人音版音乐五下第1课《小鸟小鸟》教案
人音版小学五年级音乐下册《小鸟_小鸟》名师教案
《小鸟小鸟》名师教案教材分析：《小鸟，小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。
这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留节目，深受少年儿童的欢迎。
歌曲为F大调，6/8拍子，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，用“XX｜XOXX XOXX ｜X”为主导节奏，描写了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。
第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展二富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明的对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
教学目标：情感态度与价值观：1、通过学习歌曲《小鸟小鸟》引导学生爱护鸟类，爱护环境。
2、激发学生积极乐观向上的生活态度。
过程与方法:1、通过聆听让学生掌握歌曲的强弱规律。
2、通过教唱让学生学会掌握歌曲的演唱方法。
3、通过用响板敲打歌曲节奏，让学生准确掌握歌曲的节奏。
4、通过小组合作让学生在歌唱过程中体会歌曲的所蕴含的意境。
知识与技能:1、学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律，休止符的准确停顿。
2、启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并完整的地演唱歌曲。
教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:准确掌握歌曲休止符的停顿，演唱时体现6/8拍的特点。
教学准备:多媒体课件、电子琴、响板、沙槌。
教学过程设计:一、导入新课：老师：孩子们，你们平时热爱唱歌吗？学生：热爱。
老师：上课之前我们一起合作玩一个歌曲串烧猜歌名的游戏（PPT展示歌曲串烧猜歌名7个字））。
首先，掌声有请老师的助手登场为我们解说一下游戏规则（PPT展示汤姆猫出场）学生：鼓掌。
老师：播放规则：孩子们，你们好！我是林老师的助手汤姆猫，请仔细听游戏规则：1.我为你们准备了4首歌曲从第一组开始每组唱一首。
2.当第一组不会唱的时候轮到第二组，以此类推。
3.歌曲结束后，每个小组报出你们所唱的歌曲名称，回答正确者得一颗星。
(完整版)音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案
《小鸟小鸟》教案课型：唱歌课课时：45分钟一．学情分析：1.教材分析：本课教材《小鸟小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。
这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。
《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
2.教学对象分析：学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。
与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。
二．教学目标：1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。
2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。
3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。
三．教学重难点：重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。
难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。
四．教学手段方法：在教法上，运用讲授法和练习法。
在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。
对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。
在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。
通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。
五．教学过程：（一）导入:（3分钟）体态律动导入：师：第一次播放《小鸟小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）（二）新课教学分段教学（分两段）：（40分钟）刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟小鸟》这首歌。
在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？第一乐段教学：1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。
五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版(2023)
今天的学习，我们了解了歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及其在音乐中的表现力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐创造的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以歌曲《小鸟小鸟》为载体，引导学生探索音乐的魅力。通过这节课的教学，我深刻体会到了以下几点：
举例：将复杂节奏分解为简单节奏，让学生逐步掌握并熟练运用。
（3）音乐理论知识理解：对于音名、唱名等音乐理论知识的理解，部分学生可能存在困难，需要采用生动形象的方式进行讲解。
举例：通过图示、游戏等形式，帮助学生理解音乐理论知识。
（4）合唱协调：在分组合唱时，如何使各声部协调、统一，是教学的难点。
举例：教师示范、分组练习、相互倾听等方法，培养学生的合唱协调能力。
举例：歌曲中的长音、跳音、连音等技巧的演唱。
（2）音乐理论知识：认识音名、唱名，了解音的高低、长短等基本概念。
举例：区分半音、全音，识别简单音符和休止符。
（3）合唱技巧：培养学生的合唱能力，注意声部的和谐与统一。
举例：分组进行合唱练习，感受和声的美感。
（4）音乐表现力：通过创编音乐动作，提高学生的音乐表现力。
4.提高学生的团队协作能力：分组合作演唱，培养学生相互配合、共同合作的团队精神。
5.增进学生对音乐文化的理解：了解歌曲背景，使学生更好地理解音乐作品所蕴含的文化内涵，培养音乐素养。
三、教学难点与重点
