遗传和变异
遗传与变异知识点总结
遗传与变异知识点总结遗传与变异是生物学中重要的概念，涉及到物种进化、生物多样性以及个体间的遗传差异等方面。
本文将对遗传与变异的相关知识点进行总结。
一、遗传的基本概念1. 遗传：指的是物种通过基因传递给下一代的遗传信息。
2. 基因：存在于细胞核中的遗传物质，由DNA分子组成，携带着生物体遗传特征的基本单位。
3. 染色体：存在于细胞核中的线状结构，由DNA和蛋白质组成，携带着基因并参与遗传信息的传递。
4. 基因型和表型：基因型指的是个体遗传信息的表达，而表型是基因型在个体上可观察到的外部表现。
5. 遗传变异：指的是个体之间或物种之间的遗传特性差异。
二、基因的遗传方式1. 显性遗传：指的是在杂合子个体中，显性基因表达而隐性基因不表达。
2. 隐性遗传：指的是在杂合子个体中，隐性基因表达而显性基因不表达。
3. 酶促遗传：遗传信息的传递中，酶的参与和调控发挥重要作用。
4. 基因互作：多个基因共同作用，影响某个性状的表现。
5. 共显性遗传：在杂合子个体中，两个共显性基因同时表达。
三、遗传变异的原因1. 突变：指的是DNA分子中发生的某种变化，可能是由于复制错误、化学物质诱导等原因。
2. 随机进化：随机变异和自然选择的结合，对物种的遗传变异产生影响。
3. 杂交：不同物种或种群之间的交配，导致基因型和表型的变异。
四、变异与进化1. 自然选择：环境因素对基因型和表型的选择，促使适应环境的个体更有利于生存和繁殖。
2. 适应性进化：个体对环境适应的遗传差异累积，促使物种在漫长的时间尺度上发生进化。
3. 随机漂变：随机性的基因频率改变，对遗传变异和进化起到重要作用。
五、应用与意义1. 遗传疾病：遗传基因异常导致的疾病，如先天性疾病、遗传性癌症等。
2. 改良育种：利用遗传变异来选择良好的性状，提高农作物和动物的产量和品质。
3. 进化研究：通过研究遗传变异和进化机制，了解物种的起源、发展和多样性。
4. 人类起源：通过研究人类的遗传差异，揭示人类进化的过程和人类起源的谜团。
遗传和变异的例子
遗传和变异的例子遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。
遗传是指生物的基因从一代传递到下一代的过程，而变异则是指基因在传递过程中发生的改变。
下面将分别介绍遗传和变异的例子。
1. 遗传的例子以人类为例，我们的身体特征和生理功能很大程度上取决于父母的遗传信息。
例如，我们的眼睛颜色、身高、体重、甚至智商等都受到父母的影响。
这就是遗传的力量。
在遗传学中，我们通常用显性和隐性基因来描述这种遗传特征的传递方式。
例如，双眼皮是一个显性基因，而单眼皮则是隐性基因。
如果一个人继承了双眼皮的显性基因，他很可能会拥有双眼皮。
除了人类，其他生物也具有相似的遗传特征。
例如，豌豆的种子形状、花的颜色等都受到豌豆基因的影响。
科学家们通过研究这些遗传特征的传递方式，得出了许多关于遗传的规律和原理。
2. 变异的例子变异是指基因在传递过程中发生的改变。
这种改变可能是由于环境因素引起的，也可能是由于基因内部的随机变化引起的。
变异性是生物多样性的重要来源，也是生物适应环境变化的重要手段。
以人类的皮肤颜色为例，不同地区的人种具有不同的皮肤颜色。
这种差异主要是由于环境因素引起的变异。
在阳光较强的地区，人们皮肤中的黑色素较多，以保护皮肤不受紫外线伤害；而在阳光较弱的地区，人们的皮肤颜色较浅，以便更好地吸收阳光中的紫外线。
除了人类，其他生物也具有变异的特征。
例如，玉米是一种常见的农作物，其种子形状、大小、颜色等都可能发生变异。
科学家们通过研究这些变异特征的传递方式，得出了许多关于变异的规律和原理。
