小学五年级语文阅读备课教案全册
部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧》教案（集体备课）一、教学目标1.了解课文中的情节，掌握主要人物的性格特点。
2.能够复述课文内容，感知课文蕴含的情感。
3.培养学生良好的阅读习惯，激发对阅读的兴趣。
二、教学重点和难点•重点：理解课文，抓住主要人物性格特点。
•难点：理解课文中的情感，鼓励学生进行深度思考。
三、教学准备•备课教材：部编版五年级语文上册。
•教学课件：相关课文图片和学生练习题。
•教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教师教具。
四、教学过程第一课时1.开场导入（10分钟）•利用问题引导学生思考：读书的好处有哪些？2.热身活动（10分钟）•学生们交流分享自己最喜欢的一本书，并简要说明喜欢的原因。
3.导入新课（15分钟）•师生一同阅读课文，引导学生了解课文内容，探讨主人公的性格特点。
4.情感体验（15分钟）•设计小组活动，让学生们根据课文内容表演相关情节，体验主人公的心情。
5.课堂小结（5分钟）•教师帮助学生总结今天学习的内容，激发学生对阅读的兴趣。
第二课时1.复习导入（10分钟）•让学生复述上节课文内容，确保学生对情节有深刻理解。
2.情感续写（15分钟）•学生们自由发挥，续写课文后续情节，引导学生进行情感输出。
3.情感表达（15分钟）•学生展示自己的续写故事，让班级同学进行评价和点评。
4.课文赏析（10分钟）•教师引导学生分析课文，深度理解人物心理。
5.课堂小结（5分钟）•教师进行总结，激发学生对阅读深层次理解的兴趣。
五、课后延伸1.布置阅读任务：让学生选择一本自己喜欢的书籍，完成阅读心得记录。
2.情感表达：让学生通过绘画、写作等形式表达自己对阅读的感悟和情感。
3.课外活动：组织阅读分享会，让学生互相交流分享自己阅读的体会。
六、教学反思本课程通过情感渗透，引导学生加深对文学作品的理解和感悟，激发了学生对阅读的热爱和兴趣。
但在教学中也发现，学生对于文学作品的情感表达能力有待进一步培养，需要加强相关训练和指导。
人教版小学语文五年级上册全册教案阅读分析
本篇文章将对人教版小学语文五年级上册全册教案进行阅读分析，从而帮助教师更好地理解教材内容并引导学生进行有效学习。
一、教材概述人教版小学语文五年级上册全册教案是以《课程标准》为导向，融合了国内外教材的优点、适应了我国地域文化的特点，内容涵盖了语文的听、说、读、写等多种技能。
教材内容覆盖了实用性强的汉字、词语、句子和篇章，涉及历史、文化、科学、艺术等方面的知识，内容涵盖广泛，适应了时代的发展和学生的需求。
二、教材分析本教案着重围绕学生的实际需求，以孩子为中心，注重培养学生的语言运用能力，鼓励学生通过“观察、思考、探究、体验、应用”的语文学习，使学生在学习过程中不断提高自己的语言表达和沟通能力，拓宽学生视野，丰富学生的知识积累，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。
在选择文章的方面，本教案采用了寻找差异、排除错误、提供答案和发现规律等方式，让学生在阅读中锻炼自己的思维能力，提高阅读理解能力。
同时，本教案还注重培养学生的口语表达能力，引导学生在阅读中思考、表达，让学生在语言的运用中更好地理解文章的内容。
三、教学方法在教学方法方面，本教案采取批判性思维教学法和合作式学习法等多种教学方法，引导学生在探究语文知识的过程中，不断发掘问题，提出解决办法，并在协作中解决问题，进一步提高学生的自主学习和思考能力。
同时，在教学中，教师还需注重启发学生的兴趣，增强学生的学习动力，利用各种形式的教学资源，让学生在活动中体验语文的乐趣，进一步提高学生的语言表达和沟通能力，促进学生兴趣爱好的形成。
四、教学评价本教案中的课堂管理成为课堂教学过程中的一项重要任务。
教师将通过建设和谐的课堂氛围、充分发掘学生的积极性、引导学生认真打好基础等多种措施，以定期测试等方式进行教学评价，从而更好地帮助学生提高语言交流能力和深入理解教材内容，促进学生全面发展。
人教版小学语文五年级上册全册教案是一本以“语文为工具，以人为本”的教材，其内容涵盖了语文的各个方面，教案也体现了多种教学方法与教学评价的方法。
五下语文阅读教学教案设计
五下语文阅读教学教案设计
一、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够：
1. 掌握课文中的重要词汇和短语；
2. 理解课文的基本内容，并能运用所学知识进行阅读；
3. 提高学生的阅读能力和理解能力。
二、教学重点
1. 掌握课文中的关键词汇和短语；
2. 通过阅读理解课文的基本内容。
三、教学准备
投影仪、教学课件、黑板、钢笔、课本。
四、教学过程
1. 导入（约5分钟）
介绍本课的话题，并激发学生的学习兴趣。
2. 预习新课（约10分钟）
教师播放课件，呈现新课文的标题和主要内容，引导学生查找生词并尝试理解课文。
