广西高等教育毛入学率的现状分析及对策研究概述
广西高等教育毛入学率的现状分析及对策研究概述
广西高等教育毛入学率的现状分析及对策研究概述广西高等教育毛入学率的现状分析及对策研究主要是分析广西高等教育毛入学率在全国的排名状况、近几年的增长情况和落后的主要原因，提出了广西高等教育毛入学率未来十年的增长规划和对策建议。
一、主要发现通过研究发现，至2009年，广西高等教育毛入学率为17%，全国是24.2%。
广西在5个自治区中排名为第5位，在西部12个省市区中排名为第11位，在全国31个省市区中排名为第30位。
而我区人口总数在全国排名为第10位左右，在5个自治区中我区人口最多，我区高等教育毛入学率的排位与总人口的排位是极为不相称的。
二、原因分析1．高等教育毛入学率增幅太慢。
2005年我国高等教育毛入学率已经达到了21%，我区比全国平均水平低6个百分点。
到2009年我国高等教育毛入学率达到了24.2%，比2005年提高了3.2个百分点。
而我区从2005年到2009年，只增加了2个百分点，不仅提高幅度跟不上全国的步伐，反而与全国高等教育毛入学率的差距在拉大。
2．高中阶段毛入学率较低。
长期以来，我区高中阶段教育的发展相对滞后，高中阶段教育毛入学率较低，2009年，全国高中阶段毛入学率为79.2%，我区才是61%，比全国少18.2个百分点。
3．普通高校吸纳学生的能力不够。
尽管近几年来我区高校的数量在不断增加，但是高校数量与广西总人口数还是不相称的。
如，2007年，我区每82万人拥有1所普通高校，而全国水平是每69万人拥有1所普通高校；我区每251万人拥有1所普通本科高校，而全国水平是每179万人拥有1所普通本科高校。
4．成人高等教育发展比较艰难。
2007、2008年我区成人高等教育在校生连续出现过负增长，2007年由2006年的17.15万人下降到15.15万人，增长-11.66%；2008年由2007年的15.15万人下降到14.37万人，增长-5.15%。
2009年较2008年有所增加，但增加比例极小，只有0.53%。
中国-东盟背景下广西高等教育资源配置优化研究
中国-东盟背景下广西高等教育资源配置优化研究随着中国和东盟国家之间友好合作关系的不断深化，广西作为中国和东盟的重要交流合作枢纽地区，对于优化高等教育资源配置具有重要意义。
本文将探讨中国-东盟背景下广西高等教育资源配置的现状和问题，并提出一些优化措施。
中国-东盟合作使得广西的高等教育资源得到了充分的开发和利用。
广西地处中国和东盟主要交通通道的交汇点，交通便利，具有得天独厚的地理位置优势。
加之广西的自然资源和文化资源丰富，吸引了越来越多的东盟学生前来就读。
广西地区的高等教育资源已经相对较为充裕。
广西的高等教育资源配置仍然存在一些问题。
广西的一些高等教育资源集中在少数几所大学。
这导致一些学校的教学质量相对较低，资源利用率不高。
广西在高等教育领域的科学研究力量相对较弱，与国内一流高校相比存在一定差距。
广西的高等教育资源配置也存在一定的区域差异，一些偏远地区的高等教育资源相对较少。
为了优化广西高等教育资源配置，应采取以下措施。
加大对高等教育资源的投入，提升学校的教学和科研水平。
通过加强师资队伍建设、设立研究基金等措施，提高广西高等教育的整体竞争力。
通过合作交流，加强广西与东盟国家高等教育机构之间的合作。
可以通过设立联合研究项目、开展学生交流等方式，实现资源共享、互利共赢。
也可以吸引更多的东盟学生来广西就读，培养更多具有东盟国家背景的人才。
加强对偏远地区的高等教育资源配置，通过建立分校、开展远程教育等方式，解决资源不足的问题。
中国-东盟背景下广西高等教育资源配置的优化是一个较为复杂的问题，需要从多个方面进行综合考虑。
只有通过加大投入、加强合作，才能实现高等教育资源的合理配置和高质量发展。