总之，遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。
遗传是指生物的基因从一代传递到下一代的过程，而变异则是指基因在传递过程中发生的改变。
这两种现象在生物界中发挥着重要的作用，并共同推动了生物多样性的发展。
遗传与变异的辩证关系
遗传与变异的辨证关系:遗传和变异是生物界的共同特征,它们之间是辩证统一的。
遗传比较保守,变异要求变革、发展,矛盾的两方面是相互制约相互发展的。
生物如果没有变异,那么生物就不能进化,而遗传只是简单的重复;生物如果没有遗传,就是产生了变异也不能遗传下去,变异不能积累,变异就失去了意义,生物也不能进化。
变异是在遗传的范围内进行变异,遗传也受变异的制约;只能使后代和上代之间相似而不相同。
所以说,遗传与变异是生物进化的内因,但遗传是相对的,保守的,而变异是绝对的,发展的。
在遗传的过程中始终存在着变异,遗传和变异是伴随着生物的生殖而发生的(遗传学上的生殖多指有性生殖)。
遗传变异对立统一的矛盾运动,共同推动生物向前发展进行。
简而言之,遗传与变异的关系是:(1)遗传是相对的,变异是绝对的。
(2)遗传是保守的,变异是变革的、发展的。
(3)遗传和变异是相互制约又是相互依存的。
(4)遗传变异伴随着生物的生殖而发生。
遗传与变异的名词解释
遗传与变异的名词解释在生物学中，遗传与变异是两个非常重要的概念。
遗传是指生物个体间传递特征和性状的过程，而变异则是个体间因遗传物质的差异而表现出来的不同特征。
本文将为读者解释遗传与变异的含义，并探讨它们在生物世界中的重要性。
一、遗传遗传是生物个体间传递特征和性状的过程。
在遗传学领域，人们通过研究遗传物质的分子机制和遗传信息的传递方式来探索这个过程。
遗传物质指的是携带基因的DNA分子，在细胞中形成染色体。
基因则是指携带遗传信息的DNA片段，它决定了个体内许多特征和性状的表现。
遗传的传递主要通过生殖细胞（精子和卵子）进行。
当两个生物个体进行生殖时，它们的基因会以不同方式组合，并传递给下一代。
这种基因的组合是随机的，因此下一代的特征和性状会有所不同。
此外，遗传也不仅限于个体与个体间的传递，还可以发生在同一个个体内不同细胞之间的传递，从而形成体细胞和生殖细胞的区别。
遗传在生物界中起着重要的作用。
它使得生物个体能够从父母继承有利的性状，适应环境并生存下来。
同时，遗传也为种群的进化提供了基础，通过基因的传递和累积，推动物种的演化和多样化。
二、变异变异是指个体间因遗传物质的差异而表现出来的不同特征。
在生物界中，个体之间无法完全相同，就是因为它们携带的遗传物质存在差异。
变异主要有两种类型：遗传变异和环境诱导变异。
遗传变异是由基因的不同组合和突变引起的，它是遗传过程中的自然结果。
环境诱导变异则是由外部环境因素引发的个体表型和性状的改变，这种变异通常不会被传递给下一代。
通过变异，生物个体能够适应环境的不断变化。
一些变异可能会带来优势，使个体在竞争中更具生存能力；而一些变异则可能对个体造成不利，甚至致命。
在自然选择的过程中，有利的变异会得到保留和传递，从而影响整个种群的特征和演化。
变异在生物界中也促进了生物多样性的产生。
由于每个个体都有可能发生变异，因此种群内的个体在某些特征上会呈现出一定的差异，这样就增加了物种的适应性和生态可持续性。
生物遗传和变异的意义
生物遗传和变异的意义
生物遗传和变异对生物的意义包括以下几个方面：
1. 适应环境：生物通过遗传和变异可以在适应环境方面发挥作用。
当环境发生改变时，生物的基因组可以发生变异，从而产生新的特征和适应策略，使其能够在新的环境中生存和繁衍。
2. 进化：生物遗传和变异是进化的基础。
通过遗传和变异，生物的基因可以不断积累和改变，从而使种群能够适应环境的变化。
