高考语文一轮复习诗歌鉴赏教案

高考诗歌鉴赏复习

●教学目标阅读浅易的古代诗文

1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

2．评价文章的思想内容和作者的观点态度

●重点、难点

重点鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

难点评价文章的思想内容和作者的观点态度

●教学设计

第一课时形象鉴赏题

教师活动学生活动说明●导入。借助ppt，教

师导入新课。

观看ppt ppt出示课题，导入新课。

●真题演练（投影

PPT）演练体悟古诗形象知识梳理

所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。它包括人

物形象、景物形象、事物形象三种。

诗歌中的人物形象包括诗中所塑造的人物形象和抒情主人公形象。

景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。可以是情中之景，有单个景物形象，有由多

个景物形象(意象)组合成的意境。

诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中的形象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜

算子·咏梅》中“梅”的形象等。

●方法探究主导学生活动：

投影PPT,人物形

象类答题指导

利用该方

法，完成相

关课堂链

接

明确：鉴赏人物形象题常见的提问方式有：

①该诗刻画了什么样的人物形象？②诗中所刻画

的人物有何特点？

审题时要审清两点：①分清是诗中人物形象还是

诗人自己的形象，②是要求分析还是概括。

解答这类题的基本思路：以人物(肖像、行动、

语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、

情节为依据，从人物的身份、性格、思想感情以及

作者对所写人物的态度入手。

答题的一般步骤：①什么形象(中心词应是形象)；

②分析形象的基本特征(结合诗歌内容分析)，形象的意义(联系情感、主旨分析)。

主导学生活动：投影PPT,物象类答题指导利用该方

法，完成相

关课堂链

接

明确：鉴赏物象题提问方式有两种：一是把物象的外在特点和内在情意分成两问提问；二是把这

两问合成一问，作整体提问，如：该诗(联、阕)

描绘了泉的什么形象？

答题一般要扣住“物”与“志”两方面，其一般步

骤：①描述物象的基本特征，②结合实际表现手法

具体分析，③揭示物象的社会意义(作者的情感、

志向、节操等)。

主导学生活动：投影PPT,景物形象类答题指导利用该方

法，完成相

关课堂链

接

明确：鉴赏诗中景物形象题常见的提问方式有：

①诗中描写了哪些意象(景象)？其作用是什么？

②诗中描绘了什么样的画面？

对找出意象题，直接答出即可，注意采用名词或名词化答法。

对画面描述题，答题模式一般为：描绘了一幅(某时某地，视题而定)＋描述画面＋意境特点(或

孤寂冷清或恬静优美等的)＋画面。(还可接着分析

蕴涵的思想感情。)

主导学生活动：投影PPT,意境类答题指导利用该方

法，完成相

关课堂链

接

明确：鉴赏诗歌意境题常见的提问方式有：①该诗(联)营造了什么样的意境(氛围)？②请分析

其意境。③该诗是如何营造意境的？

这类题答题的一般步骤：找出意象→分析意象手法→解读意象的情感→概括意境特点。

另外，对于营造意境的方式，一般有触景生情和融

情于景两种。

●重点突破主导学生活动：

投影PPT,突破意

象、意境题

利用该方

法，完成相

关课堂链

接

意象和意境是诗家写诗、评论家评诗经常用到

的两个术语，也是我们欣赏古诗词时必须要掌握的

两个重点和要分辨的两个难点。

鉴赏古诗形象的要点在于鉴赏意象。高考考查

意象，由浅入深地从三个角度入手：①找意象，②

析特点，③说作用。

1.如何找出合乎题干要求的意象

无意象无以为诗。古诗中使用的意象往往有多个，高考题要求找出意象，都带有一个特定要求，要找准意象，需要吃透题目要求。再者，最重要的是表述。不过，最终要看题干要求，如2009年高考江苏卷要求找出“风尘恶”的景象，表述则必须为主谓式。

2.如何分析意象的内涵(特点)

①要揣摩把握诗中意象自身特点。首先，要抓住描述该意象的关键性词语，把握其外在特征。为此，要特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。因为不同季节、不同色调所呈现出的特征，尤其是情感特征是不同的。其次，要抓住“物”与“志”“情”的契合点，挖掘其内在的品质特征。

②诗中不少意象由于民族文化和民族心理，以及民族特殊的审美习惯，有其特定的意义和内涵，如“柳”“月”“红豆”等，分析时可以联系，但必须结合诗人当时的具体处境和特定心境，尤其是具体语境，具体问题具体分析。

●课堂反馈

主导学生活动：当堂练习练习、交流

答案

内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流

答案。

●课后测评

布置作业

课外练习内容附后。

●真题演练

1、(2012·湖北)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

送邹明府游灵武[注]

贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

注明府：对县令的尊称。灵武：灵州(治所在今宁夏灵武县)。

(鉴赏诗中刻画的人物形象)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。答：________________________________________________________________________ 答案诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身