也需要充分发挥广西地理位置的优势和自身特色，不断提升高等教育的国际化水平，为中-东教育交流合作做出新的更大的贡献。
广西高等教育科学发展对策研究
院 ９所 ，成人高校 ７ ，高等职业学院 ３ 。 所 ２所 （ ） 三 高等教 育师资队伍 建设 成效较 大。２ ０ ｏ ６年普通高校专 任教 师 ２２ ． ５万人 ，２ ０ ０ ７年是 ２ １万人 ，２ ｏ ． ５ ０ ８年是 ２７ ． ５万人 ， ２０ ０ ９年上升 到 ３１ 万人 ，具 有硕士 以上学位 达 １１ 人 （ ．１ ． ４万 博
（ ） 一 广西高等教育的发展规模与经济社会发展 需求的矛盾。 首先 ，大学生 在校 规模小 ，毛入学率 的排位与人 口总数 的排位
普通高等教育招生数 １Ｉ ３７ ３ 普 通高校在校生数 普通高校毕业生数
不相称 ， 成为广西高等教育发展特 有的难题和制约发展 的瓶颈 。
据 ２０ ｏ ９年至 ２ １ ０ ０年 ５个 自治 区国 民经济 和社 会发展统计 公报 以及教育事业发展统计公报 ，２ ０ ０ ９年广西高等教育 毛入学率为 １％，比全 国低 ７个百 分点 ，在 ５个 自治 区中排第五位 （ ７ 内蒙 古 ２ ． ％、宁夏 ２ ． ％、西藏 ２ ．０ ３１ ０ ２４ ５ ２４ ％、新疆 ２ ． ％、广 西 ２２ ０
指标相 当于全国平均水平 １． ５ ％的 ７％，２２ 年相 当于全 国 Ｏ ０ ００
平均水 平 ２． 的 ８％。可见 ，无论 是在校 的大学生数 ，还是 ０％ ０ ０
位 ９ ，授权点 ２ 个 。广西高校共有国家重点学科 ２ 、重点 个 ５ 个
研究 机构 １ ，国家重点 培育学科 ２个 ，广 西高 校重点学 科 ９个
１０个 。 ０
【 关键词】 广西高等教育 科学发展 对策研究 【 文献编码】 ｉＯ ９９ ． ｎ ４０ ９８（ ． １． ． ２ ｄ ： ． ６／ｓ ． ５— ８９ ）０ １ ０ ｏｌ ３ ｊ ｓ ０ ｉ Ｃ２ １ ２ ０
广西教育事业发展数据比较分析(高教)
广西教育事业发展数据比较分析一、“十一五”教育事业发展数据分析“十一五”期间，广西教育事业全面发展，取得了全面普及九年义务教育、实现中等职业教育与普通高中协调发展、高等教育大众化三大标志性成就，学前教育较快发展，特殊教育得到重视和加强。
（三）普通高中发展趋缓，高中阶段教育毛入学率与全国差距大。
2006年起，普通高中招生一改前几年持续增加的趋势，定格在年招生26万多人的水平上。
2009年，我区普通高中在校生75万人，每十万人口在校生数约为1500人，相当于全国平均水平的四分之三左右。
高中阶段教育毛入学率为61%，与全国平均水平79.2%相比有较大差距。
（五）普通高等教育快速发展，成人高等教育在低位徘徊；高等教育发展与全国平均水平差距很大。
普通本专科在校生从2005年的34万人上升到2009年的53万人，年增长率达到12%。
研究生在校生数从2005年的1.07万人上升到2009年的1.87万人，年增长率达到15%，其中博士生在校生数从2005年的296人上升到2009年的584人，年增长率达到19%。
但是，2009年和2010年普通本专科招生出现了生源不足、招生数增长乏力的势头。
成人本专科招生不景气，在校生数从2003年的20.1万人逐步下降到2009年的14.4万人，在低位徘徊，估计已经基本下降到位。
成人高等教育下滑拖住了我区高等教育毛入学率上升的步伐。
2009年我区高等教育毛入学率为17%，全国为24.2%。
二、教育事业主要指标与全国各省比较分析2009年我区多项教育事业发展主要指标与其他省（自治区、直辖市）及全国平均数均有较大差距，多数处于最后几位。
（一）每十万人口在校生数与全国比较，我区高中阶段以上教育相对落后。
根据教育部提供的数据，每十万人口在校生数排位，广西高中阶段教育排在第22位，高等教育排在第26位。