进化是使物种适应环境和增加生存能力的关键过程。
3. 多样性：生物的遗传和变异使得物种之间和个体之间产生了巨大的多样性。
这种多样性有利于物种适应不同的环境和遇到各种不同的生存挑战。
同时，多样性也为生物提供了更多的适应策略和资源的利用方式。
4. 遗传疾病：生物的遗传和变异也可能导致遗传疾病的出现。
某些基因突变和变异可能会导致生物的生理和生化过程发生异常，进而引发遗传性疾病。
了解遗传和变异对疾病发生的影响，有助于人们对这些疾病进行预测、诊断和治疗。
总之，生物遗传和变异对生物的意义是多方面的，它们使生物能够适应环境的变化，促进了进化，增加了生物多样性，同时也可能导致一些遗传疾病的发生。
中考复习：生物的遗传与变异
生物的遗传与变异1.生物的遗传和变异(1)遗传:指间的相似性。
例如,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。
(2)变异:指间和间的差异。
例如,一母生九子,连母十个样;金鱼品种多。
【点拨】遗传和变异是生物界普遍存在的,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2.生物的性状(1)生物的性状:生物体的、、等方面的特征。
例如,眼睛的颜色,头发的颜色、形状,身高,血型,能否卷舌。
(2)相对性状:种生物性状的表现形式。
例如,豌豆的圆粒和皱粒,人的血型有A 型、B 型、O 型和AB 型,狗的白毛和黑毛。
3.基因控制生物的性状(1)转基因超级鼠:①过程:利用技术将转入核未融合的受精卵内,再将受精卵注入代孕小鼠的内,生出的小鼠个体较大。
②所用生物技术:技术。
把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
③结论:控制生物的性状。
(2)生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到的影响。
生物体有许多性状是和共同作用的结果。
(3)在生物传种接代的过程中,传下去的是控制性状的而不是性状。
【小试牛刀】1.性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
下列有关说法错误的是()A.生物体性状的表现是基因和环境共同作用的结果B.人的A 型血与B 型血是一对相对性状C.性别也属于人体的性状D.在生物传宗接代的过程中,传下去的是性状2.下列关于遗传变异的叙述,错误的是()A.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代B.变异的实质是生殖过程中亲代与子代之间遗传物质发生变化C.生男生女取决于与卵细胞结合的精子中所含的性染色体D.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状3.(2021北京房山二模,18)俗语“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,说明生物界普遍存在()A.遗传现象 B.繁殖现象C.变异现象 D.进化现象1基因控制生物的性状手段。
遗传与变异
遗传是生物进化的基础，保证了物种 的稳定性和连续性。同时，遗传也是 生物多样性的来源，为生物适应环境 和自然选择提供了可能。
变异定义及分类
变异定义
变异是指生物体在遗传过程中发生的基因型或表现型的改变 ，导致亲子代之间或同一物种不同个体之间存在差异。
变异分类
变异可分为基因突变、基因重组和染色体变异三种类型。其 中，基因突变是基因内部结构的改变，基因重组是控制不同 性状的基因重新组合，染色体变异则涉及染色体结构和数目 的改变。
