教师招聘及调动管理办法_0
外聘教师聘任与管理办法
外聘教师聘任与管理办法根据学校专业建设的需要，调优师资结构和弥补专业师资的欠缺，建立一支高水平的稳定的外聘教师队伍，同时为切实发挥和调动外聘教师的积极性，提高教学质量，特制定本办法。
一、基本条件1．热爱教育事业，遵纪守法，治学严谨，为人师表，具有良好的政治思想品质和职业道德。
2．具有一定的教育教学经验，熟悉职业教育的教学规律。
3．遵守学校教学管理规章制度，按我校的教学要求进行教学。
4．年龄在65周岁以下，身体健康，精力充沛，能完成教学任务。
5．具有大学本科及以上学历，能胜任所教授课程的教学工作。
6．实习指导教师具有二级以上国家职业资格，或具有丰富的企业、事业单位实践经验。
二、聘用原则和程序聘用原则：公开竞争，择优聘任。
聘用程序：1．在学期放假前一周，由教学部门提出下学期对外聘教师的需求，交分管教学校长批审。
2．由校长办公室负责组织对兼职教师的招聘，确定具体聘请人选，交校长审批。
3．审批后，由校长办公室与被聘教师签定协议书，明确双方的权力和义务。
三、外聘教师聘用的职责1．忠于职守，爱岗敬业、以身作则，为人师表。
2．对学生负责，严格管理，保证教学质量。
3．按在编教师同样要求做好教学工作，并认真填写教学日志和上报的各种教学文件、资料，给学生评定成绩。
4．自觉接受教学管理部门的监督、检查和考核；遵守学校的常规管理制度。
四、外聘教师管理办法1．外聘教师由各专业部负责管理，教务处、实训处会同各专业部进行教学质量检查、评估。
考核标准与在编教师同样要求。
2．每学期期末，专业部按学校“外聘教师教育教学工作考核评价表”进行考核。
对考核不合格者，专业部主任要对其进行诫勉谈话，限期整改，对第二学期期末考核仍不合格者，学校将不再聘用。
3．对教学效果差、存在严重违纪现象，学生意见强烈的外聘教师，教务处、实训处会同专业部要向校长室如实汇报，及时解聘，并做好善后工作。
4．为建立相对稳定的外聘教师队伍，对连续三学年教学考核优良的外聘教师，可聘为长期外聘教师，适当提高待遇。
教师招聘任用管理规定
教师招聘任用管理规定一、背景介绍教师招聘任用管理规定是为了规范教师招聘及任用工作，确保教育系统的专业化和高素质发展。
二、招聘岗位及条件教师招聘岗位应根据学校的教学计划和需求进行设定，并明确招聘条件，包括学历、专业、教学经验等。
三、招聘程序招聘程序应具有公开、公平、公正的原则，包括岗位发布、报名、资格审查、面试等环节。
面试评委应由学校专业人员组成，评选过程应做到公开透明。
四、招聘材料招聘材料应包括个人简历、学历证书、职称证书、教学成果等，学校应对材料进行核实。
五、选拔面试选拔面试是招聘环节中的重要一环。
应设置知识考试、教学设计及演示课等环节，以全面评估应聘人员的能力。
六、体检及考察入职前应进行体检，确保教师身体健康。
此外，学校还应进行应聘人员的考察，包括个人品德、团队精神等方面。
七、岗位聘用岗位聘用应遵循公开公正的原则，选聘优秀的应聘人员。
学校应对聘用结果进行公示，并告知被聘用人员相关事宜。
八、教师培训与进修教师任职后，学校应加强对教师的培训与进修，提升其专业素质和教学能力。
九、师德师风建设教师招聘任用管理规定应包括师德师风建设，明确教师的职责和规范行为。
学校应加强师德师风教育，提高教师的道德修养和职业素养。
十、考核与奖惩学校应建立教师的考核机制，对教师进行定期评估，评估结果将作为晋升、调整职务以及奖惩的依据。
十一、教师流动与交流规定应考虑教师流动与交流，鼓励教师之间的学术交流与合作，提升教育教学水平。
十二、总结教师招聘任用管理规定的实施，能够有效提升教育系统的专业素质，保证教育质量。
同时，规范的招聘任用程序也有利于避免腐败问题的产生，增强学校的公信力和形象。
以上是关于教师招聘任用管理规定的一些内容。