由于各省的小学净入学率差别不大，每十万人口小学在校生排名主要由人口出生率决定，并不真实表达小学教育发展状况，而其他各级教育排名与小学排名的差，则能在一定程度上反映这级教育普及程度在全国的真实排位（假设全国人口出生率变化趋势大致相同）。
广西大专现状分析报告书
广西大专现状分析报告书1. 引言广西是中国的一个省份，位于中国南部，是中国西南唯一的沿海省份。
广西以其独特的地理位置和多样化的人文景观而闻名。
广西大专教育是该地区重要的教育组织，培养了大量的高素质劳动者和专业人才。
本报告将对广西大专教育的现状进行分析，并提出一些建议。
2. 教育资源广西大专教育的教育资源得到了一定的发展和充实，许多大专学校建立了一定数量的实验室、图书馆和教学楼。
广西大学、广西师范大学、桂林电子科技大学等大学在全国享有一定的声誉。
然而，与一些发达地区相比，广西的教育资源仍然较为有限，某些学校在实验设备和教师团队方面还有待改进。
3. 师资队伍广西的大专教育师资队伍总体水平较高，拥有一大批教育经验丰富、学识渊博的教师。
然而，与一些顶尖大学相比，广西大专教育的师资队伍还存在一些问题。
一方面，一些学校存在教师流动性较大的问题，这可能会影响教学质量和学生的学习体验。
另一方面，一些学校还需要更多的师资力量来满足不断增长的学生需求。
4. 学科设置广西大专学校的学科设置相对来说比较单一，相对薄弱的专业较多。
一些热门专业如计算机科学、工程管理等存在人才供给不足的情况，而一些传统学科如文学、历史、哲学等则面临着就业压力。
因此，广西的大专教育需要进一步优化学科设置，合理规划各类专业的人才培养。
5. 学生就业状况广西的大专毕业生就业率相对较低，就业状况不容乐观。
一方面，广西地区经济发展相对滞后，缺乏足够的就业岗位。
另一方面，一些大专学校培养模式存在问题，很多学生在就业前缺乏实践经验和实用技能。
为了改善学生就业状况，广西的大专教育需要与企业合作，提供更多的实习机会和培训课程。
6. 建议针对以上问题，提出以下建议：第一，增加教育投入，提升教育资源；第二，加强教师队伍建设，稳定教师流动；第三，优化学科设置，加强热门专业建设；第四，加强与企业的合作，提供实习机会和培训课程。
7. 结论广西的大专教育在教育资源、师资队伍、学科设置和学生就业状况等方面存在一些问题，但也取得了一定的成绩。
21世纪广西高等教育资源布局面临的机遇与挑战
收 稿 日期 ：０ ９ ｌ ２ ２ ０ 一ｌ —ｌ
基金项 目： 广西教育科学 “ 十一五” 规划课题“ ０世纪以来广西高等教育资源布局的演变与反思” ２ ０ １ ４ ２ （０ ８ ２ ） ３
作者简介 ： 海莺 （９ ７ ） 女 ， １７ 一 ， 广西桂林人 ， 助理研究员 ， 研究高等教育管Ｊ （ ｕ ｉ ｙ ６ ．ｏ ） ￣ ！ ｇ ｉ ｈ ＠１ ３ ｃｒ ． ｌ ｎ ｎ
１９ 年我国开始了高等教育大众化进程 ，０５ ９９ ２ ０ 年广西高等教育 的毛入学率已经超过 ｌ ％， ５ 这意味 着 广西 通过 ５年 多 的时 间进入 了大众化 教育 的初 期 阶段 ． ２ ０ 至 ２ ０ 期 间 ， 在 ０ ０年 ０ ５年 广西 每万 人高校 在
校 生人数 分别 为 ４ ．５人 ，３ ５ ６４ ６ ． ５人 ，５ １ ７ ．２人 ，０人 ， １ 与 ９ ． … ， 年 增 幅分别 为 ３ ． １ ，８ ９ ９人 ９ ３人 每 ６８ ％ １ ．
步 由精英教 育转 向大 众化 教育 ， 区域 经济 也 出现 了新 的发 展格 局 ， 内外环境 的变迁 既为 广西 高等教 育提 供 了新 的发 展机 遇 ， 同时 也对 教育 资 源的 布局提 出新 的挑 战 ．
１ ２ 世纪 以来广西高等教育 资源布局面 临的机遇 １
１ １ 高等教 育大众化促进 了办学规模 的扩大与布局 结构的调 整 ．
