机械基础物理教案
八年级物理简单机械教案【精选5篇】
八年级物理简单机械教案【精选5篇】八年级物理简单机械教案【精选5篇】人类的行为正在不断实践其对生命的伟大承诺，人类不会放弃对生命的挽救行动。
身为一位到岗不久的教师，通过教学反思教师可以改进以往的教育理念教学方法，记录它们的目的是供以后教学使用并在此基础上发展，以下是小编收集整理的物理教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理简单机械教案篇1今天上午我在初四五班上物理课订正一道物理试题，有关比较浮力大小的习题，题目是一个质量相等的铜球和铁球放在水中那个球受到的浮力大？好多同学不知道用那个公式来分析，在我讲解完后，脑海里突然想到若条件在改变一下看同学们如何解答。
于是我就说若不是说水而是水银呢，情况又如何？学生在我的引导下都在认真的思考，说出了自己的观点和理由。
我对回答正确的同学给予了表扬，学生们的学习积极性更加高涨，接着我又改变了条件，若是质量相等的铁桶和铁球都浸没在水中，受到的浮力大小关系又怎样呢？这是学生给出的答案就不统一了，各说各的理由，这是我及时给予点拨，很快同学们就给出了正确答案，学生们的脸上有一种自豪感。
正想翘尾巴的.时候，我突然接着问水桶在水中用力拉着它不动拉力大于重力还是小于重力？学生们有进入了思考，很快又给出了正确答案。
我看同学们的学习劲头很高，接着我就发了一份试题检测浮力有关的内容。
这节课我感到很成功，通过一道题的引伸，学生们掌握了好多知识，培养了他们的学习积极性，又锻炼了他们的分析问题解决问题的能力，达到了较好的效果，心里感到非常高兴，心里暗暗下决心，在今后的教学中一定要善于总结，将知识系统化，提高课堂效率，没有教不会的学生，只有不会教的老师这句话来鞭策自己。
八年级物理简单机械教案篇2在八年级刚刚学习完《透镜》一节内容后不久，有一天我所教班的班主任，跟我说起他们班一位学习较差的男孩子，用一个放大镜把前面一位女同学的衣服烧了一个洞，班主任说起这件事的时候非常生气，而在一旁的我却有点内心沾沾自喜，尽管在班主任看来这是学生的恶作剧，但在我眼里学生在顽皮中用到了物理知识，对于物理老师来说我心里多少还有点自豪呢。
初一物理教案简单机械原理
初一物理教案简单机械原理一、教学目标：1.了解简单机械的概念和分类；2.认识并掌握简单机械原理的基本知识；3.能够分析和解决与简单机械相关的实际问题；4.培养学生动手实践、观察、分析和创新的能力。
二、教学内容：1.简单机械的概念和分类；2.杠杆原理；3.滑轮原理；4.斜面原理；5.组合机械原理。
三、教学步骤：【导入】通过给学生出示不同的简单机械，引导他们对机械的概念进行了解和探究。
让学生自己动手摆弄、观察，思考简单机械的作用和原理。
【探究】1.简单机械的概念和分类简单机械是指由一个或几个简单物体组成，能够改变力的大小、方向或者输出工作的机械装置。
让学生逐个了解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的定义和作用，加深对其分类的认识。
2.杠杆原理给学生展示杠杆的实际应用，并通过实际操作和观察，让学生发现杠杆的两个基本要素：力臂和力臂上的力。
引导学生探索不同杠杆的工作原理和应用场景。
3.滑轮原理通过展示滑轮的例子，引导学生认识滑轮的作用和原理。
让学生自己操纵滑轮，观察力的变化，并引导他们发现力的方向和力的大小与滑轮组数的关系。
4.斜面原理利用斜面模型，让学生自己推动物体上斜面，观察物体的运动情况，并引导他们发现力的变化和斜面倾角的影响。
5.组合机械原理通过给学生展示不同的组合机械，引导他们认识和理解组合机械的原理和作用。
让学生尝试自己设计和组装简单的组合机械。
【拓展】让学生根据所学的简单机械原理，观察周围环境中的一些实际案例，并分析其原理和应用。
鼓励学生运用简单机械原理解决实际问题，并鼓励他们创造性地设计和制作简单机械装置。
