中学校园特色文化建设方案
中学“校园特色文化”建设方案
中学“校园特色文化”建设方案一、背景分析现代社会对中学生的要求越来越高，不仅仅需要掌握一定的知识和技能，还需要培养其全面发展的素质。
因此，中学应该致力于创造有特色的校园文化，以提升学生的综合素质，培养他们的社会适应能力和创新精神。
二、目标设定1.建设积极向上、团结友爱的校园文化氛围。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.培养学生的社交能力和团队合作精神。
4.弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信心。
三、建设内容1.学校文化品牌建设学校可以根据自身的特点和优势，确定一个具有代表性的文化品牌，例如“创意之星”、“致远梦想”，并将其渗透到学校各个方面，如校园环境、学风建设、教育教学等。
2.丰富多彩的课外活动组织丰富多样的课外活动，如文化节、运动会、艺术节等，以激发学生的学习兴趣和创新精神。
可以邀请专业人士来校园举办讲座、展览、比赛等，以提升学生的专业素养和实践能力。
3.建设科技创新实验室学校可以建设科技创新实验室，提供实验设备和资源，鼓励学生进行创新实践和科学研究。
可以组织科技创新竞赛，提供创新项目的支持和指导，以激发学生的创新意识和实践能力。
4.培养社会责任感组织社会实践活动，让学生亲身参与到社会服务中，体验社会生活，培养他们的社会责任感和关爱他人的精神。
可以与社区、慈善机构等合作，开展志愿者活动或者帮助贫困学生。
5.弘扬中华优秀传统文化组织传统文化活动，如传统音乐、舞蹈、书法等比赛，邀请艺术家或专业人士来学校讲解传统文化知识，培养学生对中华文化的热爱和自信心。
可以设置传统文化课程，让学生了解和学习中华优秀传统文化。
6.建设学生自治组织创建学生自治组织，让学生参与学校管理和决策，以培养他们的自我管理能力和团队合作精神。
可以设置学生会、文艺团队、社团等组织，给学生提供展示自己才华和发展兴趣的平台。
四、建设措施1.制定相关政策和规章制度，明确校园特色文化建设的目标、内容和要求。
2.成立专门的校园文化建设领导小组，负责统筹规划和组织实施校园文化建设活动。
中学校园文化建设方案范文5篇
中学校园文化建设方案范文5篇中学校园文化建设方案1一、活动主题培育班级文化，构建和谐班集体，精心打造良好育人环境。
二、活动指导思想坚持育人为本，德育为先。
以基础文明建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，逐渐形成文化积淀，形成班级文化与个性发展、社会实践、时代发展相结合的态势，进而推进校园文化建设，全面提高学生文明素养和综合素质。
三、参加对象：高一、高二各班级4月至6月五、活动内容及目标班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
(一)班级物质文化建设主要包括学生学习、工作、生活环境建设。
通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。
各年级内的班级要积极、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如：发挥每一位学生的创造力，积极参与班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”等活动，形成班级良好的物质文化环境。
学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。
(二)班级制度文化建设班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。
要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。
如：(1)班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化;(2)建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行;(3)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
中学校园特色文化建设方案
中学校园特色文化建设方案清晨的阳光透过校园的绿荫，洒在充满活力的跑道上，孩子们笑声盈盈，书声琅琅。
这样的场景，总让人心生欢喜。
然而，要让这所学校不仅仅是一个学习的地方，更成为一个充满特色、富有文化底蕴的家园，就需要我们共同策划和实施一套系统的校园特色文化建设方案。
一、方案目标1.构建具有学校特色的校园文化，形成独特的文化氛围。
2.培养学生综合素质，提升学生的文化素养和审美能力。
3.增强师生的凝聚力和向心力，营造和谐、温馨的校园环境。
二、具体方案1.确立校园文化主题我们需要为学校确立一个具有代表性的文化主题。
这个主题要贴近学校的历史、地理位置、教育资源等因素，同时要具有时代性和前瞻性。
