2015七年级仁爱英语上册section A 导学案
仁爱版英语七年级上册Unit3Topic1SectionA教学设计
2.培养学生尊重他人、关爱家人的价值观，让他们学会珍惜亲情、友情。
3.培养学生的团队协作精神，使他们学会与人沟通、交流，共同解决问题。
4.培养学生具有全球意识，了解不同国家文化背景，拓展国际视野。
5.引导学生树立正确的价值观，关注社会现象，提高社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的核心词汇和句型，如：friend, family, mother, father, brother, sister等，以及一般现在时的用法。
难点：在实际对话中正确运用所学的词汇和句型，进行流畅的口语表达。
2.重点：学会使用一般疑问句和特殊疑问句进行家庭成员信息的询问。
2.教师提问：“Can you introduce your family members and their jobs?”，让学生尝试用英语介绍自己的家庭成员及其职业，为新课的学习做好铺垫。
3.教师播放一段关于家庭成员的英语歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时，感受英语学习的乐趣，进而导入新课。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的核心词汇，如：friend, family, mother, father, brother, sister等，并通过例句、图片等形式帮助学生理解和记忆。
2.教师讲解一般现在时的用法，结合家庭成员及其职业的例子，让学生学会用一般现在时描述家人及其特点。
3.教师教授一般疑问句和特殊疑问句的构成，如：“Is your father a doctor?”、“What does your mother do?”等，并引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
4.关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
仁爱科普英语七上导学案 Unit 1 Topic 3 Section A
Unit 1 Making New FriendsTopic 3 What class are you in?Section A学习目标：1.知识（1）复习数字0－10，并学习数字11－20。
（2）学习如何询问他人的年龄，班级和年级。
2.方法卡片法学习识记数字。
3.情感通过学习对他人个人信息的询问增强学生与他人相互交流的能力。
学习重点：数字的准确识记以及运用。
学习难点及突破策略：学习难点：询问他人年龄，班级和年级的句型。
突破策略：听读表演对话练习。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课板书数字0－20，让学生认真观察，找出数字十几的表达规律。
______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________二、阅读提示1：1.阅读教材17－18页内容找出下列词汇：year old How old …? class in grade that2.找出你不懂的其它词汇：_________________________________________________________________ __________3.制作自己的名片，然后师生问答。
T: What’s your name?S: My name is …T: How old are you?S:I am … ( years old).T: What class are you in?S: I’m in Class …T: Are you in Grade Seven?S: Yes, I am.…三、阅读提示2：1.读对话2a，完成2b2.根据2b对话。
--How old is Sally?--She is …--What class is she in?--She is in Class …, Grade …四、阅读提示3：1.读4a，回答下面的问题。
仁爱英语七年级上册导学案Unit1SectionA
Unit 1 Making New Friends---Topic1 幸中“233”互补教学模式导学案Designed by:幸中初一英语备课组Luo Chunyan年月日学科英语年级初一主备教师罗春艳二次备课教师课题Unit1 Topic1课型Section A 第周第课时目标导学1.能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；2.能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；3.能够用英语熟练表达问候和介绍： Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m … Are you…?4.能正确书写和使用大小写字母.重点难点Be动词am, are的应用；大小写字母的转化。
教学过程二次备课Step I.自主学习1.Free Talk1)The teacher introduce himself to the whole class!2)Play some games which are related to EnglishStep II. 合作探究1.Students discuss in groups about how to write the letters A-G.2.The teacher explain it and practice how to write the letters.3.Do some exercises about the letters.下列字母书写格式正确的是____。
A. B. C. D.Step III. 反馈展示1.Watch the video on P1 and practice it for several times.2.Do some exercises)1.下列大小写字母不对应的一组是____。