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９ 。 ０
广 西 师 范 学 院 学 报 ： 然 科 学 版 自
第 ２ 卷 ７
收入由 ３ ５５ ０ ． 亿元增加到 ７３ ９ ０ ． 亿元 ， 年均增长 １ ．％ ］区域经济实力的增强使得高等学校的办学 ８２ ． 条件得以改善，０ １—２０ ２０ ０ ５年广 西高等 教育经 费总收入 分别为 １ ８ ％，． ％与 ９ １ ％． 了适应 大 众 化教 育 的需 求 ， 西 通 过合 并 、 级 等 方 式 扩 大 了高 等 １ １ ．１ １ ¨ ．２ 为 广 升 教 育 的规 模 ， 别组 建 了广西 财 经学 院 、 分 河池 学 院 等 ６所普 通 本 科 院 校 以及 广 西 经 贸 职 业 技术 学 院等
浅析广西高教改革存在的问题及发展对策
龙盛 良 （ 广西经济管理干部学院）
摘要 ： 随着 社 会 经 济 的 不 断 发 展 ， 人们 对 高 质 量 的 高 等 教 育 的需 求 日益 及化 ， 是建设知识经济社会的一项 重要 目标和标志。 随着科教兴桂和 增大， 高等教育作为教育改革发展 的重点倍 受瞩 目。本文对广西 高等 教育发 人 才 强桂 战 略 的深 入 推 进 ， 区 高 等教 育 担 任 着 举 足 轻 重 的责 任 ： 我 培 展的大环境、 存在的主要问题 以及进～步改革发展 的基本思路进行 了初 步分 养 高质量人 才、 承担创 新性基础研究 、 服务区域 经济 社会发展。高等 析研 究， 并提 出了一 些建议 措施 ， 希望 能为我 区进行高教 改革的相关部 门提 教育不仅是我 区基础研究和高新技术前沿领域 原始性创 新的重要源 供一些参考。 头 与汇聚优秀创新型人才的重要舞台，而且是 ห้องสมุดไป่ตู้区培养 创新型人 才 关键词 ： 广西 高等教育 改革 建议
３２ 加大高等 教育经费投 入 要确 保财政预 算 内教育 经费的增 － 明科 学 发 展 的 方 向。 育 的根 本 点 在 于成 就 个人 ， 终 目的 是 为整 个 教 最 长高于财政经常性收入的增 长，使按在校学生人数平均 的教育费用 社 会 服 务 ， 社 会 输 送 有 用 的人 才 。 展 高 等 教 育 不仅 是 为 国 家 民族 为 发 逐步增长 ， 并逐 步 达 到 全 国平 均 水 平 。 市 级 政府 要 强 化 责任 意 识 ， 切 的振 兴 提 供 强 大 的人 力 资 源 ， 且 对 经 济 、 治 、 而 政 文化 的 繁 荣 和 发 展 实保证对所举办高等学校 的经费投入。 要增加财政专项资金 ， 支持重 也 具 有 重 要 的意 义 。 点学校、 重点学科和重点实验室建设。 自治 区、 市政府要设立高等学 １广西高等教育发展的大环境 校信贷贴息专项资金， 用于所属高等学校经 批准 的教 学、 科研和基本 随着 经 济 的蓬 勃 发展 ， 国 高 等教 育 发 展 形 势 出现 了重 大 变化 。 我 建 设 项 目的 贷 款贴 息。 方面 ，国内经济与社会发展状况 以及国际形势的挑战对高等教育 ３３ 加强高校教 师队伍 建设 解决 高校教 师力量紧缺 的根 本途 ． 提 出更 高要 求 ； 另一 方面 ， 大 人 民群 众 要 求 接 受 高 等 教 育 的 意 愿 与 广 径在于扩招高校教 师， 加资金投入 ， 增 这就需要国家政策以及全社 会 能力也 有了空前的提高。 国家提出和制定了“ 科教兴 国” 战略。国家 的支持。对此 ， 可以制定相 关的政 策， 要求和鼓励 学校为保证教育质 “ 一 五 ” 划 明 确 提 出 ： 先 发 展 教 育 ， 面 实 施 素 质 教 育 ， 力 完 十 规 优 全 着 量 适 当 的 招聘 更 多 的教 师 ， 保 证 资金 投 入 力 度 ， 合 学 校 发 展 战 略 并 结 成“ 及、 展、 高 ” 大任务 ， 普 发 提 三 即普 及 和 巩 固 义 务 教 育 、 力发 展 职 大 尤其是学科建设的需要， 科学制定 出引进人才规划． 