《出师表》作业单
部编版九年级语文下册课堂十分钟同步作业--出师表 (3)(附答案)
出师表一、阅读下面的文言文，完成练习。
贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳．忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。
若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。
君失其国，臣亦不能独全其家。
至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等寻．亦诛死。
前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后．所嗤！”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。
然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。
秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。
岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比．之，则以为辱；颜、闵⑥匹夫也，以帝王比之，则以为荣。
此亦帝王深耻也。
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。
”【注释】①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。
②钳口：闭口不言。
③可：岂，哪。
④福祚（zuò）：福禄，福分。
⑤降年：天赐予的年龄，寿命。
⑥颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。
1.解释文中加点的词。
（1）若主纳．忠谏__________（2）寻．亦诛死__________（3）无为后．所嗤__________（4）以匹夫比．之__________2.用“／”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）君失其国，臣亦不能独全其家。
____________________________________________________________（2）此亦帝王深耻也。
____________________________________________________________4.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）________________________________________________________________________________________________________________________二、核心素养专练某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。
九年级语文下册 第23课《出师表》分层作业(原卷版)
第23课《出师表》分层作业1.下列加点的词语解释完全正确的一项是()A.此诚危急存亡之秋．也(时候)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也(憎恨)B.以光．先帝遗德(光亮)是以先帝简拔以遗．陛下(给予)C.亲．贤臣，远小人(亲近)愚以营中之事，悉以咨之．(他，代指向宠)D.以．塞忠谏之路也(以致)以．昭陛下平明之理(所以)【答案】C【详解】A.有误，痛恨：“痛恨”的古义是痛心遗憾；今义是十分憎恨；B.有误，光：发扬光大；C.正确；D.有误，以昭陛下平明之理：以显示陛下处理国事的公正严明，以：来。
故选：C。
2.下列各项中加点的词语意思相同的一项是()A.先帝不以臣卑鄙．肉食者鄙．，未能远谋B.遂许．先帝以驱驰潭中鱼可百许．头C.故临崩寄臣以．大事也不以．物喜，不以己悲D.斟酌损益．，进尽忠言既加冠，益．慕圣贤之道【答案】2.A【详解】A项，均为“见识浅陋”之意；B项，答应/放数词后面表约数；C项，把/因为；D项，兴办、增加/更加。
故答案为：A。
3.下列加点的词语意思相同的一组是()A.深入不毛．——吹毛．求疵B.庶竭．驽钝——殚精竭．虑C.三顾．茅庐——顾．此失彼D.猥．自枉屈——猥．琐不堪【答案】B【详解】A.毛：苗，草木/毛发。
B.竭：竭尽，用尽。
C.顾：拜访/顾及。
D.猥：辱，这里有降低身份的意思/鄙陋，卑下。
故选：B。
理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。
此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
【详解】重点字有：躬、苟、贤、颓。
6.下列加点词解释有误的一项是（）A．叹息痛恨．．（痛心、遗憾）性行淑．均（善）陟罚臧否．．（赞扬和批评）B．斟酌．．损益（考虑可否）悉以咨．之（询问）裨补阙．漏（缺失）【答案】7.询问公正、公平痛心、遗憾推荐【详解】7.本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
出师表作业之二
出师表（课后练习题之二）理解性默写填空。
1．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。
，。
2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？，。
3．作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来“，，，。