2014-2015学年7年级英语(仁爱版新)上册导学案：12
Unit1 Making New FriendsTopic 2 Section A学习目标：1.学习am/is/are的疑问句及答语 .2.学习主格人称代词I, you, he, she.3.学习如何询问他人姓名 ,籍贯及应答语 .(1 )Where are you from? I ,m from Canada.(2 )Are you from American? No, I ,m not.(3 )Is she Jane? Yes, she is. (4 )Is he Li Ming? No, he isn ,t. 学习重点：Excuse me , Where are you from ?学习难点：be from (be 的变化)学习过程：Step 1 复习导入Step2 问题导学A 根据汉语提示完成以下句子 .1.他来自哪里 ?Where _______ he _______?2.打搅了 ,你叫什么名字 ?Excuse me, _______ _______ _______?3.你来自哪里 ?_______ _______ you _______ ?4.你来自江西吗 ?_______ you _______ Jiangxi?5.看到你很快乐 ._______ _______ see you.B 将国旗与其所属国|家连线 .6. the U.S.A.7. Canada8. China9. Japan 10. England Step 3 呈现安排两名同学扮演外国人 ,假设互不相识 ,在对话中导出新的句型 .S2: Where are you from?S3: I ,m from JapanS4: Oh. Are you from Canada?S5: No, I ,m not. I ,m from the U.S.A.Step 4.稳固1. (看黑板上的关键词 ,两人一组表演1a ,可换成自己的真实姓名 . )2. (让学生把准备好的照片拿出来 ,两人一组进行对话 . )Step5 典题训练Ⅰ.单项选择 .( ) 1. - _________ are you from? - I ,m from Shanghai.A. WhoB. WhereC. How( ) 2. - Are you from Cuba? - _________A. Yes, they are.B. No, I ,m not.C. No, they aren ,t.( )3. - _________ he from the U.S.A.? - No, he ,s from China.A. AreB. IsC. Am( ) 4. - _________ Are you Mr. Wang? - Yes, I am.A. Fine.B. OK.C. Excuse me.( )5. - _________ your name? - My name is Kate.A. What ,sB. WhatC. Where2. (利用学过的be from词组造句子 ,看谁说得准确 . )(1 )Is he from China?(2 )Where is she from?(找学生总结该词组的特点及用法 . )3. ( . )Excuse me. Are you from ...? No, I ,m not.Where are you from? I ,m from ...Is she Jane? Yes, she is. Is he Li Ming? No, he isn ,t.当堂检测1.情景交际 . (从方框中选出适当的句子补全对话 ,有两项多余 . )A: Excuse me. Are you Sam? B: Yes, I am. 1A: My name is Bob. B: 2A: Nice to meet you, too. 3B: No, I ,m not. 4 Where are you from?A: I ,m from Shanghai. B: 5A: Thank you. Bye! B: Bye -bye!Unit1 Topic 2 Where are you from?Section B学习目标：1.学习who 问句.Who ,s she/he?2.继续学习主格人称代词I, you, he, she.they,及物主代词my ,your3.继续学习如何询问他人姓名 ,籍贯及应答语(1 ) - - -What ,s her name? - - -Her name is Deng Yaping.(2 ) - - -Where ,s she from? - -She ,s from China.(3 ) - - -Are they from England? - - -No, they aren ,t.学习重点: Who ,s she/he?学习难点: Are they from… ?Yes, they are./ No, they aren ,t学习过程 Step 1 复习导入(把全班同学分成四组 ,让组长来调查该组成员来自哪里 . )S1: Li Yang, where are you from? S2: I ,m from Beijing.Step2 问题导学1..根据句意及图片提示 ,用国名完成句子 .1 )My name is Kangkang. I am from_______.(中|国 )2) That is Jane. She is from _______. (英国 )3) - - -Is he from ______? - - -Yes, he is . (加拿大 )4) - - -Hello , are you from ______? Yes, I am. (日本 )5) My English teacher is from __________. (美|国 )Step 3 呈现1. (让学生听本课1a的录音并跟读 . )Look! Who ,s she?S1:she is Jane......2. (1 ) (听2a的录音 ,让学生跟读 ,然后进行朗读比赛 ,看谁读得准确 .)