鲁教版七年级上册地理
鲁教版七年级上册地理知识点汇总
七年级上册地理知识点汇总第一章地球和地图考点1 地球的形状和大小1. 地球的形状：是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
2. 证明地球是球形的证据：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。
（2）月食现象；（3）站得高看得远（4）夜晚看北极星，越往北，北极星在天空的位置越高，越往南则越低； （5）地球的卫星照片以及在航天飞船上观察地球。
考点2 地球仪1. 定义:为了便于看到地球的全貌,人们仿照地球的形状,按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型——地球仪。
2. 地球仪上的点和线3. 经纬线特点4. 经纬度特点考点3 地球的运动1. 地球的自转2.地球的公转地球五带划分图昼最长，夜最短1.地图三要素：比例尺、方向、图例和注记。
2.比例尺计算：比例尺=图上距离÷实地距离（注意单位的换算，图上距离一般是cm，实地距离一般是米或千米，千米换算厘米在后面加5个零，厘米换成千米后面删掉5个零）3. 相同图幅的地图，比例尺大的地图表示的实地范围小，内容详；比例尺小的地图表示的实地范围大，内容略4. 方向的判断：5．地图的图例和注记（1）图例：图例是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。
常用的图例符号有统一的规定。
（2）注记：在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的文字，叫做注记。
（3）图例和注记的作用：图例和注记可以帮助我们区别不同的地理事物，了解它们的特征。
考点5 等高线地形图的判读1.海拔高度和相对高度（1）海拔：是某个地点高出海平面的垂直距离（等高线地形图上标注的数据都是海拔高度）。
（2）相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。
考点6 选择适用的地图1.根据使用目的,选择不同类型的地图。
去某个景点旅游,需要导游图;想外出旅行确定行程,需要交通图;想了解国际时事,确定事件发生地点,需要世界政区图;想去山区旅游,需要地形图。
2.根据需要选择比例尺合适的地图。
鲁教版(五四制)地理七年级上册《第一节 地形和地势》教学设计3
鲁教版（五四制）地理七年级上册《第一节地形和地势》教学设计3一. 教材分析鲁教版（五四制）地理七年级上册《第一节地形和地势》是学生在初中阶段学习地理的起点，对学生建立地理学科的基本概念和基本原理具有重要意义。
本节课的主要内容是让学生了解地形的分类、特点以及地形对气候、交通、农业等的影响。
教材通过丰富的图片、图表和实例，帮助学生直观地理解地形和地势的概念，培养学生观察、思考和分析地理问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地形和地势的概念可能比较陌生。
但是，学生们好奇心强，善于观察，善于从生活中发现地理问题。
在教学过程中，教师需要利用学生的生活经验，引导他们观察身边的地理环境，理解地形和地势的概念，掌握地形对生活的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地形的分类、特点以及地形对气候、交通、农业等的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析身边的地理环境，培养学生观察、思考和分析地理问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对地理环境的认识，提高学生关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.地形和地势的概念及其分类。
2.地形对气候、交通、农业等的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、图表和实例，创设情境，引导学生观察、思考和分析地理问题。
2.案例教学法：选取生活中的实例，让学生了解地形和地势对生活的影响。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课件：制作与地形和地势相关的课件，包括图片、图表和实例。
2.教学道具：准备一些地形模型，如山脉、平原等，以便直观展示地形特点。
