部编版一年级语文上册《项链》类文阅读练习
部编人教小学语文一年级上册【课外阅读专项训练(完整)】及答案
部编人教小学语文一年级上册【课外阅读专项训练(完整)】及答案一、阅读理解题1．阅读理解。
小池塘（节选）白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
（1）这段话一共________句话。
（2）这段话讲了天上的________、________、________和________倒映在________里的样子。
【答案】（1）4（2）白云；太阳；月牙；星星；水里【考点】语段阅读，青蛙写诗【解析】2．课外阅读。
鸡学游泳有一天，鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳，鸭子说：“不用学。
鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声‘跳’，我们扑通扑通往下跳，就会了。
”“啊，太好了！只要有勇气就够了，这么容易！”鸡认为自己领悟了奥（ào）秘。
第二天，鸡来到小河边，鼓起勇气，“扑通”一声跳入水，天哪，它一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡（héng），没用多大工夫就灌（guàn）了一肚子水！幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。
鸡半死不活地躺在沙滩（tān）上，总结道：“__________________。
”（1）联系上下文，展开合理想象，将获救后鸡说的话补充完整，写在文中横线上。
（2）写出与下面词语意思相近的词。
领悟─________奥秘─________（3）鸡学游泳却变成“落汤鸡”的原因是它一不会________，二不会________，三不能________。
（4）“只要有勇气就够了”，你同意鸡的看法吗？为什么？【答案】（1）游泳可不是跳下水就行啊！只要有勇气是不够的。
（2）明白；秘密（3）换气；动作；保持平衡（4）不同意，因为除了有勇气，还要掌握游泳的技巧。
（解析：明白要学习一种本领，单凭勇气是不够的，必须掌握技巧。
【考点】童话故事，乌鸦喝水【解析】3．和大人二起读《小松鼠找花生》，回答问题。
项链阅读及参考答案
项链阅读及参考答案项链阅读及参考答案项链是一种常见的饰品，不仅可以用来装饰自己，还可以用来表达自己的个性和品味。
然而，除了作为一种时尚配饰外，项链还有许多其他的含义和象征。
首先，项链可以作为一种身份的象征。
在古代，贵族和皇室成员常常佩戴珍贵的项链，以展示他们的地位和权力。
即使在现代，一些特殊的项链设计仍然被用来代表特定的身份，比如军人佩戴的军牌项链，或者母亲佩戴的儿子或女儿的名字首饰。
这些项链不仅是一种装饰，更是一种身份的象征。
其次，项链也可以成为一种纪念品。
人们常常选择佩戴一些特殊的项链来纪念重要的时刻或人物。
比如，一对恋人可以佩戴情侣项链来象征他们的爱情；一位母亲可以佩戴一条装有孩子照片的项链来纪念他们的成长。
这些项链不仅有着美丽的外观，更承载着人们的情感和回忆。
除了以上的象征意义外，项链还可以作为一种阅读材料。
有些项链上可能刻有一些文字或符号，这些文字或符号可以帮助人们理解和解读项链的含义。
例如，一些宗教信仰的项链上可能刻有宗教经文或神圣符号，这些文字和符号对信徒来说具有特殊的意义；一些文化传统的项链上可能刻有传统的图案和符号，这些图案和符号可以帮助人们了解和传承自己的文化。
然而，阅读项链并不是一件容易的事情。
不同的文化和宗教有着不同的符号和意义，而且有些项链上的文字可能是古老的或特殊的语言，需要一定的专业知识才能理解。
因此，如果我们对某个项链感兴趣并希望了解它的含义，我们可以寻求专业人士的帮助，比如珠宝商或文化专家。
在阅读项链时，我们还可以参考一些相关的资料。
比如，可以查阅有关宗教、文化或历史的书籍，了解不同符号和意义的背后故事；可以浏览互联网上的艺术品和珠宝网站，学习不同项链的设计和风格。
这些资料可以帮助我们更好地理解和欣赏项链的美。
最后，不论是佩戴项链还是阅读项链，我们都应该尊重和珍惜它们的价值。
项链不仅是一种装饰，更是一种文化和艺术的体现。
通过佩戴和阅读项链，我们可以了解和体验不同的文化和历史，拓宽我们的视野和思维。
一年级上册语文一课一练11、项链∣人教(部编版)(含答案)
04
写作技能提升
仿写句子练习
总结词
通过仿写经典句子，掌握句子的 基本结构和表达方法。
详细描述
给出一些经典的句子，让学生仿 照句子的结构和表达方式进行句 子创作。
看图写话练习
总结词
观察图片并发挥想象力，用文字描述 图片内容。
详细描述
给出一张或一组图片，让学生观察图 片并发挥想象力，用文字描述图片中 的场景、人物、事件等。
段落写作练习
总结词
将一个主题或观点用一段文字进行阐述和展开。
详细描述
给出一段文字的主题或观点，让学生用一段文字进行阐述和展开，要求段落结构清晰、逻辑严谨、文字通顺。
05
综合测试与答案
基础题测试
01
拼音测试
本课中包含哪些拼音？
02
03
04
生字测试
本课中出现了哪些生字？
词语测试
本课中出现了哪些词语？
中心思想
本文写出了“姐姐”的美好心灵，鞭策人们要自尊自爱、奋发向上。
重点词句解读
“姐姐一面给我系项链，一面不停地说：‘来得及，来得及 。’”这句话中“姐姐”的回答表现了她急切想让“我”在 舞会上出风头的心情，从侧面反映了“姐姐”对“我”的关 心和疼爱。