(2 ) (替换为人称代词he/she/they…进行操练 )S1: Are they from the U.S.A.?S2: No, they aren ,t. S1: Where are they from?S2: Kangkang is from China and Jane is from Canada.Step4 精讲点拨1根据句意及首||字母提示 ,补全单词 .1 ) - W_______ is she from? - She ,s from China.2 )W___ is he? He is YaoMing3 )His n________ is Michael.4 ) - Are you Li Hua? - No, I ,m n_____ Li Hua. I ,m Li Tong.5 ) They aren ,t from J_______. They are from Cuba.2.用方框里所给词的适当形式填空 .I, you , my , your , she, he , they1. -What ,s ____ name ? - - - ____name is Lin Feng..2. -Are _____ from Japan ? Yes, I am.3.____is my mom.4. This is Zhai Zhigang.____is from China.5. - - -Are Lin Feng and LiMing from China?- - -Yes, ____ are.Step 5.归纳小结：Where are you from?I ,m from the U.S.A.Is she from Shanghai?No, she isn ,t.特殊疑问句用降调 ,一般疑问句用升调 ,一般疑问句的肯定、否认答复用降调 . 当堂检测A选择最||正确答案( ) 1 - Welcome to our school. - _________A. OK.B. Thanks.C. Excuse me.D. Hello.( ) 2. - Thank you. - _________A. You ,re welcome.B. That ,s OK.C.. A and B.( ) 3. - _________ he from the U.S.A.?- No, he ,s from China.A. AreB. IsC. AmHomework 综合填空 .A: Excuse me, are you Li Lei?B: Yes, I am. 1__________________________________A: My name is Jim.B: 2__________________________________A: Nice to meet you, too.B: 3A: I ,m from Canada. Are you from Beijing?B: No. I ,m from Shanghai.A: Is that boy from Shanghai, too?B: Yes, 4Unit1 Topic 2 Where are you from?Section C学习目标：1.学习数字0 -10 及短语 zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten ,telephone, number2. 学习如何询问别人的号码及应答What ,s his telephone number?His telephone number is (010 )8267 -6790.3.了解单词音节和重音 .做到语音正确 .学习重点：数字的灵活运用学习难点：听音辨词学习过程：Step 1 复习导入1. (复习上节课的重要知识点 . )2. (朗读句子 ,并标出语调,稳固be from在不同人称的应用 ,复习国|家名称 . )Step2 问题导学 A．选择最||正确答案( )1 -Are they from Canada? -No, they ____.A. areB. aren ,tC. isn ,t( )2. -What ,s ____ telephone number?-It ,s 8265 -3412.A. youB. yourC. my( )3. -____ are they? -They are XiaoLi and Jane.A. WhoB. WhatC. Where( )4.. Mary ____ from Cuba.A. isB. amC. are( )5. "One one zero〞表示 ____ .A. 火警B. 匪警C. 急救中|心( )6.. -Is he Li Ping? -Yes, ____.A. I ,mB. he ,sC. he isB．根据句意及首||字母提示填词 .(5分)1. -W____ are you from?2. -What ,s y____ name?-I ,m from Shanghai. -My name is David.3. -Are you f____ Zhengzhou? -No, we aren ,t.4. -What ,s your telephone n ? -It ,s (010)8659-7981.5. -E me, are you Frank? -Yes, I am.Step 3 呈现1. (示范每个数字的读音 ,要求学生先静听 ,再模仿 . )2. (师连续读出这11个数字 ,强调前10个数字用升调 ,最||后一个用降调 ,并要求学生跟读 ,培养学生语感 . )3. (做出打的动作 ,理解telephone number的意思 . )T:What ,s your telephone number?S1:My telephone number is …Step 4.精讲点拨1 - W____ is he? -He i____ Xiao Ming.2. -Is she ____ Japan? -No, she ____.3. -W ____ are they from? -They are from C____.4. -What ,s y____ QQ number?-____ QQ number is 158141028.5. -____ she Jane? -____, she is.