自然辩证法结课论文-工科研究生学习自然辩证法的必要性
自然辩证法结课专业论文
自然辩证法结课论文论文题目：我对自然辩证法的看法学院：专业：姓名：学号：摘要：自然辩证法是研究生课程中一门必修的课程，这门课程对我们以后的学习和科研工作有着至关重要的作用，不仅使我们学到了如何运用哲学的眼光以及辩证的思维去看待问题，也使我们知道怎样的科学态度才是一名真正的科研工作者所应具备的。
对于在研究课题时所遇到的问题以辩证的，可持续发展的，创新的眼光去看待。
面对生活我们应以正确的人生观，价值观，世界观去乐观积极的生活。
也了解到人与自然的关系，人对自然的改造，人与自然的和谐相处。
关键词：自然辩证法哲学辩证发展创新Abstract: Natural dialectics is a compulsory course in the course of study. This course has a vital role in our future study and research. It not only makes us learn how to use philosophy and dialectical thinking, but also makes us know how scientific attitude is a real scientific research workers should have. For the problems encountered in the study of the subject of dialectical, sustainabledevelopment, and innovative vision to look at. In the face of life, we should take the right outlook on life, values, world outlook to positive life. Also understand the relationship between man and nature, people to the natural transformation, people and natural harmony.Key words:Natural dialectics Philosophy DialecticalDevelopment Inn ovation一、自然辩证法的概述自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。
南航自然辩证法结课论文
南航自然辩证法结课论文南京航空航天大学自然辩证法课程论文题目：对自然辩证法及其当代意义的理解学生姓名：班级学号：学科名称：2023年12月对自然辩证法及其当代意义的理解摘要自然辩证法是由恩格斯所开创的研究领域,是研究自然界和人们认识自然和改造自然的最一般的规律,对自然科学内容和自然科学的产生、发展历史作出哲学概括。
本文详细阐述了自然辩证法的哲学性和非哲学性，并就其对当今中国发展所具有的指导意义进行研究。
关键词自然辩证法哲学自然科学当代中国1引言《自然辩证法》是恩格斯未完成的著作,在他去世后,这部作品中的《劳动在从猿到人转变过程中的作用》及《神灵世界中的自然科学》相继发表,直到1925年才得以全文发表。
恩格斯考察了辩证法的三种形态及自然科学的新发展,指出自然界是辩证法的试金石。
恩格斯的自然辩证法承认自然的优先地位、人的主体地位、实践的中介作用,是自然、人、实践的辩证统一、然而，自然辩证法是哲学还是自然科学的这个问题，可从自然辩证法的产生，自然辩证法不同于科学哲学，以及自然辩证法具有哲学性和非哲学性来进行认识与理解。
自然辩证法是人们认识和改造自然,是促进科学技术与自然及社会可持续发展的方法和思想价值。
科学技术及教育的发展也突显了自然辩证法的现实意义和当代价值。