“我戴着项链照呀照，还拉着小珍学跳水兵舞和华尔兹。” 这句话中，“我”高兴得手舞足蹈，把小珍当成了舞伴，表 现了“我”当时兴奋的心情。
句子测试
本课中出现了哪些句子？
阅读题测试
文章主旨测试
本课的主题是什么？
段落理解测试
本课中有哪些段落？它们分别 讲述了什么内容？
句子理解测试
本课中有哪些句子？它们分别 表达了什么含义？
细节理解测试
本课中有哪些细节？它们分别 有什么作用？
部编版一年级上册语文上册课外阅读训练含答案(1)
部编版一年级上册语文上册课外阅读训练含答案(1)一、阅读理解题1．写一写。
小明生病小明病了，直叫肚子疼。
妈妈带他去医院看病。
医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。
医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。
”小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。
（1）短文有________段话。
（2）第一段有________句话，讲小明________，妈妈带他去________看病，第二段话讲小明生病的原因是________。
【答案】（1）3（2）2；生病了；医院；用脏手拿东西吃【考点】记叙文，影子【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。
短文一共3段话。
根据内容，第一段有2句话，讲小明生病了，妈妈带他去医院看医生，医生发现小明的手很脏，这是他生病的原因。
【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。
二、语段阅读（共27题；共186分）2．读一读，回答问题。
向着国旗，我们立正：望着国旗，我们敬礼。
（1）我们立正、敬礼，表达了对国旗的（）。
①尊敬②关心（2）下图（）描绘出了第二句话的意思。
①②【答案】（1）①（2）②【考点】诗【解析】3．阅读《太阳和彩虹》，完成练习。
刚下过雨，太阳就出来了，天上出现一道七色彩虹。
人们都赞美彩虹，彩虹听到了，就骄傲起来，说自己比太阳还漂亮。
太阳对彩虹说：“你漂亮，这是真的。
不过，要是没有我，也不会有你。
”彩虹不相信，反而更加骄傲了。
太阳摇摇头，躲进云里，彩虹立即不见了。
（1）短文共有________个自然段，主要讲了________和 ________ 之间的故事。
（2）文中画线句子中的“我”指的是________，“你”指的是________。
（3）彩虹不见了，是因为( )(填序号)①太阳躲进云里了。
②人们都赞美彩虹。
【答案】（1）2；太阳；彩虹（2）太阳；彩虹（3）①【考点】课文内容理解，记叙文【解析】4．读一读，想一想。
(精品)2020秋一年级上册语文一课一练课文11(项链)人教部编版(含答案)
行动描写
通过行为、动作等刻画人物形象、 性格和行为特点。
心理描写
通过内心独白、回忆等展示人物情 感、思想和动机。
语言风格
简练明了
用简洁明了的语言表达思想，不 拖泥带水。
生动形象
运用形象化的语言，使描述更具 有表现力和感染力。
幽默风趣
运用幽默诙谐的语言，增加作品 的趣味性和可读性。
05
课后答案与解析
本文的情节曲折离奇，通过描写小女孩与珍珠精灵的交往和 经历，展现了一个充满奇幻色彩的世界。这种手法可以吸引 读者的注意力，让读者沉浸在故事情节中，感受到故事的魅 力和趣味性。
词语理解
总结词
深入理解词汇含义，提升语言运用能力。
详细描述
本部分练习旨在帮助学生深入理解本课中出现的重点词汇的含义和用法，通过近 义词、反义词、词义解释等形式的练习，加深学生对词汇的理解和记忆，提升学 生的语言运用能力。
文学常识
总结词
拓宽文学知识视野，增强文化素养。
详细描述
本部分练习旨在通过引导学生了解本课作者及作品的基本信息、文学风格和创作背景等，拓宽学生的 文学知识视野，增强其文化素养。同时，通过对文学常识的积累，有助于学生更好地理解和欣赏文学 作品。
问题
为什么项链会突然消失？
答案
项链突然消失是因为小精灵觉得小女孩已 经不再需要它了，为了让小女孩能够独立 、自主地生活，小精灵把它变回了珍珠。
写作技巧答案
本文运用了拟人化的手法，将珍珠和精灵拟人化，赋予了它 们人类的情感和行为。这种手法可以增强文章的趣味性和感 染力，让读者更容易产生共鸣和情感共鸣。
字音字形答案
字音
“项链”中的“链”读作“liàn”，不读“luán”。
一年级上册语文试题11+项链(含答案)人教(部编版)
该题考察了学生的写作技能中的看图写话能力，答案实用 ，指导性强，通过展示图片、给出范文等方式，帮助学生 理解如何看图写话，并提高写作水平。
理解准确，把握细节
详细描述
对于文本中的准确信息，如人物、事件、时间、地点等细节进行准确的总结和概括。
主旨大意理解
总结词
全面深入，提炼精准
详细描述
能够从文章中提炼出主要观点，把握文章的整体结构和核心思想。
推断与推理
总结词
$item1_c逻辑严谨，推理有据
详细描述
逻辑严谨，推理有据
04
写作技能
句子写作
文主题、结构、细节等方面，帮助学生深入理解短文内容。
03
问题回答
该题考察了学生的阅读理解能力和问题回答能力，答案全面，解析深入
，通过分析问题类型、提问方式、答案组织等方面，帮助学生提高问题
回答的准确性和完整性。
写作技能答案示例及点评
总结词
实用、指导性强
造句