转座子引起的重组在生物进化中 起重要作用，可以促进基因的交 流和物种的适应性演化。同时， 转座子的活动也可能对生物体产 生负面影响，如导致基因组不稳 定或引发疾病等。
04 基因突变
点突变
01
02
03
定义
点突变是指DNA分子中单 一碱基对的替换、插入或 缺失。
类型
包括错义突变、无义突变 和同义突变。
遗传与变异关系
遗传是变异的基础
生物的遗传物质在传递过程中会发生改变，导致后代出现变异。因此，没有遗传就没有变 异。
变异是遗传的补充和发展
变异使得生物能够适应不断变化的环境条件，有利于生物的生存和繁衍。同时，变异也为 生物进化提供了原材料，推动了物种的演化和进步。
遗传与变异相互作用
在生物进化过程中，遗传和变异是相互作用的。一方面，遗传保证了物种的稳定性和连续 性；另一方面，变异为生物适应环境和自然选择提供了可能。这种相互作用共同推动了生 物的进化和多样性发展。
06 生物进化中遗传与变异作 用
遗传在生物进化中作用
遗传信息的传递
01
通过DNA的复制，将亲代的遗传信息传递给子代，保证了物种
的连续性和稳定性。
遗传和变异现象ppt课件
下列谚语说明的生物现象：
“种瓜得瓜，种豆得豆” 遗传 “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 遗传 “一树结果，酸甜各异” 变异 “一母生九子，连母十个相” 变异
探究三：遗传学
探究生物 遗传和变异 规律的科学。
【练一练】
1、一只毛色为黄色的母狗一窝生下5只小狗，其中3只小黄狗， 2只小花狗。请回答问题： （1）毛色在遗传学上称为 性状 。 （2）母狗生下5只小狗，这是一种 遗传 现象。 （3）5只小狗的毛色不同，这是一种 变异 现象。
解决问题
1、这个人种豆想得到瓜，有可能吗？ 不可能。由于遗传，性状由亲代传递给子代，所以种豆只能得豆； 性状表现虽然会受到环境影响，但主要由基因控制，所以不可能 得到瓜。
2、同卵双胞胎为什么长相相似？为什么又有区别？
同卵双胞胎的遗传基因是相同的，所以长相相似。 但性状表现又受到环境的影响，所以又有区别。
酒窝 中指
有 无 有毛 无毛
结果
活动：个体间性状的比较
1.对照左边8种性状，进行自我检查，并分别 记录在书上。 2.自我检查完毕，请一位同学自愿逐项报告 自己检查的结果，其余同学起立。 3.当报告者逐项报告检查结果时，每报告一 项，请和报告者本项特征不一样的同学坐下 。 （注意：坐下的同学不能在站来！） 4.统计最后和报告者一起站立的同学有多少？
④豌豆
的高茎与矮茎 ⑤番茄的黄果与牡丹的黄花
⑥人体型的
胖瘦A.①②⑤
B.②④⑤ C.①④⑥
D.②③⑥
2.下列各项中与“天下乌鸦一般黑”所表现的现象相同的是（ D）A.双
眼皮妈妈生了一个单眼皮的孩子B.大花生中长出小花生C.世界上没有完 全相同的两片树叶
遗传与变异的概念
遗传与变异的概念一、遗传的概念遗传，通常是指亲代将自己的遗传物质传递给子代，使后代表现出与亲代相似的性状和行为。
这种由父母遗传给子女的现象，在生物学上称为遗传。
遗传是生物界普遍存在的规律，也是物种繁衍和生物进化的基础。
遗传物质是指携带遗传信息的物质，主要是指DNA和RNA。
DNA 是生物体的主要遗传物质，它由四种不同的碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶）组成，通过特定的排列组合形成基因，从而控制生物体的性状和特征。
基因通过复制将遗传信息传递给下一代，从而维持物种的遗传连续性。
二、变异的概忿变异是指生物体在遗传的基础上，因环境因素、遗传因素或其他未知因素的影响，导致个体间的差异或同一物种不同个体间的差异。
