01多种多样的食物
《多种多样的食物》多彩食物,营养宝库
《多种多样的食物》多彩食物，营养宝库食物，是我们生活中不可或缺的一部分。
从每日的早餐、午餐到晚餐，从街边的小吃到豪华餐厅的佳肴，食物的种类繁多，每一种都有着独特的魅力和营养价值。
先来说说主食类。
大米、小麦、玉米等谷物是我们能量的主要来源。
大米可以煮成香喷喷的米饭，搭配各种菜肴都十分美味；小麦经过加工可以制成面条、馒头、面包等，丰富着我们的餐桌；玉米既可以煮着直接吃，也能被加工成玉米油或者作为饲料。
这些主食为我们的身体提供了必要的碳水化合物，让我们有足够的精力去应对一天的工作和生活。
蔬菜类食物更是多彩多样。
绿色的菠菜、西兰花，富含维生素和矿物质，有助于提高免疫力；红色的西红柿、红椒，不仅色泽诱人，还含有抗氧化物质，对身体有益；橙色的胡萝卜、南瓜，富含胡萝卜素，对眼睛和皮肤都很好；白色的洋葱、白菜，各自有着独特的风味和营养价值。
蔬菜的种类实在是数不胜数，每一种都在为我们的健康贡献着力量。
水果也是食物中的重要组成部分。
香甜的苹果、香蕉，多汁的橙子、西瓜，酸甜的草莓、蓝莓等等。
水果富含维生素 C、纤维素和各种天然糖分，既能满足我们的味蕾，又能促进消化，提供身体所需的营养。
肉类食物为我们提供了优质的蛋白质和必需的脂肪酸。
鸡肉、猪肉、牛肉是常见的肉类选择。
鸡肉蛋白质含量高，脂肪含量相对较低；猪肉口感丰富，能够制成多种美味的菜肴；牛肉则富含铁元素，对于预防贫血有一定的作用。
当然，还有鱼肉，富含不饱和脂肪酸，对心脑血管健康有益。
豆类食物也是不可忽视的。
黄豆可以制成豆腐、豆浆，黑豆、红豆可以煮粥或者煮糖水。
豆类富含蛋白质、膳食纤维和多种维生素，是素食者获取蛋白质的重要来源。
坚果类食物如杏仁、核桃、腰果等，富含健康的脂肪、蛋白质和维生素 E。
适量食用可以帮助我们补充营养，还有益于大脑的健康。
在不同的地域，食物的种类和特色也各不相同。
比如在中国，南方的饮食以米饭和精致的点心为主，而北方则更偏爱面食和饺子。
川菜以麻辣鲜香著称，粤菜则注重原汁原味和食材的新鲜度。
长江作业本鄂教3年级科学上册参考答案
连接点
一、1. √ 2.× 3.× 4.× 二、1. ① 2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ② 3. ② 4. ③ 三、略 四、略
9 开 关
10 电路出了什么故障
一、1. √ 2.× 3.× 4. √ 5.× 二、1. ② 2. ① 3. ② 三、1.× 2.× 3. √ 4.× 5.× 6.× 现象略 四、略
增加 减少 氧气 二氧化碳
第五单元 小小建筑师
15 建筑中的材料
一、
茅草
钢材
木材
玻璃
二、1. ② ⑤ ⑥ 2. ① ③ ④ 三、略
一、三角形 二、示例：
石块
16 建筑中的结构
三、1. ① 2. ① 3. ④ 4. ④
参考答案 7
长江作业本·课堂作业·科学·三年级上册（鄂教版）
参考答案
第一单元 食物与消化
一、略 二、1. ② ④ ⑤ 2. ① ③ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 三、1.× 2. √ 3. √ 4.× 5.× 四、② ⑦ ④ ⑥ ③ ① ⑤ 五、
1 多种多样的食物
参考答案
六、食用时间 来源 加工方式 食用人群
2 食物的营养
一、
蛋白质
有油迹
第二单元 溶解与分离
5 盐和糖的溶解
一、② 二、填表略。 不一样。 三、从上到下：② ⑥ ⑤ ⑦ ③ ④ ① 四、√ × √ × 五、略
一、① ③ 二、略 三、略 四、√ × × × 五、扭扭棒上有白色的晶体。
6 把盐析出来
一、② 二、从上到下：④ ⑤ ③ ① ② 三、√ × √ √ 四、略
7 把它们分离
