电阻的测量实验设计
电阻的测量教学设计
电阻的测量教学设计【目标确定的依据】1.课程标准相关要求2.学情分析学生进实验室探究电学问题已经很多次，例如串并联电路、电流电压规律、电流与电压关系等，对连接简单的串并联电路和对电流表、电压表、滑动变阻器的使用已经有了初步的基础，但是对不同状态下的一个变化的量的理解是第一次接触，本节课在加深理解欧姆定律的基础上，加强对数据的分析，并理解灯丝电阻变化的原因。
3.教材分析伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续,本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡和定值电阻的电阻值,通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律,并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系,知道测定值电阻和小灯泡电阻在数据处理上有什么不同。
本节教材重在培养学生的探究性学习能力。
【教学目标】1.通过探究实验，熟练掌握伏安法测电阻的原理和电路图。
2.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
【教学重难点】进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。
【评价任务】1.各小组分工明确，能够设计出伏安法测电阻的电路图，并根据电路图正确连接电路。
2.正确使用滑动变阻器，大部分学生能够说出滑动变阻器在电路中的作用。
3.能够对数据进行分析，全体学生都要理解测量定值电阻时，要多次测量求平均值。
理解灯丝电阻变化的原因。
4.大部分学生要会分析定值电阻和小灯泡电阻图像不同的问题。
【课时安排】1课时【教学活动设计】甲附：【板书设计】电阻的测量1.实验原理2.实验电路图3.实验器材4.滑动变阻器的作用【教学反思】附件1：教学目标叙写解读1.学习目标的设计要基于课程标准、教材分析和学情三方面的分析。
2.学习目标的设计要把课程标准分三细化分解，找到本节课的核心目学段（学期）目标 单元目标 课时目标知道电压、电流和电阻。
通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
理解欧姆定律。
通过实验，进一步探究电流与电压、电阻的关系，熟练掌握伏安法测电阻的原理和电路图。
电阻测量实验步骤设计
电阻测量实验步骤设计目标本实验的目标是通过测量电阻值来了解电阻器的特性。
通过设计实验步骤，我们可以准确地测量电阻器的阻值，并且了解电阻器在不同条件下的变化规律。
实验步骤1. 准备材料和设备：- 电阻器- 电压源- 电流表- 电压表- 连接线2. 搭建电路：- 将电阻器、电压源、电流表和电压表按照电路图连接起来。
- 确保电路连接正确，且没有接触不良或短路现象。
3. 测量电流：- 打开电压源，调节电压值为适当的数值。
- 测量电路中的电流，使用电流表将电流值记录下来。
4. 测量电压：- 使用电压表测量电阻器两端的电压值。
- 将测量值记录下来。
5. 计算电阻值：- 根据测得的电流值和电压值，使用欧姆定律计算电阻器的阻值。
- 将计算得到的电阻值记录下来。
6. 更改条件重复实验：- 改变电压值，再次进行电流和电压的测量和计算。
- 记录不同条件下的测量值和计算结果。
7. 分析结果：- 将记录的测量值和计算结果进行整理和分析。
- 观察和比较不同条件下电阻器阻值的变化规律。
8. 总结实验：- 根据实验结果，总结电阻器的特性和变化规律。
- 提出实验中遇到的问题和解决方法，以及对实验步骤的改进建议。
注意事项- 在进行测量和计算时，需要保证电路连接良好，避免接触不良或短路现象。
- 测量电阻和电压时需要使用合适的测量仪器，确保测量结果的准确性。
- 在更改条件重复实验时，应注意稳定和控制其他影响因素。