变异可以分为可遗传变异和不可遗传变异两类。
可遗传变异是指基因突变、基因重组等能够遗传给后代的变异，而不可遗传变异则是指因环境因素或其他非遗传因素引起的变异，如环境适应性变异等。
基因突变是指基因在复制过程中发生碱基对的增添、缺失或替换，导致基因结构的改变。
基因突变是产生新基因的途径，也是生物变异的根本来源。
基因突变通常是不定向的，但也可以表现为一定方向的定向突变。
基因突变在自然状态下，一般是有害的或者中性的，但在人为诱变因素的影响下，可以产生有益的突变。
三、遗传与变异的相互关系遗传和变异是一对矛盾的统一体，它们相互依存、相互影响。
一方面，遗传保证了物种的相对稳定性和连续性，使得生物体能保持一定的形态和特征；另一方面，变异则使得物种具有多样性和适应性，使得生物体能适应不同的环境和生活条件。
在生物进化过程中，遗传和变异共同作用，使物种能够不断地适应环境变化并在生存竞争中获得优势。
没有遗传，物种就无法保持一定的形态和特征；没有变异，物种就无法适应新的环境变化。
正是由于变异的存在，物种可以在不断变化的环境中生存下来并不断进化。
在人类的遗传和变异中，也存在着类似的规律。
人类的遗传使得人类具有一定的生物学特征和行为模式；而人类的变异则使得人类具有不同的个体差异和多样性。
遗传与变异
病原生物的毒力变异可表现为毒力减弱或
毒力增强。最典型的例子是广泛应用于预
防结核病的卡介苗,它是卡氏、介氏两人将
有毒的牛型结核分枝杆菌用长期人工培养
的方法,经13年连续230次传代后获得的毒 力减弱但仍保持免疫原性的变异菌株。
又如,不产生白喉外毒素的白喉棒状杆菌,
当感染β -棒状杆菌噬菌体后,可将该噬菌 体的毒力基因整合到宿主菌中,再由毒力基 因编码产生白喉外毒素,致使细菌的毒力增 强。
二、 遗传性变异的发生机制
由于微生物个体微小、易于人工培养、繁
殖速度快、遗传物质较为简单,变异容易识 别,因而常以微生物(尤其是细菌)进行遗传 变异的规律和应用方面的研究。
(一)遗传性变异的物质基础
细菌遗传变异的物质基础是DNA,包括细
菌的染色体、染色体外的质粒、寄生在 某些细菌体内的噬菌体和基因转座子等。
很大困难。
知识拓展
细菌耐药性的产生机制
细菌耐药性的产生已成为当代医学研究的重要内容,了解细菌 耐药性产生的机制,有助于正确使用和开发新型抗菌药物。细菌的 耐药机制有: 1.固有耐药性 由存在于染色体上的基因决定的。 2.获得耐药性 由于细菌的基因突变或细菌基因发生转移造成。 3.钝化酶作用 耐药菌株通过合成钝化酶作用,使抗菌药物失去抗 菌活性。 4.药物作用 靶位的改变细菌通过产生诱导酶对抗生素的作用靶 位进行化学修饰或改变。
岛素、生长激素、干扰素等。
遗传工程技术还可应用于生产具有抗原性 的无毒性的疫苗,这是预防传染病的一种新 的途径。
知识拓展
由玉米退化得到的启示
20世纪初,科学家们为了征服可恶的结核病,伤透了脑筋,法国 的细菌学家卡尔美和介林就是其中两位。他们为研制征服结核病 的疫苗,经历了一次又一次失败。一天,卡尔美和介林路过一个农 场,看到地里玉米穗小叶黄了,便问农场主:“是玉米缺肥 吗?”“不,先生们,这种玉米引种到这里已经十几代,有些退化了。 哎,一代不如一代了。”场主苦笑着回答。卡尔美和介林立即从玉 米种子的退化联想到,如果把毒性很强的结核病菌一代接一代 定向培育下去,它们的毒性是不是也会退化?若将毒性退化了的结 核病菌制成疫苗,接种到人体不就可以预防结核病了吗?想到这里, 俩人十分兴奋,匆匆回到自己的实验室,开始了结核病菌的定向培 育试验,这试验一做就是漫长的13年。经过230次的传代,终于获得 了减毒的结核病菌并制成疫苗。肆虐人类的结核病终于被驯服了。 为了纪念这两位科学家,人们把预防结核病的疫苗叫“卡介苗”。