四、教学评价：1.教师根据学生的观察、提问和参与情况进行评价；2.教师提供相关练习和实践任务，考察学生对简单机械原理的应用和分析能力；3.教师通过课堂小结，与学生一起总结和评价本节课的学习效果。
五、教学反思：通过本堂课的设计和教学实施，学生能够通过实际操作和观察，深入理解和掌握简单机械原理的基本知识。
初中八年级物理教案：机械基础知识——简单机械原理
初中八年级物理教案：机械基础知识——简单机械原理一、简介机械是人类利用自然界的物质和能量创造的工具。
通过运用简单机械原理，我们能够更好地理解物体的力学行为和运动规律。
本文将着重介绍初中八年级物理教案中涉及的机械基础知识，包括杠杆原理、滑轮组原理和齿轮传动原理。
二、杠杆原理1. 引入：在我们日常生活中，经常会使用到杠杆工具，如门把手、钳子等。
那么，这些工具是如何利用力臂和力矩实现机械作用的呢？2. 杠杆的定义与分类：杠杆是由一个支点和两个力臂组成的简单机械装置。
根据支点相对于负载位置的不同，可以分为一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。
3. 杠杆平衡条件：杠杆平衡要满足转矩平衡条件：力矩之和为零。
通过示例问题进行讲解，引导学生掌握计算方向与大小并求解力臂或力的方法。
4. 应用实例：举例说明如何利用一级杠杆实现力量的放大，如钳子、开瓶器等。
同时让学生能够发现并描述不同类型的杠杆在日常生活中的应用场景。
三、滑轮组原理1. 引入：滑轮组是由两个或多个滑轮组成的机械装置。
在我们的生活中，滑轮经常被运用于起重机构和绳索传动系统中，使得工作更加简单高效。
2. 滑轮组分类与力学规律：根据固定点位置的不同，可分为固定滑轮组和移动滑轮组。
引导学生通过观察和实验探究，理解滑轮组可以改变力方向和大小，并介绍“拉力”和“支持力”的概念。
3. 应用实例：通过实际示例演示和计算问题练习，让学生了解如何利用滑轮组来简化工作、减小所需力气并提高效率。
四、齿轮传动原理1. 引入：齿轮是一种重要的传动装置，在许多机械系统中都有广泛运用。
从钟表到汽车发动机，齿轮传动为各种设备提供了有效而可靠的方式。
2. 齿轮的分类与特点：根据齿轮的相对位置和运动方向，可分为平行轴齿轮和异形齿轮。
学生通过观察模型了解不同类型齿轮的特点及其运转方式。
3. 齿轮传动原理与应用：引导学生了解齿数比和转速比之间的关系，并讲解如何根据需求来设计齿轮传动系统。
同时，通过实例演示和计算问题练习，使学生能够运用所学知识实际解决实际问题。
机械基础说课教案(标准)
机械基础说课教案(标准)第一章：机械基础概述一、教学目标：1. 了解机械基础知识，理解机械的基本概念和分类。
2. 掌握机械的基本参数和性能指标。
3. 理解机械的运用和维护方法。
二、教学内容：1. 机械的概念和分类2. 机械的基本参数3. 机械的性能指标4. 机械的运用和维护三、教学重点与难点：1. 重点：机械的基本概念、分类、性能指标。
2. 难点：机械的运用和维护方法。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解机械的基本概念、分类、性能指标。
2. 通过实例分析，引导学生理解机械的运用和维护方法。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的物理知识，引出机械的概念。
2. 讲解：讲解机械的基本概念、分类、性能指标。
3. 实例分析：分析机械的运用和维护方法。
4. 总结：对本章内容进行总结，强调机械的运用和维护方法。
第二章：机械传动一、教学目标：1. 了解机械传动的基本原理和分类。
2. 掌握常见机械传动的结构和特点。
3. 理解机械传动的设计和应用。
二、教学内容：1. 机械传动的基本原理2. 常见机械传动的结构与特点3. 机械传动的设计与应用三、教学重点与难点：1. 重点：机械传动的基本原理、常见机械传动的结构与特点。