归纳小结：重点句型:What ,s your telephone number? My telephone number is …What ,s his telephone number?His telephone number is …当堂检测Array A从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏的正确应答语 .Ⅰ( ) 6. How old are you?( ) 7. Where are you from?( ) 8. What ,s your telephone number?( ) 9. Is Miss Yang your English teacher?( ) 10. Glad to meet you.B．用适当的词填空 .Hello! My 1 is Kangkang. 2 am from China. This 3my friend. 4 is his name? His name is Mike. 5 is from the U.S.A. His phone 6 is (010)6534 -8719. Miss Zhao 7 my teacher. 8 is she from? She is from China, 9 . She is fine. 10 telephone number is (010)6534 -8897.1. ___________2. ___________3. ___________4. ___________5. ___________6. ___________7. ___________8. ___________9. ___________ 10. ___________Unit1 Topic 2 Where are you from?Section D学习目标：1复习数字0~10及其在日常生活中的运用.2. 总结主格人称代词的用法 .学习重点：数字的灵活运用学习难点：am/is/are 的用法.学习过程：Step 1 复习导入1. (让全班同学齐唱 "Where are you from?〞活泼课堂气氛 ,导入新课 . )2. (让学生找的一些号码 , 号码 ,门牌号码 ,车牌号码 , 等展示出来 ,两人一组互相提问 ,稳固旧知识 . )3. (数字接龙游戏从0到10 ,目的是检查学生的掌握程度及反响能力 . )Step2 问题导学A.根据句意及首||字母提示填空 .1 E_________ me, what ,s your name, please?3. - W_________ to Shanghai! - Thank you!4. Lily is from England. She is E_________.5. Maria ,s t_________ number is (010)9214 -6953.B 根据汉语提示完成以下句子 .1.他来自哪里 ? Where _______ he _______?2.打搅了 ,你叫什么名字 ?Excuse me, _______ _______ _______?3.他的号码是(020)5567 -8235 ._______ _______ _______ is (020)5567 -8235.4.你的新同学来自江西吗 ?_______ your new classmate _______ Jiangxi?5.看到你很快乐 . _______ _______ see you.Step 3 呈现1. (教师播放录音1a ,示范让学生跟读 ,培养学生正确的语音语调 . )2. (再听一遍 ,用铅笔标出语调 ,使学生集中注意力 ,效率更高 . )3. (播放2的录音 ,并让学生重复 ,培养学生的听力 . )5. (翻开课本 ,让学生完成2 Work alone . )Step 4.稳固Be的用法口诀：我 (I )用am ,你( you)用are ,is 跟着他(he)她 (she )它(it),所有的复数 (we , you , they )都用are(2 ) What ,s =What is Who ,s = who is Where ,s = Where is name ,s = name is isn ,t = is not aren ,t =are notI ,m = I am you ,re = you are he ,s = he is she ,s = she is it ,s = it is they ,re = they are Step5 精讲点拨A．用适当的词填空 .1. - - -What ,s _ __ name? - - - - My name is Sally.2. - - - Where _____ you from? - - -I ,m from Canada.3. - - -Where is ____ from? - - - - She ,s from Japan.4. - - -Where_____ they from? - - - - They ___from Shanghai.5. - - -Are Amy? - - - - No, Amy. I ,m Kitty.6. - - -Is Maria? - - - - No, she .7. - - his telephone number? - - - His telephone number is 54678931.8. - - - is he ?He is David.当堂检测This is Fangfang. She is from China. Her(她的) telephone number is (010)8257 -6644. She is in Beijing No.1 High School(北京一中). She is a good student. Miss Gao is her English teacher.根据短文内容 ,完成芳芳的名片 .Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section A一：学习目标知识目标：复习数字0 -10 并学习数字11 -20能力目标：学会如何询问他人的年龄、班级||和年级||情感目标：学会和同学简单的交谈二：学习重点1、数字11 -202、How old …….?3、What class /grade ……in ?