例如，可以以“阳光、书香、创新”为主题，寓意学校是一个充满阳光、弥漫书香、倡导创新的地方。
2.设计校园文化标识校园文化标识是校园文化的重要载体，包括校徽、校旗、校歌等。
我们可以邀请专业设计师，结合学校特色和文化主题，设计出富有创意和文化内涵的标识。
同时，鼓励学生参与设计，提升他们的参与感和归属感。
3.建设特色文化景点在校园内建设一些特色文化景点，如读书长廊、创意广场、校史馆等，让学生在课余时间可以随时感受校园文化的魅力。
这些景点要充分展示学校的历史、文化、教育成果等方面，成为师生们共同的记忆。
4.举办校园文化活动举办丰富多彩的校园文化活动，让学生在参与中感受文化的魅力。
例如：（1）读书节：鼓励学生多读书、读好书，举办读书分享会、知识竞赛等活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。
（2）艺术节：举办绘画、书法、摄影、舞蹈、声乐等比赛，展示学生的艺术才华，培养学生的审美能力。
（3）科技节：鼓励学生进行科技创新，举办科技作品展示、科技讲座等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（4）传统文化节：举办传统文化体验活动，如剪纸、陶艺、茶艺等，让学生深入了解和传承传统文化。
5.培养校园文化使者选拔一批品学兼优的学生，担任校园文化使者，负责宣传和推广学校文化。
中学校园文化设计方案(精选5篇)
中学校园文化设计方案(精选5篇)中学校园文化设计方案精选篇1一、校园特色文化建设理念传承中华优秀文化,整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。
二、校园特色文化定位背景1.校园特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。
放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。
社会有社会文化，企业有企业文化，校园有校园文化。
校园文化是一种特殊的社会文化现象。
它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
__同志早在1994年就强调要搞好校园文化建设。
我们要以面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光来定位我们的校园文化建设。
2.校园特色文化定位的教育发展背景：校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面可以测量的认知和技能上的发展，他们还从学校的环境、校园生活、组织制度、校内人际关系及学校的管理体制等方面获得没有显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。
这些潜在课程，作为一种校园文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。
尽管校园文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它显性课程不可替代的作用，突出体现在四个层面，其一陶冶功能：校园文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵;其二社会化功能：校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的;其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，校园文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性发展，满足学生社会交往的功能;其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，校园文化的导向作用显而易见。
中学校园特色文化建设方案方案
中学校园特色文化建设方案方案一、方案背景随着教育改革的深入推进，学校教育也一步步走向开放，多样化，建立特色文化已经成为许多学校重要的发展策略之一。
中学是学生成长的重要阶段，学校对中学生进行特色文化教育的意义重大。
因此，如何在学校中营造有深厚特色的文化氛围，提高学生的人文素质，成为学校建设的重要问题。
二、方案目标1.营造积极向上，浓厚特色的校园文化氛围。
2.提高学生人文素质，传承校园文化。
3.促进学生全面发展，培养学生成为有责任感的公民。
4.通过校园特色文化建设，增强学校品牌影响力和竞争力。
三、方案内容1.弘扬学校传统文化中学校园内的传统文化包括历史文化，诗词文化，礼仪文化，等。
比较典型的如各种校园节日等，我们将在之前的基础上，通过学校宣传、学生表演等多种形式，让学生更好地传承这些传统文化，从而形成更鲜明的文化特色。
同时，我们鼓励老师们将相关的传统文化元素融入到教学中，提高学生的文化认知水平。
2.制定有特色的校园文化活动学校将制定一系列的校园活动，如英语演讲、辩论比赛、文艺汇演、科技创新大赛等，以此来建立一个有特色的校园文化。