3.学习资料：为学生准备一些关于地形和地势的阅读材料，以便课后拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球表面的地形和地势图片，引导学生关注地形和地势的概念。
提问：“你们在生活中见到过这些地形和地势吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍地形的分类及其特点。
鲁教版(五四制)地理七年级上册 2.4 自然灾害(教案)
第二章中国的自然环境第四节自然灾害【导入视频】：课前播放自作视频打铃，上课师：从刚才的视频中大家看到了什么？生：灾害、自然灾害。
师：看到了哪些灾害？生：各抒己见师：这就是我们这节课要共同学习的第二章第四节《自然灾害》。
请大家迅速的翻到课本56页，我们先来确认一下本节课的框题。
师生共同确认框题。
【学习目标】：师：让我们先看一下本节课的学习目标。
请一位同学大声的为大家读一下。
生：大声朗读师：好，声音非常洪亮，希望这节课同学们的回答问题都很精彩。
下面我们就带着这样的学习目标进入本节课的学习。
【自主学习】：请大家自学课本56-62页，根据学案，标划出你认为重要的信息来，稍后展示。
（5分钟）【交流展示】：师：接下来，我们来交流一下大家自学之后的成果吧生：自然灾害的含义师：从自安然灾害的含义中，同学们能不能总结出“要成为自然灾害需要怎样的条件呢？”生：自然环境的异变、有危害师：同学们的提炼能力太强了。
我们判断一个场景算不算自然灾害第一看的是是否为自然环境的异变，第二是有没有造成危害。
老师这里有这样的一些生活场景，希望请同学们帮忙辨别一下。
生：一一辨别，并且陈述理由师：同学们的活学活用的能力太强了，老师不得不为大家树个大母指。
这些都是日常生活中出现过的生活场景，那我国常见的自然灾害有哪些呢？生：气象灾害、地质灾害师：这里老是想咨询一下大家：当我们读图时正确步骤是什么呢？生：第一步，读图名。
第二步，读图例。
第三步，读图像。
师：现在我们就按照这样的方法来尝试读图分析问题。
首先请同学们先来确认一下，屏幕上展示的两幅图分别是什么？生：一幅气象灾害分布图；一幅地质灾害分布图师：非常好，看得很准确。
第二步读图例，请同学们根据图例，指出图中所展示的各是什么？生：（学生上台指图）师：从大家的指图来看，大家对图例已经非常熟悉了。
那我们就进行第三步读图吧。
请大家仔细看图不同的自然灾害在分布上相同吗？生：不同师：为什么不同的自然灾害会分布在不同的地区呢？（停顿，给学生思考的时间）师：这里，老师先举两个例子就当是抛砖引玉了。
鲁教版(五四制)地理七年级上册《第三节 水资源》教学设计
鲁教版（五四制）地理七年级上册《第三节水资源》教学设计一. 教材分析鲁教版（五四制）地理七年级上册《第三节水资源》教材，主要介绍了水资源的分布、水资源的特点、水资源的利用和保护等方面的内容。
本节课的内容对于学生来说是比较抽象的，需要通过具体的事例和活动，帮助学生理解和掌握水资源的有关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但是，对于水资源的分布、特点、利用和保护等方面的知识，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的事例和活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握水资源的有关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水资源的分布、特点、利用和保护等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生节约用水、保护水资源的意识。
四. 教学重难点1.水资源的特点及其分布规律2.水资源利用和保护的方法及其重要性五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中感受水资源的重要性，培养学生的节约用水和保护水资源的意识。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解水资源利用和保护的方法及其重要性。
3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、视频、动画等素材，生动形象地展示水资源的相关知识。
2.案例材料：收集有关水资源利用和保护的案例，用于课堂分析。
3.小组讨论题：设计小组讨论题目，引导学生深入思考水资源的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国水资源的分布情况，引导学生关注水资源问题。