- 实验结束后，应将实验装置和材料恢复至原状并保持整洁。
以上是电阻测量实验的步骤设计，希望能对您有所帮助！。
实验三 电桥法测电阻
实验三电桥法测电阻
〔设计要求〕
给定电源一个、单刀开关二个、可调标准电阻箱三个，用电桥法测量微安表内阻。
〔设计方案要求〕
1.设计实验电路并画出电路原理图。
2.选配电路中各元件参数和供电电压的大小。
3.确定实验条件和实验方法。
4.拟定实验步骤。
5.指出实验中的注意事项。
〔提示〕
用电表读数变化来判断电桥是否平衡。
指针式电流计
它主要用来检验电路中有无电流通过，也称检流计，在电学测量中应用特别广泛。
一般而言，它的零点处在刻度盘的中央，但并不标出电流的实际值,在线路中常用符号G表示。
图１是常用的AC5型指针式电流计面板图，图２是其内部结构图，它的电流常数CI=10-7A/mm。
面板上有锁定装置，当电流计不用时，将小旋钮拨至左方红点位置,电流计被短路，处于电磁阻尼状态搬动该仪器时，内部动圈不致剧烈转动,这就保护了张丝不致震断。
此外，还有“短路”和“电计”
两按钮开关，它们是常断开关。
按下“短路”开关时，电流计处于短路过阻尼状态；按下“电计”开关时，电流计和电路接通。
使用电流计注意事项：
（1）与保护电阻开关密切配合，先粗调，后细调。
（2）指针摆动不止时，可用短路电键使其迅速停在零点。
（3）使用完毕，必须用锁定装置锁住，使其处于电磁阻尼状态，保护电流计。
电阻的测量教学设计方案
1. 知识目标：（1）了解电阻的概念、性质和单位；（2）掌握电阻的测量方法；（3）了解电阻与电流、电压的关系。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作、观察实验现象的能力；（2）提高学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生合作探究、交流分享的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对物理学科的兴趣；（2）培养学生严谨的科学态度；（3）增强学生的团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电阻的测量方法；（2）电阻与电流、电压的关系。
2. 教学难点：（1）实验过程中误差的减小；（2）电阻与电流、电压关系的验证。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如家电、电路等，引导学生思考电阻在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）电阻的概念：通过实验演示，让学生直观感受电阻的存在，了解电阻的定义；（2）电阻的性质：介绍电阻的大小与材料、长度、横截面积的关系；（3）电阻的单位：讲解电阻的单位及其换算；（4）电阻的测量方法：介绍伏安法、惠斯通电桥法等电阻的测量方法。
3. 实验操作（1）分组实验：将学生分成若干小组，每组进行一次电阻测量实验；（2）实验步骤：按照实验步骤进行操作，包括电路连接、电流电压测量、数据记录等；（3）实验观察：引导学生观察实验现象，分析实验结果；（4）实验总结：各组分享实验结果，讨论实验过程中的问题。
4. 结果分析（1）分析实验数据，验证电阻与电流、电压的关系；（2）分析实验过程中可能存在的误差，并提出改进措施；（3）总结实验结论，巩固所学知识。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等；2. 实验操作：评估学生在实验过程中的操作规范性、实验结果准确性等；3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
电阻测量方法课程设计
