2020中小学教师信息技术能力提升工程研修计划
中小学教师信息技术应用工程研修计划范本(5篇)
中小学教师信息技术应用工程研修计划范本一、自我分析和环境分析自我分析：测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。
环境分析：学校的信息化环境一般，虽然所有班级配置了白板，但在技术飞速发展的今天已跟不上时代。
在农村小学中，这是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。
二、研修目标1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。
2、应用信息技术促进教师专业发展能力。
3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。
三、研修计划实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，作为为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务。
所以，我必须在每天中午和晚上挤出时间来学习。
我相信我一定能完成本次培训任务。
四、实现发展目标的具体途径：1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。
2、加强交流。
信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。
我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。
中小学教师信息技术应用工程研修计划范本（二）随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。
在知识经济时代，知识老化速度太快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。
教师终身学习，有计划地学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。
时代在变，社会在发展，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习和有计划的学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习和有计划地学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
2020中小学教师信息技术能力提升工程研修计划
篇一:《我的中小学教师信息技术应用能力提升工程培训研修计划》我的中小学教师信息技术应用能力提升工程培训研修计划一、自我分析和环境分析我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，一是受学校现在网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便，二是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。
近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实现教学个性化与专业化的成长之路。
二、我的发展目标通过本次的培训学习，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。
三、所选课程《信息技术支持的教学环节优化》3学时，《如何组织合作学习》6学时，《Word 工具箱的应用》3学时，《中学英语教学中的信息技术应用》12学时，《中学英语教学中信息技术应用案例评析》10学时，《简易多媒体环境下的初中英语教学》8学时。
四、具体计划1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。
2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。
在学习过程中，我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。
“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”个人研修计划
“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”个人研修计划研修目标：提升中小学教师信息技术应用能力，能够灵活运用信息技术手段进行教学，提高教学质量和效果。
研修内容：1. 基础知识培训：学习计算机基础知识，了解操作系统、网络、办公软件等基本概念和使用方法。
2. 教育软件应用：学习运用教育软件辅助教学，如多媒体教学软件、在线学习平台等。
3. 信息检索与利用：学习如何有效地利用互联网搜索相关教学资源，并进行整理和评估。
4.教学设计与教学资源制作：学习如何利用信息技术设计和开发教学资源，如课件、教案、作业等。
5. 数据分析与评估：学习如何利用信息技术进行学生成绩分析和教学评估，提供针对性的教学调整。
研修步骤：1. 学习基础知识：参加线上或线下的计算机基础培训课程，掌握计算机的基本操作和常用软件的使用方法。
2. 学习教育软件应用：参加相关培训课程，学习教育软件的使用方法和在教学中的应用。
3. 学习信息检索与利用：学习如何在互联网上进行信息检索和评估，参加相关培训课程。
4. 学习教学设计与资源制作：参加相关培训课程，学习如何利用信息技术进行教学设计和资源制作。
5. 学习数据分析与评估：参加相关培训课程，学习如何利用信息技术进行数据分析和教学评估。
6. 实践应用：在研修过程中，结合实际教学情境，运用所学知识进行教学设计和资源制作，并进行教学实践和调整。
研修评估：1. 定期进行知识和技能测试，评估学员的掌握情况。
2. 观察学员在实际教学中的运用情况，对教学效果进行评估。
3. 学员之间互相交流和分享经验，评估学员在教学中的获取经验和能力提升情况。
研修时长：根据不同的学员情况和研修内容的具体安排，一般为3个月至6个月的时间。
研修成果：1. 学员能够熟练运用计算机进行教学活动，提高教学效果。
2. 学员能够灵活运用教育软件进行教学辅助，丰富教学内容。
3. 学员能够有效利用互联网进行教学资源检索和利用，提高教学质量。
4. 学员能够利用信息技术进行教学设计和资源制作，提供个性化的教学方案。
中小学教师信息技术运用能力增强个人研修计划