2.呈现（10分钟）介绍我国水资源的分布特点及其影响因素，让学生了解水资源的空间分布规律。
3.操练（10分钟）分析具体的水资源利用和保护案例，让学生掌握水资源利用和保护的方法。
鲁教版(五四制)地理七年级上册《第一节 疆域》学生教学设计
鲁教版（五四制）地理七年级上册《第一节疆域》学生教学设计一. 教材分析鲁教版（五四制）地理七年级上册《第一节疆域》是学生在初中阶段接触到的第一节地理课，主要介绍我国的地理位置、领土范围、行政区划以及主要岛屿和半岛。
教材通过生动的地图、图片和文字，使学生对我国的疆域有初步的认识。
本节课的内容为学生以后学习地理知识和地理技能打下基础。
二. 学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理知识的了解基本为零。
他们对新知识充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
同时，学生对地图的识别和理解能力较弱，需要教师在教学中加强地图的运用和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的地理位置、领土范围、行政区划以及主要岛屿和半岛。
2.过程与方法：通过地图和文字，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强国家领土完整的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国的地理位置、领土范围、行政区划以及主要岛屿和半岛。
2.教学难点：对地图的识别和理解，以及地理位置的概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解地理知识。
2.地图教学法：运用地图，使学生对我国的疆域有直观的认识。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.准备教材、地图、图片等教学资源。
2.制作课件，以便在课堂上进行展示。
3.准备一些有关我国疆域的趣味性知识，用于激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地理位置、领土范围、行政区划以及主要岛屿和半岛的地图，让学生对我国的疆域有一个初步的认识。
同时，引导学生关注我国领土的完整性，增强国家意识。
2.呈现（10分钟）通过展示地图和文字，让学生了解我国的地理位置、领土范围、行政区划以及主要岛屿和半岛。
在此过程中，引导学生学会阅读地图，理解地理位置的概念。
【鲁教54】七上地理知识点总结
【鲁教版·五四学制】七年级（上册）地理：知识点总结第一章从世界看中国第一节疆域1、中国的地理位置：①半球位置：从东西半球看，我国位于东半球，从南北半球看，我国位于北半球①纬度位置：我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带，光热条件好①海陆位置：我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部、世界最大的大洋——太平洋的西岸，海路兼备；我国西部深入亚欧大陆大陆腹地，与许多国家接壤，东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾2、我国纬度位置的优越性：①十分有利于人类居住①世界各地的植物大多可以在我国生长3、我国地理位置的优越性：①海陆兼备，便于陆上和海上与世界各国联系①东部广大地区受海洋的影响，气候较为湿润，有利于农作物的生长4、我国的最北端：漠河，最南端：曾母暗沙5、我国的路上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古（内陆国）、哈萨克斯坦（最大的内陆国）、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝6、与我国隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚7、我国南北温差大，影响因素：海陆位置8、我国东西时差大，影响因素：纬度差异（地球自转）9、我国陆地领土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，局世界第三位，陆上国界线长达2.2万多千米，与十四个国家相邻10、我国大陆濒临的海洋，从北向南依次为：渤海、黄海、东海、南海11、我国