初中物理家庭电路教案1

家庭电路

教学目的：1、了解家庭电路的组成及其主要部件的作用。

2、通过观察和实验，知道家庭电路各组成部分的功能。

3、知道熔丝的作用和使用原则。

4、会安装家庭电路中的开关和插座。

5、通过课件演示加深对几种触电情况的认识，了解到有关安全用电的常识。教学重点：1、家庭电路的组成及主要部件的作用。

2、熔丝的作用和使用原则。

教学难点：组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能，会安装家庭电路，学会解决家庭电路的一些问题。

教具：1、电能表、闸刀开关、熔丝、白炽灯、插座等实物；

2、计算机及大屏幕投影机等。

3、教学软件。

教学方法：实验法、点拨法、观察法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、引入新课

我用电工包装了很多家庭常用的工具（展示给学生看），请同学们想一想这节课的目的是什么？

（学生回答）

我们今天的任务是学习家庭电路的组成与安装，并教大家如何动手安装家庭电路（如：开关、插座、灯头）

二、新课教学

（一）、家庭电路的组成：

1、家庭电路主要由哪些部件组成？

指名学生回答后，通过实物投影仪展示：

（电能表、闸刀开关、熔丝、白炽灯、插座等实物）

2、这些部件的作用是什么？

（调用课件，演示与提问交错进行）

（1）进户线由火线与零线组成，将电能引入户内；

（2）电能表：计量电能消耗和仪表；

（3）闸刀开关，为维修线路和更换电路元件而设的总开关；

（提示：注意电能表与闸刀开关的安装次序）

（4）熔丝：电流达到危险程度前自动切断电路的保险装置；

（5）用电器：白炽灯、插座等。

【插问】：家庭中有哪些用电器？插座的作用是什么？

（6）开关：控制用电器支路通断；

【提问】：（用电器之间应怎样连接？开关与用电器之间又应怎样连接？）（7）用电器的连接原则；

（8）电流的方向；

（9）家庭电路的安装口诀；

火线零线并排走，零线直接进灯座；

火线接进保险盒，再进开关接灯座。

（10）电流流向示意。

（课件演示）

（二）、白炽灯

1、【提问】白炽灯为什么会发光？

（课件演示）

2、【提问】螺口灯泡的连接特点是什么？

（课件演示）

3、白炽灯的制作方法

4、白炽灯的种类

5、【提问】为什么漏气或打破但灯丝仍完好的灯泡，通电后亮一下就坏了？

（指名回答后，用课件揭示答案）

（三）、熔丝（保险丝）

1、【提问】保险丝用什么材料制成？

（指名回答后，用课件揭示答案）

（课件演示：合上开关，灯亮）

2、怎样选择保险丝？

原则——额定电流等于或稍大于电路的最大正常工作电流；

（提醒学生注意）：保险丝一定要串联在电路中！

课件演示：插上电炉，保险丝熔断；

【提问】为什么？电路出现什么故障？

继续演示：火线与零线之间短路，保险丝熔断。

3、保险丝的作用：电流达到危险程度之前自动切断电路，防止电路损坏或引起火灾。【课堂练习】（课件演示）

（1）指出本电路接法上的错误。

（2）指出图示电路中的错误。

（3）图中螺口灯座ABCD四种接法中哪个正确？

（以上均指名学生回答后，用课件揭示答案）

（四）、安全用电

1、安全电压：

【提问】：什么范围的电压是安全电压？

（课件演示）：36V以下的电压对人不会产生危害。

2、单相触电：

（课件演示）：低压电路（220V照明电路和380V动力电路）会造成人的单相触电。

3、触电后的急救措施

4、高压跨步触电：

（1）6600V以上的电路称为高压电路；

（2）（课件演示）：跨步电压触电；

（3）脱离危险区的方法。

5（课件演示）：高压电弧触电。

【课堂练习】：飞鸟停在高压电线上，为什么它不会触电？

（指名学生回答后，用课件揭示答案）

课堂小结：

请同学们重点复习并掌握家庭电路的组成、各元件的作用及熔丝的选择原则。

布置作业：

第1、2节基础训练练习题。

《家庭电路》教学反思

把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想，让学生积极主动发言、讨论、思考、观察，学生是课堂的主体，教师变成了策划者。加强了学生的实践活动，学生主动的调查和参与，提高了自身的社会实践能力。

如何认识、对待和开展综合实践活动课程，直接关系到新课程的实施质量。综合实践活动并不着眼于使学生获取系统知识，不是追求严密的知识体系，它立足于学生的自身生活和社会实践，让学生利用已有的知识和经验从事有益的活动、研究和解决问题。在上述教学活动中，教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份对学生进行引导。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。

学生通过小组的合作学习，熟悉并掌握了本节课的知识，同时合作意识加强了。学生能充分参与到课堂上来，学习兴趣较浓。教师通过事先准备的各种资料及课堂实验，强化了学生的学习效果，起到指导和引申的作用。学生之间、师生之间能相互交流，畅所欲言，气氛融洽。恰当的视频引入开阔了学生的视野，充分调动了学生的积极性。