2. 难点：机械传动的设计与应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解机械传动的基本原理、常见机械传动的结构与特点。
2. 通过实例分析，引导学生理解机械传动的设计与应用。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的机械基础知识，引出机械传动的概念。
2. 讲解：讲解机械传动的基本原理、常见机械传动的结构与特点。
3. 实例分析：分析机械传动的设计与应用。
4. 总结：对本章内容进行总结，强调机械传动的设计与应用。
六章：联接件与紧固件一、教学目标：1. 了解联接件的概念和作用。
2. 掌握紧固件的种类和选用方法。
3. 理解联接件的设计和应用。
二、教学内容：1. 联接件的概念和作用2. 紧固件的种类和选用方法3. 联接件的设计和应用三、教学重点与难点：1. 重点：联接件的概念、紧固件的选用方法。
物理中学七年级简单机械教案
物理中学七年级简单机械教案一、简介在物理学领域中，机械是一个重要的研究对象。
而在中学七年级的物理学教学中，简单机械作为基础常识的一部分，是培养学生观察、实验、推理和动手能力的重要内容之一。
通过教学设计，可以帮助学生理解简单机械的基本原理和应用，培养他们解决实际问题的能力。
本文将介绍一份物理中学七年级简单机械教案，以帮助教师有效地传授这一知识点。
二、目标1. 理解简单机械的概念和分类；2. 掌握杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理；3. 熟悉简单机械的应用，并能运用所学知识解决相关问题。
三、教学内容与步骤1. 简单机械的概念和分类（15分钟）介绍简单机械的概念，即由几个简单部件组合而成的装置。
并依次介绍杠杆、滑轮和斜面三种常见的简单机械。
2. 杠杆的工作原理（20分钟）通过实物和示意图，向学生展示不同杠杆的工作原理，并引导他们探索杠杆原理中的力的作用方向和大小关系。
让学生进行实践操纵杠杆，感受力的变化。
3. 滑轮的工作原理（20分钟）利用实物示范和实验演示，向学生介绍滑轮的工作原理，并引导他们观察滑轮组合的力的变化情况。
鼓励学生自己设计并实验不同数量的滑轮组合，验证力的变化规律。
4. 斜面的工作原理（20分钟）利用实物和示意图，向学生说明斜面的工作原理，并指导他们计算推动物体所需的力，以及该力与倾角的关系。
通过设计实验，让学生验证自己得出的结论。
5. 应用与问题解决（30分钟）指导学生根据所学知识，解答一些与简单机械相关的实际问题，比如杠杆原理在钳工工作中的应用，滑轮原理在提升物体中的作用等。
6. 总结与评价（15分钟）综合归纳所学内容，让学生自主总结简单机械的特点、工作原理和应用，并评价该知识点的重要性和实用性。
四、教学方法与手段1. 演示法：通过演示实物和实验过程，直观地向学生展示简单机械的工作原理。
2. 实验法：引导学生进行小组实验，观察和验证简单机械的工作原理，并培养他们分析、推理和解决问题的能力。
高中物理机械专题讲解教案
高中物理机械专题讲解教案
一、教学目标
1. 了解机械的基本原理和分类。
2. 熟悉机械的工作原理，能够应用相关知识解决问题。
3. 培养学生分析和解决问题的能力。
二、教学重点
1. 机械的基本原理。
2. 杠杆、滑轮和轮轴的原理及应用。
三、教学难点
1. 机械的工作原理。
2. 不同机械原理的应用。
四、教学内容
1. 机械的定义和分类。
2. 杠杆的原理及应用。
3. 滑轮的原理及应用。
4. 轮轴的原理及应用。
五、教学过程
1. 导入：通过展示不同种类的机械器械，引发学生对机械的兴趣。
2. 讲解机械的基本原理和分类。
3. 介绍杠杆的原理及应用，通过实例演示和实验让学生理解。
4. 介绍滑轮的原理及应用，让学生观察实验并进行讨论。
5. 介绍轮轴的原理及应用，通过实验让学生感受轮轴的作用。