在对成本 方面 的 业 教育 、 高高 等 教 育质 量 ， 大 教 育 投入 ， 快 教 育 结 构 调 整 ， 化 提 加 加 深 考虑 一定 要结合教 师创造的知识价值和培养 出更多高质量学 生促进 教 育体 制 改 革 ， 进 教 育 全面 协 调 发 展 ， 设学 习型 社 会 。 促 建 学校 发展 的重要意义 ， 多考虑长期成本少打眼前算盘。 在提高现有师 在 加 入 Ｗ Ｔ 西 部 大 开 发 战 略 的实 施 、 国 一东 盟 自 由 贸 易 区 ０、 中 资工作效率的管理方面 ， 要提高教师使用效率。 在对学校现有师资的 以及北部湾泛北部湾经济区域形成 的新形势下 ，广西进一步进行 高 管理 方面 ， 要建立科学 的教 师和教学激励保障制度 ， 把激励制度运用 等教育改革 已经进人一个全新的发展 阶段 。 到 科 学 的 考 评 和 考核 制度 中 。 ２ 广西高等教育改革发展存 在的主要问题 ３４ 提高高等教育质量， ． 建立质量评价体 系 教育的质量是高等教 ２１ 高等教育 总体发展水平较低 ２ ０ ． ０ ８年 全区普通 本专科在校 育发展过程中的永恒主题。我 区高校近几十年来 ， 在拥有和培养学术 生 ４ ．２万人 ， 占全国总数的 ２４ ８４ 仅 ＿％。在 全国高等教育综合 实力按 大师、 思想家等方面 ， 成绩不容乐观 ； 在培养能工巧 匠（ 指技术性、 业 职 省 市 自治 区 排 名 中 ， 区 排 名 第 二 十 六 名 ， 比贵 州 、 夏 、 南 、 我 仅 宁 海 青 性方面的人才） 方面， 成绩也不理想。因此 ， 在高等教育“ 大众化 ” 浪潮 海、 藏高。 西 中， 高等教育呼唤质量意识 ， 努力探索新形势下提高教育教学质量的 ２２ 政策法规不够完善 许多高等教育文件法规虽 已颁布 多时 ， ． 有效机制 ， 建立相应的质量评价体 系， 以此来保证高等教育的质量。 但 缺 乏相 应 的执 行 办 法 ， 督 力 度 又 不 够 ， 许 多 法 规和 文 件成 为 监 致使 ３５ 抓 住 机 遇 ， 学 发 展 “ 一 五 ” 期 ， 我 区 全 面 推 进 富 民 ． 科 十 时 是 纸空文， 特别是我们的政策还 有太多计划经济 的影子。 教育部 门应 兴桂 新跨越战 略目标的重要时期。随着国家西部大 开发 战略深入 实 该进 一 步 放 宽 高校 的各 种 权 力 ， 高 等 教 育 相 关 的 政 府 职 能 部 门 ， 与 也 施 ， 珠 三 角 经济 区域 合 作 扎 实推 进 ， 泛 建设 中 国一 东 盟 自由 贸 易 区步 应该 积 极 配 合 高 等 教育 体 制 的改 革 ，应 当 建立 相 应 的独 立存 在 的 高 伐 加 快 ， 其 是 由 泛北 部 湾 经 济 合 作 区 、 尤 大湄 公 河 次 区域 两 个板 块 和 等教育监督部门 ， 并促进 高等教育全 民化。 南宁 一新加坡经济走廊一个 中轴组成的“ 型区域经济合作战略的 Ｍ” ２３ 教育经费投入不足 自 ２ ０ ． ０ １年来 ，广 西高等教育经费投入 提 出和 推 进 ，我 区 已 由地 处 祖 国边 陲 的 民族 地 区成 为我 国 与东 盟 各 总量 呈 上 升 趋 势 ， 有 了较 大 的增 长 ， 受 高 校 扩 招 、 区 经 济 发 展 且 但 地 国交流合作的最前沿地 区之一 ， 我区 的经济社会发展进入新阶段 ， 高 状况以及财政 实力等诸多因素的影响，与全国平均水平及其他大部 教改革迎来新的阶段 。 