这些规定的实施对于促进教育系统的健康发展，提高学生的综合素质具有重要作用。
希望相关部门和学校能够加强对这一规定的执行，确保教师队伍的素质稳步提升。
学校教师调出管理制度
学校教师调出管理制度一、背景介绍随着教育事业的不断发展，学校教师调动管理制度变得愈加重要。
教师队伍的流动对教育教学工作产生了深远的影响，因此，建立健全的教师调动管理制度至关重要。
本文将就学校教师调动管理制度进行深入探讨，倡导建立科学、公正、合理的制度，为学校教师的发展提供有效保障。
二、教师调动的定义和类型教师调动是指学校根据教师的个人素质、工作表现以及学校实际情况等因素，通过调整教师的工作内容、地点、职务等方式，实现教师队伍的优化配置和资源的合理配置。
教师调动主要分为以下几种类型：1. 内部调动：指在同一所学校内部进行的调动，包括教师职务调整、岗位变动等。
2. 外派调动：指学校将教师派往其他学校、机构或国外交流、进修等。
3. 结构性调动：主要针对学校教师队伍的整体结构进行调整，包括裁撤单位、调整编制等。
4. 新进人员调动：指新进人员在学校初期进行的适应性调动。
5. 专业技能调动：指根据教师的专业技能和特长，调整相关工作内容等。
以上几种类型的调动均为学校教师队伍优化配置的一种常见方式，对于提高教育教学质量和教师队伍的整体素质具有积极的推动作用。
三、教师调动管理制度的重要性1. 促进教育教学改革：通过调动管理制度，可以更好地挖掘教师的潜能和特长，激发教师的工作热情和创造力，从而更好地促进教育教学改革。
2. 优化教师队伍结构：通过教师调动管理制度，可以实现教师队伍的结构调整和合理配置，提升学校整体教育教学水平。
3. 营造良好的工作氛围：健全的调动管理制度有利于维护教师的合法权益，提高教师的工作积极性和满意度，营造良好的工作氛围。
4. 提升学校形象和声誉：科学、公正、合理的教师调动管理制度可以提升学校的管理水平和形象，促进学校的发展和提升。
总的来说，建立健全的教师调动管理制度对于促进教育教学的改善和学校的发展至关重要。
四、教师调动管理制度的建立和完善1. 制定相关政策法规：学校应根据国家教育相关政策法规，结合学校实际情况，制定和完善教师调动管理制度，明确教师调动的目的、程序、标准和责任等。
教师岗位聘用与人员流动管理办法
教师岗位聘用与人员流动管理办法教师岗位聘用与人员流动管理办法对于保障教育人员的权益和提高教育教学质量具有重要意义。
在这方面，聘用制度和人员流动管理是关键环节。
本文将从多个角度细致地探讨教师岗位聘用与人员流动管理办法，分析其现状存在的问题，并提出合理化改革的建议。
一、背景和意义教师岗位聘用与人员流动管理办法作为一项教育法规，在提供稳定教育教学队伍、促进教师的专业成长和培养等方面具有重要意义。
其中，聘用制度能够促使教师提高教育教学水平，而人员流动管理能够调配优秀教育教学资源，实现各地区的均衡发展。
二、现状分析目前，教师岗位聘用与人员流动管理存在一些不合理的问题。
首先，教师岗位聘用过于依赖简单的考试成绩，而忽视教师思想政治素质和综合能力的考察。
其次，人员流动管理缺乏透明度，存在着地方权力过大、院校内部交流不够等问题。
三、聘用制度的改革建议为完善教师岗位的聘用制度，可以从以下几个方面着手。
首先，将考察指标从单一的考试成绩扩展到综合素质评价，包括教学能力、研究能力、创新能力和师德等。
其次，在教师岗位聘用过程中，可以引入公正、公平的竞聘机制，确保选人用人的公正性和透明度。
四、人员流动管理的改革建议为加强人员流动管理，可以从以下几个方面进行改革。
首先，建立健全教师人事管理信息系统，提供相关教师信息查询和岗位申报等服务，减少信息不对称现象。
其次，建立统一的人事档案库，确保教师的档案资料可以在全国范围内无障碍流动。
五、促进信息共享与优秀人才走出为了促进信息共享和优秀人才的流动，可以在全国范围内建立教师招聘网站，提供招聘信息和岗位申报功能。