”“”4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：，；5．诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：；6．诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：，，以；，。
7．《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。
这与《出师表》中的两句“，”一致。
8．《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
9．表明作者志趣的句子是：，；10．指出出师战略目标的句子是：，，，，，；11．作者向后主提出的三条建议是：①；②，，，；③，。
(或: , , 。
)12．诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：，(或: )。
13．在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“，”。
14．《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：15．表现作者无意于功名的句子是：，16．作者是怎样感激先帝的知遇之恩的? *17．作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”?*，18．“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。
*北定中原攘除奸凶兴复汉室还于旧都19．诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：①，，，；②，。
（1）表明作者志趣的句子是：，；（2）作者向后主提出的三条建议是：①②陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人（3）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人（4）写尽作者一生的句子：，。
（5）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：，，，，，。
（6）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：（7）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。
部编版 九年级语文下册第22课 出师表2(1) (含答案)
课时作业(二十二)[22出师表]1.给下列多音字注音。
(1)以遗．陛下()先帝遗．诏()(2)行．阵和睦() 性行．淑均()(3)职分．() 天下三分．()(4)陟罚臧否．() 不置可否．()2.根据拼音写汉字。
中道崩cú()bì()补阙漏wěi()自枉屈庶竭nú()钝以彰其jiù() sù()夜忧叹3.指出下列句子中加点词的古今义。
(1)此诚危急存亡之秋．也古义：今义：(2)诚宜开张．．圣听古义：今义：(3)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也古义：今义：(4)臣本布衣．．古义：今义：(5)先帝不以臣卑鄙．．古义：今义：4.写出下面各组句子中加点词的意思。
(1)效⎩⎪⎨⎪⎧①讨贼兴复之效． ②不效．，则治臣之罪 (2)所以⎩⎪⎨⎪⎧①此后汉所以．．倾颓也 ②此臣所以．．报先帝 (3)以⎩⎪⎨⎪⎧①以．伤先帝之明 ②故临崩寄臣以．大事也 ③先帝不以．臣卑鄙 ④愚以．为宫中之事 (4)道⎩⎪⎨⎪⎧①中道．崩殂 ②咨诹善道．5.按要求填空。
(1)在文中，作者分析天下形势，其中有利的主观条件是： ， 。
(2)文中表达作者淡泊名利的句子是： ， 。
(3)本文作者是 ，字 ，三国时蜀汉 家、 家。
表，是古代向帝王 的一种文体。
6.学完《出师表》一课后，九年级(2)班开展了以“走近诸葛亮”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)请根据下面提供的诸葛亮的有关内容和上联，对出下联。
他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。
上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德下联：________________________________________________________________________(2)古今名人对诸葛亮和《出师表》有很多精彩的评论。
阅读下面的名言，请从任意一个方面，谈谈你读了《出师表》后的感受，或简单评价一下《出师表》。
出师表作业
《出师表》笔记要点与训练1作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。
本文是作者出师伐魏，写给后主刘禅的奏章（表：文体）2、重点字词。
（1）崩殂：帝王死（2）光先帝遗德：发扬光大（3）菲薄：轻视（4）恢弘：发扬扩大（5）引喻适义：称引恰当（5）陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）（6）异同：不同（6）刑赏：罚（7）昭…..之理显示治理（8）淑均：善良公正（9）倾颓：倾覆衰败（10）倾覆：兵败（11）布衣：平民（12）躬耕：亲自。
（13）闻达：做官扬名（14）猥：辱（这里指：降低身份）（15）驱驰：奔走效劳（16）夙夜：早晨（17）不毛：荒凉的地方（18）庶竭：希望（19）驽（劣马）钝（刀刃不锋利）：比喻才能平庸（20）攘除：铲除。