3. 阅读理解（约20分钟）
教师指导学生阅读课文，重点关注课文的关键词语和短语，帮助学生理解并标记课文中的重要内容。
4. 练习与拓展（约15分钟）
根据课文内容，设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识，并进行拓展，培养学生的创新思维。
5. 总结归纳（约5分钟）
教师带领学生进行总结，复习本节课的重点内容，并提出问题进行讨论。
六、课堂延伸
鼓励学生拓展阅读，阅读其他相关的文章或故事，提高阅读理解能力。
七、作业布置
要求学生写一篇关于本节课内容的读后感，字数不少于200字。
八、教学反思
通过本节课的教学，学生对课文的理解能力明显提高。
对于一些词汇掌握不透彻的学生，可以进行个别辅导。
下节课将继续巩固阅读理解能力，增加拓展阅读的练习。
小学语文五册六单元阅读教案
小学语文五册六单元阅读教案小学阶段是语文学习的重要时期，作为学生的语文老师，我们需要认真备课，为孩子们设计好每一节课的教学内容。
为此，今天我要和大家分享一下小学语文五册六单元阅读教案的内容。
一、教学目标1.了解成语的学习方法和体会成语的博大精深。
2.能够通过阅读故事，理解成语的含义。
3.培养学生的阅读能力，提高语文表达能力和语感。
4.增强学生的爱国意识，提高民族文化自信。
二、教学重点1.掌握成语学习的方法。
2.理解成语的含义和用法。
3.掌握阅读故事的技巧，加强语文表达能力。
三、教学难点1.激发学生对成语的兴趣。
2.帮助学生理解成语的真正含义和用法。
3.提高学生的阅读能力，提高语言表达能力。
四、教学过程1.预习环节教师在课前设计好作业，包括让学生在课外进行成语收集和阅读故事，在课堂上和大家分享这些内容，产生课堂氛围，激发学生对成语学习的兴趣。
2.引入成语教师把与课程相关的成语提前安排好，通过图片和故事内容引入。
教师应该让学生在听故事时能够感觉到成语的特殊含义，让学生体会成语的博大精深。
3.教学过程教师通过讲解和引导，让学生理解成语的含义和用法。
引导学生通过朗读和讲故事来加强阅读和语言表达能力。
同时，老师也可以搭配一些小游戏，让学生在游戏中巩固对成语的理解。
4.课堂回顾教师回顾课堂学习内容，让学生加深对成语的理解，确保学生掌握了本节课的重点。
五、实现方法1.教师采用多媒体展示方式，利用电视纪录等方式进行引入，以增强学生的兴趣和记忆。
还可以发放与成语相关的图书，向学生推荐相关网站和应用程序来引导学生掌握成语的不同含义和发音。
2.教师可以通过采用小组合作方式、角色扮演等多种方式，提高学生的学习兴趣和课堂气氛。
3.教师采用不同的听力测试和阅读测试，以确保学生掌握课程知识和技能。
六、教学评价教师可以采用多角度评估的方法，例如调查、考试和家庭作业等。
在每堂课的结束时，教师应该针对每位学生的表现以及该课程过程中出现的问题提供建议，并适时纠正学生的错误。
小学五年级语文阅读教案精选3篇
小学五年级语文阅读教案8教学目的：1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。
2、通过向学生推荐《中国传统节日》，进一步提高课外阅读的兴趣。
教学重点：了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。
教学过程：一、谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读过哪些课外书呢？能不能给我们报报书名？（学生自由讲）3、你一般都是利用什么时间读书的呢？二、谈谈自己最喜欢的一本课外书（１）只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。
你愿意和大家一起分享一下吗？在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？（2）同桌交流。
（3）班级内交流。
（相机进行评价）2、总结：听了刚刚的介绍，老师发现两个问题，首先同学们的口才是越来越棒了，我想这一定是得益于你们平时大量的阅读好书。
第二，我发现你们手上的确是一本好书。
如果我们能经常把自己阅读的好书与大家分享，互相交换着看，那我们的班级就会形成一个小小的图书馆，同学们学到的知识也会越来越多。
读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
三、走进中国节1、所以今天老师也想给大家推荐一本书，叫《中国传统节日》。
（出示《中国传统节日》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。
那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲）总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。
