幼儿园大班语言《丑小鸭》
大班语言丑小鸭教案
大班语言《丑小鸭》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，了解丑小鸭的成长经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得尊重他人，培养幼儿自信心和自我认知。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解丑小鸭在成长过程中所经历的困难和挫折。
难点：让幼儿学会从不同角度思考问题，懂得尊重他人。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、绘画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿从不同角度思考问题，如：丑小鸭为什么会被嘲笑？为什么会成为美丽的白天鹅？4. 绘画环节：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的丑小鸭，并分享作品。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述《丑小鸭》的故事。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于丑小鸭的绘画作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，判断其对故事内容的掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点，评估其思考问题的角度和深度。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，了解其对丑小鸭形象的理解和创造能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方式，以满足不同幼儿的需求。
2. 在讨论环节，教师应鼓励幼儿发表自己的观点，培养其自信心和独立思考能力。
3. 绘画环节应注重幼儿的创造性表现，引导其发挥想象力，画出独特的作品。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展关于“尊重与接纳”的主题活动，引导幼儿学会尊重和接纳他人。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学建议：1. 教师在讲述故事时，应注意语速和语调，使幼儿能够更好地理解和感受故事情节。
2. 在讨论环节，教师应引导幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高其语言表达能力。
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解《丑小鸭》的故事内容，并能准确地表述故事情节。
2.帮助幼儿了解不同生物的特点，增强观察力和认知能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿用简单的词语叙述故事情节，提高口语表达能力。
二、教学准备1.《丑小鸭》的故事绘本或视频。
2.学生绘画、剪纸、粘贴等绘制动物形象的材料。
3.教师准备故事情节的课件及幼儿园固定用语的卡片。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•通过问答方式开启教学。
•教师展示动物图片，引导幼儿谈论各个动物的特点。
比如：谁能告诉我这只动物的名字？你知道它的特点是什么吗？•教师与幼儿互动，开展问答环节，鼓励幼儿多提问，多回答。
2. 新知内化（30分钟）•教师讲解《丑小鸭》的故事情节，并通过课件的图片展示让幼儿理解故事情节。
•幼儿通过了解故事情节，说出故事的大致内容、人物以及事件的发展顺序。
•教师发问：你喜欢小鸭吗？它为什么不像其他小鸟一样？3. 听说读写（40分钟）•教师与幼儿读《丑小鸭》的故事，鼓励幼儿跟随教师朗读，让幼儿感受故事的情感色彩。
•幼儿通过自己的记忆或故事书上的图片，将故事情节有条理地呈现出来，鼓励幼儿谈论故事的人物和事件。
•让幼儿剪纸、绘图，制作小鸭、母鸭和各种小鸟的形象。
•教师根据学生的理解程度给予适当的授课引导。
4. 总结（10分钟）•教师询问幼儿对《丑小鸭》故事的理解。
询问幼儿喜欢这个故事吗？对于小鸭有什么感觉？•教师回顾本节课所学习的知识点，并表扬幼儿们在活动中表现出的积极性和独立思考的能力。
四、教学评估•教师通过观察幼儿在语言表达及艺术活动中的表现，评估幼儿对《丑小鸭》故事主题的理解与掌握程度。
•评估幼儿通过简单词语叙述故事情节和通过绘制动物形象等活动展现的语言表达和美术技能水平。
大班语言故事-丑小鸭教案
大班语言故事-丑小鸭教案《大班语言故事丑小鸭教案》一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，感受丑小鸭在成长过程中的心情变化。
2、培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事中的主要情节。
3、引导幼儿懂得只要有梦想，并努力追求，就会实现自己的价值。
二、教学重难点1、教学重点理解丑小鸭的成长经历，体会其内心的情感变化。
学习用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、教学难点让幼儿从丑小鸭的经历中领悟到坚持梦想和不放弃的重要性。
三、教学方法1、讲述法：通过生动的讲述，引导幼儿进入故事的情境。
2、提问法：通过提问，激发幼儿的思考和表达欲望。
3、讨论法：组织幼儿讨论，促进幼儿之间的交流与合作。
四、教学准备1、《丑小鸭》的故事书或相关图片。
2、多媒体设备，用于播放相关的动画或音频。
五、教学过程1、导入环节教师通过提问引导幼儿回忆自己曾经遇到过的困难或不开心的事情，引出“挫折”的概念。
教师：“小朋友们，你们有没有过觉得自己不开心或者遇到困难的时候呀？”幼儿自由回答。
2、故事讲述教师声情并茂地讲述《丑小鸭》的故事，在讲述过程中，适当运用表情和动作，增强故事的吸引力。
教师：“在一个美丽的农场里，鸭妈妈正在孵蛋。
不久，一只只小鸭子都破壳而出了，可是有一只蛋却迟迟没有动静。
终于，这只蛋也裂开了，一只又大又丑的小鸭子出生了……”3、提问与讨论教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
问题 1：丑小鸭出生后，其他鸭子是怎么对待它的？问题 2：丑小鸭在离开农场后，都经历了哪些事情？问题 3：丑小鸭最后变成了什么？鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
4、情感体验引导幼儿体会丑小鸭在不同阶段的心情，如出生时的孤独、被欺负时的伤心、独自流浪时的害怕等。
教师：“当丑小鸭被其他鸭子嘲笑和欺负的时候，它心里会怎么想呢？”5、故事复述请幼儿尝试用自己的语言复述故事的主要情节，教师给予适当的提示和鼓励。
6、总结与延伸教师总结故事的主题，强调只要有梦想并坚持努力，就会迎来美好的结局。
大班语言活动《丑小鸭》
大班语言活动《丑小鸭》一、活动背景《丑小鸭》是安徒生笔下的经典童话，它以生动的情节和深刻的寓意深受孩子们的喜爱。
对于大班的孩子来说，他们正处于语言发展的关键时期，通过这样一个富有情感和教育意义的故事，可以激发他们的语言表达欲望，培养他们的想象力和同理心。
二、活动目标1、让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，能够用自己的语言简单复述。
2、引导幼儿感受丑小鸭在成长过程中的心情变化，培养幼儿的情感感知能力。