同时，可以设立教师交流计划，鼓励优秀教师到其他地区或学校进行教学交流和经验借鉴。
六、完善考核评估制度为了规范教师的绩效考核和职称评定，可以建立完善的考核评估制度。
在绩效考核方面，应综合考虑教育教学成果、教师教学质量、教学改革和科研成果等指标进行评估。
在职称评定方面，应通过论文发表、教学成果、培训情况等指标评估教师的专业水平。
学校教师招聘管理办法(管理办法)
学校教师招聘管理办法（管理办法）一、引言学校教师招聘是保障教育质量的重要环节。
为了确保教师的专业素养和招聘程序的公正性，本文制定了学校教师招聘管理办法。
本办法适用于所有学校，旨在规范教师招聘流程，提高教职员工的素质，为学校教育发展提供保障。
二、基本原则1. 公平公正：学校应严格按照教师资格和招聘条件进行选拔，不偏袒任何个人或团体。
2. 权威专业：招聘委员会应由学校高级管理人员和专家学者组成，确保招聘流程的科学性和专业性。
3. 公示透明：学校应充分公示招聘信息，包括岗位要求、薪酬待遇、招聘流程等，确保参与者了解并遵守相关规定。
4. 监督问责：相关部门应定期对学校招聘工作进行监督，对招聘程序和结果进行评估，并对不合规的行为给予相应处罚。
三、教师招聘程序1. 职位发布学校根据教育需求和岗位空缺情况，制定招聘计划并发布职位招聘启事。
招聘启事应包括招聘岗位、岗位职责、薪酬待遇、申请条件等详细信息。
2. 申请资格审查申请者需提交个人简历、学历证书、技能证书、推荐信等相关材料。
学校招聘委员会将对申请者的资格进行初步审查，筛选出符合要求的人员。
3. 笔试面试通过资格审查的申请者将进行笔试和面试。
笔试内容涵盖相关学科知识和教学能力，面试主要测试申请者的教学理念、沟通能力和团队合作精神。
4. 考察评估招聘委员会将对通过面试的申请者进行考察评估。
包括实地考察、向前任学校或单位了解情况等，以全面评估应聘者的综合素质。
5. 公示录用结果学校将公示拟录用人员的名单，并征求公众意见。
公示期结束后，学校招聘委员会将根据招聘规定和实际情况最终确定拟录用人员。
6. 签订合同学校与拟录用人员签订教师聘用合同，明确合同期限、岗位职责、薪酬待遇等关键内容。
合同签订后，教师正式入职。
四、教师招聘的监督和评估1. 监督机制学校招聘委员会应建立监督机制，监督各个环节的实施情况。
对违反规定的行为要及时发现、纠正，确保招聘工作的公正性和规范性。
2. 评估机制学校需定期对教师招聘工作进行评估，包括招聘流程、职位匹配度、录用质量等方面。
学校教师招聘与管理办法
学校教师招聘与管理办法随着教育改革的不断深入，学校教师的招聘和管理成为教育工作中不可或缺的一部分。
一套合理的教师招聘与管理办法对于保证教育质量、推动学校发展至关重要。
本文将探讨学校教师招聘与管理办法的重要性、现状、存在的问题及解决方案等方面内容。
一、教师招聘与管理办法的重要性教师招聘与管理办法是一项系统性的工作，对于学校和教育事业来说具有重要意义。
首先，合理的教师招聘与管理办法可以确保教师队伍的质量。
通过严格的选拔和考察，可以筛选出具备专业知识与教育素养的优秀教师，提高学校的教育教学水平。
其次，科学的教师招聘与管理办法对于学校自身的发展和稳定亦至关重要。
通过对教师的招聘与管理，可以保证教师的工作积极性与稳定性，为学校的长远发展提供有力支持。
二、教师招聘与管理办法的现状目前，学校教师的招聘与管理普遍存在一些问题。
首先，招聘程序不够严格、公平。
部分学校在教师招聘过程中存在随意性，缺乏明确的评判标准，容易导致不尽职的招聘决策。
其次，教师管理不够科学、规范。
一些学校在教师管理中缺乏统一的制度和规定，导致管理流程混乱，难以形成规模效应。
此外，教师的职业发展和培训机制亦有待完善，缺乏个性化、多样化的发展路径，难以激发教师的创造力和学习动力。
三、解决教师招聘问题的方案为解决教师招聘问题，可以制定一系列的措施。