分省市相比 ， 处于落后局面 ， 还 而且 ， 高等教育经费投入 在实践 中仍 坚持 以合作 共赢、 互助互利、 科学发展作为指导思想。 就近来说 ， 面临着很多困难和 问题 。 根据 我区高等 教育的 实际及东 南亚 各国高等 教育发 展不平衡 的状 ２４ 师资力量不足 截 止到 ２ ０ ． ０ ８年 ９月，我 区高校共有专任教 况， 有计 划有步骤地全面推 进高等教育 的交流合作 ； 就远来说 ， 借鉴 师 ４３ ６ ５ ３ ０人 ， 高校 专 任 教 师数 量 的增 长 跟 不 上 学 生 数 的 增 长 ， 当 相 欧美发达 国家 高教 改革成功经验 ， 结合 我区实际 ， 发挥优势 ， 科学发 部 分高 校 教 师队 伍规 模 无 法 满 足 教 学 科研 需 要 。 而且 存在 一 些 教 展， 坚持走 “ 请进来 ” 办学与“ 走出去” 办学相结合的特色改革路子。 我 师责 任 感 不 强 ， 学 中 缺 乏 进取 精 神 ， 些 现 象严 重 影 响 了 高 等 教 育 教 这 们 要坚持科学发展观 ， 照 “ 固 ， 化 ， 高 ， 展” 按 巩 深 提 发 的工 作 方 针 ， 进 的教 学 质 量 ， 以推 进 高 等 教育 事 业 的发 展 。 难 步统一思想 ， 明确 目标 ， 勇于创新 ， 扎实工作 ， 巩固 已有成果的基 在 ３ 建 议 措 施 础上 ， 深化改革 ， 提高质量 ， 实现 高等教育新的跨越式发展 ， 为我 区全 我 区 目前 的 高 等 教 育 虽 然 取 得 了 巨 大 的成 绩 ，但 仍 然 存 在 着 总 面推进富 民兴桂新跨越战略 目标作 出积极贡 献。 体水平低、 师资 力 量 不 足 、 估机 制 的 不完 善 等 问题 。因此 ， 等教 育 评 高 参考文献 ： 要谋求进一步 的发展， 就必须采取相应的对 策， 坚持科学 发展 、 互助合 【 邵永喜． １ 】 知识经济与高等教育【 ． Ｊ 理论研讨．０ ８ （ ） 】 ２０． ． ５ － 作、 与时俱进 的思想 ， 把握时代的脉搏 ， 立足社会进行 改革 ， 出我 区 突 ［ ２ ０ 年广西 国民经 济和社会发展统计公报 ｌ ２ ０８ ］ 广西壮族 自治区统计局、 高 等 教育 的特 色。 国家统计局广西调查总队．０ ９３ ２ ０ ．． ３１进一步 明确我 区高等教 育改革发展 的重要性 高等 教育的 ． ［ ２ ０ 年国 民经济和社会发展统计 公报． ３ ０８ ］ 国家统计局． ０ ． ２ ９ ． ０ ３ 主要职能是科技进步、 文化传承和服务社会。建设知识经济社会 ， 必 【】 ４全国教育经费执 行情 况统计公告 ２ ０ — ０ ６ ０ １ ２ ０． 然要求加 快推 进高等教育大众化 、 普及化 ； 实现
2021广西高等教育经费投入比例及完善建议范文3
2021广西高等教育经费投入比例及完善建议范文 广西是一个边远、民族、欠发达地区，底子薄，基础差，但随着近年来社会经济水平的不断提高，各项事业都得到了较快发展，高等教育事业也不例外。
因此，通过广西高等教育经费投入的基本情况，深入探讨广西高等教育经费投入存在的主要问题和建议，对进一步促进高等教育的可持续发展有着重大意义。
一、广西高等教育经费投入的基本现状1.高等教育经费投入总量持续增长。
多来以来，随着广西经济的持续健康稳步发展，广西教育事业得到了快速发展，教育经费的投入明显增大，其中高等教育经费更是逐年增加，经费总量呈现出持续增长的势头。
2009年—2011 年广西教育经费总投入分别为 3873253.10 万元、4947902.80 万元、5938482.40 万元，分别比上年增长了11.42%、27.75%、20.02%；其中，高等教育投入总量分别为 740689.30 万元、920293.30 万元、1185947.30 万元，分别比上年增长了 22.81%、24.25%、28.87%，分别占当年教育经费总收入的 19.12%、18.60%、19.97%（见表 1）。
