2015春苏教版数学二下3.1《认识东、南、西、北》
苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》教学课件
3 认识方向
认识东北、西北、东南、西南
情境导入
除了操场的东、 南、西、北四个 方向，你还听说 过有哪些方向？
探究新知
学校的北面是汽 车站，学校的东、 南、西面各是什 么地方？
超市在学校的东北面， 公园在学校的西南面。
西北ห้องสมุดไป่ตู้
体育场和人民 桥各在学校的 哪个方向？
东南
课堂练习
母题
1.先指出教室的东、南、西、北面，再指出东北、西北、东南、
西南面。
西北
北
东北
西
东
西南
南
东南
2.
先在括号里填写 东、南、西三个 方向，再填写其 他四个方向。
西北 西 西南
东北
东 东南 南
3.先指出每个小动物的家在哪里，再连一连。
西
东
南
4.下面是青山乡水果种植的分步情况示意图。
（1）橘子园在水库的（南 ）面。 （2）水库的东面是（ 葡萄）园，
用同样的方法，看看你家周围的八个方向分 别有什么景物，和同学交流。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我认识了东北、东南、西北、西南。
西面是（山楂）园。 （3）水库的西南面是（ 苹果）园。
你还能提出 什么问题？
5.
每枚棋子各跳到什么地方？画一画。
动手做
用一张正方形白纸，照下面的样子折成8等份。 先标出北面，然后标出东、南、西三个方向，再标 出东北、西北、东南和西南四个方向。
在教室里先找到北面，再利用制成的方向板 指出其他方向。
二年级数学下册教案-3认识东、南、西、北-苏教版
二年级数学下册教案3 认识东、南、西、北苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识东、南、西、北四个基本方向，并能在现实生活中运用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、体验等方法，培养学生的空间观念和方位感。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的合作意识和探索精神。
教学内容介绍东、南、西、北四个基本方向。
学习如何使用指南针辨别方向。
通过实际活动，如角色扮演游戏，加深对方向的理解。
教学重点与难点重点：正确辨识东、南、西、北四个方向。
难点：在实际情境中灵活运用方向知识，解决简单的问题。
教具与学具准备指南针模型或实物方向标识卡片地图或沙盘模型角色扮演道具（如小动物玩偶）教学过程1. 导入：利用故事或生活实例引入方向的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：借助教具，直观展示东、南、西、北，让学生观察并尝试描述。
3. 实践：组织学生进行户外活动，亲身感受方向，如“寻宝游戏”。
4. 巩固：通过小组活动，让学生在教室或校园内辨认方向，进行角色扮演。
板书设计板书的中心为方向图，明确标注东、南、西、北。
四周附以简短的说明文字和示意图例。
使用不同颜色突出显示重要信息。
作业设计绘制家庭或学校周边的简易地图，标出东、南、西、北。
家长辅助，记录学生在实际生活中辨别方向的实例。
课后反思教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
分析学生对方位知识掌握的情况，及时调整教学方法。
注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们在生活中运用所学知识。
本教案遵循了教育部门的相关要求，内容丰富、用词严谨，旨在通过多元化的教学方法，帮助学生建立清晰的方向感，培养他们的空间智能和实际问题解决能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位和互动合作，力求使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，发展能力。
教学过程详细说明1. 导入情境创设：利用学生熟悉的场景，如学校或家的位置，提出问题：“你能指出你的家在学校的哪个方向吗？”引发学生对方向的思考。
苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》教案
苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》教案一. 教材分析《认识方向》是苏教版二年级下册数学教材中的一课，主要让学生认识并理解东北、西北、东南、西南四个基本方向。
本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，通过学习，可以使学生更好地理解和运用方向知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间观念，能够理解和区分前后、上下、左右等基本方位。
但是，对于东北、西北、东南、西南四个方向的认识和运用还比较模糊，需要通过具体的活动和实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够认识并理解东北、西北、东南、西南四个方向，能够用语言和动作描述物体所在的方向。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习方向的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够认识并理解东北、西北、东南、西南四个方向。
2.难点：能够用语言和动作描述物体所在的方向。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，通过观察、操作、交流等活动，引导学生主动参与学习，培养学生的空间观念和观察能力。
六. 教学准备1.教具准备：方向板、卡片、图片等。
2.学具准备：学生自带玩具或物品，用于表示和描述方向。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的方位知识，如前后、上下、左右等。
然后提问：“你们知道除了这些方位，还有哪些方位吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示方向板，向学生介绍东北、西北、东南、西南四个方向，并用语言和动作进行描述。