3、鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力。
4、让幼儿明白不能以貌取人，要尊重和接纳他人的道理。
三、活动准备1、《丑小鸭》的绘本或动画视频。
2、相关的图片、头饰等道具。
四、活动过程（一）导入部分通过展示一些鸭子的图片，引起幼儿的兴趣，然后提问：“你们见过小鸭子吗？小鸭子长什么样子？”引导幼儿描述鸭子的外貌特征。
接着引出话题：“今天老师要给你们讲一个关于鸭子的故事，不过这只鸭子有点特别，它叫丑小鸭。
”（二）讲述故事1、教师生动地讲述《丑小鸭》的故事，在讲述过程中，注意运用不同的语气和表情来表现故事中角色的情感。
2、讲述过程中，适时地提问幼儿，如：“丑小鸭出生的时候大家喜欢它吗？”“丑小鸭离开家后遇到了哪些困难？”等等，引导幼儿思考和回答。
（三）讨论环节1、故事讲完后，组织幼儿进行讨论。
让幼儿说一说自己对丑小鸭的看法，比如：“你们觉得丑小鸭可怜吗？为什么？”2、引导幼儿思考丑小鸭变成白天鹅的原因，鼓励幼儿发表自己的想法。
（四）角色扮演1、请幼儿选择自己喜欢的角色，如丑小鸭、鸭妈妈、其他小鸭等，进行角色扮演。
2、在角色扮演过程中，鼓励幼儿用自己的语言和动作来表现角色的特点和情感。
（五）总结与延伸1、对活动进行总结，再次强调故事所传达的道理，如不能以貌取人，要勇敢面对困难等。
2、让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，或者画一幅自己心目中的丑小鸭。
五、活动反思在本次活动中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。
大班《丑小鸭》教案
大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案「篇一」《丑小鸭》语文教案一、整体把握本文是一篇带有自传色彩的童话故事。
一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。
丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。
在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。
雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。
丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。
他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。
最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。
秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。
经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。
然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。
这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的.向往和不懈的追求。
如果说一开始他还是被迫离家流浪，还是不得不逃离野鸭和追逐的猎人，那么当他已经在农家安定下来而仍然不满足，仍然要“走到广大的世界里去”，那完全是出于对美好大自然、美好生活的努力追求。
为此，他经受了严冬的困苦和灾难，当他一见到久已仰慕的天鹅，便不顾生死地飞向他们，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
这篇童话是作者自身的写照，具有极强的艺术概括力。
面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
由于这一童话的广泛流传和深刻的思想意义，“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
幼儿园《丑小鸭》教案
幼儿园《丑小鸭》教案一、教学内容幼儿园大班语言领域《丑小鸭》教案，以丹麦童话作家安徒生的同名童话故事为基础，选自幼儿园大班上册第五主题“快乐的幼儿园生活”，第五册教材。
故事讲述了一只在鸭妈妈孵化出的天鹅蛋中出生的小鸟，因为与众不同而遭受嘲笑和排斥，经历种种困难和挫折，最终成长为一只美丽的天鹅的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，通过讲述、讨论、表演等形式，让幼儿感受到故事的魅力，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的审美观念，让幼儿学会欣赏故事中的角色形象和情境，培养幼儿的美感。
3. 培养幼儿的同理心，让幼儿学会关爱他人，理解并尊重他人的不同。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事内容，表达自己对故事的理解和感受。
难点：能够理解并尊重他人的不同，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、丑小鸭手偶、天鹅模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放PPT，展示丑小鸭的成长历程，引导幼儿观察丑小鸭在外貌、生活环境等方面的变化。
2. 故事讲述（10分钟）教师讲述《丑小鸭》的故事，边讲边提问，引导幼儿关注故事中的细节，如丑小鸭为什么会被嘲笑、排斥，它又是如何克服困难成长的等。
3. 讨论与表演（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感受。
随后，各组进行表演，展示自己对故事的诠释。
4. 丑小鸭手偶制作（10分钟）教师发放丑小鸭手偶制作材料，指导幼儿动手制作丑小鸭手偶。
在制作过程中，教师引导幼儿关注丑小鸭的外貌特征，如翅膀、脚掌等。
5. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿充分发挥想象，创作出属于自己的丑小鸭故事。
六、板书设计板书内容：丑小鸭成长历程、故事主题（关爱他人，尊重差异）七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起分享《丑小鸭》的故事，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 请幼儿画一画自己心目中的丑小鸭，并写上几句对丑小鸭的祝福语。
2024年大班《丑小鸭》教案精选
2024年大班《丑小鸭》教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《丑小鸭》章节，详细内容包括：童话故事《丑小鸭》的阅读与理解，学习故事中的生词、短语和句子；通过故事引导幼儿理解友谊、自信和勇敢的品质；培养幼儿的审美观念和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《丑小鸭》的内容，学会故事中的生词、短语和句子。
2. 能力目标：培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿的语言表达和审美能力。
3. 情感目标：引导幼儿理解友谊、自信和勇敢的品质，培养幼儿关爱他人、自尊自爱的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解，生词、短语和句子的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿的语言表达和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示故事《丑小鸭》的图片。