该题考察了学生的写作技能中的造句能力，答案实用，指 导性强，通过给出典型例句，并对其进行点评和分析，帮 助学生掌握造句的技巧和方法。
一年级上册语文试题11 项 链(含答案)人教(部编版)
目录
CONTENTS
• 试题概述 • 语文知识 • 阅读理解 • 写作技能 • 答案及解析
01
试题概述
试题来源与目的
试题来源
本试题是基于人民教育出版社（ 部编版）一年级上册语文教材编 制的。
试题目的
通过本试题，旨在评估学生对项 链这篇课文的理解、记忆和运用 能力，同时考察学生的阅读理解 、词汇运用和写作技巧。
故事续写
理解故事
首先，学生需要理解故事的前半部分， 并弄清楚故事的主要情节和人物关系。
一年级【部编语文】一年级上册阅读理解试题(有答案和解析)及解析
【部编语文】一年级上册阅读理解试题(有答案和解析)及解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．读儿歌，填音节。
小i的妈妈是大y，大y小i挨一起________；小u的妈妈是大w，大w小u挨一起________；小u爸妈不在家，大y阿姨照顾它，小u非常有礼貌，见了大y就摘帽________.【答案】 yi；wu；yu【考点】拼音【解析】2．阅读理解羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拨了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”他们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” （1）羊妈妈带着小羊到了________地里，________地里，________地里。
（2）读了短文，我知道了：西红柿的________好吃；萝卜的________好吃；白菜的________好吃。
【答案】（1）萝卜；白菜；西红柿（2）果实；根；叶子【考点】小蜗牛【解析】3．仔细阅读下面的短文，再做题。
小燕子小燕子从南方飞来了。
衔来泥，衔来草，在我家屋檐下忙个不停。
哎哟！一冬不见，你就学会垒窝啦，是哪个泥瓦匠爷爷教的？小燕子从南方飞来了。
“呢喃呢喃！”在电线上唱个不停。
真乖！你什么时候学会这么多新歌，也是幼儿园的阿姨教的吗？小燕子从南方飞来了。
衔来了一个春天。
还在小河边，田野上，用小剪子剪着柳条，剪着春光……（1）短文有________个自然段，在每个自然段前加上序号。
（2）什么季节小燕子从南方飞来？（3）小燕子学会了什么本领？是谁教的？（4）小燕子真的能衔来春天吗？为什么？【答案】（1）8（2）春季（3）垒窝和唱歌、妈妈.（4）不能。
这里指燕子是春天的使者，和春天一起到来。
【考点】语段阅读，四季【解析】4．读儿歌，回答问题。
小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你好。
项链阅读及答案
项链阅读及答案项链阅读及答案在个人在做项链的阅读理解题时，大家都有了解相关的答案是什么呢？下面是小编分享给大家的项链阅读及答案，希望对大家有帮助。
阅读短文《项链》片段，完成下列问题。
她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。
她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。
因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。
她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。
住宅的.寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。
这些东西，在别的跟她一样的地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。
她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。
她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。
她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。
她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。
每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌前坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说：啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁衣，上面绣着古装人物，仙境般的园林，奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。
她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。
然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。
她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。