6. 总结，让学生自主探讨机械在生活中的应用。
六、课堂作业
1. 阅读相关教材，复习杠杆、滑轮和轮轴的原理。
2. 思考机械在生活中的应用，并写一篇短文。
七、教学反馈
1. 下节课开始前通过小测验检验学生对机械原理的掌握程度。
2. 收集学生课后作业，及时反馈。
以上是本次机械专题讲解教案范本，希望对您有所帮助！。
《机械基础》 教案
《机械基础》教案全套第一章：机械概述1.1 教学目标了解机械的基本概念、分类和性能。
掌握机械的基本参数和常用单位。
理解机械的工作原理和应用领域。
1.2 教学内容机械的基本概念：机械的定义、特点和功能。
机械的分类：传动机械、执行机械、控制机械等。
机械的性能：强度、刚度、精度、可靠性等。
机械的基本参数：尺寸、形状、位置等。
常用单位：长度、质量、时间、力、能量等。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解机械的基本概念、分类和性能。
利用实物展示、图片和视频等直观教学手段，帮助学生理解机械的工作原理和应用领域。
进行小组讨论，让学生探讨机械的基本参数和常用单位的重要性。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对机械的基本概念、分类和性能的理解。
课后作业：要求学生绘制一张机械的示意图，并简要说明其工作原理。
第二章：机械零件2.1 教学目标了解机械零件的基本概念和分类。
掌握常用机械零件的结构、功能和选型原则。
理解机械零件的配合关系和运动传递方式。
2.2 教学内容机械零件的基本概念：机械零件的定义和作用。
机械零件的分类：固定零件、传动零件、执行零件、控制零件等。
常用机械零件的结构：齿轮、轴承、联轴器、弹簧等。
机械零件的功能和选型原则：根据机械的工作条件和性能要求，选择合适的机械零件。
机械零件的配合关系：配合尺寸、配合类型和配合精度。
运动传递方式：齿轮传动、链传动、皮带传动等。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解机械零件的基本概念和分类。
通过实物展示、图片和视频等直观教学手段，介绍常用机械零件的结构和功能。
进行实际操作，让学生了解机械零件的配合关系和运动传递方式。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对机械零件的基本概念和分类的理解。
课后作业：要求学生绘制一张常用机械零件的示意图，并简要说明其结构和功能。
第三章：机械传动3.1 教学目标了解机械传动的基本概念和分类。
掌握常用机械传动方式的工作原理和特点。
理解机械传动的设计和选型原则。
3.2 教学内容机械传动的基本概念：机械传动的定义和作用。
《机械基础》最终教案
《机械基础》最终教案机械基础教案一、教学目标：1.了解机械基础的概念和作用；2.掌握机械基础的基本原理和常见机械元件的结构和工作原理；3.了解机械基础在实际工程中的应用。
二、教学重难点：1.机械基础的基本原理和常见机械元件的结构和工作原理；2.机械基础在实际工程中的应用。
三、教学内容与方法：1.内容：机械基础的概念和作用；2.方法：介绍机械基础的概念和作用，并通过举例子进行讲解。
四、教学过程与方法：一、导入（10分钟）教师简要介绍机械基础的概念和作用，并请学生回答以下问题：1.什么是机械基础？2.机械基础有哪些作用？二、讲解（30分钟）1.机械基础的概念和作用教师通过案例和图片，介绍机械基础的概念和作用。
2.机械基础的基本原理教师通过案例和图片，讲解机械基础的基本原理，包括力的平衡和力的传递等。
3.常见机械元件的结构和工作原理教师通过案例和图片，讲解常见机械元件的结构和工作原理，包括齿轮、皮带、链条、轴承等。
三、练习与讨论（20分钟）教师提供一些练习题给学生，帮助学生巩固所学的知识，并组织学生进行讨论，共同解决问题。