2自然辩证法的产生《自然辩证法》作为恩格斯晚年的重要著作之一,是恩格斯一部未完成的著作,由研究自然界和自然科学中的辩证法问题的论文、札记和片段组成。
自然辩证法的产生，既是自然科学发展到一定阶段的产物，也是哲学发展到一定阶段的产物，更是自然科学和哲学相互关系发展到一定阶段的产物。
卢卡奇在《历史与阶级意识》中指出,辩证法关系到理论和实践的问题,其实质是改变现实,只存在于社会历史领域,而恩格斯“错误地跟着黑格尔把这种方法也扩大到对自然界的认识上”。
[1]悉尼·胡克在《对卡尔·马克思的理解》一书中指出:恩格斯将辩证法应用于自然界会酿成一种神秘的自然哲学,应当被废除,“辩证的方法,只有在其被理解为是科学方法的同义语时,才能声称有意义和正[2]确性”。
研究和学习自然辩证法的意义
研究和学习自然辩证法的意义自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，研究和学习自然辩证法具有重要的意义。
其次，自然辩证法对于解决现实问题具有很强的指导意义。
自然界是一个充满矛盾和冲突的世界，而人类所面临的各种问题也都具有复杂性和多样性。
通过运用自然辩证法的思维方式和方法，可以发现问题存在的矛盾点，找到解决问题的办法和途径。
例如，在环境保护问题上，自然辩证法的研究使我们认识到自然与社会的矛盾冲突，引导我们采取科学的措施和方法来保护环境，实现人与自然的和谐发展。
此外，自然辩证法是培养人的辩证思维能力和创新能力的重要途径。
辩证思维是马克思主义哲学的核心之一，它能够促使我们从具体事物中抽象出共性的本质，从整体中把握各个矛盾的关系，从变化中寻找事物的规律。
通过学习自然辩证法，我们可以逐渐培养起辩证思维的习惯，提高思维的深度和广度，从而能够更好地认识和处理复杂的问题。
同时，自然辩证法的研究也能够激发人们的创新意识和创新精神，鼓励人们从事科学研究和创新实践，推动社会的进步和发展。
最后，研究和学习自然辩证法有利于丰富人类的文化内涵和思想境界。
自然辩证法是人类智慧的结晶，它包含了丰富的哲学思想和人文精神。
通过深入学习自然辩证法，可以拓宽我们的学识面和思维视野，提高我们对科学、哲学和文化的理解和把握。
同时，自然辩证法也能够锤炼我们的思想境界和人生观，使我们具备较高的道德情操和社会责任感，为我们的人生增添更多的意义和价值。
综上所述，研究和学习自然辩证法是非常有意义的。
它不仅提供了科学研究的思维方法和理论基础，还对解决现实问题、培养辩证思维能力、丰富文化内涵和思想境界都具有重要的启示作用。
因此，我们应该重视自然辩证法的学习，不断深化对自然辩证法的研究，为推动人类社会的进步和发展做出更大的贡献。
研究生自然辩证法论文
研究生自然辩证法论文自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。
对于研究生而言，深入学习和研究自然辩证法具有重要的意义。
自然辩证法为我们提供了一种科学的世界观和方法论。
在科学研究中，我们需要正确认识自然界的本质和规律。
自然界并非是杂乱无章的，而是有着内在的秩序和规律。
通过对自然辩证法的学习，我们能够理解自然界的辩证发展过程，认识到事物之间的普遍联系和相互作用。
例如，生态系统中的各种生物和非生物因素相互依存、相互制约，共同构成了一个动态平衡的整体。
这种对自然界整体性和系统性的认识，有助于我们在科研中从宏观的角度把握研究对象，避免片面和孤立地看待问题。
科学技术的发展是人类社会进步的重要动力，但同时也带来了一系列的问题和挑战。
自然辩证法使我们能够辩证地看待科学技术的作用。
一方面，科学技术的进步极大地提高了生产力，改善了人们的生活条件。
比如，现代医学的发展使得许多曾经的绝症有了治愈的可能，信息技术的普及让人们的交流和获取信息变得更加便捷。
另一方面，科学技术的不当应用也可能引发环境污染、资源短缺、生态破坏等问题。