同时，让学生尝试用自己的语言描述方向板上的四个方向。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个方向，用卡片或图片表示物体，按照东北、西北、东南、西南的顺序进行排列。
然后，让学生轮流扮演“导演”，指挥其他成员移动卡片或图片到指定的方向。
4.巩固（10分钟）教师设计一个“方向接力”游戏，将学生分成几个小组，每组成员按照指定的方向跑动，完成接力任务。
苏教版数学二年级下册《1、认识东、南、西、北》教案2
苏教版数学二年级下册《1、认识东、南、西、北》教案2一. 教材分析苏教版数学二年级下册《1、认识东、南、西、北》教案2，主要让学生在原有知识基础上，进一步认识方向，学会辨别东、南、西、北四个基本方向。
通过本节课的学习，培养学生在生活中运用方向知识的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间观念，对周围环境有一定的认知。
但是，对于方向的辨别和运用还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重从学生的生活实际出发，设计富有生活气息的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生认识东、南、西、北四个基本方向。
2.培养学生在生活中辨别方向的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会辨别东、南、西、北四个基本方向。
2.教学难点：培养学生在生活中运用方向知识的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：认识方向的图片、视频等。
2.教学道具：方向指示牌、地图等。
3.教学场地：教室、户外等活动空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然风光，引导学生观察图片，发现其中的方向线索。
如太阳从东方升起，夕阳西下等。
激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——认识方向。
2.呈现（10分钟）教师出示方向指示牌，引导学生认识东、南、西、北四个基本方向。
并通过讲解、示范，让学生了解方向的概念和辨别方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行方向游戏，如“找朋友”、“方向接力”等。
在游戏中，让学生学会辨别方向，提高方向感知能力。
4.巩固（10分钟）教师出示地图，引导学生运用方向知识，找出各个城市的相对位置。
如找出北京、上海、广州等城市的方位关系。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：在日常生活中，如何运用方向知识解决问题？如迷失方向时，如何找到目的地？引导学生联系生活实际，提高方向运用能力。
苏教版二年级下册数学课件3.1东、南、西、北的认识 (共18张PPT)
太阳从东方升起
小结：面向东，后面是西，左面是北、右面是南 。
认识教室里的东、西、南、北
1.面朝东站立，说出左面、右面、后面的方向 。2.面朝南站立，用自己喜欢的方式确定左面、右面 、
后面各是什么方向。
认识教室里的东、西、南、北
3.面朝西站立，找出现在自己的后面、左面、右面 各是什么方向。
4.面朝北站立，找出自己的左面、右面、后面各是 什么方向。
第3单元 认识方向
第1节 认识东、南、西、北
第1课时 东、南、西、北的认识
创设情境 初步感知
认识东、西、南、北
你早知晨道小太明阳面是向 从太哪阳个，方他向朝升向 起哪来个的方吗向？
讨论交流：
太阳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ东方升起
小明的后面是（西），左面是（ 北），右面
是（南）。
认识东、西、南、北
早晨小明面向 太阳，他朝向 哪个方向？
？2.这节课你有什么收获？说说自己最成功的表现
是什么。
3.在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根
据东与西相对、南与北相对的原则来确定其他
三个方向。
小伙伴们， 你记住了吗 ？
课堂延伸 拓展知识
课下查阅资料，看看还有哪些方法能帮 助我们确定方向。
谢谢大家！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
苏教版二年级下册数学课件-3.1认识东、南、西、北(共11张PPT)
。2021年3月10日星期三2021/3/102021/3/102021/3/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/102021/3/10March 10, 2021
左面是北，右面是南。
西
南
探究新知
1
北（上）
北
（左）西
东（右）
你发现了什么？
南（下）
探究新知
北
1
西
方向具有相对性的特点：
东对西
南对北。
南
北
东
课堂练习
北
东
西
南
放学回家，小红的前面是西，她的右面、 后面、左边各是什么方向？
课堂练习
青山小学教学楼在食堂的
东 （ ）面。 南 实验楼在食堂的（ ）面， 北 在花坛的（ ）面。
苏教版数学二年级下册第二单元
认识东、南、西、北（ 1 ）
情境设置 导入新课 探究新知 课堂练习 拓展提升 课后总结
情境设置
有位勤劳老公公， 天色一亮就出工。 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。
——（太阳 ）
导入新课
太阳从哪个方向升起的？
探究新知
1
北
早晨，小明面向太阳站立。
东7、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/102021/3/102021/3/102021/3/10
谢谢观看
拓展提升
东 从汽车站到西门是向（ ）走， 西 从东门到体育场是向（ ）走， 南 从建设路到市政府是向（ ）走， 北 从儿童乐园到图书馆是向（ ）走。
苏教版二年级数学下册第三单元《认识方向(东、南、西、北)》教学设计
苏教版二年级数学下册第三单元《认识方向（东、南、西、北）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第三单元《认识方向（东、南、西、北）》主要让学生掌握基本的方位概念，能够辨别东、南、西、北四个方向，并通过实际操作，培养学生的空间观念。