电阻测量方法课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电阻的定义、单位及其在电路中的作用；2. 学生能掌握欧姆定律，并运用它解释电阻与电流、电压之间的关系；3. 学生能掌握常见电阻测量方法，包括直接测量和间接测量。
技能目标：1. 学生能正确使用多用电表进行电阻测量，并进行数据记录；2. 学生能通过实验操作，掌握一定的实验技巧，提高实验数据的准确性；3. 学生能运用欧姆定律解决实际问题，培养分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对物理实验的兴趣和热情，增强探究精神；2. 学生通过合作实验，培养团队协作能力和沟通技巧；3. 学生认识到电阻测量在实际应用中的重要性，激发学习物理的积极性。
课程性质：本课程为物理实验课，侧重于实践操作和理论知识的结合。
学生特点：初三学生，已具备一定的物理知识基础，动手操作能力较强，对实验充满好奇。
教学要求：教师需引导学生掌握电阻测量原理，注重实验操作规范，关注学生实验过程中的数据记录和分析，培养学生的科学思维。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 理论知识：- 电阻的定义、单位及性质；- 欧姆定律的原理及其应用；- 电阻与电流、电压之间的关系。
2. 实践操作：- 多用电表的使用方法及注意事项；- 直接测量电阻的方法（如两线法、四线法）；- 间接测量电阻的方法（如电压表法、电流表法）。
3. 教学大纲：- 第一课时：介绍电阻的基本概念、单位及性质，讲解欧姆定律；- 第二课时：演示多用电表的使用方法，指导学生进行直接测量电阻的实验；- 第三课时：讲解间接测量电阻的方法，组织学生进行实验操作；- 第四课时：分析实验数据，讨论影响电阻测量准确性的因素。
4. 教材章节：- 课本第三章第三节：电阻的测量；- 课本第四章第二节：欧姆定律及其应用。
教学内容安排和进度：共4课时，每课时45分钟。
第一、二课时为新课导入和实验准备，第三课时为实验操作，第四课时为实验数据分析和总结。
《实验：导体电阻率的测量》 作业设计方案
《实验：导体电阻率的测量》作业设计方案一、实验目的1、掌握用伏安法测量电阻的原理和方法。
2、学会使用螺旋测微器和游标卡尺测量金属丝的直径和长度。
3、理解电阻率的概念，学会计算导体的电阻率。
二、实验原理1、电阻的测量根据欧姆定律，电阻 R ＝ U ／ I，其中 U 为导体两端的电压，I 为通过导体的电流。
通过测量导体两端的电压和通过导体的电流，即可计算出导体的电阻。
2、金属丝直径的测量用螺旋测微器测量金属丝的直径，螺旋测微器的精度通常为 001mm。
3、金属丝长度的测量用游标卡尺测量金属丝的长度，游标卡尺的精度通常为 002mm 或005mm。
4、电阻率的计算电阻率ρ ＝ RS ／ L，其中 S 为金属丝的横截面积，R 为电阻，L 为金属丝的长度。
金属丝的横截面积 S ＝π(d/2)＾2，d 为金属丝的直径。
三、实验器材1、电源（直流电源，电压约 3V）2、电流表（量程 0 06A，内阻约01Ω）3、电压表（量程 0 3V，内阻约3kΩ）4、滑动变阻器（最大阻值20Ω）5、开关6、导线若干7、金属丝（电阻率已知）8、螺旋测微器9、游标卡尺四、实验步骤1、用螺旋测微器在金属丝的不同位置测量其直径，共测量 5 次，记录测量数据，并求出平均值。
2、用游标卡尺测量金属丝的长度，测量 3 次，记录测量数据，并求出平均值。
3、按照电路图连接实验电路。
将电源、开关、滑动变阻器、电流表、金属丝串联连接。
将电压表并联在金属丝两端。
4、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，改变金属丝两端的电压和通过金属丝的电流，读出并记录几组电流表和电压表的示数。
5、根据记录的数据，计算出每次测量时金属丝的电阻，并求出电阻的平均值。
6、根据测量得到的金属丝的直径和长度，计算出金属丝的横截面积。
7、利用电阻率的计算公式，计算出金属丝的电阻率。