《五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版（2023）》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及歌词，注意音准、音色的把握。
五年级音乐小鸟小鸟教案
目 标
通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
重难点
1、6/8拍弱起小节的节奏
2.练习节律
教 学
准 备
课件
教 学 过 程
教学随笔
教学过程
一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类相关的歌曲吗？下面我们再来听一首描绘小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
1.节奏学习：
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
4、增强歌曲第二段式合唱局部的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。
5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）
2021.4.7
小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
7、歌曲情绪处理：
演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。
四、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。
五、小结：实行保护自然、保护动物的教育
人教版五年级音乐下册第一课《小鸟，小鸟》
教
学
设
计
和政县尕新庄王学军
二、探究新知Βιβλιοθήκη 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……
小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
人音版音乐五年级下册第1课《小鸟小鸟》教学设计
过程：
讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌曲《小鸟小鸟》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《小鸟小鸟》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
重点题型整理
1.填空题
题目：请填写下列句子中的空缺部分。
答案：《小鸟小鸟》是一首_____的民歌，它的节奏_____，旋律_____，易于学生掌握。
解析：此题考查学生对《小鸟小鸟》的基本概念的理解。通过填空，学生能够回顾和巩固歌曲的特点和风格。
2.判断题
题目：下列关于《小鸟小鸟》的说法，正确的是？
答案：正确。《小鸟小鸟》是一首富有童趣的民歌，它的节奏轻快，旋律简洁，适合五年级学生学习。
教学方法：
1.实践教学法：通过让学生亲身体验演唱、创作等活动，提高他们对音乐的理解和实践能力。例如，组织学生进行集体演唱、小组合作创作等，让他们在实践中掌握音乐知识和技巧。
2.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望，培养他们的音乐思维能力。例如，在讲解音乐元素时，教师可以提问学生：“这首歌曲的节奏有什么特点？旋律是如何变化的？”引导学生主动思考和分析。
4.文化理解：通过学习《小鸟小鸟》，使学生了解我国民间音乐的特点和魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
5.审美情趣：培养学生对音乐的热爱和兴趣，使他们能够主动欣赏和体验音乐的美，提高他们的审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点
（音乐元素的理解与应用：《小鸟小鸟》这首歌曲包含了丰富的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。教学重点在于引导学生感知和理解这些音乐元素，并能够运用到实际演唱和创作中。
五年级下册音乐教案-1.3小鸟小鸟-人音版(简谱)(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸟小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小鸟的叫声和飞翔姿态？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中模仿小鸟的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力、音乐表现力和审美鉴赏能力。通过学习歌曲《小鸟小鸟》，使学生能够：
1.感知音乐元素：辨识歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高音乐感知能力。
2.表现音乐情感：运用歌声、身体动作和乐器，准确表达歌曲所蕴含的自由、快乐的情感，提升音乐表现力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《小鸟小鸟》相关的实际问题，如如何通过音乐表现小鸟飞翔的姿态。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的身体动作和乐器演奏实验。这个操作将演示如何通过动作和乐器模仿小鸟的叫声和飞翔姿态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
1.歌曲旋律：通过视唱、听唱等方式，让学生熟练掌握《小鸟小鸟》的旋律。
2.歌词：学习并理解歌词内容，体会歌曲表达的对自由、快乐的向往。
3.节奏：练习歌曲中的节奏，提高学生的节奏感。
4.音乐符号和音乐术语：学习歌曲中的音乐符号和音乐术语，如：连音线、跳音、强弱符号等。
5.音乐表现：引导学生运用身体动作、乐器模仿小鸟的叫声和飞翔姿态，进行音乐表演。
-旋律：歌曲中的音高、音程、跳进等旋律线条。
-节奏：歌曲中的音符时值、强弱规律、特殊节奏等。
（2）音乐符号与术语：认识并理解歌曲中的音乐符号和术语，如连音线、跳音、强弱符号等。
人音版音乐五年级下册第1课 《小鸟小鸟》 教学设计
《小鸟小鸟》教学设计教学目标：1.了解八六拍子强弱规律，体会其韵律。
了解弱起小节及附点音符的相关知识。
能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。
2.运用对比、体验法、探究法，通过唱、跳、肢体表达等一系列活动，调动学生学习积极性，主动参与音乐实践活动。
3.让学生在音乐的感染下，感受小鸟雀跃、展翅高飞的形象，激发学生爱护小动物、热爱大自然的情怀。
教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放，歌曲为拍，二段体结构。