教材内容贴近学生的生活实际，由浅入深，循序渐进，使学生在轻松愉快的氛围中掌握方向知识。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对方向有了一定的认知，但大多局限于口头表达，对方向的概念还不够系统和深刻。
本节课通过直观的教学手段，让学生在实际操作中感知方向，培养学生的空间观念和团队协作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握东、南、西、北四个方向的概念，能正确辨别和表述方向。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的空间观念和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的观察力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握东、南、西、北四个方向的概念，能正确辨别和表述方向。
2.难点：培养学生在生活中运用方向知识，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中感知方向。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固方向知识。
3.合作学习法：引导学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：地球仪、方向板、卡片、实物等。
2.学具：每人一个方向板，一张卡片。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师出示地球仪，引导学生观察地球仪上的方向标记，激发学生对方向的兴趣。
然后简要介绍东、南、西、北四个方向的概念。
2. 呈现（10分钟）教师展示一组图片，图片中包含东、南、西、北四个方向的场景，让学生观察并说出图片中的方向。
同时，教师引导学生用手指指向相应的方向，加深对方向的认识。
3. 操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发一个方向板。
学生轮流站在方向板前，闭上眼睛，按照教师给出的指令，转动方向板，找出指定的方向。
苏教版二年级数学下册第三单元认识方向第1课时《认识东南西北》教案
苏教版二年级数学下册第三单元认识方向第1课时《认识东南西北》教案一. 教材分析苏教版二年级数学下册第三单元《认识方向》是学生在生活中常用的知识，本节课主要让学生认识东南西北四个基本方向，并通过实际操作，让学生能够辨别周围物体的方向。
内容较为简单，但对学生空间观念的培养具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间观念，对周围物体的位置和方向有一定的认识。
但部分学生可能对东南西北四个方向的辨别还存在困难，需要通过实际操作和反复练习来加深理解。
三. 教学目标1.让学生认识东南西北四个基本方向，能用语言描述物体之间的方向关系。
2.培养学生的空间观念，提高观察和思考能力。
3.培养学生与他人合作、交流的习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识东南西北四个基本方向，辨别周围物体的方向。
2.难点：能用语言描述物体之间的方向关系。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和空间观念。
六. 教学准备1.准备方向卡片、实物模型等教具。
2.准备教室内的物品，如窗户、门等，作为辨别方向的依据。
3.准备PPT，展示方向示意图和游戏素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话方式引导学生回忆生活中辨别方向的经历，为新课的学习营造轻松的氛围。
同时，引导学生关注教室内的物品，如窗户、门等，为后续实践活动做好准备。
2.呈现（10分钟）教师出示方向卡片，引导学生认识东南西北四个基本方向。
并通过PPT展示方向示意图，让学生初步了解方向的概念。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，辨别教室内的物品方向。
如让学生站在讲台前，辨别窗户、门等物体的方向。
在活动中，教师引导学生运用所学知识，用语言描述方向关系。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组游戏，巩固方向知识。
如“找朋友”游戏，学生根据指令，找到相应方向的朋友。
在游戏中，教师注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
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认识东、南、西、北
曾春燕
你知道太阳从哪个方向升起吗？ Nhomakorabea早晨，太阳从东方升起。
早晨起床，登上山岗，面对太阳，辨别方向。 前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
教学楼
我面向东，背对 着的方向是西。
体育馆
北 东 南
小红左手指向北方 右手指向南方
西
好 好 学 习
天 天 向 上
说位置
教学楼
北
体育馆
西
东 南
图书馆在校园的东面，体育馆在校园的西面。 好 好 学 习 天 天 向 上 教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。
教学楼
北
体育馆
西
东 南
好 好 学 习 东与西相对
天 天 向 上 南与北相对
平面图通常是按上北下南， 左西右东来绘制的。 北
教学楼
北
教学楼
体育馆
我们来完成 西 东 校园的示意图 操 场 体育馆 图书馆
南
大门
好 好 学 习
天 天 向 上
1.教室里的东，南，西，北方都有什么？
同学们： 在生活中你已经了解了哪些辨 认方向的好办法呢？
太阳从东方升 起，面对太阳，你 的后面总是西面。
老师指着的那颗星是 北极星，朝着北极星的那 面是北面。
北
树的年轮较疏的 向着（ 南 ）面，较 密的向着（北）面
倘若我们在漫无边际的大海里，我们该 怎么样辨别方向？
谢谢！