2、有谁知道我们中国有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……）3、《中国传统节日》这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个节日）四、感受中秋节1、同学们，我们上个月就刚刚过的其中一个——（中秋节）2、那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲吃团圆饭、吃月饼、赏月……）3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆。
2024年部编版小学五年级语文上册教案全册
2024年部编版小学五年级语文上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基础知识，包括生字、词语、句子、段落等。
2.培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平。
3.培养学生的写作能力，提高写作水平。
4.培养学生的口语表达能力，提高交际能力。
5.培养学生的审美情感，提高文学素养。
二、教学重点1.生字词教学。
2.阅读理解能力的培养。
3.写作能力的培养。
4.口语表达能力的培养。
5.美育教育。
三、教学难点1.长篇课文的理解与分析。
2.写作技巧的掌握。
3.口语表达能力的提高。
四、教学过程第一单元：古诗积累1.课时安排：4课时2.教学内容：选取本单元的四首古诗，进行讲解、背诵、默写。
3.教学方法：以讲解、讨论、背诵、默写为主。
4.教学重点：古诗的背诵、默写。
5.教学难点：古诗的理解与分析。
第二单元：散文阅读1.课时安排：8课时2.教学内容：选取本单元的四篇散文，进行阅读、分析、讨论。
3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。
4.教学重点：散文的阅读理解。
5.教学难点：散文的写作技巧。
第三单元：小说阅读1.课时安排：10课时2.教学内容：选取本单元的五篇小说，进行阅读、分析、讨论。
3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。
4.教学重点：小说的阅读理解。
5.教学难点：小说的写作技巧。
第四单元：文言文阅读1.课时安排：6课时2.教学内容：选取本单元的三篇文言文，进行阅读、分析、讨论。
3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。
4.教学重点：文言文的阅读理解。
5.教学难点：文言文的翻译与理解。
第五单元：写作训练1.课时安排：8课时2.教学内容：根据本册课本的写作要求，进行写作训练。
3.教学方法：以写作、修改、讨论为主。
4.教学重点：写作技巧的掌握。
5.教学难点：写作内容的创新。
第六单元：口语交际1.课时安排：4课时2.教学内容：根据本册课本的口语交际要求，进行口语训练。
3.教学方法：以口语表达、讨论、表演为主。
4.教学重点：口语表达能力的提高。
小学五年级语文阅读教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学五年级语文阅读教案小学五年级语文阅读教案(集锦7篇)作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的小学五年级语文阅读教案，欢迎大家分享。
小学五年级语文阅读教案1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用和语言创设情境，用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
三、回顾学习方法回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法，指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读，回顾旧知，调动学生原有的知识储备。
2024年统编版小学语文五年级上册全套教案
2024年统编版小学语文五年级上册全套教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握课文中的生词、成语、典故及文言文的基本句式。
2. 领略古诗词的韵律美，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生自主学习、合作探究的能力，激发对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的理解和翻译，成语故事的寓意。