以工业发展为例，大规模的工业生产排放了大量的污染物，对生态环境造成了严重的破坏。
因此，我们需要在推动科学技术发展的同时，充分考虑其可能带来的负面影响，制定合理的政策和措施，实现科学技术与人类社会、自然环境的协调发展。
在研究生的科研实践中，自然辩证法具有重要的指导作用。
首先，它有助于培养我们的创新思维。
创新是科学研究的灵魂，而自然辩证法中的辩证思维方法能够帮助我们打破传统的思维定式，从不同的角度思考问题。
例如，在面对一个复杂的研究课题时，我们可以运用矛盾分析的方法，找出其中的主要矛盾和次要矛盾，从而明确研究的重点和方向。
其次，自然辩证法能够提高我们的科研能力。
科学研究需要遵循一定的方法和原则，自然辩证法为我们提供了科学的方法论指导。
学自然辩证法对研究生的意义
学自然辩证法对研究生的意义
学习自然辩证法对研究生的意义主要体现在以下几个方面：
1.理解科学研究的本质：自然辩证法是马克思主义哲学的一部分，它从自然观、认识论和方法论的角度揭示了自然科学的本质和规律。
通过学习自然辩证法，研究生可以更好地理解科学研究的本质，掌握科学研究的方法论，提高科学研究的素养。
2.提升思辨能力：自然辩证法强调对自然界的辩证思考，通过学习自然辩证法，研究生可以提升思辨能力，学会用辩证的眼光看待自然界和科学研究，理解科学研究中的矛盾和运动，提高对科学研究的认识和理解。
3.增强创新能力：自然辩证法鼓励创新思维，通过学习自然辩证法，研究生可以增强创新能力，探索新的科学领域，提出新的科学问题，开展新的科学研究。
4.拓展知识视野：自然辩证法涉及到自然科学、社会科学、人文科学等多个领域，通过学习自然辩证法，研究生可以拓展知识视野，了解不同领域的知识和思想，促进跨学科交流和合作。
5.提高个人素质：学习自然辩证法可以帮助研究生提高个人素质，培养科学精神、人文素养、批判思维等能力，增强社会责任感和使命感，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
总之，学习自然辩证法对研究生的意义是多方面的，它可以帮助研究生更好地理解科学研究、提升思辨能力和创新能力、拓展知识视野、提高个人素质，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
学习自然辩证法的意义和心得范例
学习自然辩证法的意义和心得范例学习自然辩证法的意义和心得范例自然辩证法是哲学中的一个重要分支，它是研究自然发展的规律和方法的学说。
通过学习自然辩证法，可以让人们更好地理解这个世界，更好地认识自己，更好地处理问题。
以下我将从三个方面谈一下学习自然辩证法的意义和心得。
一、意义1. 更好地理解这个世界自然辩证法讲的是自然界的发展规律、对立的统一、矛盾的普遍性、变化的规律等，这些是人们认识自然界的基础和桥梁。
自然辩证法之所以重要，是因为它能够帮助人们更好地理解这个世界，深入认识客观现实，而不是停留在现象的表层。
2. 更好地认识自己自我认识是自然辩证法的一个重要方面。
只有了解自己，才能更好地适应社会和生活。
自然辩证法从对立面的统一和矛盾普遍性的角度出发，探索自然与人类的关系，深入研究心理现象，让人们认识到自己的局限和缺陷，从而反思自我，不断进步。
3. 更好地处理问题生活中经常会遇到各种问题，自然辩证法给我们提供了一种思考方式。
它鼓励人们从对立中寻找双方的一致点，从矛盾中找到解决的方法，从宏观的角度看待问题，从长远的角度来考虑后果。
这种思考方式可以帮助人们更好地解决问题，避免陷入片面的和短见的局面。
二、心得1. 认识对立的统一对立是自然界中的普遍现象，但是对立有一个统一的方面。
这个想法启示我们，当我们看待某件事物时，要把双方的利益都考虑进去，不要一味地站在一个立场上，忽视另一方的利益和观点。
这样的思考方式可以帮助我们更好地协调双方的利益，找到平衡点。