四、实践活动（30分钟）教师布置一个实践任务给学生，要求学生根据所学的机械基础知识，设计一个简单的机械装置，并进行制作和测试。
五、总结与展望（10分钟）教师总结本节课的主要内容，并展望下节课的内容。
五、教学评价：1.学生的参与度和表现；2.学生的实践活动的成果。
六、教学资源：1.图片和案例材料；2.实践活动所需的材料和工具。
七、教学反思：本节课通过概念介绍、案例分析和实践活动等方式，让学生全面了解机械基础的概念和作用，并掌握了相关的基本原理和常见机械元件。
通过实践活动，学生能够将所学的知识运用到实际工程中，提高了他们的动手能力和创新思维。
教学方法和教学资源的选择都比较合适，对于提高学生的学习兴趣和积极性起到了积极的作用。
但是教学时间安排可能稍有不足，下次可以适当调整教学内容和时间分配。
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机械基础物理教案机械类专业是工科中的一个大的学科，是理科生选报的热门专业之一，与电气自动化并列为最强工科。
该专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程、机械电子工程、测控技术与仪器、机电一体化等。
下面是为大家整理的机械基础物理教案5篇，希望大家能有所收获!机械基础物理教案1一、教学目的与要求：1.了解机器机构构件和零件等基本概念2.了解本课程的内容性质和任务1)了解工程力学的基本知识和相应简单扼要的计算2)了解机械机械工程材料的基础知识;3)了解常用的机构和机械传动原理;4)了解金属零件的联接和支承5)了解液压传动的基本内容二、教学方法与手段方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法、引导发现法、自学辅导法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。
手段：常规或现代(多媒体投影、音像资料、各种教具、实物、案例素材文件等)。
三、教学重点、难点：机器与机构、构件和零件概念，的区别和联系四、课时分配计划：2课时布置作业：0-1，0-2 实施情况及课后教学效果分析引言当人们拓展视野、深入到创造物质世界活动中时会发现，单纯的数学、物理或化学，常常无法解决实际应用问题。
不同的应用领域，需要将数、理、化知识适度综合，高度概括，从而形成解决问题更为直接、更为有效的理论体系，这便产生了诸如机械工程、电气工程、计算机工程、化学工程、建筑工程等门类众多的应用工程科学。
它们是创造人类社会多姿多彩物质世界的应用理论基础。
一、本课程的研究对象机械工程的研究对象是机械。
什么是机械?机械是机器与机构的总称。
1.机器机器是用来变换或传递能量、物料和信息，能减轻或替代人类劳动的工具。
图1一1所示的台钻是比较常见的典型机器。
观察其工作过程：电动机1转动，驱动带传动，带传动又将运动和动力传递给变速箱2内的齿轮系，变速箱中的主轴与钻头3直接联接，从而熔话动与动力传涕给了钻头。
最后完成对工件的切削加工。
图O-2所示为牛头刨床，它由电动机1通过带传动3和齿轮传动装置2实现减速，又通过暇动导杆机构9改变运动形式，使滑枕5带动刨刀7作往复移动来实现刨削。
由上述两例分析表明，机器通常由三大部分组成：原动装置一传动装置一执行装置。
机械最常见的原动装置是电动机。
传动装置和执行装置通常是由一些机构或传动组成(如台钻的传动装置为带传动和变速箱，牛头刨床的执行装置为摆动导杆机构等)。
2.机构机构是具有确定相对运动的构件组合。
图0一3所示为实现滑枕运动的摆动导杆机构，它由若干构件(大齿轮6，滑块1、3，导杆2，滑枕4)组合而成。
从运动的角度看，构件是机器中运动的最小单元。
3.机械零件从制造的角度看，机器是由许多零件组成的。
零件是不可拆的最小制造单元。
一个零件可能是一个构件(如图O-3中的导杆)。
但多数构件是由若干零件固定联接而成的刚性组合。
如图。