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遗传与变异测试题1．（2010·潍坊学业考）20世纪90年代，我国科学家通过转基因技术将细菌的抗虫基因成功地转移到棉花的受精卵中，培育出抗虫效果明显的棉花新品种。
以上事实说明（）A．细胞中的基因具有显性与隐性之分 B．生物的性状由基因控制C．基因存在于染色体上 D．细胞中的基因是成对存在的2. （2010·日照学业考）有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，有的人色觉正常，有的人却是色盲患者，在生物学上这些形态，生理特征叫做（）A．基因 B．性状 C．遗传 D．变异3.（2010·济宁学业考）参观济宁农科园的同学对一株上而结满了红色和黄色番茄的巨大“番茄树”啧啧称奇,这棵“番茄树”不是普通番茄，而是经过农艺师特殊生物技术处理后，得到的能结两种果实的植物。
据此分析下列说法正确的是（）A．这项生物技术叫做无土栽培B．这项生物技术叫做组织培养C．番茄果实的红色和黄色是一对相对性状D．番茄果实有红色的和黄色的，这种现象叫做遗传4．（2010·韶关学业考）克隆羊多莉是通过将白绵羊的乳腺细胞核移植到黑绵羊的去核卵细胞中形成重组细胞，后经一系列培育而成的。
根据遗传原理分析，多莉的毛色应是（）A．黑白相间B．黑色Ｃ．白色D．不能确定5.（2009·福州学业考）作为携带遗传信息的染色体，它的组成是（）A．基因和脂肪 B．DNA和蛋白质C．蛋白质和糖类 D．无机物和糖类6.（2009·宜兴学业考）不同概念范围有大小。
下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系，正确的是（）7.（2009·沈阳结业考）在生活中有人评论“他跟他妈长得一模一样”，这句话揭示的现象是 ( ) A．进化 B．遗传 C．变异 D．遗传和变异8.（2009·江门学业考）右下图为人体体细胞中一对控制耳垂有无的基因位于一对染色体上的示意图。
下列叙述不正确的是（）A.染色体上的B表示显性基因B.如果B来自父方，则b来自母方C.基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状D.基因b控制的性状在后代不能表现9.(2009·锦州学业考）关于染色体、DNA、基因三者的叙述中错误的是 ( )A．基因在染色体上 B．DNA分子是双螺旋结构C．每个DNA分子上只有一个基因 D．染色体主要由蛋白质和DNA组成10．（2009·淮安中考）遗传学的创始人是 ( )A．达尔文 B．孟德尔 C．米勒 D．林奈11.（2008·无锡中考）下列各组生物性状中，属于一对相对性状的是（）A．兔是长毛和白毛 B．羊的白毛和牛的黑毛C．豌豆的高茎和红花 D．番茄果皮的红色和黄色12.（2008·滨州中考）科学家成功的把人的坑病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得抗病毒能力，这个事实说明，控制生物性状的基本单位是 ( )A.基因B.脂肪C.蛋白质D.抗病毒干扰素13．（2010·长沙学业考）已知面颊上有酒窝有显性基因控制，无酒窝有隐性基因控制。
一对有酒窝的夫妇，生下了一个无酒窝的女儿和一个有酒窝的儿子。
（1）人类的有酒窝和无酒窝是一对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）这对夫妇所生的孩子中，儿子的性状与父母相同，这种子代与亲代在性状上的相似性叫做＿＿＿＿＿＿＿；女儿的性状与父母不同，这种子代与亲代在形状上的差异叫做＿＿＿＿＿＿＿。