五、数据记录与处理1、数据记录表格｜测量次数｜金属丝直径（mm）｜金属丝长度（mm）｜电压（V）｜电流（A）｜电阻（Ω）｜｜｜｜｜｜｜｜｜ 1 ｜｜｜｜｜｜｜ 2 ｜｜｜｜｜｜｜ 3 ｜｜｜｜｜｜｜ 4 ｜｜｜｜｜｜｜ 5 ｜｜｜｜｜｜2、数据处理计算金属丝直径的平均值：d ＝（d1 ＋ d2 ＋ d3 ＋ d4 ＋ d5) ／ 5计算金属丝长度的平均值：L ＝（L1 ＋ L2 ＋ L3) ／ 3计算每次测量的电阻：R ＝ U ／ I计算电阻的平均值：R_avg ＝（R1 ＋ R2 ＋ R3 ＋ R4 ＋ R5) ／ 5计算金属丝的横截面积：S ＝π(d/2)＾2计算金属丝的电阻率：ρ ＝ R_avg S ／ L六、注意事项1、连接电路时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处。
《电阻的测量》教学设计
《电阻的测量》教学设计教学目标：1.了解电阻的概念和作用。
2.掌握电阻的测量方法。
3.学会使用万用表进行电阻测量。
教学重难点：1.电阻的测量方法。
2.万用表的使用。
教学准备：1.实验器材：电阻箱、电池、导线、万用表。
2.实验材料：不同阻值的电阻。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过简短的导入，引入电阻的概念和作用，让学生回忆电流与电阻的关系。
二、理论讲解（15分钟）1.讲解电阻的定义和单位，以及常见的电阻材料。
2.介绍电阻的测量方法，包括串联法和并联法，并进行实例说明。
3.介绍使用万用表进行电阻测量的原理和步骤。
1.学生分组，每组2人，分别进行串联法和并联法的实验测量。
2.实验一：串联法测量a.将电阻箱中的电阻调到一个已知值，与电池串联。
b.测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，计算电阻值。
c.重复上述步骤，测量不同阻值的电阻。
d.记录实验数据，并进行分析。
3.实验二：并联法测量a.将电池正负极分别与电阻箱的两端相连。
b.测量电阻与电阻箱两端的电压，计算电阻值。
c.重复上述步骤，测量不同阻值的电阻。
d.记录实验数据，并进行分析。
四、总结（10分钟）1.学生交流实验结果及分析。
2.教师总结串联法和并联法的特点和操作要点。
3.引导学生认识到使用万用表测量电阻的便利性。
五、拓展延伸（15分钟）教师介绍如何使用万用表进行电阻测量的步骤和注意事项，让学生尝试使用万用表进行电阻测量。
要求学生根据实验结果和数据，撰写实验报告，并归纳电阻测量的要点和经验。
教学手段：1.讲课法：通过理论讲解，引导学生掌握电阻的概念和测量方法。
2.实验操作法：通过实验操作，让学生亲自进行电阻测量，提高实践能力和动手操作能力。
3.讨论交流法：在实验过程中，学生进行组内讨论和实验结果交流，培养学生合作能力和思维能力。
教学评价：1.实验结果和数据记录正确，并进行了合理的分析。
2.实验报告内容完整，结构清晰。
3.学生对电阻测量方法和仪器的使用有一定的领会和掌握。
人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量(实验课)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义，理解电阻对电路中电流的影响，以及电阻的单位、换算关系等基本知识。
2.培养学生运用伏安法测量电阻的能力，熟练使用电压表、电流表、滑动变阻器等实验器材。
3.让学生掌握串联电阻的计算方法，并能应用于实际电路分析。
（5）总结与拓展：总结实验原理和操作方法，引导学生将所学知识应用于实际电路分析。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验操作、问题分析、团队合作等方面的表现，给予及时反馈。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等方式，检测学生对伏安法测量电阻的掌握程度。