一4所示的齿轮构件，就是由轴、键和齿轮联接而成。
4.运动副构件与构件之间既保证相互接触和制约，又保持确定的运动，这样一种可动联接称为“运动副”。
只允许被联接的两构件在同一平面或相互平行的平面内作相对运动的运动副称为平面运动副。
按照接触特性，平面运动副可分为低副和高副。
构件问的接触形式为面接触的运动副称为低副。
常见的平面低副有回转副和移动副。
图0一5b所示为回转副及其运动简图符号，回转副有时也称为铰链(图O一5c);图0一5a所示为移动副及其运动简图符号。
构件间的接触形式为点、线接触的运动副称为高副。
如图O-6所示，在凸轮机构和齿轮机构中，构件1和构件2形成的运动副均为高副。
综上所述，归纳要点如下：1)构件与零件的区别在于：构件是机械运动的基本单元，零件是机械制造的基本单元;有时一个零件就是一个构件，但通常构件由多个零件刚性固接而成。
2)机器与机构的区别在于：虽然机器和机构都具有确定的相对运动，且机器可以是一个机构或由若干构件与零件组成，但机器具有能代替或减轻人类劳动，完成功能转换的特征，而机构则不具有此特征。
3)平面运动副可分为低副和高副：低副为面接触;高副为点或线接触。
二、本课程的主要内容1.机械产生的步骤实际应用的机械是怎样产生的?它通常要经历这样一些步骤：1)根据工作要求，用规定的机构运动简图符号勾画出机器和机构的运动简图，并分析构件的运动速度和加速度等情况，通常称之为机械的运动设计。
2)按类比法，确定所要设计零件的材料;对铁碳合金材料，还要考虑其热处理方式。
这一步骤可称之为机械的材料设计。
3)根据机器运动设计的简图，对各构件或零、部件进行受力分析，最终确定零件的受载情况，通常称之为机械的工程力学分析。
4)根据零件的最大受载和零件可能产生的失效破坏形式，按设计准则确定零件的主要参数，这称之为机械C零件)的强度设计。
5)计算零件的全部几何尺寸，按机械制图标准规范和公差配合要求画出零件工作图，通常称之为机械零件的结构设计。
.6)根据零件工作图，进行加工制造的工艺设计。
7)用机床(或数控机床)对零件进行制造加工。
8)装配，试车。
2.本课程的主要内容1)工程力学基础; 2)机械工程材料基础;3)常用机构与机械传动;4)联接与支承零部件; 5)液压传动。
思考题与习题O-1 为什么机器中要用机构?机器与机构的根本区别是什么? 0-2辨别自行车、机械式手表、汽车、台虎钳等何为机器?何为机构?第一篇工程力学基础第一章静力学概要一、教学目标与要求1.了解力的两种效应和力的三要素2.了解静力学的基本力学规律，本书要求掌握静力学的四个基本公理。
3.了解受力图的基本画法4.了解力矩和力偶的基本概念二、学习重点和难点1.学习重点1).了解力的两种效应和力的三要素2).了解静力学的基本力学规律，本书要求掌握静力学的四个基本公理。
2.学习难点1).了解受力图的基本画法2).了解力矩和力偶的基本概念三、教学方法讲授法、演示法、案例分析法和相互讨论法为主四、讲授课时8课时如图1—1所示，在对工程实际对象(如汽车、船舶、机床、卫星等)进行力学分析时，首先要把它理想化，即合理抽象为力学模型，这样才便于进行数学描述，得到数学模型。
这一过程也简称为“建模”。
然后进行计算，一般用计算机数值求解。
随后，对得出结果加以分析，特别要与实验结果相比较，如误差符合要求，则结束分析，如误差大，往往要修改力学模型再分析。
由此可见，力学模型直接决定计算结果的正确性，它是力学分析的基础，十分重要。
静力分析的常用模型为刚体。
实际物体在受力作用时，其内部各质点间的相对距离总要发生一定的伸长或缩短，即变形。
由于这种变形通常十分微小，在对某些问题的研究中可以忽略不计，因此引入“刚体”这一为分析方便而假设的力学模型。
所以说，刚体是在力作用下不变形的物体。
机械基础物理教案2第一章第一节一、低副两构件以面接触组成的运动副称为低副1、若组成运动副的两个构件只能作相对转动，这种运动副称为转动副或回转副2、若组成运动副的两个构件以面接触，且沿某一固定直线或曲线(如圆弧)作相对移动，这种运动副称为移动副。