（3）请写出有酒窝儿子可能的基因组成：＿＿＿＿＿＿＿（显性基因用D表示，隐性基因用d表示）。
（4）父母控制性状的基因是以＿＿＿＿＿＿＿为“桥梁”传递给子女的。
14. （2010·巢湖学业考）父亲的基因组成是AA，母亲的基因组成是aa，他们生出的孩子的基因组成A. AaB. AAC. aaD. 以上都有可能15. （2010·聊城学业考）父亲有耳垂(A)为显性，母亲无耳垂(a)为隐性，生下的女儿无耳垂，则父亲的基因组成是（）A.AAB.AaC.aaD.AA或Aa16.（2010·苏州中考改编）人类的能卷舌是由显性基困决定，用R表示，不能卷舌是由隐性基因决定，用r表示，现在有一对夫妇，父亲能卷(Rr)，母亲不能卷舌（rr）。
试根据遗传过程图解分析①⑤⑥分别是（）A．R ，rr，Rr B. R，Rr，rr C.r，rr，Rr D.r，Rr，rr17.（2009·恩施中考）用基因组成是AA的蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa的蜜桃砧木上所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率是（）A.25%B.75%C.100%D.0%18.（2009·江门学业考）人类多指症是一种由显性基因控制的性状，双亲中一人基因组成为Aa，另一人表现正常，那么，他们的子女发病的可能性是（）A.25℅B.50℅C.75℅D.100℅19．(2009·徐州中考)如果两只白绵羊交配后，生了一白一黑两只小绵羊。
若用A表示显性基因，a表示隐性基因，则所生小白绵羊的基因型是（）A．Aa或aa B．aa C． AA或Aa D．AA20.（2010·临沂学业考）有无耳垂是人的一对相对性状，某生物兴趣小组的同学，对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查。
下表是他们的调查结果，请分析数据，并结合所学知识回答问题。
（1）根据表中第组的调查结果可以推断无耳垂是隐性性状。
（2）如果控制显性性状的基因用A 表示，控制隐性性状的基因用a 表示，在第Ⅲ组家庭中，母亲的基因组成是 。
（3）在第Ⅱ组家庭中，父母都有耳垂，但却出现了无耳垂的子女，这种变异是否可以遗传？ 。
（4）在第Ⅰ组家庭中的一对夫妇，第1个孩子无耳垂，该夫妇再生一个孩子无耳垂的几率是 。
21．（2010·济宁中考）人类能卷舌由显性基因A 控制，不能卷舌由隐性基因a 控制。
现有一对夫妇，都能卷舌，他们的女儿不能卷舌，试分析回答下列问题：(1)这对夫妇的基因组成分别为 ，女儿的基因组成为____ 。
(2)若这对夫妇再生一个孩子，出现能卷舌的机率为 。
22.（2009·宜兴学业考）豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，现有一棕色雄性豚鼠与黑色雌性豚鼠交配，产生的子代都是黑色豚鼠（如下图）。
请分析回答下列问题（用T 、t 表示控制毛色的显、隐性基因）（1）根据遗传结果可推断出，在豚鼠毛色这一对相对性状中， 色是显性性状。
（2）图中棕色豚鼠的基因组成是 ；子代豚鼠的基因组成是 。
（3）某同学买了一只黑色雌豚鼠，但不知其基因组成。
该同学利用上述棕色雄豚鼠与这只黑色雌豚鼠交配，生出的豚鼠有棕色和黑色, 该同学买的黑色雌性豚鼠的基因组成应是 。
23．（2009·广东中考）下面是某家庭成员某些特征的调查结果，请根据结果回答下列问题：（1）表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂等到特征在遗传学上称为 。
