意识进行评估。
•针对提袋设计的成功经验和创新点，对学生的团队协作意识和学习兴趣进行评价。
六、教学资源•PPT讲解材料•提袋制作工具和材料•提袋艺术鉴定与评价标准七、教学反思本节课的实验操作环节设计较为成功，让学生能够亲身体验提袋制作的过程，从而更好地理解提袋的结构和设计原理。
同时，分组让学生互相学习和交流，在提袋设计中获得了更多的创新点和成功经验。
但在技术指导和安全保障方面，仍需更加细致和周密。
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培养学生合作
实践能力。
培养评价能力
培养学生关注生活的意识。
刚刚同学们的展示很精彩，为了加强环保，我国从2008年6月1日起，塑料袋就有偿使用了，大家知道吗？谁有一个代替塑料袋的好办法。（用纸制作提袋。）
同学们的想法很好，纸提袋既环保，又漂亮，要想做纸提袋需要一些纸材料，课前老师让大家收集各种颜色漂亮的画报或彩纸，你们带来了吗，举起来看看，这节课我们就用大家带来的材料进行提袋的设计。(出示课题)
同学们想得到这个礼物吗，过一会老师会把这个礼物送给大家 。现在我们先来做个游戏：
游戏：猜猜看：
展示：跳绳运动，提问这是什么？然后播放出跳绳运动为设计样式的手提袋。
展示：蝴蝶结，提问这是什么？然后播放出装饰蝴蝶结的手提袋。
展示：小熊
这些手提袋漂亮吗，我们生活中的手提袋也很十分漂亮，老师就带来一个，我提上这个手提袋，漂不漂亮？在课前老师让大家收集各式各样的手提袋，大家带来了吗，举起来看看。谁愿意展示自己的手提袋吗？那么现在老师给大家放音乐，请大家以优美的动作来前面展示自己的手提袋。(放音乐，学生展示)
2、欣赏
同学们，提袋精美实用，他可以装载我们的生活用品、学习用品，还给我们带来了美的享受，老师这里就有许多造型各异，美观新颖的手提袋，大家来看一看。
说一说：你最喜欢哪个提袋，它有什么特点？
小小的提袋各有千秋，都凝聚着艺术家的心血，艺术家们在设计时追求着与众不同，体现自己的艺术风格，同时也追求着造型新颖、色彩漂亮、装饰新奇。（贴字条）
难 点
提袋的结构与美化。
教 具
多媒体 提袋范例
学生准备
各种纸材、颜色、彩纸、线绳、双面胶、贴饰、旧装饰、剪刀
教 学 过 程
教学设计意图
一、导入新课，揭示课题；
伴随着欢快的音乐，我们走进了今天的美术课堂，今天老师给你们带来了一件礼物，你们想不想知道是什么礼物？
展示装棒棒糖的手提袋，问：是什么礼物？用什么装的？
前面这个手提袋是画好了五个面制作的，老师还可以用直
接折叠的方法设计完成 手提袋，大家想不想看，(老师用折剪的方式完成一个手提袋，粘贴在黑板上)。
过几天就是党的生日了，老师做一个心形的提袋送给大家
，（教师演示）为了追求新颖，我加上一朵小花。(也贴在黑
板上)
老师还用绘画的方式设计了一个提袋 (将绘画装饰的提袋
提袋的设计只是设计艺术的一小部分，博大的设计艺术等待我们去挖掘，生活中不是缺少美，而是缺少发现，希望在今后的日子里，我们共同携手，共同发现，共同创造，共同装典我们的生活。谢谢同学们，我们下节课再聚，同学们再见!
激发情趣，
联系生活，
引发思考
故事延续，
兴趣保持，
培养学生
自主探究。
直观教学培养
立体思维
提高学生整理
四、展示作品，交流评价：
你们让老师吃惊也让老师震撼，你们的设计真了不起，哪个提袋最有创意，哪一个提袋制作得最精美。找同学到前面摘下你选中的提袋，谈谈你觉得他好在哪里，并请设计的学生代谈设计思路。
五、拓展目标，升华情感。
同学们，今天我们设计的提袋小而精美，课后大家可以设计在一点的精美的手提袋送给父母，方便他们购物。
二、新授：
1、关于提袋设计的知识很多，为了更好地设计提袋，下面我们继续探究。
同学们再看看你手中的提袋观，仔细观察一下屏幕中的提袋，你能说说提袋是由哪几部分构成，小组讨论一下：
看看设计师是怎么说的：(展示结构图)①主体Leabharlann 5个面：正面、背面、两个侧面、底面
②提手
同学们仔细观察还能发现，提袋的对应面是相等大小的。
提袋的设计
课 题
提 袋 的 设 计
教
学
目
标
知识与技能：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用以及功能。
提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
过程与方法：通过提袋设计与制作，提高立体思维的能力与动手制作能力。
情感态度价值观：使学生关注生活，关注生活中的设计。
重 点
提袋的造型设计和美化。
贴在黑板上。)
提袋的设计不仅要注重造型新颖、色彩漂亮、装饰新奇，
（放在提袋里几根铅笔），更注重实用美观。
三、创作、实践阶段：
同学们，你们想设计提袋吗，你会设计一个什么样的提袋，同学们，我想你们每个人心中都有了自己想设计的提袋，老师在网上收到一条信息，中国少儿设计中心要举办全国少儿提袋设计展，你们立刻用你们手中的材料设计出突出自我，与众不同的提袋，但是一定要记住造型美观、色彩漂亮、装饰新奇、实用美观。设计好后就展到前面，老师把你们设计的提袋拍下来发到中国少儿设计中心。
3、教师演示：
老师也设计了提袋，想送给同学们，设计时我也注重与众不同，大家请看(展示长方体提袋)，大家想不想知道是怎样设计的，来打开看看，（展开纸袋，让学生留心画的结构线条），老师是先画好了五个面，然后制作的，除了五个面以外，这里还有一个面，这个面叫粘接面，用来粘接的，粘接面应设计成梯形的，这样方便粘贴，（然后再演示重新粘合)，粘合后展在黑板上。