2.高等学校事业收入呈现快速增长势头。
随着广西教育事业的快速发展，高校数量不断增多，办学规模不断扩大，广西高校的学生人数也在不断增加。
在办学成本合理分担机制下，作为构成学校事业收入主要内容的学费和住宿费，将直接导致高校本身的事业收入快速增长（见表2），2011 年度比 2009 年度广西高等学校的事业收入增加了 100876.20 万元，4 年内增长了25.35%，增长幅度大。
虽然学校事业收入的不断增加，但其占高等教育经费投入总量的比例逐年减少，2009 年—2011 年分别减少了 4.51%和 7.15%（见表 2），由此看出事业收入每年增加较快，已成为高校教育经费的主要组成部分，成为高等教育经费投入总量增长的重要原因，但事业收入的增长幅度总体上有所下降。
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广西高等教育毛入学率的现状分析及对策研究概述
广西高等教育毛入学率的现状分析及对策研究主要是分析广西高等教育毛入学率在全国的排名状况、近几年的增长情况和落后的主要原因，提出了广西高等教育毛入学率未来十年的增长规划和对策建议。
一、主要发现
通过研究发现，至2009年，广西高等教育毛入学率为17%，全国是24.2%。
广西在5个自治区中排名为第5位，在西部12个省市区中排名为第11位，在全国31个省市区中排名为第30位。
而我区人口总数在全国排名为第10位左右，在5个自治区中我区人口最多，我区高等教育毛入学率的排位与总人口的排位是极为不相称的。
二、原因分析
1．高等教育毛入学率增幅太慢。
2005年我国高等教育毛入学率已经达到了21%，我区比全国平均水平低6个百分点。
到2009年我国高等教育毛入学率达到了24.2%，比2005年提高了3.2个百分点。
而我区从2005年到2009年，只增加了2个百分点，不仅提高幅度跟不上全国的步伐，反而与全国高等教育毛入学率的差距在拉大。
2．高中阶段毛入学率较低。
长期以来，我区高中阶段教育的发展相对滞后，高中阶段教育毛入学率较低，2009年，全国高中阶段毛入学率为79.2%，我区才是61%，比全国少18.2个百分点。
3．普通高校吸纳学生的能力不够。
尽管近几年来我区高校的数量在不断增加，但是高校数量与广西总人口数还是不相称的。
如，2007年，我区每82万人拥有1所普通高校，而全国水平是每69万人拥有1所普通高校；我区每251万人拥有1所普通本科高校，而全国水平是每179万人拥有1所普通本科高校。
4．成人高等教育发展比较艰难。
2007、2008年我区成人高等教育在校生连续出现过负增长，2007年由2006年的17.15万人下降到15.15万人，增长-11.66%；2008年由2007年的15.15万人下降到14.37万人，增长-5.15%。
2009年较2008年有所增加，但增加比例极小，只有0.53%。
5．区外高校在我区招生人数比例小。
与其他自治区相比，区外高校在广西录取学生数比例是不高的。
如，2008年外省市区高校在内蒙古的招生计划占拟招生数的46.8%，2009年外省市区高校在新疆的招生计划占拟招生数的37.76%，而2009年外省市区高校在我区录取的人数只占20%，仅有4万人。
6．适龄人口下降幅度小。
在全国适龄人口整体呈现下降趋势的形势下，而我区适龄人口每年下降的比例不大。
一些省市区在不需要扩大招生规模的情况下只要保持招生数不变，高等
教育毛入学率便可以自然增加，造成我区与其他省市区的差距加大。
三、广西高等教育毛入学率的发展目标规划