2. 分析矛盾的本质矛盾是人们在生活和工作中遇到的难题，如果我们能够准确地分析矛盾的本质，就能够找到矛盾的解决方法。
例如，我们在工作中可能会遇到和同事的争执，这时候我们要从对立面的统一的角度出发，找到大家的共同利益点，化解矛盾。
这样的方法可以帮助我们更好地完成工作任务，减少人际冲突。
3. 把握变化的规律自然辩证法认为，世界是变化的，每个物质都有其固有的规律和发展趋势。
自然辩证法对于理工科学生的意义和作用
自然辩证法对于理工科学生的意义和作用你知道吗？自然辩证法其实挺有意思的，尤其是对理工科的同学们来说，它不仅仅是一个抽象的理论，还是个能帮助你看清世界、理解世界的好帮手。
你以为自己只是学数学、物理、化学这些枯燥的知识，实际上，背后有一套大有文章的哲学体系在支撑着你。
相信我，听起来可能有点复杂，但其实它很简单、也很有趣。
别看自然辩证法的名字好像挺吓人，其实它就是帮我们搞清楚事物发展的规律的一种思维方式。
你想啊，整个世界从来都不是静止不变的。
就像你每次做实验，都是在不断调整、修改，最后才发现“哦，原来是这样！”自然辩证法其实就像你做实验时的那种思考方法，只不过它是把这种思想放到了整个自然界的变化里。
比如，你学物理学的力学，讲的就是力和运动的关系，力的作用必然会引起物体的变化，这就是辩证法的精髓所在：事物都是相互联系、相互作用、不断变化的。
你知道，理工科的学生啊，总是被一些公式、定理搞得晕头转向，整天想着怎么解题、怎么计算。
可是，如果你用自然辩证法来看这些问题，就不一样了。
它让你学会从一个更宏观、更系统的角度去思考问题。
比如你做一个实验，突然结果不对，先别急着想着是哪个地方出错了，先想想这背后是不是有一些看似不相关的因素在起作用。
你有没有发现，很多时候事情并不像我们最初想的那样简单明了。
问题的根源可能并不是一个单一的因素，而是多个因素的相互作用，这不就跟自然辩证法的“对立统一”思想有点像吗？再说了，你看那些成功的科学家们，他们可不是单纯地依赖公式和数据的。
在科学的突破和创新过程中，往往是通过辩证的思维，跳出框架，找到事物背后的内在联系。
你想想，爱因斯坦不就是通过对牛顿定律的“反思”才发现了相对论吗？他看待物理世界的方式，可远比我们看待题目的方式要深刻多了。
辩证法让我们理解到，任何事物的变化都是有原因的，而且这些原因之间的关系是复杂的，我们要学会从多角度、多层次去分析和解决问题。
辩证法最厉害的地方，不是让你学会对立统一的关系，而是让你从不确定性中找到确定性。
自然辩证法课程论文
自然辩证法课程论文《神灵世界中的自然科学》读后感最近通过在政治理论课上的学习，让我对马克思的自然辩证法加深了认识。
从中我了解到了许多关于自然辩证法的发展历程，以及自然辩证法在科学技术与哲学中的作用。
自然辩证法是马克思主义哲学体系中的一个重要的分支学科。
它以人与自然的关系为中心线索，研究自然界的辨证本性、认识和变革自然的辨证过程以及科学技术与经济和社会的辨证关系。
在对于自然辩证法的学习过程中，我大体从两个层面上去认识这门重要学科。
从学科性质上讲，自然辩证法是沟通马克思主义哲学与各门具体科学的中介；相对于具体科学而言，它是抽象和普遍的，但又不像马克思主义哲学那样抽象和普遍；相对于马克思主义哲学而言，它是具体和特殊的，但又不像具体科学那样具体和特殊。
因此，自然辩证法不仅是马克思主义哲学的一个重要组成部分，而且是自然科学发展与进步的提升，是一门交叉性的科学。
从学科内容上讲，围绕着人与自然关系这个轴心，自然辩证法着重研究3个方面的内容：①作为实践对象的自然的辩证本性，即自然观，也就是人们对自然的总的看法和根本观点，它包括古代宗教神学自然观、近代机械论自然观、辩证唯物主义自然观和现代生态学自然观等。
②认识与变革自然的辨证过程科学技术方法论，它包括科学研究的选题、获取经验事实的观察和实验方法，对经验事实加工或处理的科学抽象与科学思维、科学假设与逻辑方法、模型方法与系统科学方法等。