与朝鲜、越南既路上相邻，又隔海相望12、我国的内海：被辽东半岛和山东半岛所环抱的渤海，雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡13、我国实行三级行政区划：省、县、乡14、目前，我国有23个省，5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，共计34个省级行政区域15、各民族自治地方都是中华人民共和国不可分割的组成成分16、北京是中华人民共和国的首都17、34个行政区域18高，气候寒冷19、巴西：赤道穿过北部，大部分位于热带，气候湿热20、我国南北跨纬度近50°，5500km，东西跨经度近62°，5200km，约4小时21、我国最早看到太阳的省份：黑龙江，最晚看到太阳的省份：新疆22、北回归线自西向东穿过的省份：云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省23、面积最大的省份：新疆维吾尔自治区第二节人口1、特点：世界上人口最多的国家2、新中国成立前，人口增长缓慢（战乱影响），新中国成立后，社会稳定，经济发展，医疗卫生条件改善，人口迅速增加3、人口过多好处：为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场4、人口过多坏处：环境污染、就业困难、住房紧张、交通拥堵5、人口过少的坏处：劳动力短缺，国防兵源不足，社会抚养老年人压力大6、计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质7、计划生育内容：晚婚、晚育、少生、优生8、影响：实行计划生育以来，我国人口增加速度大幅度降低，由于人口基数庞大，目前每年新增的人口数量依然很大9、延长人口生育周期，增加代际年龄差，从而减少一定时间间隔内的人口数量，降低人口增长速度10、人口分布特点：我国人口分布很不均匀，东多西少11、如果从黑龙江黑河到云南腾冲画一条直线，则此线东南部人口稠密，西北部人口稀疏12、原因：①地形平坦①气候温暖湿润①交通便利①经济发达第三节民族1、我国有56个民族，其中汉族人口最多，约占全国人口的92%，其他55个民族人口较少，称为少数民族，壮族人口最多，满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族人口较多2、我国宪法规定，民族不论大小，一律平等3、傣族——泼水节（相互泼水）藏族雪顿节（赛耗牛）蒙古族——那达慕大会（摔跤）苗族——苗年（跳芦笙、赛歌）高山族——丰收节（秋收季节，台湾原住居民高山族）汉族——元宵节（农历正月十五）4、民族分布特点：大散居、小聚居、交错杂居5、汉族人口遍布全国各地，少数民族人口主要分布在西南（藏族）、西北（哈萨克族、维吾尔族）、东北（朝鲜族）地区6、在某个民族聚居的地区，也有其他居民居住，没有一个县或者市是由单一民族构成7、人数最多的少数民族：壮族，分布最广的少数民族：回族，少数民族分布数量最多的省份：云南省8、我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域，各少数民族在自治区域内行使自治权9、日本的民族组成比较简单，大和民族站绝对优势，此外只有阿伊努族和琉球族第二章中国的自然环境第一节地形和地势1、地形特征：地形类型复杂多样，山区面积广大2、四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原3、山地面积占我国总面积的1/3.通常把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，我国山区面积约占全国总面积的2/3.平原面积仅占1/10多一点4、山区的劣势：①山区地面崎岖，交通不便①不利于发展耕作业①地质灾害频繁①耕地资源不足5、可以发展林业、牧业、旅游业、采矿业6、我国的地势特征：地势西高东低，呈阶梯状分布7、我国陆地海拔最高的地方：珠穆朗玛峰（简称“珠峰”，是喜马拉雅山脉的珠峰）8、我国陆地海拔最低的地方：新疆天山山脉的南麓（有一个著名的景点——吐鲁番盆地）9、塔里木盆地：最大的盆地，最干旱的盆地，原因：①距海远；②四周被山脉环绕10、最大的平原：东北平原11、印度炎热的原因：①纬度低；②喜马拉雅山脉阻挡了南下的冷空气12、欧洲西部地形南北高，中间低，有利于大西洋的湿润水汽深入内陆，形成面积广大的温带海洋性气候13、美国地势东西高，中间低，西部高大的落基山脉阻挡了来自太平洋的湿润气流，因此西部沿海温带海洋性气候呈狭长分布，东部低矮的阿巴拉