4.教学策略：
（1）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后复习。
3.鼓励学生在生活中观察电阻的应用，将所学知识运用到实际中，提高他们的社会责任感和创新意识。
五、作业布置
为了巩固学生对电阻测量知识的掌握，提高他们的实际应用能力，特布置以下作业：
1.必做题：
（1）请学生结合课堂所学，完成课本后的习题17.3第1、2、3题，以加深对伏安法测量电阻原理的理解。
（2）设计一个简单的串联电路，运用伏安法测量电阻，并记录实验数据，进行数据分析。
2.选做题：
（3）请学生思考如何改进伏安法测量电阻的实验，以提高测量精度，并撰写实验改进方案。
（4）查找相关资料，了解其他测量电阻的方法，如四线法、桥式测量法等，并对比它们的优缺点。
3.实践作业：
（5）鼓励学生在家中寻找含有电阻器的电器，测量其电阻值，并结合实际应用，分析电阻在该电器中的作用。
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实验设计:------安安法、伏伏法测电阻教案贵阳市清华中学：孙雨一、三维目标（一）、知识与技能通过本节课实验设计，让学生更深层次地理解串联电路中电压比和并联电路中的电流比，并综合地应用到电阻测量的实验中去；加深学生对安培表和伏特表的读数和注意事项理解，加深对实验原理的寻找和数据处理的理解；让学生知道电表改装和安安法、伏伏法测量电阻的关系。
（二）、过程与方法本节课通过游戏课的形式，把深奥的、抽象的电学实验设计变成简单、具体方法操作；实验中的关键字和注意事项用口号形式喊出来，加深学生的理解和记忆；通过讲与练习结合，让尽量多的学生知道该实验的设计思路和方法；用反证法引导学生思考、推理、综合得出结论，提高学生分析问题、综合问题的能力。
（三）、情感态度和价值观高三后期复习一直重复着考和练，学生对课堂失去了信心，没有更多的兴趣去接受课堂，本节课换种方式去授课，把难度大、考试重点问题简单成易于操作的游戏规则，激发学生学习兴趣、端正学生学习态度，重树学生学习信心，认真参与到课堂中来，实现自己人生目标；二、游戏过程课前引出关键字“约”；口号引出本节课注意事项 1、 游戏题目：电阻的测量实验设计------安安法、伏伏法（板书） 2、 游戏目的：选择出用安安法、伏伏法测电阻原理、电路图等 3、 游戏原理：串联电路电压比----==2211R U R U （板书）并联电路电流比I 1R 1=I 2R 2=--------（板书） 4、游戏规则培训（一）、资格赛规则 1、伏安法测电阻用IUR =能计算出结果 2、测量过程中每个表的实际读数是该表满刻度的31到满刻度之间若两条同时成立，则用伏安法测电阻，若其中一条不成立，取消伏安法资格，进入下一环节游戏。
（二）、淘汰赛规则两个安培表（两个伏特表）、待测电阻、定值电阻必须参加，画出它们可能的电路图并用下列规则进行淘汰1、两个安培表串联或两个伏特表直接并联--------------淘汰2、大量程表测分电流（电压） 小量程表测总电流（电压）---------淘汰3、安安法用电流比，伏伏法用电压比计算， 不能计算出待测电阻---------淘汰（注意关键字“约”）剩下的电路图用反证法进行淘汰1满刻度）用电流比（电设其中任一表的实际读数为其满刻度（或3压比）计算另一表的读数1到满刻度之间-------淘汰若不在该表满刻度的3例1、实际电流表有内阻，可等效为理想电流表与电阻的串联．测量实际电流表G1的内阻r1的电路．供选择的仪器如下：①待测电流表G1(0～5 mA，内阻约300 Ω)；②电流表G2(0～10 mA，内阻约100 Ω)；③电压表V（0-10V,内阻约为1KΩ）④定值电阻R1(300 Ω)⑤定值电阻R2(10 Ω)⑥滑动变阻器R3(0～1 000 Ω）⑦滑动变阻器R4(0～20 Ω)；⑧电键S及导线若干．