2. 教学重点：诗词的朗读与赏析，论语的学习与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、成语故事卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述与课文相关的故事或生活实例，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出生词和不懂的地方。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：教师选取典型例题进行讲解，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成教师设计的练习题。
6. 小组合作：学生分组讨论，共同完成课后习题。
六、板书设计1. 诗词部分：课文、作者、重点词语、诗句翻译。
2. 成语故事部分：成语、故事梗概、寓意。
3. 论语部分：论语篇章、重点句子、实践建议。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵课文中的诗词，并抄写其中一首。
（2）翻译课文中的成语故事，用自己的话概括寓意。
（3）选择一篇论语，结合自己的生活实际，谈谈自己的感悟。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）课外阅读：推荐学生阅读与课文相关的诗词、成语故事、论语等，拓宽知识面。
（2）实践活动：组织学生参观博物馆、纪念馆等，了解我国传统文化。
（3）课后调研：鼓励学生收集生活中的成语、谚语、俗语，了解其来源和寓意。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排在教学内容的选择上，应侧重于经典诗词、成语故事和论语的学习。
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阅读备课（五年级）
单位：
班级：
姓名：
历下区第二实验小学
学校年级班第二期
读书计划
一、本班读书情况分析：
二、本学期读书目标：
1、在学生已有阅读能力的基础上，继续激发和培养学生的读书兴趣。
2、教给学生基本的读书方法，让学生自主读书，实现课内课外的延展。
3、营造良好的读书氛围，培养学生良好的读书习惯。
4、体会传统文化的博大精深，激发学生的探索世界、未来的勇气和决心。
5、培养学生读、思、写，动笔墨读书的习惯。
提高学生的阅读能力。
三、本学期读书活动开展措施：
1、严格控制作业量，给予学生充分的课外阅读时间。
2、每周上好课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。
3、榜样激励。
有意向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如毛泽东、老舍、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书肯读书才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。
4、赏析片段，激发兴趣。
教师撷取文中精彩片段，有声有色地学生朗读，或介绍文章的开头、结尾。
来激发学生对文章阅读的兴趣。
5、活动激趣。
开展与课外阅读的有关的活动，在有趣、丰富多彩的尝中，让学生休会到课外阅读的乐趣，如故事演讲比赛，手抄报赛、成语结龙、读书摘记展评等，以激发学生阅读的热情。
6、加强班级图书角建设。
设图书管理员，要求学生借书必须登记。
每次只能借一本，最短不能低于两天，最长不能多于七天。
同时要求学生爱书。
7、指导学生积累好词好句，能反故事的大概内容说来，能把故事复述下来。
知道人物形象的特点。
可以针对同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生写读书笔记。
四、读书时间
3月—4月《苦儿流浪记》 5月—6月《夏洛的网》
五、检查方式：
①组内、班内开展读书交流会。
②班内开展演讲比赛、讲故事比赛。
③班级举行作文比赛。
④摘记展评。
四、学生读书书目：
1、《苦儿流浪记》、《夏洛的网》
2、学生自由选择自己喜欢书籍。
3、适量的古诗文诵读。
主题一：《苦儿流浪记》
读书指导课
一、阅读内容
法国作家埃克多.马洛著的《苦儿流浪记》
二、阅读目标
1、了解故事大体内容，能简要概述，培养学生的概括能力。
2、摘抄文中的一些好词佳句。
3、体会故事中人物特点及场景描写，学习作者细致的心理及动作描写方法。
4、通过一个个小故事，使学生受到书中人物的熏陶，品味奇异而陌生的生活环境。
5、得到崇高情操的陶冶，做一个能理解他人、关心他人的人。
三、阅读时间安排
每周的阅读课及课余时间，约一个月完成。
四、阅读过程
（一）激发阅读兴趣
《苦儿浪浪记》是一部流传世界各地的著作，它以一个身世不明的弃儿雷米流浪生活的路途为故事情节，凭着顽强的意志，雷米克服了重重困难，终于和父母团聚。
路途中风餐露宿，险象环生……，总之，故事情节曲折离奇，跌宕起伏，色彩斑斓多变，十分吸引人。
同学们想了解雷米的故事吗？那就一起来读《苦儿流浪记》这本书吧！