契亚山脉有利于来自大西洋的水汽深入内陆，因此美国的降水主要来自大西洋14、第一级阶梯：青藏高原第二级阶梯：以高原、盆地为主，包括：内蒙古高原，云贵高原，黄土高原第三级阶梯：以平原、丘陵为主，包括塔里木盆地，准噶尔盆地，四川盆地15、我国地势西高东低的好处：①我国地势西高东低，有利于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产①我国众多大河滚滚东流，便利东西交通①河流从高一级阶梯流入第一级阶梯时，落差很大，水能资源极为丰富第二节气候1、特点：冬季南北温差大，夏季普遍高温2、冬季，我国南北温差特别大，我国大部分地区1月平均气温由南向北逐渐降低，1月0°C等温线大致沿秦岭-淮河一线分布3、夏季，我国大部分地区普遍高温，我国大部分地区七月平均气温在20℃以上，只有青藏高原等少数地区，气温较低（海拔高，气温低）4、秦岭-淮河一线的意义：①旱田、水田的分界线①南方、北方的分界线①0℃等温线①800mm年等降水量线①亚热带与暖温带的分界线①湿润区和半湿润区的分界线5、四川盆地冬季气温高的原因：①地势低，气温高①秦岭阻挡了冬季风6、我国冬季最冷的地方是黑龙江漠河县，我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番7、根据气温的南北差异，并结合农业生产（气候影响）实际，从北向南，可以将我国划分为5个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带8、我国降水的特点：东西干湿差异显著9、我国降水空间分布不均匀，年降水量分布的趋势是从东南沿海向西北内陆递减，东南沿海一带的年降水量多在1600毫米以上，而西北内陆的大片地区年降水量不足50毫米10、我国降水的时间分配也不均匀①季节分配：大多数地区的降水集中在4-10月，这期间的年降水量一般占全年降水量的80%左右。
鲁教版七年级上册-前三章地理知识点整理
第一章从世界看中国第一节疆域（一）优越的地理位置1、中国位于东半球、北半球，亚欧大陆的东部、太平洋的西岸。
我国领土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，与欧洲面积差不多。
陆上国界线2.2万多千米，陆上邻国14个；海岸线18000多千米，隔海相望国家有6个。
【扩展知识点：⑴陆上邻国14个（顺时针，北东南西）：北面：俄罗斯、蒙古；东面：朝鲜。
南面：越南、老挝、缅甸、印度、不丹、尼泊尔；西面：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、阿富汗；⑵隔海相望国家6个（顺时针）：东面：韩国、日本；东南：菲律宾；南面：印度尼西亚、马来西亚和文莱。
】其中，与朝鲜、越南既陆上相邻，又隔海相望。
2、地理位置的优越性：纬度位置的优越性：大部分处于北温带，少部分位于热带，没有寒带，光热条件好。
领土南北跨度大，气候差异显著，利于多种动植物生长和繁殖，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
海陆位置的优越性：领土面积大，资源丰富；疆域长，邻国多，有利于发展对外贸易；海陆兼备，海路交通便利，方便与世界往来；海域辽阔，便于发展海洋事业，给大部分地区带来丰富降水，利于农业发展。
3、我国领土四端（顺时针，北东南西）：最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上。
最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。
最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙。
最西端：新疆的帕米尔高原上。
【扩展知识点：中国东西跨越经度60多度，最东端和最西端相差5个时区。
中国南北相距5500千米，东西相距5200千米。
】4、我国大陆濒临的海洋：从北到南，依次为渤海、黄海、东海和南海，台湾岛东岸直接濒临太平洋。
我国领海范围从领海基线起算，向海上延伸到12海里（约22.2千米，1海里=1.852千米）。
渤海和琼州海峡，是我国的内海。
【扩展知识点：⑴台湾海峡因为其宽度在70～220海里，故其不是我国的内海。
但国际法规定一国的专属经济区是250海里，所以台湾海峡习惯上还称作中国的“领海”，属于东海。
鲁教版(五四制)地理七年级上册《第一节 疆域》说课稿1
鲁教版（五四制）地理七年级上册《第一节疆域》说课稿1一. 教材分析鲁教版（五四制）地理七年级上册第一节《疆域》是本学期的第一节地理课，也是对学生进行地理教育的重要一环。