通过典型的校园活动，学生将能够获取更多的知识，感受到学校的温馨和充满活力的文化氛围。
3.营造开放、有爱的校园文化环境学校将对师生的相处方式进行改善和管理，力求营造一种友爱的氛围。
此外，学校还将引入社会资源，举办讲座、文化之夜等活动，让学生能够接触到更多的社会资源，更好地了解社会的发展，提高自身素质。
4.打造优秀师生群体学校将通过教学管理，培养学生的文化气质；同时，认真考虑与学生有关的细节问题，在方方面面提高学生的素质。
此外，学校还将配合老师追求专业化教学，为学校出色的培养工程贡献一份力量。
五、实施计划1.建立中学文化建设理念和文化建设组织机构。
2.制定有特色的文化建设规划和指导意见。
3.组织学校教师对特色文化建设进行培训。
4.建立一个有关学生文化素质、综合素质的评估体系；并适时进行调整，使其更加符合学生的实际情况。
高级中学校园文化建设方案(3篇)
高级中学校园文化建设方案一、主导思想为营造富于特色的校园文化环境，提出建设“三色校园”工程的设想，“三色”即红色的历史文化、绿色的生态文化、蓝色的和谐文化，“三色校园”工程作为学校“致和教育”课程体系课程资源建设的一个组成部分，对加强学校校园环境文化建设，构建校园红色教育、生态教育、致和文化教育的校本环境课程，具有重要的指标意义。
通过在师生中开展系列的校园文化建设专题活动，提升学校的环境质量，它将在推进我校“致和教育”特色的文明校园、风景校园和文化校园建设中发挥重大作用。
二、实施目标⒈红色校园。
开展校史教育，继承革___传统。
突出历史的艰辛、新时期的跨越式发展，以及家国文明与地方文化的薪火传承，强化老校友革___精神教育。
⒉绿色校园。
加强校园绿色生态环境的创建和保护，弘扬花木文化，打造校园园林景观。
突出生态文明主题，与时代发展主旋律接轨。
⒊蓝色校园。
通过介绍我国传统文化，以及近当代著名科学家、伟人和知名校友的修身、人生规划、学法指导等内容，弘扬我校“分类指导，个性发展，弘毅致和，追求卓越”的教育理念。
突出个人发展主题，致和就是有差异的发展。
以上三个目标，分别从观念世界、物态世界、个人世界展开，全面而又重点突出，立足当前我校实际又面向师生未来的发展，并富有学校的个性色彩。
三、建设内容⒈校园中轴线。
从西___育华楼至文俊楼和培源搂中间，直到东面小河边的文化墙，应作为文化建设的重点，工笔重彩，集中。
重点装饰育华楼底层大厅，展示学校的办学理念、特色和成绩，名校友照片及简介。
在育华楼东面的连廊的柱子上可以布置楹联；在文俊楼和培源搂之间的场地上可以布置一些雕像或建筑小品。
⒉校门及交通主干道。
南门东大门及银杏大道、南门西大门及法桐大道的门牌、广告标识和报栏系统，标语、灯光、旗帜，绿化修剪和卫生管理。
⒊教学区：在墙壁上布置古今中外励志、劝学、修身的格言警句。
楼梯两边墙上布置学生及名校友的书画作品和世界名画及简介。
2024年中学校园文化建设工作方案
2024年中学校园文化建设工作方案一、背景分析随着时代的发展和社会的变革，中学校园文化建设越来越受到重视。
校园文化不仅关系到学生的健康成长，也是提升学校综合实力的重要手段。
因此，2024年我校将加强中学校园文化建设，提供更好的学习和成长环境。
二、目标确定1. 培养积极向上的校园文化氛围，激发学生学习的热情；2. 培养学生良好的道德品质和社会责任感；3. 提高学生的综合素质和创新能力；4. 加强学校与家庭、社会的联系，形成良好的育人合力。
三、具体措施1. 理念引导以育人为中心，树立正确的校园文化观，将学校打造成为文明、和谐的教育家园。
为此，将加强教职员工的思想教育和业务培训，提高他们的教育教学理念和职业道德水平。
在日常教育教学管理中，对学生进行情感教育，激发学生对传统文化的热爱和对社会责任的认识。
2. 学生活动开展丰富多样的学生活动，培养学生的创新意识和实践能力。
建立学生社团制度，鼓励学生自主组织各类社团活动，如音乐、舞蹈、戏剧、摄影等。
开展艺术节、科技文化节等各类主题活动，让学生在实践中发展个性，展示才艺，提高综合素养。
3. 教学改革加强教育教学改革，推动素质教育的深入发展。
通过课程改革，注重学生的兴趣引导和创造力培养，提高学生的综合素质。
引入多元化评价方式，打破传统的单一分数评价体系，注重学生全面发展的评价。
4. 校园环境建设美化校园环境，营造良好的学习氛围。
加强校园清洁和绿化工作，提高学生对环境卫生的意识和责任。
改善教室设施，提供良好的学习条件。
5. 社会参与加强学校与社区、企业的联系，鼓励学生参与社会实践活动。
组织学生参与社区志愿者活动、社会公益活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
同时，邀请社会名人、专业人士到学校进行讲座和交流，为学生提供更广阔的视野和学习机会。
四、组织保障1. 建立校园文化工作领导小组，由学校领导亲自担任组长，各部门负责人及相关教职员工作为成员，负责协调推进校园文化建设工作。
中学校园文化和特色建设方案
中学校园文化和特色建设方案
中学校园文化和特色建设方案