一、1. ③ 2. ① 3. ① 4. ② 二、1.× 2.× 3. √ 4. √ 5.× 6. √
单元回顾
三年级科学上册第一单元第1课必备知识点
三年级科学上册第一单元食物与消化 1. 多种多样的食物必备知识点三年级科学上册第一单元《食物与消化》中关于“多种多样的食物”的必备知识点主要包括以下几个方面：一、日常生活中的食物种类丰富性：日常生活中的食物非常丰富，包括各种主食、蔬菜、水果、肉类、蛋类等。
常见食物：如米饭、馒头、面条、牛奶、炒白菜、土豆丝、牛肉、鱼肉、鸡肉等。
二、食物的分类按照来源分类：动物类食物：如牛奶、牛肉、鸡蛋、鸡肉、鱼肉等。
植物类食物：如米饭、面条、馒头、土豆丝、炒白菜等。
其他分类方式：还可以根据食物的加工方式、营养成分等进行分类。
三、食物的生产过程以大米为例：大米从田间到餐桌的过程包括育秧、插秧、稻谷成熟、收割稻谷、晒稻谷、加工成大米、做成米饭等步骤。
其他食物：如馒头，其生产过程包括播种、麦苗生长、麦子成熟、收割麦子、晒麦子、加工成面粉、做成馒头等。
四、食物的营养成分主要营养成分：食物中主要包含糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等。
具体食物举例：含脂肪较多的食物：花生、芝麻、肥肉、核桃等。
含蛋白质较多的食物：瘦肉、鱼虾、鸡蛋、豆制品等。
含维生素较多的食物：瓜果和蔬菜，如西瓜、冬瓜、苹果、葡萄、白菜、萝卜等。
含钙丰富的食物：牛奶、大豆、虾米、海带等。
含铁丰富的食物：猪肝、瘦肉、菠菜等。
含碘丰富的食物：海带、紫菜等。
五、食物的营养价值能量提供：脂肪和淀粉为身体提供能量。
身体组成：蛋白质是组成身体的主要物质。
其他作用：维生素、钙、铁、碘等也是身体不可缺少的营养成分，各自具有特定的生理功能。
六、食物检测与识别碘酒检测淀粉：含有淀粉的食物遇到碘酒后通常会变蓝。
其他检测方法：如含脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹，含蛋白质的食物放在火上烧时会产生像烧头发那样的气味（烧焦味）。
七、健康饮食习惯均衡饮食：合理安排一日三餐，注意荤素搭配，每天吃适当的蔬菜和水果，以获得全面营养。
饮食习惯：饭前便后要洗手，吃饭要定时，细嚼慢咽，不暴饮暴食，不吃不干净、过了保质期的食物。
小学科学11多种多样的食物(教案设计)
小学科学11多种多样的食物（教案设计）多种多样的食物（教案设计）一、教案概述本节课的教学内容是关于多种多样的食物，通过本节课的学习，帮助学生了解食物的种类和食物对人体的重要性，培养学生良好的饮食习惯和健康意识。
同时，通过课堂讨论和实践操作，培养学生的合作能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解食物的种类，认识食物对人体的重要性。
2. 能力目标：能够正确区分常见食物的种类和功效，并学会根据食物的特点做出饮食选择。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，养成良好的饮食习惯和健康意识。
三、教学重难点1. 重点：食物的种类和功效。
2. 难点：培养学生的饮食选择能力，并能够根据食物的特点做出理性的饮食决策。
四、教学准备1. 教具：图片、食物模型、幻灯片等。
2. 材料：多种食物的图片、食物的名称和功效的卡片。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师引导学生回忆上节课相关的内容，如食物的种类和食物对人体的重要性。
步骤二：课堂讨论（10分钟）1. 教师出示多种食物的图片，让学生积极参与，进行食物的分类和讨论。
2. 教师引导学生思考不同种类食物的功效，例如蔬菜富含维生素和纤维素、水果含有丰富的维生素C等。