本节内容主要介绍了中国的疆域范围、地理位置、国土面积以及中国地图的基本知识。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够直观地了解中国的地理位置和疆域范围，培养学生对地理的兴趣和认识。
二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地理知识的了解和掌握还处于初步阶段。
他们对新知识充满好奇心和探索欲望，但同时也可能存在一定的困难和疑惑。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣，同时也要注意解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握地理知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解中国的疆域范围、地理位置、国土面积以及中国地图的基本知识，能够正确使用地图和地理术语。
2.过程与方法：通过观察地图、分析地理信息、进行小组讨论等方法，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣和认识，使他们能够主动关注地理问题，培养他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.重点：中国的疆域范围、地理位置、国土面积以及中国地图的基本知识。
2.难点：中国地图的阅读和理解，以及对地理信息进行分析的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、小组合作法等，引导学生主动探究和发现地理知识。
2.教学手段：使用多媒体课件、地图、图片等教学资源，以直观、生动的方式展示中国的疆域和地理位置。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国的地图，引导学生关注中国的疆域和地理位置，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解中国的疆域范围、地理位置、国土面积以及中国地图的基本知识，引导学生理解和掌握地理知识。
3.活动：学生进行小组讨论，让他们通过观察地图、分析地理信息，回答与疆域和地理位置相关的问题。
4.总结：对学生的回答进行点评和总结，强调重点知识，帮助他们巩固和提高地理知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鲁教版七年级上册地理 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】第一章从世界看中国1．中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）东半球、北半球；大部分位于中纬度、北温带，小部分位于热带，没有寒带；亚洲东部，太平洋西岸。
2．我国地理位置的优越性？地域广大、南北、东西气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件；东部临海、西部深入亚欧大陆内部，海陆交通便利，便于对外交往与合作；海域广阔，便于发展海洋事业……3．我国陆地面积、位次960万平方千米，第三位。
在中国轮廓图上填出我国领土的四端点和濒临的海洋最北端位于漠河以北黑龙江主航道的中心线上（北纬53.5°附近），最东端位于黑龙江和乌苏里江主航道中心线的相交处（或黑龙江省黑瞎子岛上）（东经135°附近），最西端在新疆的帕米尔高原（东经73°附近），最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙（北纬4°附近）。
自北向南四个边缘海是：渤海、黄海、东海、南海。
4．我国陆上国界线长多少20000多千米。
大陆海岸线长多少18000多千米。
我国第一大岛台湾岛。
我国最大的盐场长芦盐场和最大的渔场舟山渔场。
我国的内海渤海、琼州海峡。
5．我国陆上邻国有14个，（在图中找出来）。
隔海相望的国家有6个，有韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
（落实到图中）6．我国领土东西距离和南北距离（会用比例尺和纬度计算）东西距离5000多千米、南北距离约5500千米。
（纬度相差1°，距离相差110千米）7．我国东西晨昏差异大的原因？东西跨经度广，由于地球自转，东西时差大。