首先，建立公平、公正的招聘程序。
通过明确的评审标准和程序，确保教师招聘的公平性，防止腐败现象的发生。
其次，加强对教师招聘人员的培训与管理。
为招聘人员提供相关的培训和指导，提高其专业能力和工作水平，减少招聘中的人为失误。
最后，开展多元化的招聘渠道。
通过拓宽招聘渠道，增加教师岗位的曝光度，吸引更多优秀人才加入教育事业。
四、解决教师管理问题的方案在解决教师管理问题方面，可采取以下策略。
首先，建立健全的教师管理制度。
明确教师管理的目标和原则，制定一系列的管理政策和制度，以确保管理工作的科学性和规范性。
其次，加强教师的职业发展支持。
学校教师调动管理制度
学校教师调动管理制度一、总则为了促进学校教师队伍建设和发展，提高教师的整体素质，推动学校教育事业的发展，根据国家教育法规和学校管理制度，制定本调动管理制度。
二、调动目的教师调动是为了促进教师之间的交流和合作，激发教师的工作热情和创造力，提高教师的整体素质和工作效率，适应学校教育改革的发展需求。
三、调动原则1. 公平公正原则：调动应遵循公平、公正的原则，依据教师的实际水平和工作情况进行评估和安排。
2. 精准激励原则：根据教师的个人特点和需求，制定个性化的调动方案，激发其工作积极性和创造力。
3. 因材施教原则：因材施教，根据教师的专业特长和教学实践能力，合理分配工作任务和资源。
4. 稳定与活跃原则：保持教师队伍的稳定性和活跃性，避免频繁调动和过度干预。
5. 公开透明原则：调动程序应公开透明，遵循程序规范，做到明码标价，确保调动的公平和公正。
四、调动方式1. 临时调动：根据学校的工作需要和教师的特长和能力，对教师进行临时性的调动，如临时代课、担任特定职务等。
2. 培训调动：对于需要进修或培训的教师，可根据需要安排相应的调动，如赴外地进修、参加研修班等。
3. 岗位调动：根据教师的专业特长和教学实践能力，进行岗位的调动，如担任年级组长、科组长、教研组长等。
4. 交流调动：与其他学校或单位进行教师交流，促进教师之间的交流和合作，丰富教师的教学经验。
五、调动程序1. 申请报告：教师需提出调动申请报告，说明调动原因、目的和意向，经部门审批后可进行调动。
2. 综合考虑：教师的调动应经过综合考虑，包括个人意愿、学校需求、专业特长等因素，确保调动的合理性和有效性。
3. 协商协调：调动程序中应做好与相关部门和教师的沟通和协商，充分尊重教师的权益和意见，保证调动的顺利进行。
4. 审批批准：经过调动程序的各项程序和审批后，领导部门最终批准调动方案，教师按照调动安排进行工作。
六、调动效果1. 提高教师的工作积极性和创造力，促进教学质量的提高。
教师招聘及调动管理办法
教师招聘及调动管理办法为进一步加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，促进教育资源均衡发展，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，结合我县实际，制定本办法。
一、教师招聘办法（一）为保障教师队伍持续、健康、稳定、快速发展，县教育局每年向县政府提出一次招聘教师申请。
（二）县政府批准后，县教育局向县编办函请用编指标。
县编办核准后函复编制使用通知单。
县教育局、县人力资源社会保障局共同研究制定教师招聘方案，报县政府、市人力资源社会保障局审批后组织实施。
（三）招聘高中教师、农村中小学及幼儿教师由县教育局、县人力资源社会保障局共同制定招聘方案，并组织实施。
高中教师招聘采取直聘的办法直接招录，每年到一本院校参加高校毕业生洽谈会，通过面试答辩等方式，现场招聘并签订就业协议。
农村中小学及幼儿教师招聘采取面向社会、公开招聘、择优录用的形式进行。
（四）招聘工作由县监察局全程监督。
（五）新招录教师实行聘用制度，合同管理。