第二节平面机构具有确定运动的条件一、平面机构的自由度一个作平面运动的自由构件具有三个自由度。
活动构件的自由度总数减去运动副引入的约束总数就是该机构相对于固定件的自由度数，以F表示即F=3n-2PL-PH机构具有确定运动的条件是:机构的原动件数目必须等于机构的自由度。
第二章平面连杆机构由若干刚性构件用低副联接而成，也可称为平面低副机构。
平面连杆机构的优点是：由于机构中名构件之间的运动副都是低副制造比较简单，承载能力大;平面连杆机构的缺点是：为实现复杂运动规律或运动轨迹设计的平面连杆机构一般比较繁琐，且多数另能近似满足设计要求;机构构件较多时，有较大的积累误差。
第一节平面四杆机构的分类及其应用一、全转动副的四杆机构(又称铰链四杆机构)1、曲柄摇杆机构2、双曲柄机构具有两个曲柄的铰链四杆机构称为双曲柄机构。
3、双摇杆机构两连架杆均为摇杆的四杆机构称为双摇杆机构。
二、含有移动副的四杆机构1、曲柄滑块机构当四杆机构中有一连架杆为曲柄，另一连架杆相对于机架往复移动而成为滑块时，则这个四杆机构称为曲柄滑块机构。
2、导杆机构四杆机构、其连架杆1为曲柄，连架杆3对滑块2的运动起导向作用，称为导杆。
第三章凸轮机构的间歇运动机构平面连杆机构运动副及其分类机构分析的基本知识原动部分工作部分传动部分第一节凸轮机构的应用和分类凸轮机构按其运动形式，分为平面凸轮机构和空间凸轮机构两种。
凸轮机构运动简图(a)平面凸轮机构(b)空间凸轮机构(c)移动凸轮机构1凸轮2从动件3机架一、凸轮机构的应用及特点凸轮是一个具有一定形状的曲线轮廓或凹槽的构件。
当凸轮运动时，通过其轮廓或凹槽与从动件接触，使从动件实现预定的运动。
止轮机构主要由凸轮、从动件和机架组成。
凸轮与从动件之间可以通过弹簧力、重力或几何形状封闭等方法来保持接触。
从动件运动规律完全取决于凸轮轮廓的形状。
二、凸轮机构的分类1、按凸轮的形状分类① ② ③ 盘形凸轮，也叫平板凸轮。
移动凸轮圆柱凸轮。
2、按从动件端部形状分类① ② ③第四章带传动和链传动第一节带传动概述一、带传动的类型1、按传动原理分类① ② 摩擦式带传动齿合式带传动尖顶从动件滚子从动件平底从动件2、按传动带的截面形状分类① 平带② V带③ 圆形带④ 多楔带⑤ 同步带二、带传动的特点1、由于带具有弹性与挠性，可起到缓冲和减振的作用，运转平稳，噪声小2、可用于远距离(两轴中心距离较大)的传动。
3、结构简单，便于维护。
4、由于它靠摩擦力进行传动，当传动负荷过载时，带会在带轮上进行打滑，故能起到过载保护作用。
5、带传动效率(与齿轮传动相比)较低，平均效率一般为n=0.94~0.97。
6、带靠摩擦传动，摩擦容易起电。
因此，不能用在有易燃、易爆危险品的场合，如某些化要车间。
7、对于传动比要求比较严格的场合，不能采用带传动。
第二节链传动概述一、链传动的特点和类型链传动由装在平行轴上的链轮和跨绕在两用人才链轮上的环形链条所组成，以链条作中间挠性件，靠链条与链轮轮齿的啮合来传递运动和动力。
链传动结构简单，耐用、维护容易，适用于中心距较大的场合。
与带传动相比，链传动能保持稳定准确的平均传动比;没有弹性滑动和打滑需要的张紧力小;能在温度较高、有油污等恶劣环境条件下工作。
与齿轮传动相比，链传动制造和安装精度要求较低，成本低廉，能实现远距离传动;但瞬时速度不均匀，瞬时传动比不恒定;传动中有一定的冲击和噪声。
按照链条的结构不同，传动力用的链条主要有滚子链和齿形链两种，齿形链具有传动平稳、噪声小，承受冲击性能好，工作可靠等优点，但结构复杂，重量较大，价格较高。
第四章一、概述齿轮传动是机械传动中应用最广泛的传动形式。
其主要优点是：传动准确可靠，效率高，寿命长，适应的载荷和速度范围广，能在空间任意两轴间传递运动和动力等;主要缺点是制造和安装要求精度较高，两轴相距较远刊机构庞大，不适宜用在距离传动的场合。