南北季节差异大的原因？南北跨纬度广，气候差异大。
8．我国行政区划基本分为哪三级：省级、县级、乡级。
环翠区属于哪一级：县级。
9．在图中填出23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称和位置（7~10页）10．简称有两个的省级行政区及简称有甘肃（甘或陇）、陕西（陕或秦）、四川（川或蜀）、贵州（贵或黔）、云南（云或滇）。
11．与山东省相邻的省区的简称冀、豫、皖、苏。
12．北回归线穿过的省区自西向东依次是（写简称）云或滇、桂、粤、台。
13、既临渤海又临黄海的省区辽宁、山东。
既有陆上疆界又有海岸线的省区是：辽宁（辽）、广西壮族自治区（桂）14．读我国人口增长图（11页），分析我国人口不同阶段增长的情况和原因？1600年以前人口增长缓慢，因为生产力水平低。
1600~1949人口增长较快，生产力水平提高了。
1949~1997（或新中国成立后）人口直线上升，因为生活水平提高了，医疗条件改善了，人的寿命长了，死亡率下降了。
1997年后，人口增长趋缓，因为我国实行了计划生育的政策，人口过快增长的趋势有所遏制。
15．我国人口数量每年增长多的原因人口基数大。
16．我国人口密度是135人/平方千米。
人口密度的计算公式人口数/面积。
人口分布特点东多西少。
分界线黑龙江省黑河至云南省腾冲。
不同地区人口密度的计算和对比？见教材14页。
17．我国人口的基本国策实行计划生育。
18．我国民族总数56个；少数民族数55个；人口最多的民族汉族，人口最多的少数民族壮族。
19．民族分布特点大杂居、小聚居。
汉族集中分布的地区中部和东部，少数民族的主要分布地区西南、西北、东北。
20．说出几种少数民族风俗？傣族泼水节、朝鲜族长鼓舞、维吾尔族手鼓舞、蒙古族摔跤和演奏马头琴，哈萨克族喜欢弹奏冬不拉。
第二章第一节地势和地形1．我国地势的特点地形的特点地势西高东低，呈阶梯状分布；地形复杂多样，山区面积广大。
2．地势特点对气候、河流、交通的影响？对气候的影响：西高东低有利于海洋上的湿润气流深入内陆形成降水；对河流的影响：西高东低使河流大多自西向东流，阶梯交界处，落差大，水能丰富；对交通的影响：西高东低使许多大河滚滚东流，沟通了东西交通，加强了沿海和内地的联系。
阶梯交界处的高山，成为东西交通的障碍。
3．在图中填出山脉名称；用彩色笔画出三级阶梯的界限；说出山脉的走向、所在阶梯、所在省。
在图中填出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置4．读北纬36°（地图册12页）、北纬32°（课本22页）地形剖面图，填写：阶梯、地形区5．什么是山区山区开发利用的有利和不利条件山区常见的自然灾害山区包括山地、崎岖的高原和丘陵。
山区开发的有利条件：地形多样，便于多种经营；资源丰富（森林、矿产、中草药、动物、草场、水能。
）不利条件：交通不便、易发生自然（地质）灾害、水土流失严重、不宜耕种。
第二节气候多样季风显著（我国气候的总特点）1、我国气温的分布特点：冬季：南北气温差别很大原因：南北纬度差异大；冬季风加剧了北方的寒冷；夏季：除了青藏高原等地区外，我国大多数地方普遍高温，原因夏季我国南方地区正午太阳高度较高，但白昼时间短；北方地区正午太阳高度虽然较低，但白昼时间长。
冬季气温最低地区是黑龙江的漠河，原因纬度高、离冬季风源地近；一月0℃等温线大致沿_秦岭——淮河__一线分布，此线以北的地区冬季河流有_结冰现象。
夏季气温最低地区是青藏高原，原因海拔高；夏季最热的地方在新疆的吐鲁番盆地，这里的气候类型是温带大陆性气候。
2．我国年降水量分布的总趋势由东南向西北递减，原因由东南向西北受夏季风的影响越来越小。
在课本35页“我国年降水量的分布”图中描绘400毫米和800毫米等降水量线，其中与我国重要的分界线秦岭——淮河几乎重合的是 800 毫米等降水量线；与大兴安岭大致吻合的是４００毫米等降水量线。
3．在课本３３页我国温度带的划分图中填出我国温度带，温度带划分的依据是活动积温。
在３６页我国的干湿地区图上填出干湿地区，干湿地区划分依据降水量和蒸发量的对比关系，不同干湿地区相对应的植被湿润—森林、半湿润——森林草原、半干旱——草原、干旱——荒漠。
举例说明降水量的多少对房屋建筑的影响：西北地区的土墙平顶房，因为当地降水少，蒸发量大，平顶可以晾晒粮食：绍兴的砖墙斜顶房，因为降水多，便于排水。
4．在课本３８页图中画出冬、夏季风的风向。
5.冬季风的源地西伯利亚和蒙古，风向西北风和东北风，特点寒冷干燥，夏季风的源地东部和南部的海洋(太平洋和印度洋)_风向东南风和西南风，特点温暖湿润。