步骤三：实践操作（30分钟）1. 将食物的名称和功效卡片分发给学生。
2. 学生根据卡片的信息，结合自己所学到的知识，将食物模型分类并进行展示。
同时，学生还可发表自己对该类食物的看法和建议。
3. 学生分小组进行合作，根据食物的特点，在规定的时间内设计一份健康的膳食搭配。
步骤四：小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾当堂课所学的知识，强调食物的种类和食物对人体的重要性。
2. 鼓励学生合理安排自己的饮食，并养成良好的饮食习惯。
六、教学延伸1. 学生可以在家中观察并记录自己每天所摄入的食物，进一步了解食物的种类和功效。
2. 学生可以设计一份健康餐单，并与家人一起尝试制作，培养学生的动手能力和养成合理的饮食习惯。
人教鄂教版小学科学三上-【01 多种多样的食物】
多种多样的食物【学习目标】1．知道生活中的食品来源和物质构成。
2．了解食物的重要性，学会乐观主动地尝试不同的食物3．认识食物的重要性，树立珍惜粮食的观念。
【学习重难点】了解食物的来源，认识食物的重要性。
【学习过程】一、预习导航你常吃什么食物？你爱吃什么食物？1．昨天你的早餐、午餐和晚餐分别吃过哪些食物？把它们记录下来。
2．包子铺里的包子含有哪些食物？这些食物分别来自哪里？3．你还知道什么其他食物分类的方法？举例说明四、通过这节课的活动，同学们有哪些收获呢？都学会了什么？【学习小结】通过这节课的学习，我们了解了我们的食物丰富多彩，它们都直接或间接地来自于大自然。
是大自然给我们提供了食物。
所以我们要爱惜食物。
【精炼反馈】1．我来填一填（1）米饭是从________里来的，牛肉来自于________。
（2）依据食物的来源，可以把食物分为_____类食物和_____类食物两类。
（3）我们常吃的食物，有的来自，如、等；有的来自，如、等；还有的来自，如等。
食物虽然多种多样，但都直接或见接地来自。
（4）为我们提供了丰富的食物。
2．推断对错，对的打√，错的打×（1）按食物的生熟进行分类，苹果和米饭属于同一类食物。
（2）牛奶是植物类食物。
（3）随着科学技术的进展，工厂可生产食品，所以人们的食物来源可脱离大自然。
（）（4）我们把米、面制品称为主食，是因为它们在我们的膳食结构中占主要地位。
（）（5）我们的食物都直接或间接地来自植物。
（）参考答案1．（1）稻谷牛（2）动物植物（3）陆地牛羊海洋带鱼对虾空中鸽子植物（4）大自然2．（1）×（2）×（3）×（4）√（5）√。
三年级人教鄂教版科学《多种多样的食物》教案
三年级人教鄂教版科学《多种多样的食物》教案一、教学目标1.认识不同种类的食物，了解食物的多样性。
2.区分植物性食物和动物性食物。
3.培养学生观察、分类和总结的能力。
4.引导学生养成健康饮食的习惯。
二、教学重难点1.重点：认识不同种类的食物，区分植物性食物和动物性食物。
2.难点：理解食物多样性对健康的重要性。
三、教学方法观察法、讨论法、分类法、讲授法。
四、教学过程1.导入新课展示一些食物的图片，如水果、蔬菜、肉类、鱼类等。
提问学生：你们都认识这些食物吗？它们有什么不同呢？引出课题“多种多样的食物”。
2.认识不同种类的食物让学生观察图片或实物，说出各种食物的名称。
教师介绍不同种类的食物，如谷物类、蔬菜类、水果类、肉类、奶类、蛋类等。
让学生讨论这些食物的特点和用途。
3.区分植物性食物和动物性食物组织学生进行小组活动，将食物图片或实物进行分类，分为植物性食物和动物性食物。
各小组展示分类结果，并说明分类的依据。
教师进行总结和点评，强调植物性食物和动物性食物的区别。
4.食物多样性对健康的重要性提问学生：为什么我们需要吃多种多样的食物呢？引导学生讨论食物多样性对身体健康的好处，如提供各种营养物质、维持身体正常功能等。