（二）指导阅读
以一个故事如第十一章为例，指导读法。
第十一章中主要讲了雷米被阿瑟的母亲，就是米利根夫人，也就是雷米的亲生母亲遇到了，而且被米利根夫人接到船上，并受到优厚的待遇。
1、抓住这一个故事的主题内容。
2、快速浏览，默读，知道这个故事的主要内容。
3、再细读课文，画出自己喜欢的好词好句。
4、摘抄好词佳句。
5、同桌或小组互相交流自己的情感。
（三）师指导生制定读书计划
1、以小组为单位，按时阅读。
2、每天保证30分钟的读书时间，倡导学生每日读三篇，预计一个月读完全书。
3、分层次去阅读，让学生分组制定每次读书内容，然后找出主要内容、人物及故事情节。
4、做好摘记，主要摘录词、句、内容、感受。
5、以小组为单位做好监督检查。
（四）生自由阅读，师做监督指导
1、读书交流。
2、读书展示。
读书交流课
一、交流内容
《苦儿流浪记》
二、交流目标
1、通过交流，进一步激发学生的阅读兴趣。
2、交流自己的读书方法，进一步学习略读和浏览。
3、交流自己的摘记内容，学习好词佳句，会在具体的环境中使用。
4、指导学生通过交流，学习雷米顽强坚韧的意志，激发学生克服困难的信心。
5、交流自己的读书收获。
三、交流过程
（一）交流准备
1、根据自己的读书习惯，做一些读书摘录或读书卡片，如书卡（优美片段的摘录、小故事评点等），为交流做备用。
并做在自己的读书笔记上（读书成长册）。
2、部分学生可以写写心得笔记，联系自己的实际谈谈体会，说说自己受到的教育和启发；说说书中的主人公给自己留下了怎样的印象；书中还有
哪几位人物给你留下了深刻的印象？
3、举办“我爱他们”读书交流会。
（二）交流活动安排
1、书卡展览：
书卡内容可以是精彩片段摘抄、人物点评、书评、读后感。
（学生根据自己的读书兴趣和能力自由选择记录卡。
）
2、朗诵你认为最精彩的章节。
可以让父母和自己同读这本书，共同交流感受。
（三）活动拓展
1、和组里的其它成员合作演一演书中你最喜欢的章节。
2、开展“困难该如何面对”小小演讲会。
四、活动小结
主题二：《夏洛的网》
一、阅读主题：《夏洛的网》
二、阅读内容：有关夏洛网的故事
三、阅读目标：
1、培养学生良好的阅读习惯，边读边积累好词佳句。
2、教会学生一定的阅读方法，不同的文章用不同的阅读方法。
3、通过阅读，培养学生理解概括能力、思维能力，以及口头表达能力。
4、做到快速浏览，在浏览时做到详略得当。
5、在摘记时能够做到抓住重点，并对精彩之处进行摘记。
6、概括出文中的主要内容及书中所表达的主题情感。
7、体会人的内心和环境的描写。
四、阅读时间安排
1、每周的阅读课。
2、学生根据自身的能力和条件合理利用时间去阅读。
五、阅读过程
1、精彩推介激发兴趣
2、片段赏析指导读法
（ 1）做到快速阅读，了解事情梗概，对于叙述的内容快速浏览，对于重点细节详细阅读。
（ 2）抓住重点词句理解。
抓住重点语句进行分析，从
中体会人物的性格特点和场景的描写。
（3）对于阅读中的重点词句，人物的内心描写要求重点
摘记。
3、提出要求制定计划
（1）每天至少有半小时的读书时间。
（2）把自己阅读的内容进行重点摘记
（3）利用午自习的时间以小组为单位讨论所读内容。
讨
论后写出自己所读内容的纲目。
（4）利用每周的阅读课评选最佳阅读者。
4、依据计划个人阅读
（1）让学生充分利用自己的时间进行阅读。
（2）利用晚上睡觉前进行阅读
（3）在提前完成自己的学习任务时进行阅读。
阅读交流课
一、交流内容
（一）、读书情况
学生能说出《夏洛的网》中的有关故事吗？
学生对夏洛的性格特点进行总结。
（二）、交流重点
1、能深刻体会塑造主人公的形象意义。
2、感受人物的性格特点，人物内心及环境的描写。
3、了解当时的时代背景。
二、交流时间
1、本周的两节课和中午的自习。
2、时间约一周内。
三、交流过程
1、简介目的
这段时间我们来畅谈自己的读书的收获吧！
2、精彩回顾
（1）把自己摘抄的精彩片断在组内交流。
（2）在组内选出最优秀的在班内进行评比。
（3）各组的代表在班内读出选出的摘抄内容，让全班共
享，并分析其精彩之处。
3、各显身手
（1）组内交流自己的读书笔记和心得。
（2）选出自己组中最好的一份在班内进行交流评比。
（3）全班同学互相传阅读书笔记和心得，从中进一步加深
对整部作品的理解。
4、荣誉时刻
（1）对于好的读书成长册加以展示，对学生进行表扬和鼓
励。
（2）让整理得好的同学介绍自己的方法。
（3）将优秀同学的名单将在黑板报上公布。
1、激发学生的阅读兴趣。
听说过夏洛网吗？谁读过着本书？让学生谈谈对夏洛网的了解。
2、阅读指导：
（1）简介本书的作者。
（2）以小组为单位做好阅读准备。
（3）学生选择自己感兴趣的部分来默写，在班内说说大体内容，使全体同学对夏洛的网有尽可能多的了解。
（4）精读自己喜欢的内容，边读边把其中的好词佳句划下来，多读几遍，并摘抄在读书成长册上。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。