一、校园文化建设
1. 倡导积极向上的教育理念，弘扬校训，树立正确的人生观、价值观和道德观。
2. 培养学生良好的行为习惯和道德品质，推行文明礼仪教育，加强学生的文明素养。
3. 建设学生自治组织，培养学生积极参与校园事务，提升学生的责任感和自我管理能力。
4. 增设各类文化课外活动，如书法、绘画、舞蹈、音乐等，丰富学生的校园文化生活。
5. 推行素质教育，注重学生的全面发展，鼓励学生参加社会实践和志愿服务活动，培
养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、校园特色建设
1. 注重学校特色的宣传和推广，增设学校专题展示区，展示学校的特色办学理念、教
学成果和学生创造活动。
2. 打造学校独有的品牌活动，如文化艺术节、科技创新大赛、运动会等，吸引社会资
源和专业人才参与，提升学校的影响力和美誉度。
3. 加强与本地社区的合作，组织学生参与社区服务和社会实践活动，实现校园和社区
的良性互动，增强学生的社会责任感。
4. 提升学校教育教学的特色，建设优质课程和师资力量，培养学生的专业技能和创新
能力，在学科和竞赛方面取得突出成绩。
5. 关注学生个性发展，设计个性化教育方案，鼓励学生自选兴趣课程、参加学术研究
和实践活动，满足学生的发展需求和潜能。
以上是关于中学校园文化和特色建设方案的一些建议，希望能对您有所帮助。
不同学
校有不同的文化和特色，需要根据实际情况进行具体制定和实施。
中学校园特色文化建设方案方案
中学校园特色文化建设方案方案为了进一步促进中学校园文化建设，打造具有自身特色的校园文化，提高学生的文化素养和综合素质，从而更好地满足现代教育的需要，我们深入实践、借鉴国内外校园文化建设的先进经验，制定了以下中学校园特色文化建设方案。
一、校园文化特色形成方案学校的文化特色是学校文化的精髓，也是学校文化的最突出的表现形式。
为了形成具有学校特色的校园文化，我们需要从以下方面入手：1.营造良好的校园文化环境通过校园环境的改造，如校园文化墙、标语、展板、企业文化走廊等的设置，大幅提高校园文化的感召力、教育性和吸引力，并以此来增强学校师生对校园文化的认同感和自豪感。
2.培育校园文化氛围学生不能仅仅知道一些礼貌形式，还要让学生在各种活动中充分体验学校文化的实际内涵，充分感受校园文化的魅力。
例如举办下厨房比赛，举行诗歌朗诵比赛，举办“法治宣传周”等活动。
3.建立校园文化品牌学校通过积极开展校园文化活动，形成具有学校特色的文化品牌，如文艺晚会、科技节以及各种竞赛等，可以进一步提升学校的知名度，推动校园文化的发展。
二、校园文化的内涵为了丰富校园文化内涵，学校将以以下七个方面作为重点，推进学校的特色文化建设。
1.文明礼仪教育组织学生参与举行大型集体活动，如运动会开幕式、各种音乐会等，让学生在实践中提高自身文明素养和精神修养，培养学生普遍尊重他人和社会公共道德的良好习惯和素质。
2.家国情怀教育推广中国传统文化，营造弘扬中华文化的氛围。
举办众多文化活动，如书法、绘画、武术、茶艺等，让学生更加了解中华文化的精髓。
3.体育健康教育营造关注体育的校园文化氛围，组织健身兴趣小组活动、体育比赛及运动会，增强学生爱好体育的意识。
并根据学生兴趣，开设相应的兴趣运动课程，让学生在走进认真的体育锻炼中更快乐地学习。
4.科技创新教育加强与科研机构的联系，推进校园科技文化建设。
在体验过程中，让学生体会到科学创造和发明探索的乐趣，从而提高他们的科学素质和创新能力。
中学校园文化建设方案(精选6篇)
中学校园文化建设方案（精选6篇）中学校园文化建设方案篇1一、指导思想以“和谐发展、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、目标任务（一）环境建设１、绿化、美化工作①做好绿化、美化环境工作。
针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛钵花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。
设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。
③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。
④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设：①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。
（外墙）②在学校设置古诗、名人简介等内容的匾牌。
③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
(二)文化氛围：１、宣传舆论①充分发挥校园、黑板报、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