6．什么是季风区 _受夏季风影响明显的地区，季风区和非季风区的界线大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山。
7．我国降水和热量的配合特点及对农业的影响是_雨热同期有利于农作物的生长。
8．阿拉伯半岛与长江中下游地区纬度相当，但气候差异大的原因：受海陆位置影响长江中下游地区受夏季风影响，阿拉伯半岛不受夏季风的影响9．影响我国的气象灾害主要有旱涝、台风、寒潮，发生的时间、原因及带来的危害：洪灾：夏秋，（原因）夏季风势力过强，南旱北涝；（影响）交通阻塞，农田被淹，泥石流滑坡等。
旱灾：春夏，（原因）夏季风势力过弱，南涝北旱；（影响）生产生活用水缺乏，粮食减产等。
台风：夏秋；热带洋面大气涡旋；狂风特大暴雨，洪水灾害。
寒潮：秋末、冬季、初春；冬季风势力特别强；大风严寒霜冻暴雪。
10．我国的气候特征是气候复杂多样，季风气候显著。
气候多样的好处（课本43页活动2）11．根据42页“我国不同的气候类型”图填出我国主要气候类型，分析各气候类型的气候特点：该图（上海）的气候类型是亚热带季风气候,特点是夏季高温多雨，冬季温和湿润甲北京是温带季风气候气候，气候特征夏季高温多雨，冬季寒冷干燥乙海口是热带季风气候气候，气候特征全年高温，分旱雨两季。
丙五道梁是高原山地气候气候，气候特征四季长冬，气候有垂直变化丁吐鲁番是温带大陆性气候气候，气候特征冬冷夏热，温差大，降水少12．秦岭—淮河一线大致是一月0度等温线，800毫米等降水量线经过的地方；大致是温度带：暖温带和亚热带的分界线；干湿区：湿润和半湿润的分界线；气候类型：温带季风气候和亚热带季风气候的分界线。
13．写出下列地形区所在的温度带、干湿地区、气候类型.（1）四川盆地：亚热带、湿润地区、亚热带季风气候。
与它有相同特征的地形区还有云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵（2）华北平原：暖温带、半湿润地区、温带季风气候。
塔里木盆地：暖温带、干旱地区、温带大陆性气候。
准噶尔盆地：中温带、干旱地区、温带大陆性气候。
东北平原：中温带、半湿润地区、温带季风气候。
漠河：寒温带、湿润地区、温带季风气候。
（3）山东：暖温带、半湿润地区、温带季风气候。
威海：暖温带、湿润地区、温带季风气候。
第三节河流1．什么是外流河、内流河，外流区、内流区以及所占的比例课本44页2 ．内流湖多为_咸水湖。
我国最大的咸水湖是_青海湖_。
最大的淡水湖是_鄱阳湖_ 3．内、外流河的对比：河水的主要来源汛期原因内流河外流河河水主要来源高山冰雪融水大气降水汛期夏季夏季原因夏季气温高，冰雪融水量大夏季盛行夏季风，降水多4．我国东部外流河从北向南河流汛期长短的变化是？从北往南，河流汛期越来越长。
5．我国最大的内流河是（塔里木河）河水的主要来源地（昆仑山、天山的冰雪融水）汛期在几月（每年7~9月）6. 我国汛期最长的大河是（珠江）我国含沙量最大的河流是（黄河）我国唯一注入北冰洋的河流是（额尔齐斯河）雅鲁藏布江注入海洋（印度洋）世界上最长的运河是（京杭大运河）7 ．我国有结冰现象的外流河主要分布在__秦岭——淮河__一线以北。
松花江一月份流量几乎为零，原因是（河水结冰）四月份水量明显增加，形成春讯，原因是（春天气温回升，河里的冰融化，水位上涨）八月份水量又明显增加，原因是（此时已进入雨季，降水增多）8．京杭运河的长度流经的省区沟通的水系（课本46页阅读材料）9．我国地形、气候对河流分布有什么影响（由于地势西高东低，所以绝大多数河流为自西向东流，注入太平洋；东部季风区，降水多，气候湿润，地形平坦，故河流湖泊多，河网密集；西部非季风区降水少，气候干旱，河湖稀少）10 ．黄河和长江的：发源地、长度、注入的海洋、流经的地形区、流经省区（课本47页）11．在图中填：上中下游的划分点地跨黄河和长江上中游的省区是（黄河——内蒙古；长江——湖北）地跨黄河和长江中下游的省区是（黄河——河南；长江——江西）12．黄河和长江都流经的省区是（青海、四川）都经过的地形区是（青藏高原）13．在课本48页的黄河水系图中填主要支流湟水、洮河、汾河、渭河。
14．黄河的奉献主要表现在（水能发电和引水灌溉）图中两个水电站附近区域水能丰富，原因是（流经阶梯交界处，落差大，水流急，水能资源丰富）位于上游地区被称为“塞上江南”的是（宁夏平原和河套平原）这两个平原位于哪类干湿地区（干旱地区）15．黄河下游支流少、流域面积小的原因是（下游为地上河，河床高出两岸，周边的水很难汇入）16．长期以来，黄河流域就存在洪水威胁、泥沙淤积等问题，近年来，又出现_断流、_水污染等新问题。