第一段为齐唱，第二段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成，第一乐段表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱，衬词“啦啦啦......”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学重难点：1.八六拍子节奏的准确性。
2.能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。
教学准备：多媒体，教案，课件，铃鼓，沙锤教学过程：一、律动愉快的音乐之旅马上开始了，同学们，你们期待吗？现在让我们伴随着优美的音乐一起来律动。
师：好,同学们请坐。
二、导入这首《春晓》，让我们感觉到春天已经悄悄地来到了我们身边。
｛出示春天图片｝春天的景色真美呀！看！嫩绿的树叶、鲜艳的花朵。
听！小鸟清脆的歌声。
小鸟是春天的使者，它给万物带来了生机与活力,给大自然增添了春的气息。
现在呀,让我们跟随小鸟使者走进大自然，去闻一闻花朵的芬芳，去感受春天的气息。
好，我们来听歌曲《小鸟，小鸟》。
三、探究新知1初听歌曲，感受歌曲情绪，听听歌曲描绘了什么景物？（播放音乐）师：听了这首歌曲，同学们的心情怎样？歌曲的情绪是怎样的？生：高兴的，快乐的，欢快的，活泼的，愉快的3.复听歌曲（播放音乐）师：老师从你们微笑的表情中，已经看到了歌曲带给我们的快乐。
让我们带着欢快的心情一起感受歌曲的速度？听听歌曲是几拍子的？（随音乐拍打手，并在强拍处跺脚）师：谁来说一说，歌曲的速度是？一起来说？生：速度稍快师：谁能猜一猜这首歌曲是几拍子歌曲？生：八六拍4.讲解：八六拍的含义、指挥图式、强弱规律（PPT图片）师：对，这是一首八六拍子的歌曲。
人音版(五线谱)音乐五下《小鸟 小鸟》教案
人音版（五线谱）音乐五下《小鸟小鸟》教案一. 教材分析《小鸟小鸟》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了小鸟在天空自由飞翔的情景，歌曲旋律优美，富有童趣。
歌曲采用了五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经有了一定的五线谱认知基础，因此在学习过程中，可以适当加强对五线谱的训练。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的认知基础，对五线谱也有一定的了解。
他们喜欢生动有趣的音乐课程，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲《小鸟小鸟》。
2.学会用五线谱记谱，提高学生的识谱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐创作的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握五线谱记谱。
2.教学难点：五线谱的高音谱号和低音谱号的识别，以及音符时值的掌握。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.采用讲解法，教师讲解五线谱的知识点，学生听讲并实践。
3.采用分组练习法，学生分组演唱，互相纠正，提高演唱水平。
4.采用创作法，学生尝试自己创作简单的音乐作品。
六. 教学准备1.准备歌曲《小鸟小鸟》的乐谱。
2.准备五线谱教材，供学生学习参考。
3.准备钢琴，教师示范演唱时使用。
4.准备录音机、音响等设备，用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲描绘了怎样的景象？”引导学生关注歌曲的主题和情境。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小鸟小鸟》的乐谱，让学生观察五线谱的结构。
然后讲解五线谱的基本知识，包括高音谱号、低音谱号、音符时值等。
在讲解过程中，教师可结合实际乐谱，让学生更直观地理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《小鸟小鸟》，注意纠正学生的音准和节奏。
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歌曲《小鸟小鸟》
教学目标：
1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。
启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
保护环境。
激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。
教学内容：
1学唱歌曲《小鸟小鸟》,
2用打击乐器为歌曲伴奏.
3创编歌词.
教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.
授课年级:七年级
课时:第一课时
课型：新授课
教学方法:体验合作式学习
教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本.
教学流程:
1创设情境: <苗苗>主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)
导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》
2听歌曲范唱
问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）
3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）
4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律)
5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)
6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。
（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）
7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？
运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
（师示范）
分析歌曲:
弱起小节二段体 AB 歌曲中力度记号 P F > <
8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。
9老师介绍打击乐的用法
用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。
(将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.
10歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。
11同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！
让我们一起努力吧！
（在歌曲小鸟，小鸟中结束）。