（2）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 ；父母的舌头能卷曲，女儿的舌头能卷曲，此现象称为 。
（3）假若双眼皮基因为A ，写出家庭成员控制眼睑形状的基因组成：父亲 ，母亲，女儿 。
（4）这对夫妇若再生一个孩子，孩子的眼睑是单眼皮的机率是 。
24.（2009·济宁中考）圣女果是从台湾引进的一种热带作物，又称珍珠番茄。
其果皮有红色的也有黄色的，色泽鲜亮，营养价值高且风味独特，食用与观赏两全其美，深受人们喜爱。
请结合所学知识回答问题：（1）切开圣女果，会发现果实内有多粒种子，这是因为圣女果花的一个子房内有多个 ；（2）圣女果果皮颜色的红色与黄色是一对 ，假设红果皮由显性基因（A ）控制，黄色果皮由隐性基因(a)控制。
如果将红色果的花粉授到黄色果的柱头上，胚的基因组成是 。
25.（2010·福州学业考）正常情况下，女性卵细胞中染色体的组成是（ ）A.22条+YB.22条+XC.44条+YD.44条+X26．（2010·南京中考）下列各项中不属于优生优育措施的是（ ）A.禁止近亲结婚 B ．提倡遗传咨询C ．提倡产前诊断D ．禁止孕妇运动27．（2010·潍坊学业考）下列有关人类染色体与遗传病的叙述，正确的是 （ ）A ．男性精子的染色体组成一定是22条常染色体＋Y棕鼠黑鼠亲本 子代亲代B．正常人体的每一对染色体一条来自父亲，一条来自母亲C．近亲结婚能引起后代染色体数目变异，增加了患遗传病的机会D．先天性愚型是由于基因改变引起的疾病28．（2009·福州学业考）下列亲属中，与你属于直系血亲的是（）A．伯伯 B．姑姑 C．父亲 D．表妹29.（2009·恩施中考）在日常生活中，人们常说“血缘关系”。
这里的“血缘”实际上是指下列哪一项A.遗传物质B.血浆C.血细胞D.血液30.（2009·宜兴学业考）某对夫妇，先后生育了四胎，全部是女孩，下列有关原因的分析中，正确的一项是（）A.该妇女所产生的卵细胞，全部是含有两个X染色体的B.该男子所产生的精子中，全部都是含X染色体的C.该夫妇受精作用时，每次都是含X染色体的精子与卵细胞结合的D.以上三种情况均有可能出现31．（2009·沈阳结业考）胎儿的性别决定是在（）A．胎儿生殖系统形成时 B．胎儿发育时 C．受精卵发育时D．精子和卵细胞结合形成受精卵时32.（2009·江门学业考）下列说法正确的是（）A.人的受精卵里有23条染色体，肌肉细胞里有46条染色体B.控制生物性状的成对基因在形成生殖细胞时要彼此分离C.每一种生物的染色体数目和形态都是一样的D.受精卵只含母方基因33.（2009·江门学业考）对于人类来说性别决定主要决定于 ( )A．卵细胞所含的性染色体 B.精子所含的性染色体 C.性激素 D.孕妇的饮食营养34．（2009·龙岩学业考）正常男性体细胞的染色体组成是 ( )A．23对＋X B．23对＋Y C．22对＋XX D．22对＋XY35．（2009·锦州学业考）禁止近亲结婚的目的是 ( )A．防止发生传染病 B．防止发生遗传病C．减少传染病发病率 D．减少遗传病发病率36.（2008·广安中考）假如一个形状性总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么这个性的基因最可能的位置是 ( )A．位于常染色体上 B．位于Y染色体上C．位于X染色体上 D．位于性染色体上37.（2007·潍坊中考）下列有关性别决定的说法，不正确的是（）A．人生殖细胞中的染色体数目是正常体细胞中染色体数目的一半B．有些动物是雌雄同体C．从理论上讲，新出生人口的性别比例应为1：1D．人的性别决定与基因无关38.（2010·枣庄学业考）科学家们将男性、女性体细胞内的染色体进行整理，形成了下列排序图。