结合学校活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化：校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。
校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
1．以学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、篮球队、田径队、乒乓球队、合唱团、舞蹈队等。
2．以展示为主体的特色文化活动项目：科技节、体育节（运动会等体育项目的比赛）、读书节、艺术节各类竞赛等文化展示活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
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中学“校园特色文化”建设方案
一、校园特色文化建设理念
传承中华优秀文化,整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。
二、校园特色文化定位背景
1. 校园特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。
放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。
社会有社会文化，企业有企业文化，校园有校园文化。
校园文化是一种特殊的社会文化现象。
它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
xx同志早在1994年就强调要搞好校园文化建设。
我们要以面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光来定位我们的校园文化建设。
2. 校园特色文化定位的教育发展背景：校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面可以测量的认知和技能上的发展，他们还从学校的环境、校园生活、组织制度、校内人际关系及学校的管理体制等方面获得没有显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。
这些潜在课程，作为一种校园文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。
尽管校园文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它显性课程不可替代的作用，突出体现在四个层面，其一陶冶功能：校园文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵；其二社会化功能：校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的；其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，校园文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情
感，促进学生个性发展，满足学生社会交往的功能；其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，校园文化的导向作用显而易见。
我们应该从实施素质教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。
三、四中校园文化实践的基础
1、近几年来四中校园文化建设初步形成了校园物质文化、制度文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化。
2、选修课形成了自己的特色和管理办法，"设、配、抓、讲"操作模式把社会的需要、同学的愿望、学校的资源有机地结合起来，使选修课充满了活力，洋溢着生机。
"设"就是"设课程、导学生兴趣"；"配"就是"配教师，保教学之精华"；"抓"就是"抓验收，摘耕耘之硕果"；"讲"就是"讲提高，培养专门人才"。
几年的实践，人才辈出，硕果累累，为丰实校园文化，奠定了坚实的基础。
3、作为一所乡农村完中，我校已基本形成踏实的作风、严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风。
办学效益不断提高，特别是近几年教育教学质量连创佳绩，赢得了社会较高的声誉。
近几年我校先后荣获三明市“先进教工之家”、创“平安校园”先进单位、尤溪县第二届“绿色学校”、三明市“文明学校”、西滨镇“先进党支部”、三明市“教育系统先进集体”、西滨镇“服务经济建设先进单位”等荣誉称号。
XX年、XX年在我校先后召开了信息技术装备工作现场会和农村远程教育试点工作现场会，今年又被县局确定建设为“尤溪县中小学社会综合实践基地”。
三、"校园文化俱乐部"特色的构建思路
校园文化有广义的校园文化和狭义的校园文化之分。
广义的校园文化是指学校存在方式的总和，包括学校物质文化、制度文化、精神文化。