2. 学具：幼儿用书《丑小鸭》，彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察丑小鸭的形象，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领幼儿共同阅读故事《丑小鸭》，讲解故事内容，学习生词、短语和句子。
3. 实践情景引入：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强幼儿的理解和表达能力。
4. 例题讲解：针对故事内容设置相关问题，引导幼儿思考、回答。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的语言复述故事，或在画纸上绘制故事中的场景。
六、板书设计1. 《丑小鸭》2. 内容：故事梗概、生词、短语、句子、道理启示。
七、作业设计（1）复述故事内容。
（2）用彩色笔绘制故事中的一个场景。
2. 答案：（1）故事内容复述：略。
（2）绘画作品：展示幼儿绘画作品，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后阅读其他童话故事，提高幼儿的阅读兴趣和能力。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我心中的丑小鸭”，让幼儿进一步发挥想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的生词、短语和句子学习。
2. 教学目标中的阅读理解能力和语言表达能力的培养。
大班《丑小鸭》教案
大班《丑小鸭》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《丑小鸭》章节。
教学内容主要包括：故事情节的详细解读，对丑小鸭成长过程中所经历的挫折与困境进行剖析，以及探讨故事中所传递的价值观。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，并能用自己的语言复述故事。
2. 通过故事学习，培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
3. 激发幼儿对文学的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解，对故事中丑小鸭所经历困境的感悟。
重点：故事中关键词汇和短语的学习，以及故事所传递的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭玩具、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以丑小鸭玩具为切入点，邀请幼儿分享自己知道的关于丑小鸭的故事。
2. 新课内容：教师带领幼儿共同学习故事，解读故事情节，学习生词和短语。
3. 实践情景引入：教师设置情景，引导幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
4. 例题讲解：讲解故事中的难点和重点，帮助幼儿理解故事内容。
5. 随堂练习：组织幼儿进行故事复述，巩固所学内容。
7. 作业布置：发放作业题目，要求幼儿回家后完成。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词和短语：列出故事中的生词和短语，用不同颜色粉笔标出。
3. 故事框架：用简笔画形式展示故事情节，方便幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《丑小鸭》的故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：教师批改作业时，关注幼儿对故事情节的理解和表达，给予鼓励性评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的“丑小鸭”，学会关爱他人，培养同理心。
同时，鼓励幼儿多阅读文学作品，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的解读与传递；2. 教学目标的具体化和实践情景引入；3. 教学难点和重点的处理；4. 教学过程的设计与实施；5. 板书设计的有效性；6. 作业设计的针对性与反馈；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的
小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就
钻出篱笆,离开了家.
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丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎 狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能 找吃的.
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天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小
鸭趴在地上冻僵了。
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幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
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一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花
了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞
去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂
亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽
极了。这难道是自己的影子？原来我不p是pt丑课件
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小鸭，是白天鹅呀！
谢谢
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她
的孩子出世。
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一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大 的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑 的鸭子。
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他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的， 大家都叫他“丑小鸭”。
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丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都