中小学教师信息技术运用能力增强个人研修计划1. 研修目标本个人研修计划的目标是帮助中小学教师增强信息技术运用能力，以提高教学效果和促进学生的研究。
2. 研修内容2.1 研究基础知识首先，我将重点研究信息技术的基础知识，包括计算机操作、常用软件的使用和互联网的应用等。
这将为我后续的研修打下坚实的基础。
2.2 教学应用软件在基础知识研究之后，我将深入研究与教学相关的应用软件。
这些软件包括电子教案制作软件、多媒体教学软件、在线教学平台等。
通过研究和掌握这些软件的使用方法，我将能够更好地设计和展示教学内容，提高课堂的互动性和趣味性。
2.3 教育资源获取与评价为了提高教学质量，我将研究如何获取和评价教育资源。
这包括研究如何利用互联网搜索教学资源、如何评估资源的质量和适用性等。
通过这些研究，我将能够更好地选择和利用高质量的教育资源，提升教学效果。
3. 研究方法为了有效地完成个人研修计划，我将采取以下研究方法：3.1 自主研究我将积极主动地进行自主研究，通过阅读相关书籍、参加在线课程和培训等方式，不断提升自己的信息技术运用能力。
3.2 实践探索除了理论研究，我还将积极进行实践探索。
我将尝试将学到的知识应用到实际教学中，不断总结经验和改进方法。
3.3 交流分享我将积极参与教师交流活动，与其他教师分享自己的研究心得和经验，借鉴他人的成功经验，不断提高自己的信息技术运用能力。
4. 时间安排为了保证个人研修计划的顺利进行，我将制定以下时间安排：- 第一阶段（1个月）：研究基础知识，包括计算机操作、常用软件的使用和互联网的应用等。
- 第二阶段（2个月）：研究教学应用软件，包括电子教案制作软件、多媒体教学软件、在线教学平台等。
- 第三阶段（1个月）：研究教育资源获取与评价的方法。
- 第四阶段（1个月）：进行实践探索和总结经验。
- 第五阶段（1个月）：参与教师交流活动，分享研究心得和经验。
5. 评估与总结在个人研修计划结束后，我将对自己的研究成果进行评估和总结。
中小学教师信息技术应用能力提升研修计划
中小学教师信息技术应用能力提升研修计划中小学教师信息技术应用能力提升研修计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是店铺收集整理的中小学教师信息技术应用能力提升研修计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中小学教师信息技术应用能力提升研修计划1一、指导思想：运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己，提高自身综合素质，为实践自我发展的空间奠定扎实基础。
二、学习目标：1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；同时也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
3、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
在平时的教学工作中进行教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
4、提升业务，乐于动笔，扬长补短。
正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转化为教学的动力之源。
5、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。
三、具体措施：1、网络平台，积极学习研讨。
每天浏览教师研修网，进行网上交流和研讨。
利用网络写教学日志，从而不断反思进步。
2、认真听课评课，积极备课做课。
利用网上研修的机会，学习提高。
通过网上研修与自身实践，逐步提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
3、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。
积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑，充分利用好每次学习机会。
4、学习专业知识，拓展视野，提升素养。
在提高自身业务的同时，通过多学习多交流来寻求教学的新起点。
5、深入开展校本课题研究。
以实践活动为载体，将网上研修的心得渗透在具体的教学之中。
中小学教师信息技术应用能力提升项目个人研修计划
中小学教师信息技术应用能力提升项目个人研修计划背景随着信息技术的迅速发展，中小学教师在教学中运用信息技术的需求越来越迫切。
为了提升中小学教师的信息技术应用能力，本项目旨在为中小学教师提供个人研修计划，帮助他们提升自己在信息技术领域的专业水平。
目标本项目的目标是提升中小学教师的信息技术应用能力，使他们能够更好地运用信息技术来支持教学工作。
具体目标如下：1. 提升教师在基本的信息技术工具和软件的应用能力，包括办公软件、网络技术等。
2. 培养教师在课堂教学中运用信息技术的能力，包括利用多媒体教具进行教学、设计在线研究资源等。
3. 增强教师在信息技术创新方面的能力，鼓励教师积极参与信息技术教研和教育科研活动。
计划内容为了实现上述目标，个人研修计划将包括以下内容：1. 信息技术基础知识研究。
教师将研究信息技术的基本概念、原理和常用工具的使用方法，包括计算机基础、网络技术、办公软件等。
2. 课堂信息技术应用培训。
教师将接受针对课堂信息技术应用的培训，研究如何利用多媒体教具进行教学、设计在线研究资源以及其他创新的教学方法。
3. 教研和科研活动。
教师将有机会参与信息技术教研和教育科研活动，与其他教师进行交流、分享经验，并积极参与课题研究。
计划安排个人研修计划将根据教师的实际情况和需要进行灵活安排，大致包括以下阶段：1. 研修前期准备：教师将进行前期准备工作，包括研究相关教材、教具的准备等。
2. 基础知识研究阶段：教师将参加课程研究，通过理论研究和实践操作掌握基本知识。
3. 课堂信息技术应用培训阶段：教师将接受课堂信息技术应用培训，通过实践演练提升自己的教学能力。
4. 教研和科研活动阶段：教师将参与教研和科研活动，与其他教师合作开展相关研究和实践。
考核与评价个人研修计划的考核与评价方式将根据具体情况定制，可能包括课程考核、教学实践评价、教研成果评审等。
预期效果通过参与个人研修计划，中小学教师预计能够在信息技术应用能力上得到提升，具体表现为以下几个方面：1. 教师能够熟练运用信息技术工具和软件进行教学和教务工作。
中小学教师信息化技能提升研修计划
中小学教师信息化技能提升研修计划目标本研修计划旨在帮助中小学教师提升信息化技能，使其能够更好地应对现代教育中的数字化挑战。
