五下综合共19课时

1. 编织、教学目标：1.知道编织是我国民间的一种传统工艺，了解编织品与人民日常生活的密切关系。

（重点）2.掌握一些手工编织品基本技能，学习编织3——5 件小品，从而根据自己的需要和喜好设计编制日用品小工艺。

（难点）3.在学习编织的实践活动中，培养认真的、细致的劳动态度和勇于探索的创新精神。

二、教学内容：1.多姿多彩的编织物。

2.我们一起学编织：以作品项目为载体，引导学生动手学习编织技术，展开活动。

三、教学安排：本单元教学建议安排8——10 课时，多姿多彩的编织物1 课时、我们一起编织用7课时、编中国结2 课时。

另外，可以用2 课时自主设计、编织日用小物品或喜爱的玩艺。

四、教学注意事项：1.做好课前准备工作。

2.学生是编织教学活动的主人。

3.帮助学生逐步形成并不断强化技术意识。

4.倡导编织活动的内外结合。

5.加强安全卫生教育。

2.多姿多彩的编织物一、教学目标：1.通过观赏编织品及其图片，认识多姿多彩的编织世界，了解它们与人们生活的密切关系。

2.知道编织、主要的编织技法及不同的编织材料。

3.确定自己想要学习编织的物品，并认真收集合适的材料。

二、教学准备：1.师：材料、插图、资料。

2. 生: 编织实物、图片。

三、教学过程：1.介绍展示，导入活动出示多姿多彩的编织物、图片及实物。

2.认识辨别由不同材料织成的手工编织品，看一看、摸一摸、观察、触摸丰富多彩的编织品，识别它们都是由什么材料织成的。

分小组学：互相议一议这些手工编织品还可以用哪些材料来制作？在书中表格中填写你认定的编织材料认定一种或多种。

你认为我们学编织，可以用哪些材料？你打算编织什么？3.学习技术信息：进一步了解编织的有关知识及多种材料的编织、及物品。

3.我们一起学编织一、教学目标：1.学习挑压编织的方法，用挑压法编织一张小凉席或一把小扇子。

2.鼓励学生在运用挑压法的基础上进行求异思维训练，尝试挑一压二、挑一压三，挑二压二等编织技法。

3.在编织中培养认真细致的劳动态度和积极思考探索创新的学习精神。

二、教学准备：1.师：小凉席、小扇子成品与半成品各一个。

2.生：麦秆、竹篾或旧软的塑料吸管等。

三、教学过程：1.激发兴趣、导入新课出示编织好的小凉席或小扇子这些是什么？好看吗？它们有什么用？是怎么编织成的？揭示课文教学内容学习编织小凉席和小扇子2.指导自学，赏试编织(1)你准备用什么材料编织它们?(2) 怎样编？(3)你能试着编一编吗？（4）讨论解决，编织起始容易松散怎么办？3.互帮互助，完成编织同桌间互帮互助挑压法编织方格块，制成自己喜爱的小物品。

教师巡视，帮助解决编织中的难点，启发、鼓励每个学生取得成功。

4. 思维拓展编织品的格纹可以多样化一些吗？5. 学习评价组织自评、互评，从方法掌握、态度认真、团结互助、积极思维及作品效果等方面进行评价。

4. 编船篮学习目标：1、巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。

2、在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。

在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

3、启发学生设计创新，提高审美情趣。

教学重点：帮助学生看懂图示，编制出小船篮。

教学难点：继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织。

教学准备：1、教师准备：小船篮的成品、半成品。

2、学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课。

1、出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰）2、引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？二、学习编船篮。

1、自学教材图示。

2、小组讨论：编船篮需要的材料、工具有哪些？从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席有什么相同和不同之处？编船篮的编制步骤有哪些？3、动手操作（教师巡视指导）。

提示：编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。

捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。

三、思维拓展。

1、如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？2、如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？3、设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。

4、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？四、学习评价。

1自评、互评，根据评价结果填上“★”。

2请得★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。

5.动物书签-小鹿教学目标：1、巩固挑压编织技法，学习小鹿的编制方法，编成小鹿。

2、在编小鹿的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。

在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

3、启发学生设计创新，提高审美情趣。

教学重点：掌握小鹿的编织方法教学难点：掌握五股小辫编法和三股小辫编法教学准备：1、小鹿作品及半成品。

2、剪刀、宽0.5 厘米或1厘米的塑料条或纸条。

教学过程：一、实物导入，激发兴趣1、谈话：今天老师给大家带来了一件礼物，你们看是什么？（出示小鹿）这只小鹿是老师亲手编织的，想送给班级中手工制作最出色的同学。

你们想学一学么？2、仔细观察，知道老师是怎么编织出来的吗？二、自学讨论1、翻开书，学生自学教材图示。

要求：看懂了什么？还有什么疑问？做上记号。

2、小组交流、讨论。

小组内交流制作工具、材料、方法以及制作过程中的疑问。

3、全班交流。

（1）制作工具有：剪刀（2）制作材料有：宽0.5 厘米或1厘米的塑料条或纸条（3）制作步骤为：摆好1、2、3 号条，将1号条两边对折翻转；将4 号条横向编入；按五股小辫编织法编织小鹿身体；留出前面两条做前腿，用三股辫编法编颈子；编出角、嘴、头，将其中一股转折插进简短做成角；（4）制作重点是：五股小辫编法编身体，注意左右交叉编织要有序，不要漏掉。

4、教师示范重点步骤，注意小鹿的鹿角的处理方法。

（长度不够的情况下可以插接，也可以将鹿颈处理得短一些。

）三、动手实践1、学生按照书上图示进行动手制作。

2、教师巡视指导。

提示：五股辫编法编织的时候要注意次序，不要混乱。

四、总结评价1、学生将自己的作品放在桌子上，自由流动观看其他作品。

2、选出自己认为做得最好的作品，说说原因。

3、引导总结编织方法：纸条不能太粗，否则小鹿过于庞大；纸条不能过短，不然编织鹿角时长度不够；纸条粗细要一致，这样才能保证小鹿身体编织的紧密性。

4、引导评价自我：（1）这节课，你觉得自己的表现怎样？为什么？（2）结合课后评价表，进行自我评价。

五、课外拓展1、除了纸条，你还能用其他材料进行编织吗？2、你会编织其他小动物吗？6.编网袋教学目标：1、学习绳结编织技法，学习网袋的编制方法，编成网袋。

2、在网袋的编织过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。

在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

3、启发学生设计创新，提高审美情趣。

教学重点：学习掌握网袋的编织方法教学难点：网眼大小的处理教学准备：1、教师准备：小网袋成品，编织示意图，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。

教学过程：一、展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）二、演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助实物演示一步步讨论，明确编织过程：（1）固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）（2）对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）（3）打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。

如没把握，可先做上记号，再打结）。

（4）打第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

（5）将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

（6）把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

（7）依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

（8）将口袋绳两头连结起来，完成编织。

3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。

（1）对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

（2）将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

（3）先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。

4、学生动手操作，教师巡回指导。

三、总结评比1依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

2请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

四、拓展活动1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

7.中国结—鞭炮结一、教学准备：1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

2、学生准备：60 厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）强力胶（或打火机）、剪刀等。

二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。

三、教学过程：（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。

激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。

（检查材料、工具的准备）（二）自学讨论，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？（三）学生动手操作，教师巡视指导编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

（四）评价拓展1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

8. 中国结——吉祥结教学目标：1.知识与技能：通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，提高学生劳动素质的效果。

在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行探究。

在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。

2.过程与方法：利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示制作方法和制作程序，讲明要求，展示样品，以开拓同学们的眼界，引发学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。