教师介绍不同食物中含有的营养成分，如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等。
让学生了解均衡饮食的重要性，养成不挑食、不偏食的好习惯。
5.拓展延伸让学生了解不同地区的特色食物，感受食物的多样性和文化差异。
介绍一些新型食物，如转基因食品、有机食品等，让学生了解科技对食物的影响。
6.课堂小结总结本节课的主要内容，包括认识不同种类的食物、区分植物性食物和动物性食物、理解食物多样性对健康的重要性。
强调健康饮食的重要性，鼓励学生在生活中多尝试不同种类的食物。
7.布置作业让学生回家后观察自己家的餐桌上有哪些食物，属于植物性食物还是动物性食物。
要求学生制定一份一周的健康饮食计划，包括不同种类的食物。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对多种多样的食物有了更深入的认识，学会了区分植物性食物和动物性食物，理解了食物多样性对健康的重要性。
1多种多样的食物教学设计-2023-2024学年科学三年级上册人教鄂教版
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物的的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调食物的重要性和意义。
5. 学生用品：为学生准备笔记本、笔等学习用品，以便学生记录和思考。
6. 教师准备：教师需要提前备课，熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备好教学计划和教案。教师还需要提前检查所有教学资源是否准备妥当，确保教学顺利进行。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对食物的兴趣，激发其探索欲望。
⑦合作能力：通过小组讨论和合作，培养团队精神和沟通协作能力。
⑧表达能力：通过课堂展示和公众演讲，锻炼表达能力和公众演讲技巧。
⑨自主学习能力：通过自主学习和探究，培养主动学习和解决问题的能力。
⑩学习兴趣：通过生动有趣的案例、实验和互动交流，激发学习兴趣和探索欲望。
详细介绍食物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 食物案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解食物的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的食物案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用食物解决实际问题。
③科学方法探索问题：运用观察、实验、推理等科学方法，提出问题、分析问题和解决问题，提高科学素养。
④实验操作：通过实际操作和观察，培养实践能力和动手能力，了解食物对身体健康的影响。
《多种多样的食物》健康饮食,从了解开始
《多种多样的食物》健康饮食，从了解开始民以食为天，食物是我们生活中不可或缺的一部分。
它们不仅为我们提供了生存所需的能量和营养，还能给我们带来味觉上的享受。
然而，在这个丰富多彩的食物世界里，你是否真正了解它们呢？首先，让我们来谈谈主食。
主食是我们饮食中的基础，常见的有米饭、面条、馒头等。
米饭是许多人的首选，它富含碳水化合物，能够迅速为身体提供能量。
面条的种类繁多，有拉面、挂面、刀削面等等，不同的面条口感各异，搭配不同的酱料和蔬菜，能创造出丰富多样的美食。
馒头则是北方常见的主食，它的口感扎实，饱腹感强。
除了这些传统的主食，还有一些粗粮也逐渐受到人们的青睐。