狭义的校园文化仅指师生课外文化活动。
我们讲的校园文化是以校园为立足点，以学生、教师为主体，以课外活动为主要方式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化。
鉴于此，我们采用"校园文化俱乐部"的形式来构建四中校园文化，着力形成以下特色：1、"校园文化俱乐部"的内涵有独到之处：与选修课程相结合，与活动课程相结合，以校园文化的视角设计俱乐部活动的项目，激活俱乐部活动，开发富有四
中特殊内涵的校园文化。
2、"校园文化俱乐部"运行模式有独立之处：以"俱乐部"为载体，定会员、定时间、定地点、定组织，相对独立地开展俱乐部活动，构建适应俱乐部运行机制的管理模式，探索俱乐部主管聘任制的用人模式。
3、"校园文化俱乐部"的成果有独特之处：
通过校园文化俱乐部活动，形成四中智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势。
以艺术节、科技节、体育节、四中网讯、各种专项比赛、讲演、发表的文章、自制多媒体软件、各种大型活动等为平台，显现四中丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。
四、校园文化俱乐部的具体操作思路
1、准确定位俱乐部所属校园文化活动的特色项目
根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学校以往校园文化活动实践的经验，经过科学论证，确定以下四个特色项目：
第一项书香苑●广播节目采编●《四中青年》采编●文学沙龙●演讲比赛●校园焦点访谈●辩论
第二项艺术苑●名画欣赏●绘画创作●书法艺术●摄影艺术
第三项四中网苑●网页制作●多媒体信息加工●网络信息检索检索技巧●四中博客
第四项体育沙龙●篮球队●排球队●乒乓球队●田径队●象棋
2、发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择
校园文化俱乐部活动的核心在于俱乐部成员志趣的一致性、积极性。
根据项目特色，让学生自愿报名挑选，俱乐部作好选择指导，达到全员参与，主动发展的目的。
3、征集项目特色名称，树立品牌意识。
校园文化俱乐部各特色项目的名称均由其成员参与取名，择优命名，充分展示俱乐部成员的聪明才智。
名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。
同时让学生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵。
4、开展各种活动，显现校园文化活动成果。
校园文化俱乐部活动的成果展示通过4个平台来实现：
①校园平台：学校将定期举办校园文化节，做到首先"特"在校园内；
②校外平台：学校让俱乐部成员参加校外组织的各种对口比赛展示，力争"特"到校外；
③资料平台：学校将对俱乐部活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料，"特"在资料上；
④发展平台：通过俱乐部活动，使其成员个体素质得到提升，人人有爱好，个个会发展，形成四中校园文化的特色特"在成员素质上；
5、精心组织，三步实现特色学校。
四中校园文化俱乐部活动分三步走，首先打响特色项目，把俱乐部下特色项目抓起来，初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成四中学校特色--校园文化俱乐部；再次融合四中硬件特色、环境特色、智力活动特色，形成四中品牌--校园文化特色学校。
五、"校园文化俱乐部"的保障机制
1、健全领导管理网络。
成立"校园文化俱乐部"办公室：设俱乐部主任1名，常务副主任1名，副主任3名。
负责俱乐部活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。
各项目组设项目主管1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行。
2、实行活动指导教师聘任制。
各项目组活动指导教师实行跨年级、跨学科聘任制。
根据活动需要，由项目主管实行临时聘任，按项目计划执行。
根据需要，经过批准，聘任可放大到校外。
3、加大特色建设经费投入。
为了保障学校特色建设，根据各项目设备设施情况，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。
4、以课程标准，保障校园文化活动的正常进行。
学校把周日下午半天时间的校园文化活动纳入课程管理，排出校园文化活动课程表，各项目组订出行动计划，项目主管实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的姿态来积极创建四中校园文化俱乐部特色。
各项目可选用其他课余时间开展活动。
5、组织展示活动，实行跟踪考评。
根据项目特点，俱乐部定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，对活动成果进行奖励和推荐。