（21）彰：表明（22）斟酌损（减少）益（增加）：考虑（23）慢：怠慢（24）以彰其咎表明过失（25）以咨诹善道：询问（26）雅言：正确（27）临表涕零：面对眼泪（28）之秋：时（29）良实：善良、诚实的人（30）偏私：偏爱私心（31）优劣：才能高的和才能低的3、通假字：阙：（通“缺”）缺点简（通“拣”）选拔有（通“又”）4、古今异义字：卑鄙：身份低微，出身鄙野。
今：指品质低劣、下流。
由是感激：感动振奋。
今：意指激动感谢。
痛恨：痛心遗憾。
今：指十分憎恨。
开张：扩大。
今：指商店开始营业。
晓畅：精通熟练今：作文通顺明白5、一字多义：是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。
（给予）恐托付不效。
（成效）深追先帝遗（yí）诏（遗留）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任务）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）性行淑均（行为）此后汉所以倾颓也（…..的原因）行阵和睦（队伍）俱为一体（是）咨臣以当世之事（拿）作奸犯科及为忠善者（做，行）寄臣以大事（把）众议举宠为督（做，担任）遂许先帝以驱驰（为、替）先帝不以臣卑鄙（因为）以光先帝遗德（来）以塞忠谏之路也（以致）6、成语：妄自菲薄三顾茅庐计日而待作奸犯科三、翻译重点句子：（1），今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
语文九年级下册第六单元23出师表作业课件新人教版
10．用现代汉语翻译下列句子。 (1)先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情， 没有一次不对桓帝、灵帝二位君主深深叹息，并对他们感到痛心、遗憾的。
(2)今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶， 兴复汉室，还于旧都。 现在南方的战乱已经平定，兵员武器已经充足，我应当鼓励并统率三军，向 北方进军，平定中原，希望尽自己平庸的能力，(帮助陛下)铲除奸邪凶恶的 敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
7．根据提示，用课文原句填空。 (1)表明作者志趣(淡泊名利)的句子是： ___苟__全__性__命__于__乱__世__，__不__求___闻_达__于___诸_侯______。 (2)通过对比写出两汉兴隆及衰败原因的句子是： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲__小__人__，__远__贤__臣__，__此__后__汉__所__以__倾__颓__也____。 (3)第五次反围剿失败后，毛泽东在遵义会议上临危受命， 接管中央军事工作，这和《出师表》中诸葛亮 “___受__任__于__败__军__之__际__，__奉__命__于__危__难__之__间____”的境况何其相似！
15．解释下列加点的词语。
(1)必能裨补阙．漏．( 缺失疏漏 )
(2)性行淑均．( 公正，公平
)
(3)拥大盖，策．驷马( 驾御(驾着) )
(4)晏子怪．而问之( 对……感到奇怪 )
16．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( B )
A．愚以．为．宫中之事
晏子荐以．为．大夫
B．此悉贞良死节之．臣 其御之．妻从门间而窥
4．下列加点词语属于词类活用现象，请结合语境解释。 (1)亲．贤臣，远．小人( 形容词用作动词。亲，亲近；远，疏远 ) (2)恢．弘．志士之气( 形容词用作动词，发扬，扩展 )
出师表作业
《出师表》作业班级姓名月日得分臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
1．按要求用原句回答：(6分)①《出师表》中揭示汉代兴衰的原因的句子②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是2．第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。
(3分)3这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为，临危委重任和。
作者回顾这些往事的目的是。
（用自己的话概括作答）(5分)4下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
(4分)收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用大攻。
［示例］三顾：三顾茅庐六出：东和：收二川：七擒：北拒：排八阵：5．请用6个字概括上文作者所表达的思想感情。
(3分)答: 。
6．从第一段画线句子可以归纳出的一个成语是，这个成语现在常用的意思是。
（2分）7．诸葛亮出师的战略目标是什么？（用文中语句回答）（2分）8．下面对这两段文字理解正确的一项是（）（3分）A．作者在文中先自叙本志，以“布衣”表明身份，以“躬耕”写淡泊的生活，“布衣”可看作是下文“卑鄙”的注释，“躬耕”可看作下文“受任”、“奉命”的衬托和铺垫。
B．作者自叙本志及功业，意在向陛下表明自己“奖率三军，北定中原”、“兴复汉室，还于旧都”的才能和决心。
九年级语文下册《出师表》学案(打印版)部编版
22 出师表学习目标1.了解“表〞的一般知识,积累文言知识。
培养文言文的阅读能力。
2.通过反复朗读课文、疏通理解文句,提高学习文言文的能力。
3.学习本文融议论、表达、抒情于一体的写作方法。
4.理解诸葛亮的政治主张和愿望,体会诸葛亮对蜀国的忠诚,增强责任感、使命感。