比如玉米，它富含膳食纤维，有助于促进肠道蠕动，预防便秘。
燕麦也是一种营养丰富的粗粮，其蛋白质含量较高，还含有β葡聚糖，对降低胆固醇有一定的帮助。
接下来是蔬菜。
蔬菜是我们饮食中维生素、矿物质和膳食纤维的重要来源。
绿叶蔬菜如菠菜、生菜、小白菜等，富含维生素 C、维生素K 和叶酸等营养素。
而像胡萝卜、南瓜这样的橙黄色蔬菜，则富含胡萝卜素，在体内可以转化为维生素 A，对眼睛和皮肤的健康有益。
西红柿是一种既可以当作蔬菜又可以当作水果的食物。
它富含番茄红素，具有抗氧化的作用，有助于预防多种慢性疾病。
还有西兰花，被誉为“蔬菜皇冠”，它的营养成分十分全面，包括蛋白质、碳水化合物、矿物质、维生素 C 和胡萝卜素等。
水果也是饮食中不可或缺的一部分。
苹果是最为常见的水果之一，它富含果胶，有助于降低胆固醇。
香蕉富含钾元素，能帮助维持心脏和肌肉的正常功能。
橙子富含维生素 C，酸甜可口，深受大家喜爱。
草莓是一种美味的浆果，富含维生素和抗氧化物质，对皮肤有很好的保养作用。
而榴莲虽然气味独特，但营养丰富，含有丰富的蛋白质和脂肪。
再来说说蛋白质类食物。
肉类是人们获取蛋白质的重要来源之一，比如鸡肉、牛肉和猪肉。
鸡肉蛋白质含量高，脂肪含量相对较低，是一种较为健康的选择。
牛肉富含铁和锌等矿物质，对于增强免疫力和促进生长发育有重要作用。
《多种多样的食物》果蔬乐园,自然馈赠
《多种多样的食物》果蔬乐园，自然馈赠在我们生活的这个丰富多彩的世界里，食物是大自然赋予人类最珍贵的礼物之一。
其中，果蔬更是以其多样的种类、丰富的营养和迷人的口感，成为了我们餐桌上不可或缺的一部分。
走进果蔬的乐园，就仿佛走进了一个充满惊喜和奇妙的世界。
先来说说水果吧。
水果的种类繁多，让人目不暇接。
苹果，那红彤彤的外表，咬上一口，清脆多汁，酸甜可口。
无论是作为早餐的一部分，还是下午的小点心，都能给人带来满足感。
香蕉，弯弯的形状就像月牙，剥开那黄色的外皮，里面是软糯香甜的果肉，方便又美味，是很多人的心头好。
橙子，那鲜艳的橙色外表总是能吸引人的目光。
切开橙子，那饱满的汁水就会流淌出来，散发着清新的香气。
橙子富含维生素 C，对我们的身体有很多好处。
还有草莓，小巧玲珑的样子十分可爱，红红的果实上点缀着小小的籽，吃起来酸甜可口，让人回味无穷。
而在热带水果中，芒果以其独特的风味占据了重要的地位。
成熟的芒果散发着浓郁的香气，金黄色的果肉细腻甜美，无论是直接吃还是制作成甜品，都深受大家的喜爱。
菠萝也是热带水果中的佼佼者，削去外皮，切成小块，浸泡在盐水里一会儿，吃起来酸甜多汁，还能帮助消化。
除了这些常见的水果，还有许多不太常见但同样美味的水果。
比如山竹，它的外表看起来有点像蒜头，但里面白色的果肉却像蒜瓣一样，清甜多汁，有着“水果皇后”的美誉。
还有榴莲，那独特的气味让爱它的人欲罢不能，不爱的人避之不及。
但只要尝试一口那细腻绵软的果肉，就会被它的美味所折服。
说完水果，再让我们走进蔬菜的世界。
蔬菜的种类同样丰富多样，每一种都有着独特的营养价值和烹饪方式。
青菜，是我们餐桌上最常见的蔬菜之一。
无论是清炒还是煮汤，都能保持其清爽的口感和丰富的营养。
菠菜，富含铁元素，对贫血的人来说是一种很好的食物选择。
可以用来做菠菜炒蛋，或者做成菠菜汤，味道都很不错。
西红柿，既可以当作蔬菜烹饪，也可以当作水果直接食用。
红彤彤的西红柿，无论是做成西红柿炒蛋，还是凉拌西红柿，都能给我们的味蕾带来不一样的享受。
《多种多样的食物》食物旅行记,消化奥秘
《多种多样的食物》食物旅行记，消化奥秘《多种多样的食物：食物旅行记，消化奥秘》当我们把美味的食物送进嘴里时，很少会去思考它们在我们身体里经历了怎样一场奇妙的旅行，以及这个过程中隐藏着多么神奇的消化奥秘。
想象一下，你刚刚咬下一口香脆的苹果。