干电池(1.5 V)；(1)定值电阻应选________，滑动变阻器应选________．(在空格内填写序号)(2)在方框图中画出电路图，用线条在图中把实物图补充连接完整．图19(3)补全实验步骤：①按电路图连接电路，将滑动变阻器的滑动触头移至最____端(填“左”或“右”)；②闭合电键S，移动滑动触头至某一位置，记录G1、G2的读数I1、I2；③多次移动滑动触头，记录相应的G1、G2读数I1、I2；④以I2为纵坐标，I1为横坐标，作出相应图线，如图所示．图20(4)根据I2－I1图线的斜率k及定值电阻，写出待测电流表内阻的表达式_______________．例2、用以下器材测量电阻R X 阻值（900～1000Ω）：电源E，有一定内阻，电动势约为9.0V；电压表V1，量程为1.5V，内阻r1=750Ω；电压表V2，量程为5V，内阻r2约2500Ω；滑动变阻器R，最大阻值约为100Ω；单刀单掷开关S，导线若干。
，试画出测量电（1）测量中要求电压表的读数不小于其量程的13阻R X的一种实验电路图（原理图中的元件要用题中相应的英文字母标注）。
（2）若电压表V1的读数用U1表示，电压表V2的读数用U2表示，则由已知量和测得量表示R X的公式为R X = 。
（三）、总结游戏经验安安法：两并联支路除待测电阻外不能再有未知电阻，必须把它放在总路上伏伏法：串联的支路中除待测电阻外不能再有未知电阻，必须用它抱着串联电路（四）、游戏注意事项1、注意“约”字2、题目中的定值电阻一定要，并且可用反证法进行选择3、电路设计的原理、器材选用、电路图只有较好没有最好四、板书设计游戏题目：伏伏法、安安法测电阻原理：串联电路电压比并联电路电流比游戏可能电路图游戏注意事项1、注意“约”字2、题目中的定值电阻一定要，并且可用反证法进行选择3、电路设计的原理、器材选用、电路图只有较好没有最好五、布置作业1．现要测量一待测电阻的阻值，所用器材如下：标准电流表A 1(量程250 mA ，内阻r 1＝5 Ω)；电流表A 2(量程300 mA ，内阻r 2约为5 Ω)； 待测电阻R 1(阻值约为100 Ω)； 滑动变阻器R 2(最大阻值10 Ω)；电源E (电动势约为6 V ，内阻r 约为1 Ω)； 单刀单掷开关，导线若干．(1)要求方法简捷，并能测量多组数据，画出实验电路原理图，并标明每个器材的代号．(2)实验中，需要直接测量的物理量有________________，用测得的量表示待测电阻R 1的阻值R 1＝________.2．从图中选择适当的器材设计一个电路来测量电流表A 1的内阻r 1，要求尽可能高的测量精度，并能测得多组数据。
①某同学设计了如图（甲）、（乙）所示电路，那么为了满足题目要求，应选择图 电路（填“甲”或“乙”）。
②同学A接电路图（乙）将实物连接成如图（丙）所示电路，同学B在闭合开关S前检查发现有两处错误或不恰当的地方，请你指出（1）（2）。
③根据正确的电路选择，由测量数据中的一组来计算r1，则表达式r1= ，式中各符号的意义是。
3、从下表选出适当的实验器材，设计一电路来测量电流表A1的内阻r1，要求方法简捷，有尽可能高的测量精度，并能测得多组数据。
器材（代号）规格电流表(A1)电流表(A2)电压表(V)定值电阻(R)电阻(R1)滑动变阻器(R2)电池(E)电健(K)导线若干量程10mA，内阻r1待测（约40Ω）量程500μA，内阻r2=150Ω量程10V，内阻r3=10kΩ阻值为600Ω阻值约100Ω，作保护电阻用总电阻约50Ω电动势1.5V，内阻很小①在虚线框中画出电路图，图中器材要标明器材的代码。
②若选测量数据中的一组来计算r1，则所用的表达式r1=___________，式中各符号的含义是：___________________。
4、用以下器材测量电阻R X 阻值（900～1000Ω）：电源E，有一定内阻，电动势约为9.0V；电压表V1，量程为1.5V，内阻r1=750Ω；电压表V2，量程为5V，内阻r2=2500Ω；滑动变阻器R，最大阻值约为100Ω；单刀单掷开关S，导线若干。