三：学习难点:人称的转换及班级||、年级||的问答四：学习过程1、导入:2、自学指导看课本P17 Part 1 ,预习新单词并找出其共同点3、问题导学再看一遍课文 ,完成以下问题(1 )数字11 -20中 ,有哪几个数字是以teen 结尾的 ?请写下来 .______ _______ ______ _______ _______ ______ _______(2 )询问 "你多大了〞 ?用句子______ ______ ______ ________? 如果询问他/她多大了要把be 动词are 改为be动词________?(3 )在哪班要用介词_______ ,如果班级||、年级||后面跟的有数字 ,此时 ,班级||、年级||、数字的首||字母都要______写 ,中间加逗号.(4 )描述班级||时要________在前 ,_______在后 ,比方 ,七年级||四班应写作________ __________ , _________ ___________4、典题训练<1> 在横线上写出正确答案(1 )___________ + twelve =nineteen (2)seventeen - four =___________(3 )ten + four = __________ (4) twelve - eleven =____________<2> 根据句意和首||字母补全单词(1 ) -What c________ are you in ?-I ,m in _______ ________ _________ __________. (八五班)(2 ) - - - - _________ _________ is she ? - - -She ,s four years old .(3) Li Ming is _______ ________ _________.(2 年级||)(4 ) - - - -How ________ ________ you ? - - - -I am 13.(5) - - - - What _______ is she in ? - - - - -She isin Grade Three .5、精讲点拨(1 ) - - -How old are you ? - - - -I ,m twelve .解析：how old 常用来询问年龄 ,意思为 "多大〞 "几岁〞 ,答语常用主 + be +年龄 ,也可在后面加上year old ,如果年龄超过1岁 ,year 要加 s ,如：2岁 ,two years old .eg : - - -________ _______ is she ?- - -She is ________ ________ ________ . (3 岁(2 ) - - -What class are you in ?- - -I ,m in Class Four ,Grade Seven .解析：What class …….in ?用来询问班级|| ,答语常包含班级||和年级|| .What grade ……..in ?用来询问年级|| ,答语只包含年级|| .在答语中 ,数字前的名词连同这个数字一起大写 ,并且注意班级||在前 ,年级||在后 .但作为普通名词时不要大写 .如：Class One , Grade Twoeg : - - -What _______ is she in ?- - - She is in ______ ______ _______ ________ (三五班)五、归纳小结本节课主要学习数字11 - - -20 和年龄、班级||、年级||的询问方法及答语 ,要学会第三人称的转变 ,特别要注意的是描述班级||时 ,数字前的班级||、年级||和数字首||字母都要大写 ,并按照班级||在前年级||在后的顺序 .六、当堂检测选择填空1、 - - - -How _________ are you ? - - - -I ,m eleven .A、classB、 gradeC、old2、- - - - -What class are you in ? - - - -_________________A、I am from Lan Zhou .B、Class Two .C、I am OK .3、 - - -Are you in Class 3 ? - - - -_______________.A、ThanksB、That ,s all right .C、No , I ,m not .4、 - - -Who is that ? - - - -______ is Steve .A、thatB、SheC、That5、 - - -What grade is she in ?- - - -She is in _____________.A、grade twoB、Grade TwoC、Class One , Grade Two七、作业根据句意和首||字母补全单词1、 - - -What c__________ are you in ? - - - -I am inClass Four .2、 - - -How o_______ are you ? - - - -I am 12.3、 - - -What ,s your E_________ name ? - - -It ,s Mary .4、 - - -W_________ is that ? - - - - That ,s myfather .5、 - - -What ,s your p________ number ?。
仁爱英语七年级上册第二单元 unit 2 topic1 Section A 教学设计