学习过程一、初读——夯实根底1.给以下加点的字注音。
(1)崩殂．( ) (2)陟．罚臧否．( )( )(3)费祎．( ) (4)遗．陛下( )(5)夙．夜忧叹( ) (6)斟．酌损益( )(7)咨诹．善道( ) (8)以彰其咎．( )2.解释以下加点的词。
(1)是以先帝简拔以遗．陛下(2)必能裨补阙漏．．(3)将军向宠,性行淑．均(4)躬．耕于南阳(5)先帝不以臣卑劣．．(6)尔来．．二十有一年矣(7)庶竭驽钝．．(8)临表涕．零3.翻译句子。
(1)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(2)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
(3)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
二、再读——理解课文1.本文中诸葛亮提出的三条建议是什么?最关键的是哪一条?2.文中诸葛亮向后主刘禅举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?提出亲贤的具体做法是什么?亲贤的好处是什么?3.诸葛亮写这篇表文的目的是什么?你这样判断的理由是什么?三、展读——拓展延伸1.“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟〞是杜甫对诸葛亮的惋叹。
你还知道哪些跟诸葛亮或《出师表》相关的诗文名句?试写出一两句。
2.写出和诸葛亮有关的成语、歇后语。
3.你是如何看待诸葛亮的?参考答案一、初读——夯实根底1.(1)cú(2)zhìpǐ(3)yī(4)wèi(5)sù(6)zhēn(7)zōu(8)jiù2.(1)给予(2)缺失疏漏(3)善(4)亲自(5)社会地位卑微,见识短浅(6)自那时以来(7)才能平庸(8)流泪,落泪3.(1)在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任,自那时以来,已经二十一年了。
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班级姓名自评组评
24《出师表》巩固拓展评价单
A基础过关
1、给下列加点字注音。
崩殂
．．( )( ) 陟．．．( )( ) 恢弘．( ) 忠谏．（）菲薄
( ) 臧否
．．( )( ) 以遗．( )陛下裨．补( )
猥．( )自夙．( ) 庶．( )竭驽．( )钝咎．( ) 咨诹
．．( )
2、本文作者，是三国国、。
字，号，谥
号，后世称其为。
B拓展阅读
阅读六七段，完成下面习题。
1、这段文字选自的《》，“表”是___________________________________。
2、解释文中加点的字。
先帝不以臣卑鄙
．．猥．自枉屈
由是感激
．．
．．遂许先帝以驱驰
深入不毛．
3、翻译句子：
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也
受任于败军之际，奉命于危难之间
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为___ __ __，临危委重任和___ ____。
作者回顾这些往事的目的是___ __。
（用
自己的话概括作答）。
5、按要求用原句回答：
①《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③诸葛亮认为目前出师北伐的条件已经成熟，这两个条件是“＿＿＿＿”“＿＿＿”
④诸葛亮出师北伐的战略目标是什么？用原文四个短语回答。
＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿
＿＿、＿＿＿＿。
6、结合选文分析先帝将重任委于诸葛亮的原因有哪些?
C中考连接
阅读下面的文言文完成问题
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，……受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也…至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。
从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。
”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。
纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。
（《吕氏春秋•下贤》）注：①稷（jì):人名。
②乘（shènɡ):量词。
古时一车四马叫“乘”。
③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。
④庸：怎么。
1．解释下列句中加点的词。
（任选两个作答，多选不加分）（2分
（1）躬耕于南阳躬：（2）猥自枉屈猥：
（3）攘除奸凶攘：（4）一日三至而弗得见弗：
2．把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（2分）
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：
12．诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示？（2分）答：
13．结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？（3分）
答：
14．请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。
（3分）
答：
教师评价。