原则上5年不得调离基层学校，3年不得调离报考校点。
二、教师调动管理办法每年秋季开学前20天，县教育局根据全县教师和学生增减情况，向县编办提出调编计划，县编办应本着有减有增、因校制宜、实事求是的原则，对全县各校应配备教师人数出台指导性意见，并及时完成全县各级各类学校编制（新学期应配教师）核定工作。
县教育局根据意见和核定结果，在秋季开学前完成对各校教师的调整。
相关调动办法如下：（一）乡镇总校内教师调动乡镇总校内部小学教师要求调入初中的，须具有专科及以上学历、具有初中教师任职资格、在小学任教满3年以上、近3年考核均在合格及以上。
由教师本人向所在总校提出书面申请，总校根据接收学校的编制数、学科配备等情况，由班子立会研究决定。
总校内部初中教师向小学流动，可依据量化考核成绩针对学科岗位超编情况适当进行调整。
新招录的校点教师必须在本岗位工作满3年以上方可申请调出校点。
教师人员流动管理制度
教师人员流动管理制度1. 教师人员流动管理制度的重要性教师是教育事业的重要组成部分，对于保证教育质量和推动学校发展起着至关重要的作用。
故而，建立健全的教师人员流动管理制度十分必要。
2. 教师人员流动管理制度的目标教师人员流动管理制度旨在合理调配教师资源，充分发挥每一位教师的专长，提升教师队伍的整体素质，并为学校教育提供稳定的保障。
3. 建立流动管理制度的原则建立教师人员流动管理制度应遵循公平、公正、公开的原则，确保每个教师都有公平竞争的机会，避免任人唯亲现象的出现。
4. 流动管理制度的具体内容(1) 流动的对象：包括教师内部流动、学校间流动、地区间流动等。
(2) 流动的方式：包括招聘、选拔、调动、奖惩等方式。
(3) 流动的条件：包括教师的资格、业绩、潜力等方面的考核标准。
(4) 流动的程序：包括申请、审批、考核、公示等程序的规定。
5. 内部流动的意义和管理措施内部流动是指在同一学校内不同职位之间的调动。
它有利于激发教师的工作热情和创造力，促进教师个人能力的全面提升。
为了有效管理内部流动，学校可以建立流动岗位库，制定明确的流动条件和程序。
6. 学校间流动的意义和管理措施学校间流动是指教师在不同学校之间的调动。
学校间流动有助于促进教育资源的均衡分配，并促使学校之间相互竞争、共同提高。
为了管理学校间流动，可以建立教师人员信息共享平台，明确调动条件和程序。
7. 地区间流动的意义和管理措施地区间流动是指教师在不同地区之间的调动。
地区间流动有助于培养教育人才的多样化，促进教育经验和理念的交流。
为了进行地区间流动的管理，可以制定跨地区调动的政策和程序。
8. 招聘流动的意义和管理措施招聘流动是指对外聘请教师的流动方式。
教师的招聘流动有助于引进优秀的教育专家和专业人才，提高学校教育质量。
在招聘流动中，应注重选拔标准的科学性和公正性。
9. 调动流动的意义和管理措施调动流动是指对内调整教师职位的流动方式。
通过调动流动，可以优化教师队伍的结构，提高教师的工作积极性和效益。
学校教师招聘管理办法
学校教师招聘管理办法近年来，随着教育事业的不断发展，学校教师的招聘问题日益引起人们的关注。
为了确保教师队伍的质量和数量，学校教师招聘管理办法逐渐成为教育行政部门不可或缺的重要工作。
本文将从教师招聘的背景、目的和原则、招聘程序和条件等方面展开回答，探讨学校教师招聘管理办法的必要性和重要性。
一、背景在教育改革的背景下，教师队伍建设成为推动教育进步的关键。
学校教师招聘管理办法作为管理教师招聘过程的制度框架，可以规范招聘流程，确保公平公正的教师选拔。
二、目的和原则学校教师招聘管理办法的目的在于选拔具备专业素养和职业操守的教师，为学校提供优秀的教育资源，进一步提升教育质量。
其原则主要包括公平公正、择优录用、容错机制等，旨在保证教师选拔的公正性和灵活性。
三、招聘程序学校教师招聘程序一般包括岗位设置、公告发布、报名审核、资格审查、笔试面试等环节。