七年纪上英语教案课题：Unit2 Topic 1 Section ATeaching Aims:1. Learn new words: head, mouth, face, eye, hair, ear, short, big, wide, short, small, long, round.2.Learn how to use “have” and “has”.3. Learn how to describe people’s appearanceDifficult points:Learn how to use “have” and “has”.Learn how to describe people’s appearanceTeaching methods:Task-based language teaching, Audio-lingual approach ,the communicative approach, total physical response.Teaching steps:Step 1 Warming upFree talk between the teacher and students.Watch a video and sing a song “If you are happy”Lead-inFrom this video ,we can see many words of body, like hands, feet and eyes. Do you want to learn more about them?Step 2 Presentation1.Learn the new words(1) Learn the new words: listen to 2a carefully and follow ithead, mouth, face, eye, hair, ear, nose, big,wide, short, big, wide, short, small, long, round.Let’s play the game Bobby Says. In order to go over the name of body.(2)Learn the new words: long short, big ,small, wide, round.show pictures and learn adjectives.2 .Remember the new words by themselves. Pay attention to their spellings. Have a competition.Step 3 Consolidation(Ask a student to stand up)T: Who is she?Ss: She is...T: Look, everyone, what does she look like? She has long hair and a round face. What about you? What do you look like?Step 4 listen to the tape 2a and learn how to use have\hasFinish2b and check answersEnjoy an English song “she has, he has”Step 5: Listen and follow 1aListen to the tape and finish 1b.Finish 1c according to 1a and 1b.1. Ask students to follow to read2. Show to read in groups3. Act it out.Step 6: Practice. Ask the students to describe the people in the screen write it down Do reportPlay a guessing game。
仁爱版七年级英语上册导学案
Unit2 Topic1 SectionA导学案编写人：卲蓉【学习目标】1.复习who提问的句型。
2学习新单词。
3.掌握have/has的用法。
【学习重点和难点】1.have/has的用法。
2 .学习形容词的用法3.学习描述人的外貌。
【自主学习】1.默写下列新单词。
（1）猜----- （2）有，吃，喝------ （3）小的------- （4）鼻子-------（5）有（ have的第三人称单数形式）----- (6)大的----- （7）眼睛----- （8)知道，认识------ （9）右边的--------10）耳朵------ （11）头发------ （12）头------- （13）脸------- （14）脖子------（15）嘴--------- （16）圆形的--------- （17）长的------- （18）宽的-------2.预习sectionA1a并翻译下列句子。
(1)I have a small nose,but he has a big one。
————————————(2)Do you have big eyes? Yes,I do. --------------------------(3)Oh, I know. ---------------(4)Yes, You are right. --------------------3.自主学习课文3a 和 3b英标和单词。
【合作探究】1.I have a small nose,but he has a big one.Do you have big eyes?归纳：have 和 has 的用法：has是have的第三人称单数。
;当主语是---- ---- ---- ----时用have，变句子借助于助动词____.当主语是___ ___ ___ 时用has.如：We have a small mouth. They have big hands.She has big ears. It has a long neck.I have a pen.(变一般疑问句并回答)————————————————They have big eyes. (变一般疑问句并回答)————————————one 用来代表名词的单数，这里相当于nose.2. She has long hair . 她留着长发。
仁爱英语七年级上 Unit 1 Topic 3 SectionA导学案
Unit 1 Topic 3 How old are you? Section A [1课时]编写：审核：审批：【学习目标】1.掌握英语数字11-20的读法和写法。
2.自主学习、合作探究，学会询问并回答年龄、年级与班级。
3.大胆说英语，在说中学，体验语感、体验快乐。
【重点和难点】10个英语数字和2个问句及回答。
【使用说明】1.自主学习15分钟：理解记忆10个英语数字的读写，并标出不懂之处。