具体目标如下：1. 提高教师的计算机操作能力，熟练掌握常用办公软件的使用方法。
2. 培养教师的网络应用能力，使其能够有效利用互联网资源进行教学。
3. 培训教师在课堂中运用多媒体教学手段，提高教学效果。
4. 帮助教师了解和应用教育技术工具，提升教学创新能力。
5. 引导教师关注信息化教育发展趋势，适应教育变革的需求。
研修内容1. 计算机基础知识培训：- 操作系统的使用- 常用办公软件的使用（如Microsoft Office）- 电子邮件和网络浏览器的使用2. 网络应用培训：- 教师如何查找和使用互联网资源- 如何利用在线教育平台进行教学- 掌握网络课堂工具的使用方法3. 多媒体教学培训：- 教师如何制作和使用教学PPT- 如何运用视频、音频等多媒体素材进行教学- 掌握使用投影仪、电子白板等教学设备的技巧4. 教育技术工具应用培训：- 熟悉各类教育软件的特点和使用方法- 探索和运用在线测试、作业批改等教育工具- 研究使用教育APP提升教学效果5. 信息化教育趋势培训：- 了解当前教育技术的发展动态- 探讨信息化教育对教师角色的影响- 研究如何持续研究和更新信息化技能研修方式1. 研修课程：- 通过线上研究平台提供的视频教程进行自学- 安排专业教师进行线上互动辅导- 组织线下讲座和研讨会，分享经验和最佳实践2. 实践活动：- 提供实际教学场景下的案例分析和操作指导- 通过实践任务，要求教师在课堂中运用所学技能进行教学- 指导教师参与教育技术项目或比赛，提高实践能力3. 研究论文：- 要求教师撰写一篇关于信息化教育的研究论文- 指导教师进行研究方法和写作技巧的培训- 组织研讨会，教师分享论文研究成果评估与考核1. 完成研修课程和实践任务的情况将作为评估依据。
2. 考核方式包括在线测验、实际操作评估和研究论文评审等。
信息技术教师能力提升研修计划参考范文(5篇)
信息技术教师能力提升研修计划参考范文一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展.二、研修目标1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件，数学教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率.2.提高自己对信息技术在数学教学中应用的能力和操作能力.3.结合信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业化发展能力.三、研修方式和内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真完成培训期间各项任务及作业.认真聆听专家讲，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足.2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决.3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志.4、学以致用在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力力，促进学生自主学习.合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足.信息技术教师能力提升研修计划参考范文（二）结合我校教学实际，以网络研修为主要载体，以提高教师综合素养为目标，促进教师专业成长，打造一支能研究、能实践、能提升的专业化较强的教师团队，根据以上教学目标制定本我校的网络研修计划：一、工作目标1、完成学校的网络建设，实现校园的联接。
2、利用网络提高教师的教育技术实现教师的终身学习，为教师的继续教育奠定基础。
3做好“四个研究”收集与积累过程材料，形成主题研究资源包4结合网络研修，提高我校教师的网络应用水平以及教学专业素养。
二、工作安排1、构筑研修平台，提出建设要求学校根据研修计划，向教师们提出了个人博客的建设要求。
首先，组织教师网络阅读，并把阅读到的好文章进行转载，资源共享;其次，鼓励教师撰写网络日志，教师把自己在生活、工作中遇到的问题或感悟以网络日志的形式发表在自己的工作室中;学校要求每位教师双周至少在自己的工作室中发表一篇读书笔记、一篇教学反思，并要求原创，还把“教师博客作业完成情况统计表”挂在校园网上，接受大家的监督。
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篇一:《我的中小学教师信息技术应用能力提升工程培训研修计划》我的中小学教师信息技术应用能力提升工程培训研修计划一、自我分析和环境分析我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，一是受学校现在网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便，二是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。
近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实现教学个性化与专业化的成长之路。
二、我的发展目标通过本次的培训学习，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。
三、所选课程《信息技术支持的教学环节优化》3学时，《如何组织合作学习》6学时，《Word 工具箱的应用》3 学时，《中学英语教学中的信息技术应用》12 学时，《中学英语教学中信息技术应用案例评析》10 学时，《简易多媒体环境下的初中英语教学》8 学时。
四、具体计划1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。
2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。
在学习过程中，我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。
AW ―广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程个人研修计划》:篇三:《“2015（国培计划）山西中小学教师信息技术应用能力提升工程”个人研修计划》篇四:《“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划》“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划2013 年10 月25 日，教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》。