其中，岗位设置要与教育教学需求相适应；公告发布要广泛传播，确保信息公开和透明；报名审核要对申请人的基本条件进行初步筛选；资格审查要核查申请人的学历、教师资格等相关证件；笔试面试要通过知识测试和教学演示等环节综合评价申请人的专业能力和综合素质。
四、条件要求学校教师招聘管理办法对教师的条件要求多样化，包括教育背景、工作经验、专业素养、职业操守等。
例如，申请人应具有相应学历和教师资格证书，能够胜任教学工作；应具备丰富的教学经验和相关专业知识，能够灵活运用教学方法和手段；还应具备良好的职业操守和团队合作精神，有责任心、积极进取。
五、招聘方式学校教师招聘管理办法的招聘方式多种多样。
除了传统的面试、笔试外，还可以采用考核评审、教学演示等方式综合评价申请人的能力。
招聘方式的灵活性有助于发现更多具有潜力的教师人才，并能更好地满足学校的发展需要。
六、宣传推广学校教师招聘管理办法的执行需要进行广泛的宣传推广。
通过制作宣传材料、举办招聘说明会等方式，向社会公众传达相关政策和要求，提高学校教师招聘的知名度和吸引力。
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教师招聘及调动管理办法
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
为进一步加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，促进教育资源均衡发展，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，结合我县实际，制定本办法。
一、教师招聘办法（一）为保障教师队伍持续、健康、稳定、快速发展，县教育局每年向县政府提出一次招聘教师申请。
（二）县政府批准后，县教育局向县编办函请用编指标。
县编办核准后函复编制使用通知单。
县教育局、县人力资源社会保障局共同研究制定教师招聘方案，报县政府、市人力资源社会保障局审批后组织实施。
（三）招聘高中教师、农村中小学及幼儿教师由县教育局、县人力资源社会保
障局共同制定招聘方案，并组织实施。
高中教师招聘采取直聘的办法直接招录，每年到一本院校参加高校毕业生洽谈会，通过面试答辩等方式，现场招聘并签订就业协议。
农村中小学及幼儿教师招聘采取面向社会、公开招聘、择优录用的形式进行。
（四）招聘工作由县监察局全程监督。
（五）新招录教师实行聘用制度，合同管理。
原则上5年不得调离基层学校，3年不得调离报考校点。
二、教师调动管理办法每年秋季开学前20天，县教育局根据全县教师和学生增减情况，向县编办提出调编计划，县编办应本着有减有增、因校制宜、实事求是的原则，对全县各校应配备教师人数出台指导性意见，并及时完成全县各级各类学校编制（新学期应配教师）核定工作。
县教育局根据意见和核定结果，在秋季开学前完成对各校教师的调整。
相关调动办法如下：（一）乡镇总校内教师调动乡镇总校内部小学教师要求调入初中的，须具有专科及以上学历、具有初
中教师任职资格、在小学任教满3年以上、近3年考核均在合格及以上。
由教师本人向所在总校提出书面申请，总校根据接收学校的编制数、学科配备等情况，由班子立会研究决定。
总校内部初中教师向小学流动，可依据量化考核成绩针对学科岗位超编情况适当进行调整。
新招录的校点教师必须在本岗位工作满3年以上方可申请调出校点。
总校内的教师调整由总校下发调令。
调整完毕后，总校必须将本单位人事调整结果报县教育局备案。
（二）乡镇总校间、直属校间教师调动教师本人提出书面申请，调出总校（含农村直属校）校长签字盖章报县教育局审查，县教育局根据工作需要及编制情况综合考虑提出调整方案，经县教育局班子会议通过后，由县教育局下发人事调令进行调整。