，试画出测量电（1）测量中要求电压表的读数不小于其量程的13阻R X的一种实验电路图（原理图中的元件要用题中相应的英文字母标注）。
（2）若电压表V1的读数用U1表示，电压表V2的读数用U2表示，则由已知量和测得量表示R X的公式为R X = 。
Array1、在右侧方框中画出实验电路图2、该实验测量电流表A1的内阻r1的表达式，说明各符号的意义实验设计:------安安法、伏伏法测电阻学案一、游戏原理：串联电路电压比 并联电路电流比 二、游戏规则培训 （一）、资格赛规则 1、伏安法测电阻用IUR能计算出结果 2、测量过程中每个表的实际读数是该表满刻度的31到满刻度之间 若两条同时成立，则用伏安法测电阻，若其中一条不成立，取消伏安法资格，进入下一环节游戏。
（二）、淘汰赛规则两个安培表（两个伏特表）、待测电阻、定值电阻必须参加，画出它们可能的电路图用下列规则进行淘汰1、两个安培表串联或两个伏特表直接并联--------------淘汰2、大量程表测分电流（电压）小量程表测总电流（电压）---------淘汰3、安安法用电流比，伏伏法用电压比计算，不能计算出待测电阻---------淘汰（注意关键字“约”）剩下的电路图用反证法进行淘汰1满刻度）用电流比（电设其中任一表的实际读数为其满刻度（或3压比）计算另一表的读数1到满刻度之间-------淘汰若不在该表满刻度的3例1、实际电流表有内阻，可等效为理想电流表与电阻的串联．测量实际电流表G1的内阻r1的电路．供选择的仪器如下：①待测电流表G1(0～5 mA，内阻约300 Ω)；②电流表G2(0～10 mA，内阻约100 Ω)；③电压表V（0-10V,内阻约为1KΩ）④定值电阻R1(300 Ω)；)；⑤定值电阻R2(10 Ω)⑥滑动变阻器R3(0～1 000 Ω）⑦滑动变阻器R4(0～20 Ω)；⑧电键S及导线若干．干电池(1.5 V)；(1)定值电阻应选________，滑动变阻器应选________．(在空格内填写序号)(2)在方框图中画出电路图，用线条在图中把实物图补充连接完整．图19(3)补全实验步骤：①按电路图连接电路，将滑动变阻器的滑动触头移至最____端(填“左”或“右”)；②闭合电键S，移动滑动触头至某一位置，记录G1、G2的读数I1、I2；③多次移动滑动触头，记录相应的G1、G2读数I1、I2；④以I2为纵坐标，I1为横坐标，作出相应图线，如图所示．图20(5)根据I2－I1图线的斜率k及定值电阻，写出待测电流表内阻的表达式_______________．例2、用以下器材测量电阻R X 阻值（900～1000Ω）：电源E，有一定内阻，电动势约为9.0V；电压表V1，量程为1.5V，内阻r1=750Ω；电压表V2，量程为5V，内阻r2约2500Ω；滑动变阻器R，最大阻值约为100Ω；单刀单掷开关S，导线若干。
（1）测量中要求电压表的读数不小于其量程的1，试画出测量电3阻R X的一种实验电路图（原理图中的元件要用题中相应的英文字母标注）。
（2）若电压表V1的读数用U1表示，电压表V2的读数用U2表示，则由已知量和测得量表示R X的公式为R X = 。
三、总结游戏经验安安法：伏伏法：四、游戏后反思1、2、3、五、课后游戏训练1．现要测量一待测电阻的阻值，所用器材如下：标准电流表A1(量程250 mA，内阻r1＝5 Ω)；电流表A2(量程300 mA，内阻r2约为5 Ω)；待测电阻R1(阻值约为100 Ω)；滑动变阻器R2(最大阻值10 Ω)；电源E(电动势约为6 V，内阻r约为1 Ω)；单刀单掷开关，导线若干．(1)要求方法简捷，并能测量多组数据，画出实验电路原理图，并标明每个器材的代号．(2)实验中，需要直接测量的物理量有________________，用测得的量表示待测电阻R1的阻值R1＝________.2．从图中选择适当的器材设计一个电路来测量电流表A1的内阻r1，要求尽可能高的测量精度，并能测得多组数据。