2.合作探究15分钟：探究学案上的难句、不明的地方。
3.质疑点评，点评提升5分钟。
4.当堂检测5分钟。
【自主学习】15分钟1.英语数字的学习1) 14、16、17和19这些数字由相应的个位数字的单词后加-teen构成。
14 fourteen 16 sixteen17 seventeen 19 nineteen2) 13、15和18这些数字虽以-teen结尾，但前半部分略有变化。
13 thirteen 15 fifteen 18 eighteen3) 11和12须单独记忆。
11 eleven 12 twelve4) 20是以-ty结尾的。
20 twenty2. How old are you?解析：How old + be + 主语？……多大了? 该句用来询问“年龄”，答语为：主语+be+数词（+year/years old）.例如：——你多大了？——_____ _____ are you?——我12岁了。
——I’m _____ _____ _____.注：也可去掉后面的year(s) old，但不可只去掉old。
例如: I’m eleven (years old). 我十一岁。
3.What class are you in?解析：What class/grade + be + 主语+ in? ……在几班/哪个年级？该句用来询问“班级”或“年级”，答语为：主语+be+in…【合作探究】15分钟1.每个数字的正确读写。
Unit 1 Topic 3导学案 Section A
仁爱英语七年级上册Unit 1 Topic 3导学案Section A一、学习目标1、知识目标：能够正确朗读并运用熟练读写数字：11～20;能够用谈论年龄、年级和班级等个人信息的基本表达形式交流。
2、能力目标：能听懂有关询问年龄等个人信息的句型和对话，并能做出正确反应；能模仿课文，编写询问年龄、班级和年级的对话。
3、情感目标：能够积极大胆开口说英语，敢于模仿。
二、学习重点难点班级、年级的书写方式及顺序；复数句型和单数句型的转换。
三、导学内容：（一）预习语音与词汇：根据音标大声拼读以下单词、根据中文写出英语1、/ / 十一2、/ / 十二3、/ 3 / 十三4、/ / 十四5、/ / 十五6、/ /十六7、/ / 十七8、/ / 十八9、/ / 十九10、/ / 二十11、多大岁数12、… 岁13、哪个班14、哪个年级15、在七年级八班（二）学习探究：根据情景完成对话（每空一词）1、---are you?2、---How old ?--- I am 14. --- She is twelve.3、---in Class Five, too?4、---is that?---No, he isn’t. --- That is Sam.5、---What grade in ?6、---Thank you !---They are in Nine. ----.7、---in？--- They are in Class 2 Grade 7.8、---Is he in Class 2 Grade 8?---, is.（三）学习演练：根据情景写出相应的表达1、你想知道鲍勃（Bob）几岁了，你可以这样问他：2、你想知道简（Jane）在几班，你可以这样问康康：3、你想知道那是谁，你可以这样问：4、你要告诉对方你在七年级班，你可以这样说：5、你要告诉对方你十三岁了，你会这样说：。
仁爱英语新版七年级上册Unit 1Topic1 SectionA导学案
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!（总第1课时）Section A 1a—3c【学习目标】：1、学习字母Aa-Gg.2、学习新单词：good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too3、学习怎么和别人打招呼和介绍自己。
【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己：(1)—Good morning. (2)—Welcome to China! (3)—Hello/Hi!—Good morning. —Thank you./Thanks. —Hello/Hi!(4)—I’m … Are you …? (5)—Nice to meet you.—Yes, I am./No, I’m not. I’m …—Nice to meet you, too.【学习过程】：一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you二、阅读提示1：1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…?”，“Yes ,Iam./ No ,I’m not.”。
2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：______________________________________________________________________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am……【多元互动合作探究】1. 成组练习。
仁爱版七年级英语U5T1SA导学案
英语 星期：
学科课堂设计活页 备课组长签字：
第
周 第 课时 学科主任签字：
导学案编号：1
班级：_______________