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：到2020年，“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”“高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%”。
结合广西实际，我们提出我区未来5-10年高等教育毛入学率的发展目标。
1．总体目标。
到2015年，我区高校在校生规模达到100多万人，高等教育毛入学率达到32%；到2020年我区高校在校生规模达到120万人，高等教育毛入学率达到40%。
“十二五”期间我区高等教育适龄人口呈逐年下降趋势，只要提高参加高考的人数、提高录取率，每年增长2-3个百分点是完全可行的。
假如保持现在的在校生规模不变，由于2015年适龄人口比2009年减少了166万人，我区高等教育毛入学率便可以自然增长8个百分点左右，平均每年增长2个百分点，便可以达到27%。
通过扩大招生每年再增加1个百分点，到2015年即可达到32%。
到2020年，以预测的适龄人口为300万人计算，通过适龄人口下降可以自然增长高等教育毛入学率8个百分点左右，每年5万左右中职毕业生进入高校（含成人高校）就读可以贡献6个百分点左右，新办50所普通高中且在校生规模达到1600人可以贡献2个百分点，新增10所高校可以贡献2个
百分点，现有普通高校平均每年扩大招生规模1000人可以贡献约2个百分点，扩大外省高校招生比例到30%可以贡献约7个百分点，成人高等教育（含自学考试）在学人数达到16万人（不含中职毕业生就读人数）可贡献5个百分点，区内现有高校普通本专科在校生保持44万人（不含外省生源）可贡献14个百分点，研究生在校生达到6万人可以贡献2个百分点。
据此，我区高等教育毛入学率可以实现达到或超过40%的目标。
四、加快广西高等教育毛入学率提高的对策建议
1．实施广西高等教育攻坚计划。
自治区出台关于全面实施高等教育攻坚的决定和高等教育攻坚方案，着力解决我区高等教育资源特别是优质高等教育不足的问题，尽快缩小我区高等教育与全国高等教育发展的差距。
2．积极争取国家对我区发展高等教育的大力支持。
请求教育部批准我区在“十二五”期间普通高校招生数每年递增6-7%左右，同时，安排外省市高校比较大幅度地增加在我区招生指标，争取每年外省市高校投放到我区的招生计划占我区录取人数的25—30%以上。
3．增加对高等教育的财政投入，探索某些专业由自治区财政支持，进行免费教育的尝试，激励部分高校扩大招生规模，有助于高等教育毛入学率的提高。
4．调整优化高等教育结构。
“十二五”期间要继续新办一批普通高校和提高部分高校的层次。
积极争取社会力量办学及国内
外著名高校到我区设立分校。
加快面向我区北部湾经济区、广西重点发展的14个千亿元产业和中国—东盟国际区域合作所需要的紧缺专业建设，在满足培养紧缺专业人才需要的同时，为扩大普通高校招生规模奠定基础。
5．加强高水平大学建设，向国家申请在广西增加211工程或985工程建设学校，争取3所以上高校获得“中西部高等教育振兴计划”高水平、有特色的地方大学建设项目，继续支持自治区级示范性高职院校建设，加大对省部共建高校的支持力度，使这些高校改善办学条件，从而有助于扩大招生规模，为高等教育毛入学率的提高做出更大的贡献。
6．为中等职业学校毕业生开辟升学渠道。
让有在高校学习潜力的中职学生能够进入高校深造。
打通从中职到高职的“学历通道”，提高中职毕业生到高校读书的升学率。
7．扩大普通高中办学规模。
“十二五”期间要逐年落实新建扩建普通高中计划，争取到“十二五”末期新建扩建普通高中达到50所。
继续进行普通高中布局调整，加强薄弱高中的建设，争取在“十二五”末期，普通高中在校生规模达到85万人，校均在校生规模达到1600人。
8．积极发展成人高等教育。
制定鼓励在职者继续攻读成人高等教育的政策，积极争取中职毕业生读成人高等教育，从而为建设学习型社会奠定基础。