③科技与经济和社会的辨证关系科学技术观。
科学技术既是知识生产的活动，也是认识成果的知识体系，还是一种复杂的社会建制。
科学技术的发展与其所处时代的经济、文化和社会环境是双向互动、同步生成的。
因此，科学技术观不仅要从总体上研究科学技术的性质、发展动力、发展模式和体系结构等问题，还要研究科学技术在实践中运用以及运用后对社会、经济和文化的巨大影响。
虽然我们是理工科学生，但是通过课堂教学愈发使我认识到学习自然辩证法是非常重要的。
由于科学精神与人文精神的长期分离，由于科学与哲学的异质性，理工科同学对于包括哲学在内的人文社会科学总是抱有程度不同的拒斥倾向，错误地以为：自然科学是具体的、经验的、精确的和可检验的或实证的，而哲学则是抽象的或思辨的、丰富的或歧义的、形而上的或难以检验的。
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2012年12月25日工科研究生学习自然辩证法的必要性摘要：自然辩证法的发展进程、学科定位和社会需要都表明当代自然辩证法就是科学技术学。
对于工科研究生来说，自然辩证法是认识客观自然界的一种重要理论思维方式，它可以培养工科研究生感性认识、训练工程思维、激发创新能力和创新思维、培养人文素质。
关键词;自然辩证法；感性认识；工程思维；创新能力；人文素质“自然辩证法概论”是国家教委规定的理工农医科各专业硕士研究生必修的专业课程之一，主要是为了培养品学兼优的适应社会主义现代化建设的高层次人才，对研究生继续进行科学的世界观、人生观以及共产主义和社会主义理想的道德教育，帮助研究生解决好政治方向、人生方向和其他品德问题。
20世纪50年代后期,由于自然科学哲学问题、工程技术中的哲学问题的讨论,自然辩证法在我国成为科学技术学，是高等工科学校培养研究生的思维能力、创新精神和创新意识、感性认识是的主要课程之一。
在工科学生的学习与科研过程中，如果缺乏辩证思维的指导，形而上学的思维方法再所难免，因此，工科研究生学习自然辩证是十分重要的。
一、自然辩证法可以树立工科研究生科学事实的感性认识方法1.1 科学事实与客观事实科学事实作为科学认识的初步成果，是已进入科学研究领域，被科学工作者掌握和确认的事实，它已不是纯客观的了，而是包含人的主观认识因素在内；客观事实是指一切尚未进入科学研究领域，与科学认识主体尚未发生联系，但在时间和空间中实际存在着的事件、现象和过程，它是纯客观的，无正确与错误之分，在人类未认识它之前，它是一种客观存在的自然现象。
它们之间的辩证关系在于：客观事实是科学事实的基础，科学事实的每一次修正与完善都是向客观事实的逼近。
1.2工科研究生获取科学事实的基本途径辩证唯物主义认识论认为：人的认识是一个实践—认识(感性认识—理性认识)—再实践—再认识……的过程，即从实践中获得感性认识，经抽象思维达到理性认识，再回到实践中加以检验发展的过程，这与大多工科研究的基本过程（实验—回归模型—实践检验—模型修正）一致，而实验前的感性认识是实验过程的起点，是获取回归数学模型的必经阶段。
感性认识是人们通过感觉器官直接感受到的关于事物的现象、各个片面及外部联系的认识，它有感觉、知觉、表象三种形式，以直接性为其特征。
法拉第曾说过：没有观察，就没有科学。
科学发现诞生于仔细的观察中，观察，包括实验中的观察，是搜集经验事实的活动。
传统的经验主义科学认识论认为，认识来源于人们的经验，经验最可靠，科学理论是对经验事实的归纳。
因此，在经验论者看来，科学认识是从获得经验事实开始，而观察是获取经验事实的第一步，所以“科学始于观察”便成为近代科学中期以前科学认识中普遍奉行的信条。
这也与工科领域的一切理论模型与客观规律研究来源于实况实验数据相统一。
科学观察指人们在一定理论的指导下，通过感官，有计划、有目的、有选择地对研究对象进行仔细、认真的考察，感受客观事物提供的信息，获得科学事实或感性材料的一种研究方法。