这一口苹果，就是食物旅行的开始。
它首先进入口腔，在这里，牙齿像勇敢的战士，将苹果切碎、磨烂，唾液腺则分泌出唾液，唾液中的酶开始初步分解食物中的淀粉，让苹果变得更容易吞咽。
与此同时，舌头也没闲着，它灵活地搅拌着食物，帮助我们充分感受食物的味道，然后将其推送到咽部。
食物顺着咽部进入食管，这就像是一条长长的滑梯。
食管通过不断地收缩和舒张，把食物推向胃部。
这个过程并不受我们意识的控制，就像是身体里有一支看不见的运输队，默默地工作着。
当食物到达胃部，真正的“大工程”才刚刚开始。
胃就像一个巨大的搅拌机，不断地蠕动和搅动着食物。
胃壁还会分泌胃酸和胃蛋白酶等物质，胃酸能杀死食物中的细菌，而胃蛋白酶则开始分解蛋白质。
经过一段时间的“加工”，食物变成了像粥一样的半流体，被称为食糜。
接着，食糜会进入小肠。
小肠可是消化和吸收的“主战场”。
它长得惊人，大约有 5 7 米长。
在小肠内，肝脏分泌的胆汁、胰腺分泌的胰液以及小肠自身分泌的肠液都会加入进来。
胆汁能帮助分解脂肪，使其变成更小的颗粒，便于消化和吸收；胰液中含有多种消化酶，能够进一步分解碳水化合物、蛋白质和脂肪；肠液则继续完成消化的任务，并吸收大部分的营养物质，比如葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、维生素和矿物质等。
在小肠里，食物中的营养成分被小肠壁上密密麻麻的绒毛所吸收。
这些绒毛就像无数双小手，把有用的东西都“抓”进血液中，然后通过血液循环，将营养输送到身体的各个部位，为我们的身体提供能量和支持生长发育。
那些没有被完全消化和吸收的食物残渣，则会进入大肠。
大肠的主要任务是吸收水分和电解质，让食物残渣变得更加干燥。
同时，大肠内的细菌还能分解一些残留的物质，产生维生素 K 和维生素 B 族等对身体有益的成分。
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早餐 午餐 晚餐 其他
食物名称
根据记录进行讨论，我们吃了几种食物？ 吃得比较多的是什么食物？
这些食物是从哪里来的？
这些食物是从哪里来的？
这些食物是从哪里来的？
原料都是什么？来自于哪里？
酵母菌
小麦
青椒
番茄 鸡蛋
牛奶
乳酸菌
按食物的来源给它们分分类。
食物
米饭、炒白 菜、西红柿、 青椒、小麦
3.除了课上讲到的食物分类方法，你还知道什么其他食物分 类的方法？举例说明
按照食物形态：液态……饮料、粥；固态……肉、蔬菜、米饭。
课堂总结
通过这节课的活 动，同学们有哪些收 获呢？都学会了什么？
谢谢
其他食物又是怎样来的？
饲养
到挤奶棚去挤奶
取样检查
消毒杀菌 到工厂进行后续的加工 进入市场
课堂练习
1.写出十种你知道的食物。 黄瓜、蘑菇、土豆、玉米、芹菜、鸡肉、猪肉、牛肉、羊肉、葱。
2.包子铺里的包子含有哪些食物？这些食物分别来自哪里？ 面粉、蔬菜、肉。面粉来自小麦，来自于植物；蔬菜来自于植物； 肉来自于动物。
1 多种多样的食物
新课导入
• 你常吃什么食物？ • 你爱吃什么食物？
主食 肉类 蔬菜 水果 其他
食物记录
米饭、馒头 猪肉、鸡肉、牛
肉 白菜、胡萝卜 苹果、香蕉、大
鸭梨 糖果、巧克力
那关于食物，还有哪些知识呢？
我们的食物有哪些？从哪里来？ 同学们，昨天我们早餐、午餐和晚餐分
别吃过哪些食物？把它们记录下来。
植物
Hale Waihona Puke 牛肉、 鸡蛋、 牛奶动物
酸奶、酵母菌 微生物
大自然
我们的食物，不论是主食、肉 类还是蔬菜，还是一些新型食品， 都来自于植物、动物、微生物，即 直接或间接地来自于大自然。是大 自然给我们提供了食物。
课堂拓展
食物到餐桌上的过程
米饭是怎样来到餐桌 上的？
大米还可以加工成什么食物？
年糕、粽子、云片糕、米粉、汤圆、糍粑、 米酒、米醋