课题： Unit 5 Topic 1 How do you usually come to school? Section A 设计人： 洪晓珏 1. 学习各种交通工具表述。 2. 学习对交通工具使用的提问。 课前检测内容：组长任选 3 Step1 课前检测，默写出下列单词。 2、Jane usually (come)to school by bike. 个抽查单双号默写单词。 自行车_______ 火车_______飞机_______ 脚_______ 3、Does Michael often (come)to school on foot? 轮船________ 小船_______ 地铁_______ 小汽车_______ 4、Helen always (come)to school by subway. 5、Kangkang and Jane (go)to school on foot. 6、How does Jane usually (come)to school? Step 2 自主背诵 P1 1a 重点知识，并进行预习成果分享。 教师板书内容： 简单写 Step 2 【知识点一、 知识点一： by + 交通工具名称，表示“乘坐”某种交通 二、根据汉语意思提示，补全句子。 三、四、五】 （go）home (步行). 工具，中间不加限定词 the 和 a。 例：by bus 乘公共汽车 1、Helen 2、They (go)shopping (骑自行车). 1. ______________ 乘飞机 2. ______________ 乘地铁 3、I (go)for a picnic (坐船) 知识点二： How do you usually come to school? 你通常怎 Step 5 文本改编展示。 【改编方法指导：对话中必须含有询 样来学校？（用于询问交通方式） 板书安排： 问交通方式的问答句，学会用 by 和 on foot】 走路” 相当于 walk to 例如： 主板：Step 3 和 Step 4 的一 知识点三： on foot “步行、 I go to school _____ ____. == I ______ _______ school. Step 6 达标检测 一、听课本 P2 的 2b 听力，并完成书上的练习。 知识点四： It’s time for class. 意思是：_______________ 前两组侧板：Step 2 二、填空，只填一个词。 知识点五： Come on. 有两种意思： “快点儿”和“加油” 后两组侧板：Step 4 的一 1、A: do you often go to school? B: By bus. 2、She (go)home by bike. Step 3 学习新单词，并进行单词抢读、领读。P125 subway = underground always 后黑板：合作板完 Step 4 gate by 三、选择题 come on on foot plane train ship boat 的二以及达标检测二、三 （ ）1、They go to the park_____ . Step 4 重点句型练习与巩固 一、用所给动词的适当形式填空 1、I usually (come)to school by bus. （ A. on feet B. on a foot C. by foot D. on foot ）2、It’s time to . A. breakfast B. have breakfast C. has breakfast D. for breakfast
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ⅠⅡ
1. Good morning. A. Yes, I am. ( )
2. Hello. Are you Jane? B. Good morning. ( )
3.Nice to meet you. C. Thanks. ( )
4. Welcome to China. D. Nice to meet you. ( )
学
习
单词Βιβλιοθήκη 2、填写下列单词中所缺的字符，并写出汉语意思。
1. g _ _ d ( ) 2. m _ _ _ ing ( ) 3. Ch _ n _ ( ) 4. th _ nk ( ) 5. n _ ce ( ) 6. n _ t ( ) 7. _ re ( ) 8. m _ _ t ( ) 9. t _ o ( ) 10. ye _ ( ) 12. _ el _ o ( ) 13. yo _ ( ) 14. w _ _ come ( ) 15. _ _ = I am ( )
学
生
提
议
教
师
反
思
2015七年级仁爱英语上册section A导学案
制作人;谢成基授课人：谢成基审批人：组长授课时间：（2015-3-1）
Unit 1 Topic 1 Section A Grade 7
学
习
说
明
1、课前完成预习学案，并按基础知识梳理的提示在课本上标出结构、注明要点。
2、将预习中遇到的疑难点问题标识出来等待讨论，突破。
3、限时完成，规范书写，及时上交；课堂上小组合作讨论，答疑解惑。
学
习
目
标
1、学习字母Aa~Gg。2、学习SectionA中出现的单词。3、学习并掌握问候及认识他人的英语表达。4、学习并掌握be动词的用法。
学
习
重
点
1、问候语。2、能听出Aa——Gg。3、4线3格的认识。
知
识
点
击
1、字母Aa~Gg的书写：英语字母书写时分印刷体和手写体两种形式，英语字母的手写体都要稍微向右倾斜，斜度要一致，约5度。英语字母分大写和小写两种形式。看下面的字母Aa~Gg的笔顺表，并按照正确的笔顺将字母Aa~Gg在后面的四线格内抄写一遍。
学
习
1 a
和
2c
本课交际用语简述①Good morning.早上好!是人们早上或上午见面时的问候语，回答也用Good morning.②Welcome to China!欢迎到中国来! Welcome to…欢迎到……Welcome to Beijing!北京欢迎你!③Hello!喂/你好。表示问候或唤起注意。④I’m Kangkang.我叫康康/我的名字叫康康。还可以说My name is Kangkang. I’m…/My name is…我叫…/我的名字叫…是用于自我介绍的交际用语。⑤Are you Micheal ?你是迈克尔吗？Are you…?你是…?在没有把握知道对方名字时可以这么说。肯定回答用Yes, I am.否定回答用No, I’m not.注意Yes, I am.不能缩写成Yes, I’m.⑥Nice to meet you.很高兴见到你。初次见面介绍相识后一般要向对方说这句话，以表示礼貌。对方用Nice to meet you, too.来回应。Nice也可以换为Glad。⑦too作“也”讲。一般用在肯定句和疑问句的句末，且用逗号与前面的句子隔开。⑧Thanks.多谢/谢谢。是向别人表示感谢的说法，也可以说“Thank you.”