工科领域的科学观察手段一般是间接观察，即借助测量仪器(如：传感器，探针，特定实验设备等)；利用主成分分析或聚类分析方法将科学现象从定性分析（具何种性质和特质）上升到定量分析（具有何种量的规定性）。
总结起来，工科学生获取科学事实的基本途径有：1）直接途径：亲自在生产实践、科学观察和实验等科学实践活动中获取科学事实，这样有利于接触第一手的感性材料。
2）间接途径：通过实地或文献调研，从调研数据中提取大量的有价值的科学事实。
二、自然辩证法可以训练工科研究生的工程思维2.1培养工科研究生的论文写作思维自然辩证法是从自然科学成果中概括出来的，尤其是自然辩证法中的新概念、新观点同现代科技的关系更加密切。
工科研究生虽然学过辩证唯物主义,而且具有一定的自然科学基础知识,但并不一定能深刻地理解自然辩证法的科学性并实际掌握自然辩证法。
通过自然辩证法的进一步学习,可以促使从所熟悉的自然科学知识和所熟悉的专业发展中,发现自然辩证法的作用,认识自然辩证法原理同自然科学、技术发展的关系。
例如,搞分类统计的研究生,有的人在搞树木调查分类时,总找不到一种完全符合实际的分类标准,后来以作为论文的选题,翻阅和钻研了有关分类学发展史的资料,取得了一些有关分类的哲学论据。
任何一种只强调一个方面的分类标准,都不可能做到完全符合客观实际，这说明在实际分类工作中,必须辩证地运用有关的分类标准。
这样学到的辩证法是生动、具体、有血有肉的，是扎根于研究生科研思想之中的辩证法。
高科技时代的科学技术的综合化趋势日益突出,不仅需要有多学科的具体知识,而且还需要有理论自然科学知识,自然辩证法是对理论自然科学知识的一个大学习、大提高,通过这种学习对今后的科研、论文写作是十分有利的。
2.2 指导工科研究生的CAD二维与三维制图现代机械设计，反映人类的科学观审美观和价值观，掌握和运用科学反思维方法去探索机械设计与人类社会环境内在的自然规律，将自然辨证法注入设计理念中极为重要，具备有深度思考的设计，才是有价值的设计。
早期机械零件生产，主要依赖人的手工和钳工来完成，管理方式落后，产品档次较低，其中中低档模具供过于求，中高档的自给率较低。
随着科学技术浪潮的推进，机械产品趋于大众化和多样化，零部件设计跟不上产品要求，设计无计划性无规范性设计落后等，这一切使零部件设计成本居高不下，重复设计这些老式设计手段和方式，已经不适合生产力发展要求。
机械CAD设计是利用工程化方法比较多的学科，其不但能体现出科技方法的指导作用，也体现了科学技术方法论系统观科学观辨证观的综合。
当今机械产品中的系统观，主要体现在生态设计、绿色制造、敏捷制造、可持续发展，即要求在设计中不仅要有效满足各种使用功能，同时还要充分考虑环境保护，减少污染和浪费这就要求我们，必须全面把握好零部件设计系统中零件与部件、部件与整体、整体与环境的相互作用与规律。
自然辩证法中，用系统的科学方法来分析问题和解决问题，成了在具体学科研究中的一个重要方面，自然辩证法中提出模块化原则、动态化原则、整体化原则等方法，在机械系统设计中，都得到了具体的体现。
三、自然辩证法可以培养工科研究生的创新思维和创新能力自然辩证法作为马克思主义哲学的重要组成部分,在培养研究生的辨证思维能力及创新素质方面有着重要的作用，能够开拓研究生的眼界,启迪思路, 培养创新思维和创新能力和创新的理念, 走出传统的基础物理实验的教学内容和模式, 实现了从内容到形式上的创新。
邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，说明面向世界科学技术高峰，培养学生具有创造性的开发新的科学知识和技术的能力的重要性。
创造性的思维能力，既可以体现在科学理论研究中，即用新的思维方式把所有的科学概念，重新整合和升华，产生新的概念和推理；又可以综合产生新的设计思想。