2014 年5 月27 日，由能力提升工程催化的《全国中小学信息技术应用能力标准》发布。
这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设计的一部分。
2014 年11 月3 日，在这个寒冷而又温湿的季节里，《宁夏“国培计划（2014）信息技术应用能力提升工程）开班了。
我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。
一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。
4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。
在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。
一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。
作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。
俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
希望能得到导师的指导，助我成长！中河中学杨军2014 年11 月5 日篇五:《信息技术能力提升个人研修计划》浙江省2015 年信息技术应用能力提升工程{2016 中小学教师信息技术能力提升工程研修计划}.浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程篇六:《四川省中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划》四川省中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划编号（73341 ）评价（1）查看（3）时间2015-01-09 14:04:02 发布者李旭编者李旭资源分类研修计划版本V0 提纲研修计划提纲、指导思想、研修目标三、研修方式及内容1、积极学习2、聆听请教3、反思提升4、学以致用树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
希望能得到导师的指导，助我成长！正文“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划2014 年11 月，我有幸参加了四川省信息技术应用能力提升工程培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。
一、指导思想通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。
4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。
在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作兴趣，促进学生自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。
一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。
作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。
俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
希望能得到导师的指导，助我成长！完成情况{2016 中小学教师信息技术能力提升工程研修计划}.经过近2 万分钟的学习，现已完成了以下的学习任务1 :T6 学科软件的使用2:T13 技术支持的学生技能训练与指导3 :T25 中小学教师信息技术应用能力标准解读4:T14 技术支持的总结与复习5 :T2 多媒体教学环境认知与常用设备使用6:T5 多媒体课件制作7 :T7 信息道德与信息安全8:T19 网络教学环境中的自主合作探究学习9 :T20 移动学习环境中的自主合作探究学习10:T21 技术支持的探究学习任务设计11 :T22 技术支持的学习小组的组织与管理12:T23 技术支持的学习过程监控13 :T24 技术支持的学习评价14:T16 网络学习空间的构建与管理15 :T17 网络教学平台的应用16:T18 适用于移动设备的软件应用，17 :T26 教师工作坊与教师专业发展18:T27 网络研修社区与教师专业发展（T19）手拉手的学习一一利用在线协作工具促进学生协作学习（T19 ）网络环境下的中学英语教学（T20）移动学习环境中的初中英语自主合作探究学习，（T20）移动学习环境中的初中英语自主合作探究学习,（T19）网络教学环境中的初中英语自主合作探究学习，（T19）网络教学环境中的初中英语自主合作探究学习, （T21 ）技术支持的初中英语探究任务设计。
通过这段时间的培训和学习，让我认识到当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正迅速发展，改变我的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上自我评价这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
这次培训使我受益匪浅。
它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
篇七:《“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划(1) 》“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划甘州区沙井镇中心学校郭家金2016 年1 月15 日，《甘肃“国培计划( 2016) ”信息技术应用能力提升工程》开班了。
我有幸参加了培训学习，这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我制定了如下研修方案。
一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
、研修目标提高自己对信息技术在小学数学教学中应用的理解能力和操作能力。