公开招聘的教师必须有3年及以上工作经历、新招录的校点教师必须在教学点工作满3年以上才能在总校、直属校间调动。
对确因工作需要调动而教师本人无申请
的，县教育局征求学校意见后提出调整方案，经县教育局班子会议通过后，由县教育局下发人事调令进行调整。
（三）农村中小学教师调入普通高中农村中学教师要求调入农村高中（木头凳高中、双山子高中、肖营子高中）的，须具有本科及以上学历、具有高中教师资格、近3年年度考核均在合格及以上、在初级中学具有3年及以上工作经历、校级以上骨干教师。
由教师本人提出书面申请，调出学校校长签字盖章报县教育局审查。
县教育局根据工作需要及编制情况综合考虑提出调整方案，经县教育局班子会议通过后，由县教育局下发人事调令进行调整。
（四）农村教师调入县城学校1．原则。
工作需要的原则；基层工作表现优秀的原则；按编设岗的原则;符合任职资格及基层任职年限（原则上基层工作满5年）要求的原则;生活确有困难需要照顾的原则。
2．对象。
调入县城高中学校的教师，主要从基层普通高中选拔调入。
调入县城其他学校的教师，
一是根据工作需要，从基层工作实绩突出的优秀教师中考核或考试调入；二是根据业绩考核，从县城周边严重超编的总校或中学中择优调入；三是从基层学校中教师本人提出申请，生活确有困难的人员中择优调入。
3．程序。
一是考试调入。
县城新成立学校或县城学校扩大规模需调入大量教师时，由县教育局、县人力资源社会保障局共同拟定招考方案，通过招考方式调入。
二是布局调整调入。
因中小学布局调整并入县城的学校，县教育局与调整学校单独制定考核或考试方案，依据考核或考试结果择优调入。
三是考察调入。
教师本人提出书面申请，调出总校（含农村直属校）班子立会研究后，调出总校校长签字盖章报县教育局审查。
县教育局根据工作需要及编制情况综合考虑提出调整方案，经县教育局班子会议通过并报县政府审批后，由县教育局下发人事调令。
（五）县城学校教师向农村学校调整采取考核交流或支教交流两种方式。
1．考核交流。
对县城学校教师（一线教师、后勤人员和管理人员）进行考核，对师德考核不合格的，或年度考核连续2年考核不合格的，或办有偿家教的，或吃空饷的，或受警告及以上处分的教师原则上向农村学校分流。
向下调整由各校对教师据实考核，班子会议研究后提出调整意见上报县教育局，县教育局根据工作需要及编制情况综合考虑提出调整方案，经县教育局班子会议通过后，由县教育局下发人事调令。
2．支教交流。
一是落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，“城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校和农村学校任教经历，才可聘为高级教师职务”，可依据职称评聘政策有序分批安排县城教师去农村学校支教交流。
二是制定支援农村偏远学校帮扶计划（每年30—50人），鼓励优秀教师到农村支教一年，每年将县城教师或农村高中教师派到基层农村初中、小学及幼儿园支教，县财政每年给予一定费用鼓励
交流教师。
（六）教师向教育系统外调动为保持教师队伍相对稳定，教师原则上不得向教育系统外调动。
由于特殊情况确需调动的，必须经过严格考核把关。
对公开招聘教师有服务期限规定的，如服务期限未满不准调动；对公开招聘教师没有服务期限规定或服务期限已满的，如调出本县，由县外调入单位人事主管部门发人事调动函，然后由县人社、教育部门按规定办理调动手续；如调入本县教育系统外的，必须在教育系统工作5年以上，并按下列程序调动：调入单位提出初步意见（写明用人理由）；报编制部门核准，发编制使用通知书；县教育、人社部门签署意见；报主管副县长、常务副县长、县长、县委书记逐级审批。
三、本办法自发布之日起施行。
教师招聘及调动管理办法责任编辑：杨雪阅读：人次
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