纵观科学发展史,可以清楚地看到, 重大的科学发现、技术发明总是与发现者、发明者高超的研究方法相联系的。
著名的法国生理学家贝尔纳认为, 科学中难能可贵的创造性才华, 由于方法拙劣可能被削弱,甚至被扼杀; 而良好的方法则会增长、促进这种才华。
俄国学者巴布洛夫认为,初期研究的障碍,是缺乏研究方法。
因为,一切创新活动都是探索未知的认识活动,它离不开科学思维的帮助, 也永久离不开科学方法的指导。
3.1 辩证思维是创新思维的核心基础自然界的本性是辩证的, 要正确而深刻地认识自然和改造自然, 就必须辩证地思维,需要辩证的方法。
辩证思维能力是一种高层次的智力品质, 是创新人才应有的素养, 是科学智能结构的重要组成部分,它在创新思维中起着特别重要的作用。
创新思维是从新的思维角度、程序和方法处理各种情况、各种问题, 从而产生新成果的思维过程、思维活动。
创新思维的形成,是思维视角转换和触发的结果, 这一结果的产生最根本的掌握科学的方法, 学会辩证地思维。
因此, 学习自然辩证法对于培养研究生的辩证思维能力是至关重要的。
自然辩证法提供的方法论, 最重要的正是辩证法, 即“本质上是从它们的联系、它们的连结、它们的运动、它们的产生和消失方面去考察”。
可见学习自然辩证法, 有助于工科研究生掌握和运用科学的思维工具和辩证的科学方法, 帮助他们摆脱传统习惯思维的局限, 学会批判性和创造性地思考,抛弃传统思维方式的糟粕,寻求新的思维方式,养成良好的思维习惯和思维技巧, 让思维的领域更加广阔, 使思维更加富有活力,更加富有创造性。
3.2 科学方法论对研究生创新能力具有拓思作用科技的发展并非缓慢的过程, 而是跳跃性发展，每一次科技革命, 都是创新能力实现的产物, 是对旧知识否定性的继承。
一切创新活动既以继承经验为前提, 又以创新知识为目的，在创新过程中,从发现问题到提出问题和分析解决问题, 必须富有科学思维, 具有创新能力。
创新能力是一种综合能力,它受创新意识的驾驭,以寻求新思想、发现新规律、提出新概念等为目标, 是运用以往积累的经验与知识来剖析目前所需要解决问题的能力, 是解决问题所需要的创造性设想的能力, 是建立在观察、想象、思维等诸多能力基础上的一种更高的能力。
可见,创新能力的开发,最根本的就是掌握科学的方法，科学方法对工科研究生的智力开发有拓思作用, 能培养他们的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和实践能力,最终整合为创新能力, 使工科研究生能成为具有创新能力的高层次创造型人才, 不断创造出更新的成果, 为科教兴国做出贡献。
四、自然辩证法可以培养工科研究生的人文素质由于历史原因，我国在建国后在相当长的历史时期内，坚持以工业为主导的发展方向，一切政策向工业方面倾斜，为实现这个目标，就需要培养一批专业人才充实到社会主义建设中去，正是由于这一迫切性，才导致了现在工科专业盛行的教育观念，导致在教育的资源配置和教育观念上发生偏斜。
比如重专业教育，轻普通教育；重工程技术教育，轻人文社会科学教育。
这种教育价值观，割裂了社会生活中科学与文化的正常关系，造成高等教育中人文社会科学教育发展的滞后和理工院校大学生人文素养的欠缺。
4.1研究生人文素质教育的必要性科学素质教育和人文素质教育就像一个硬币的两面，相互依赖、相辅相成、缺一不可，共同为一个人乃至一个国家的发展提供精神支持和能量源泉。
事实证明，一个国家，一个民族，如果没有现代科学技术，就容易被外敌所打垮；如果没有高素质的民族人文精神，就会不打自垮！遗憾的是多年来，由于历史和经济因素，我国高等教育文理分家、理工分家，推行比较狭窄的专业教育，特别是理工科院校严重忽视人文素养教育，造成自然科学教育与人文素养教育的分道扬镳。
要实现中华民族的伟大复兴，使21世纪的中国能够傲然屹立于世界民族之林，关键就要在加强人文素养教育的基础上，培育起新的民族精神。